La educación en el siglo XXI

Son muchos los problemas sociales que afrontan las sociedades

contemporáneas, por mencionar solo algunos: La explotación de los recursos
Naturales, la contaminación ambiental, los niveles de pobreza, el hambre, la
violencia y la desigualdad. Ante estos fenómenos las ciencias sociales y
humanidades pretenden solucionar y ayudar a comprender el comportamiento
de estos y la relación que guardan con los grupos humanos; es decir investiga
como el hombre adquiere e interactúa con el conocimiento y con el avance de
la ciencia y de la tecnología. Así sabemos que la contaminación ambiental es
el resultado de los modos actuales de producción de este mundo global del
siglo XXI, que los niveles de pobreza derivan de una desigual distribución de la
riqueza, el hambre producto del desempleo y la discriminación, la violencia
consecuencia de todos los problemas anteriores. Ante estos problemas las
ciencias sociales y humanidades generan una serie de estrategias para dar
solución a ellos; en el caso de la explotación de los recursos naturales, del
agua y tierra, recomiendan mantener el equilibrio, es decir hacer uso de ellos
pero poniendo especial atención en la renovación de los mismos, pugnando
siempre a favor de un desarrollo sustentable.
Por lo anterior se puede decir que vivir el siglo XXI es un riesgo y al
mismo tiempo una incertidumbre para todos los habitantes del planeta; por lo
que es necesario hacer efectivo lo que plantean las Ciencias Sociales y las
humanidades, luchar por la realización de un proyecto de Nación que tenga
como misión lograr que prevalezca la justicia social, la pluralidad y la
democracia participativa, para que todos los seres humanos del planeta
satisfagan sus necesidades básicas y desarrollen sus capacidades para poder
desarrollar y llevar a cabo un proyecto de vida que los impulse a mantenerse
en un constante cambio; para ello es imprescindible desarrollar una sociedad
del conocimiento justa, democrática y plural en donde sus miembros tengan la
capacidad necesaria para apropiarse de los conocimientos disponibles
generados en cualquier parte y aprovecharlos para comprender y resolver
mejor sus problemas.
 Ante esta problemática que al mismo tiempo se transforma en un reto,
fue necesario un cambio en el Sistema Educativo, una transformación de la
educación, con el fin de que los niños y jóvenes estén concientes de estos
retos; es imprescindible enseñarlos a vivir para sortear la incertidumbre y
complejidad de la vida provocada por los constantes cambios. Por lo tanto es
una necesidad que el maestro reflexione sobre su práctica docente y la
encamine a lograr en sus alumnos las competencias necesarias para que
puedan vivir de manera positiva y eficaz los problemas que día a día se
presentan. Son cuatro los aspectos de central importancia que deberán guiar
la formación de de los niños: la influencia que ejercen en la subjetividad las
TIC (tecnologías de la información y comunicación), el interés de los niños en
temas globales, el fortalecimiento de nuevas relaciones sociales y el desarrollo
positivo del sentido de sí mismo. Para esto es indispensable el trabajo
sistemático en el aula de cada uno de estos aspectos, con el fin de formar
ciudadanos conocedores, propositivos y con valores ante una realidad en
constante cambio.
Todos esperamos que la educación transforme a las personas y que
logre cambios positivos en si mismos, desarrolle y fortalezca valores
habilidades y aptitudes que den pie a pensar críticamente y reflexionar sobre
como hacer frente al mundo futuro y mantener una actitud dispuesta y positiva
hacia la autoformación. Ante esta demanda, es elemento esencial que el
maestro sea poseedor de las competencias para la vida en términos de ser
capaz de imaginar para crear estrategias que enfrenten al alumno a constantes
retos o situaciones problemáticas reales que lo motiven a buscar soluciones;
ser capas de crear ambientes estimulantes que lo ayuden a desarrollar su
creatividad y curiosidad necesaria par sortear las vicisitudes, además de estar
conciente de la importancia que juega el uso del material utilizado para que
con todo esto el alumno pueda crear su propio conocimiento.
Es indispensable despertar en los alumnos el interés por aprender a
conocer a través de la investigación y socialización del conocimiento, así como
indispensable es destacar la importancia que tiene el trabajo colaborativo para
lograr la construcción del conocimiento; por lo que el trabajo en equipo juega
un papel determinante no solo para construir el conocimiento sino para poner
en juego los valores de respeto, empatía, democracia participativa, honestidad,
Responsabilidad, respeto, libertad y sobre todo dar lugar a la autoestima de
cada alumno haciendo valer sus opiniones, ideas, y modos de ser y actuar.
Así como el trabajar en equipo es una estrategia eficaz para desarrollar
el sentido ético en los alumnos, el conocimiento y manejo de las TIC deberá ser
la herramienta que desarrolle el sentido de globalidad y de pluriculturalidad y
coloque a los alumnos en el camino abierto hacia el conocimiento y la toma de
decisiones. En este sentido el papel del maestro como guía es fundamental
para lograr que el alumno adquiera la seguridad necesaria para criticar,
proponer y decidir sobre lo que ofrece la modernidad del siglo XXI.
Si bien es cierto que el avance de la ciencia y de la tecnología, la
globalización y las políticas neoliberales, abren puertas para comprender el
mundo desde otra perspectiva y con ello tener una mejor calidad de vida
incluyendo la esperanza de vida de los seres humanos; sin embargo no es así
para el resto de los seres vivos; el calentamiento global y la contaminación por
mencionar algunos fenómenos que son producto de este avance científico -
tecnológico han ido minando lentamente los ecosistemas y con ellos la vida de
los seres humanos. También es cierto que las ciencias sociales trabajan para
dar solución a estos problemas, pero lamentablemente la mayor parte de ellas
solo se quedan en propuestas; la hegemonía y las elites capitalistas cuando las
propuestas no convienen a sus intereses son rechazadas. De la misma manera
se maneja, las reformas que se implementan a los programas, a los
contenidos, al aspecto laboral de los maestros y a las reformas estatutarias,
son encaminadas siempre a favor de los grandes capitalistas que son los que
dirigen el mundo. Sin embargo es a través de un proyecto de nación que
promueva y eleve a un rango superior la democracia participativa, es que
muchos de los problemas antes mencionados lograran recuperar el equilibrio
en beneficio del planeta y de todos los seres vivos que en el habitamos.
Así pues es indispensable que la educación valla a la par de estos
cambios, no nada mas para aceptar todo lo que los gobiernos imponen; sino
para tener la curiosidad y capacidad de ir mas allá, conocer la causa y la
consecuencia de este avance vertiginoso, de criticar y proponer y así poder
tomar sabias decisiones que ayuden a recuperar el equilibrio de la vida natural
y social a la que todos los seres humanos tenemos derecho desde el momento
en que nacemos hasta que morimos. Y esto será posible si los maestros de hoy
reconocemos la importancia de desarrollar en nuestros alumnos un
pensamiento complejo que desarrolle de manera positiva el sentido de si
mismo.

Elaboró: Guadalupe A. de la Fuente y Fernández de Lara.