LICEO PEDAGOGICO JEAN PIAGET

IPIALES
CODIGO

PLAN DE CLASE

FOO1 Versión: 02 Fecha: enero 26 de 2011 Página:1

Docente. Área: Asignatura: Curso(s): Período: I Inicia: 29 de enero

Yolanda ortega. Lengua Castellana Español Segundo. Finaliza: 05 de abril. 2019.

Competencia a desarrollar: identifica y Indicador (s) de desempeño: Fecha(s): febrero 04-febrero

reconoce las letras del abecedario. Desarrolla habilidades comunicativas. 08-2019.
Tema(s) de referencia: repaso del abecedario, CRITERIOS DE EVALUACION:
lectura y escritura. Participación en actividades, análisis de textos, comportamiento en clase, participación en clase e interés por los temas.

Aspecto teórico conceptual: (contenidos).

El abecedario está compuesto por 27 letras, de las cuales 5 son vocales y 22 consonantes.
Combinaciones. Refuerzo.
Estrategia metodológica y descripción: ACCIONES EVALUATIVAS PARA LA CLASE
Se recuerda las letras del abecedario, nombrar palabras y escribirlas en el cuaderno. Evaluación escrita Trabajo en grupo

Se realizan lecturas en voz alta y se realizan preguntas de comprensión lectora. Evaluación oral Taller X
Los conceptos se consignan en el cuaderno. Quiz X Laboratorio
Trabajo en copia. Exposición Guía didáctica X
Revisión de cuaderno X Video foro
Tareas X Salida Pedagógica
Otra: Participación en clase, creatividad, capacidad de escucha

Actividades complementarias o de refuerzo: Situaciones eventuales:

Elaboro: Revisó: A D M Observaciones:________________________________________________________________________________________

Yolanda Ortega _______________ Fecha: / / / __________________________________________________________________________________________________
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FO1 Versión: 02 Fecha: enero 26 de 2011 Página:1

Docente: Área: Asignatura: Curso(s): Período: I Inicia: 29 de enero

Yolanda Ortega Quiroz. Ciencias Naturales Ciencias Naturales Segundo. Finaliza: 05 de abril. 2019.

Competencia a desarrollar: Indicador (s) de desempeño: Fecha (s): febrero 04-febrero

Demuestra sensibilidad frente al cuidado de la
naturaleza. Valorando todo lo que en ella existe.
Tema(s) de referencia:
Los seres vivos.
Menciona las diferentes características que tienen los seres vivos. 08-2019.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Cumplimiento de tareas, comportamiento en clase, participación e interés por los temas,
relaciones entre los diferentes sistemas, reconocer las características de los diferentes sistemas.

Aspecto teórico conceptual :( contenidos)

La naturaleza tiene seres vivos y seres no vivos. Los seres vivos en la naturaleza se identifican porque cumplen funciones: nacen, crecen, comen, respiran, se
adaptan al medio, se reproducen, establecen relaciones y mueren.
Las personas animales y las plantas son seres vivos.

Estrategia metodológica y descripción: ACCIONES EVALUATIVAS PARA LA CLASE

Se inicia con video sobre los seres vivos, los niños comentaran lo observado y sacaran sus propias Evaluación escrita Trabajo en grupo

conclusiones. Evaluación oral Taller X

Se explica el tema, se consignan los conceptos en el cuaderno y se realizan los dibujos. Quiz Laboratorio
Exposición Guía didáctica X
Revisión de cuaderno X Video foro
Tareas X Salida Pedagógica
Otra: Participación en clase, creatividad, capacidad de
escucha

Actividades complementarias o de refuerzo: Situaciones eventuales:

Elaboro: Revisó: A D M Observaciones:________________________________________________________________________________________

Yolanda Ortega _______________ Fecha: / / / ______________________________________________________________________________________________
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FO1 Versión: 02 Fecha: enero 26 de 2011 Página:1

Docente: Área: Asignatura: sociales. Curso(s): Período: I Inicia: 29 de enero
Yolanda Ortega Quiroz. Ciencias Sociales Segundo. Finaliza: 05 de abril. 2019.
Competencia a desarrollar: reconoce que hace Indicador (s) de desempeño: Fecha(s): febrero 04-febrero
parte de un grupo. Se identifica como integrante de un grupo social. 08-2019.

Tema(s) de referencia: CRITERIOS DE EVALUACION: Participación en actividades, participación en clase, comportamiento en

¿Qué es un grupo? clase. Aptitudes de representaciones gráficas de acuerdo a los temas, aportes en clase en base a lo explicado y a otros
conocimientos, práctica de normas dentro y fuera del salón.
Aspecto teórico conceptual: (contenidos).
Grupo es la reunión de varias personas que se organizan de acuerdo a sus necesidades. cuando las personas se relacionan, aprenden cosas valiosas.

Estrategia metodológica y descripción: ACCIONES EVALUATIVAS PARA LA CLASE

Se inicia con una actividad que se debe realizar en grupo, de allí se explicara el trabajo en grupo se Evaluación escrita Trabajo en grupo

explicara el tema, se realizan los gráficos respectivos. Evaluación oral Taller X

Se consigna el tema en el cuaderno, con imágenes. Quiz Laboratorio
Consulta en casa. Exposición Guía didáctica X
Revisión de cuaderno X Video foro
Tareas X Salida Pedagógica
Otra: Participación en clase, creatividad, capacidad de
escucha

Actividades complementarias o de refuerzo: Situaciones eventuales:

Elaboro: Revisó: A D M Observaciones:________________________________________________________________________________________

Yolanda Ortega Fecha: / / / ____________________________________________________________________________________________________
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Docente. Área: Asignatura Curso(s): Período: I Inicia: 29 de enero

Yolanda Ortega Quiroz. Matemáticas. Matemáticas. Segundo Finaliza: 05 de abril. 2019.

Competencia a desarrollar: reconoce Indicador (s) de desempeño: Fecha (s): febrero 04-febrero
significado de los números en contextos de Reconoce números de dos y tres cifras y los utiliza en la vida diaria 08-2019.
conteo, comparación, codificación y ubicación. realizando ejercicios de cálculo mental.

Tema(s) de referencia. Repaso de números CRITERIOS DE EVALUACION: Participación en actividades, participación en clase, comportamiento en
naturales. clase. Aptitudes de representaciones gráficas de acuerdo a los temas, aportes en clase en base a lo explicado y a otros
conocimientos, práctica de normas dentro y fuera del salón.

Aspecto teórico conceptual: (contenidos)

Número dígito es aquel que solo tiene una cifra. Nada más hay 10 números dígitos que son: 0,1,2,3,4,5,6,7,8 y 9.

Estrategia metodológica y descripción: ACCIONES EVALUATIVAS PARA

Se parte de una explicación, sobre los números dígitos. LA CLASE
Se escriben los números dígitos en cifras y en letras, indicando la cantidad. Evaluación escrita Trabajo en grupo

Se realiza una actividad en el patio usando números dígitos. Evaluación oral Taller
Trabajo en el cuaderno. Quiz Laboratorio
Exposición X Guía didáctica X
Revisión de cuaderno X Video
Tareas X Salida Pedagógica
Otra: Participación en clase, creatividad, capacidad de
escucha

Actividades complementarias o de refuerzo: Situaciones eventuales:

Elaboro: Revisó: A D M
Yolanda Ortega Fecha: / / /
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FO1 Versión: 02 Fecha: enero 26 de 2011 Página:1

Docente: Área: Asignatura: Curso(s): Período: I Inicia: 29 de enero

Yolanda Ortega Quiroz. Ética y Valores Ética y Valores Segundo. Finaliza: 05 de abril. 2019.

Competencia a desarrollar: Indicador (s) de desempeño: Fecha(s): febrero 04-febrero

Practica el valor del respeto en el diario vivir mediante la Conoce el valor del respeto y lo practica en sus relaciones diarias con 08-2019.
sana convivencia con sus compañeros. sus compañeros.

Tema(s) de referencia: CRITERIOS DE EVALUACION: Comportamiento en clase, entrega de talleres, participación en clase,
valor de la tolerancia. interés por aprender, desarrollo de evaluaciones orales, cumplimiento de tareas, habilidades y destrezas en la
elaboración de gráficos.

Aspecto teórico conceptual: (contenidos).

valor de la tolerancia: la tolerancia se basa en el respeto hacia lo otro o lo que es diferente de lo propio, es un valor moral que implica el respeto
integro hacia el otro, hacia sus ideas, practicas o creencias. Por ello la tolerancia es una actitud fundamental para la vida en sociedad.

Estrategia metodológica y descripción: ACCIONES EVALUATIVAS PARA LA CLASE

Se partirá con una lectura sobre el valor de la tolerancia, los estudiantes comentan sobre la lectura y Evaluación escrita Trabajo en grupo

sacaran enseñanzas para su vida. Se realiza una pequeña dramatización sobre el tema “el valor de la Evaluación oral X Taller X
tolerancia” Las conclusiones que se saquen serán consignadas en el cuaderno con diferentes gráficos Quiz Laboratorio
alusivos al tema. Se desarrolla un taller en el cuaderno para mayor comprensión del tema. Exposición Guía didáctica X
Revisión de cuaderno X Video foro
Tareas X Salida Pedagógica
Otra: Participación en clase, creatividad, capacidad de
escucha

Actividades complementarias o de refuerzo: Situaciones eventuales:

Elaboro: Revisó: A D M Observaciones:________________________________________________________________________________________

Yolanda Ortega _______________ Fecha: / / / ____________________________________________________________________________________________________
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FO1 Versión: 02 Fecha: enero 26 de 2011 Página:1

Docente. Área: Asignatura Curso(s): Período: I Inicia: 29 de enero

Yolanda Ortega Quiroz. Ciencias Religiosas Religión Segundo Finaliza: 05 de abril. 2019.

Competencia a desarrollar: Indicador (s) de desempeño: Fecha (s): febrero 04-febrero

Destaca la importancia de la vida de Jesús a lo largo de la Conoce las actividades que Jesús realizó a lo largo de su vida 08-2019.
existencia en la Tierra. apostólica.
Tema(s) de referencia: CRITERIOS DE EVALUACION: presentación de tareas, interés por los temas, participación con aportes
la creación. en las diferentes clases, cumplimiento de tareas y lecciones diarias, análisis de citas bíblicas.

Aspecto teórico conceptual: (contenidos)

La creación: Primer Día: Dios creó la noche y el día. Al principio Dios creó el cielo y la tierra. El mundo estaba vacío y desierto y Dijo Dios: "Haya Luz" y hubo luz. Y a la luz la
llamó "Día" y a las tinieblas "Noche". Segundo Día: Dios creó el cielo y el mar. Dijo Dios: " Júntense en un lugar todas las aguas y aparezca lo seco". Y así fue, Y a lo seco lo
llamó tierra, y a la reunión de las aguas lo llamó mar. Tercer Día: Dios creó las plantas. Y Dijo Dios: "Brote la tierra hierba y árboles, cada uno con sus semillas". Cuarto Día:
Dios creó la luna, el sol y las estrellas. Dios hizo dos lumbreras grandes: El sol para el día y la Luna para la noche. Dios Hizo también las estrellas y las puso en el cielo.
Quinto Día: Dios creó las aves y los peces. Y Dios creo los grandes animales que viven en el agua y todas las clases de aves. Sexto Día: Dios creó los animales y al hombre.
Y creó Dios al hombre, a imagen suya. Y los creó hombre y mujer. Y les dijo: " Creced y multiplicaos". Y llenad la tierra. Séptimo Día: Dios Descanso. Como Dios había
terminado toda su obra, en el séptimo día descansó. Y bendijo el día séptimo, y lo declaro día sagrado, porque en ese día descansó de todo su trabajo de creación.

Estrategia metodológica y descripción: ACCIONES EVALUATIVAS PARA LA CLASE

Se partirá de conocimientos previos que tengan los estudiantes. luego se entona la canción de la Evaluación escrita Trabajo en grupo
Evaluación oral Taller
creación.
Quiz Laboratorio
Se presenta un video sobre la creación. Se hacen aportes y se sacan conclusiones, posteriormente se
Exposición X Guía didáctica X
registrará en el cuaderno los contenidos del tema con gráficos.
Revisión de cuaderno X Video foro
Dinámica de la creación.
Tareas X Salida Pedagógica
Otra: Participación en clase, creatividad, capacidad de
escucha

Actividades complementarias o de refuerzo: Situaciones eventuales:

Elaboro: Revisó: A D M Observaciones:________________________________________________________________________________________

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