FORMACION DEPORTIVA Y ARTE

JHON HAILER CAMPOS LOZANO

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

ADMINISTRACION FINANCIERA

CULTURA DEPORTIVA

HONDA

2019
 FORMACION DEPORTIVA Y ARTE

PROFESORA

MARIA EUGENIA SERRANO

DOCENTE CATEDRATICO

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

ADMINISTRACION FINANCIERA

CULTURA DEPORTIVA

HONDA

2019
 TALLER EL VALOR DEL DEPORTE EN LA EDUCACION INTEGRAL DEL SER HUMANO

1. ¿Cuáles son las dimensiones de la motricidad?

La motricidad cuenta con tres grandes áreas:

 La biomotriz que abarca la dimensión biológica

 La psicomotriz que abarca la dimensión psicológica

 La sicomotriz que abarca la dimensión social

2. Clases de valores y concepto.

El deporte como transmisor de valores nos moviliza emociones y sentimientos pero sobre todo
influye en las actitudes y comportamientos del ser humano. Tenemos como principales valores el:

 Esfuerzo

 Superación

 Perseverancia

 Igualdad

 Respeto

 Deportividad

 Solidaridad

 Compañerismo

 Éxito personal y colectivo, entre otros.

3. Cualidades que surgen a través de la participación en juegos y deportes

Son las capacidades que puede poseer un deportista las cuales se pueden medir con un test
específico. Las más consideradas son:

 Velocidad

 Fuerza

 Resistencia

 Flexibilidad

 Elasticidad
4. Según Biddle (1993), Berger (1996), Blázquez (1995) la práctica física y deportiva a lo largo de
la juventud y la madurez ha servido como medio para:

Que el individuo desde su nacimiento favorece su desarrollo motor y psicomotor permitiendo

socializar la actividad física en la edad escolar en la juventud y la madurez hasta ver en el deporte
un medio de estimulación del ánimo y beneficios para la salud física y mental.

5. El deporte bien utilizado o mal utilizado promueve.

El deporte si promueve debido a que el desarrollo del ser humano depende de la capacidad que
tiene para adaptarse en todos los ámbitos que se le presenten.

Desde temprana edad se busca desarrollar las capacidades psicomotrices que tiene el individuo para
ir avanzando de manera que cree una competencia interna y esta le permita subir de nivel en cuanto
a la realización deportiva.

Y si el individuo no pone interés y queda estancado, no va a poder desarrollar todas las habilidades
que tiene para participar en los ámbitos deportivos.

6. El deporte espectáculo muchas veces puede dar manifestaciones de agresividad, violencia, afán
desmesurado de triunfo pasando por la integridad del adversario y otras cualidades socialmente
no deseables, dé un ejemplo en que deporte se puede presentar esta situación.

A pesar de ser un deporte de contacto, el futbol es uno de los deportes en los cuales más se
representan situaciones de violencia como agresiones verbales y físicas entre sus jugadores incluso
llegándose a presentar entre los mismos integrantes del mismo equipo. Dentro de este deporte
también encontramos en algunas ocasiones situaciones de Racismo, xenofobia, homofobia,
machismo, entre otras agresiones psicológicas y todo por esto sucede principalmente por la presión
de obtener la victoria pero también por la incitación de algunos aficionados que acompañan a sus
equipos en los estadios.

7. Escoja dos autores para definir que es DEPORTE.

Blázquez (1995) considera que el deporte se puede definir de diferente manera dependiendo del
objetivo por el cual lo practica y puntualiza tres situaciones: Deporte Recreativo, Competitivo y
Educativo.

Sánchez (1995) concluye que el deporte puede ser «toda actividad física que el individuo que la
práctica asuma como un esparcimiento y que suponga para él un cierto compromiso de superación,
de reto, de cumplimiento o superación de metas, compromiso que en un principio no es necesario
que se establezca más que con uno mismo.
8. Defina deporte recreativo, competitivo y educativo según Blázquez (1995).

Blázquez (1995)

Define deporte recreativo: Aquel que es practicado por placer y diversión, sin ninguna intención de
competir o superar a un adversario, únicamente por disfrute o goce.

Deporte competitivo: Aquel que es practicado con la intención de vencer a un adversario o de

superarse a sí mismo.

Deporte educativo: Aquel cuya pretensión fundamental es colaborar al desarrollo armónico y de

potenciar los valores del individuo.

9. Indique que efectos positivos deje la práctica físico- deportiva.

Hace ya más de una década que Oja y Telama (1991), recogiendo las conclusiones de los trabajos
presentados en el Congreso Mundial de Deporte para Todos, celebrado en Finlandia en 1990,
hacen especial hincapié en el valor del deporte para la formación integral de la persona, es decir,
para todas y cada una de sus áreas del desarrollo, tanto para las físicas (forma física, salud y
prevención de la enfermedad) como para las psicológicas (autoestima, personalidad, calidad de
vida) y las sociales (relación con los demás, rendimiento en el empleo, evitación de la soledad),
además de poder influir sobre el desarrollo moral y la promoción de diversos valores sociales y
personales.

10. Cuáles son los valores utilitarios, valores relacionados con la salud, valores morales.

Valores utilitarios (esfuerzo, dedicación, entrega)

Valores relacionados con la salud (cuidado del cuerpo, consolidación de hábitos alimentarios o
higiénicos)

Valores morales (cooperación, respeto a las normas)

11. Para educar en valores, el deporte debe plantearse de forma que permita:

1) Fomentar el autoconocimiento y mejorar el auto concepto

2) Potenciar el diálogo como mejor forma de resolución de conflictos,
3) La participación de todos
4) Potenciar la autonomía personal,
5) Aprovechar el fracaso como elemento educativo
6) Promover el respeto y la aceptación de las diferencias individuales
7) Aprovechar las situaciones de juego, entrenamiento y competición para trabajar las
habilidades sociales encaminadas a favorecer la convivencia.
12. El Consejo de Europa (1967-91) comunícalas funciones que se debe cumplir el deporte
destinado a niños y jóvenes, indique cuales son.

o Respetar, en su unidad, todos los aspectos de la persona.

o Desarrollar la capacidad de cada cual para evaluar sus propias posibilidades y desarrollar los
distintos aspectos de su personalidad en el respeto de sí mismo y de los demás.
o Favorecer una práctica deportiva de ocio en un ambiente de diversión, sin olvidar el rigor del
aprendizaje.
o Adoptar una pedagogía del éxito que no conduzca a logros demasiado fáciles o a fracasos de
graves consecuencias.
o Proponer un amplio abanico de actividades individuales y colectivas.
o Permitir que cada cual elija las actividades según sus gustos, necesidades y placer que le
aporten

13. Complete el cuadro, las prácticas deportivas deben buscar el desarrollo integral del ser
humano, indique de acuerdo a la dimensión, un ejemplo.

VALORES DEL DEPORTE

DIMENSION GENERAL
Justicia y honestidad Equidad cuando repartimos tareas dentro del
equipo, respetando opiniones y siendo
acordes las actividades con las cualidades de
cada miembro para mejor realización de ellas
Auto-sacrificio Poner por encima de mis interés los de mis
compañeros de equipo o de juego para
satisfacer alguna necesidad o deseo
Lealtad Sentimiento de respeto, fidelidad y cariño por
mis compañeros de equipo cuando algo
adverso nos sucede
Respeto por los demás Consideración con que se trata a una persona
de mi vinculo deportivo por alguna cualidad,
situación o circunstancias sin ningún perjuicio
Respeto por las diferentes culturas Aceptar y respetar las culturas de los
miembros de mi equipo siendo amable y sin
mencionar comentarios ofensivos
Juego limpio Comportamiento leal y sincero dentro del
juego
Comportamiento ético Debemos saber ganar o perder, en una
competencia deportiva, si ganamos no
menospreciar ni humillar a nadie y si
perdemos aceptarlo sin echar culpas.
Autocontrol Evaluar o valorar de los propios
conocimientos, actitudes y esfuerzos en el
deporte
Justicia Principio moral que inclina a obrar y juzgar
respetando la verdad de los demás dentro del
juego y dar a cada uno lo que le corresponde.
Humildad Virtud atribuida a quien ha desarrollado
conciencia de sus propias limitaciones y
debilidades en el ámbito deportivo y acepta
sus consecuencias
Control emocional Habilidad muy compleja y complicada de
aprender para el deportista, debido a que
debe acoplarse al espacio de manera natural
Auto disciplina Persona que es capaz de regular su disciplina
incluyendo sus decisiones y acciones
Tolerancia Actitud del deportista que respeta las
opiniones, ideas o actitudes de las demás
personas aunque no coincidan con las propias.
Paciencia Deportista capaz de sufrir y tolerar desgracias
y adversidades o cosas molestas u ofensivas,
con fortaleza, sin quejarse ni rebelarse dentro
de su entorno.
Liderazgo y responsabilidad Arte de liderar, dirigir y orientar a los
miembros del equipo e incluso sus directivos
dentro de un espacio o practica
Cooperación Ayudarse uno al otro sin interés alguno
fortaleciendo los lazos de amistad
Autonomía Facultad de la persona que puede obrar según
su criterio, su cultura, su religió, su
pensamiento con independencia de la opinión
y el deseo de otros.
Disfrute y satisfacción personal El estado más alto de bienestar y armonía
interna del practicante de algún deporte o
actividad física.
Superación Vencimiento de un obstáculo o dificultad que
cada persona desarrolla a lo largo de su
carrera deportiva o durante un juego
Aceptación de normas Aprobar, aceptar, recibir de manera voluntaria
las normas y acoplarse a ellas a media del
juego o práctica deportiva avanza
14. Nombrar 20 valores del deporte.

1. justicia
2. lealtad
3. afán de superación
4. convivencia
5. respeto
6. compañerismo
7. trabajo en equipo
8. disciplina
9. responsabilidad
10. conformidad
11. cooperación
12. humildad
13. esfuerzo
14. dedicación
15. paciencia
16. autonomía
17. liderazgo
18. honestidad
19. amor por el deporte
20. superación

15. De su propia conclusión respecto a los valores del deporte

Para que la práctica física y deportiva sea más beneficiosa se propone un modelo de valores
individuales y grupales para la sana convivencia, en el que entran en juego numerosos agentes y
unidades sociales cuyas relaciones positivas, puede surgir un nuevo planteamiento, una nueva
filosofía, capaz de contrarrestar los afectos, a veces no tan deseables, del deporte competitivo,
sobre todo en su manifestación de deporte espectáculo.

Instaurar estilos de vida activos, saludables y capaces de mantenerse en la vida adulta, éstos han
de adquirirse en las edades jóvenes, fundamentalmente en el contexto de la educación física y el
deporte escolar.