教学目标

1、学会复韵母ie üe 、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。

2、学习声母与复韵母ie üe 组成的音节，能准确拼读。

3、学会整体认读音节ye yue。

4、认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。

教学重难点

【教学重点】

ie üe er 的发音，声母与üe组成音节的拼读以及认字

【教学难点】

er的发音

教学工具

幻灯片。图片。

教学过程

一、创设情境，复习导入

1．今天，老师给大家带来了一位新朋友——丁丁。（课件显示）

国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩，拼音宝宝也吵

着要去，瞧，他们出来了！（课件显示：ui ou ai ei ao iu）
 2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读）

3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！”

谁来帮拼音宝宝排排队？（指名生回答）

我们把这一队拼音宝宝叫做——（复韵母）

二、合作探究，学习新知

1．今天，我们就跟着丁丁一边游海南，一边学拼音，好不好？让我们带上拼音宝宝出

发吧!飞机“嗖”一下就飞到了海南。哇！海边的风景真美啊！丁丁一边看（课件显示椰子图），

一边听（课件显示耳朵图），不知不觉已经到了晚上（显示月亮图）。小朋友，你们仔细看，

看到什么了？（指名回答）

2．是啊！丁丁身边的拼音宝宝也跳出来了：“这里藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现

了吗？”（课件出示三个复韵母：ie ue er）

3．大家仔细看看图，想一想，这三个复韵母该怎么读？（学生自由试读）
 4．全班反馈交流

你会读哪个复韵母？能教大家读一读吗？

ie：你有什么好办法记住它？（i 和 e 在一起，就变成了 ie，这个 ie 就是椰子树的椰，）

ue：ie 和 ue 中的 e 发音是一样的，可以迁移，前面是 i 就是 ie,前面是 u 就是 ue。

（ie 和 ue 对于学生来说相对比较简单，重点还是 ie 和 ue 的区别，发音上没有什么难

点，可采用优等生带读，老师范读，指名个别读，开火车读等形式让学生巩固。）

er：这个复韵母可有意思了!你们看，里面藏着一个声母呢！这里的 r 可不读原来的音

了，老师教你们一个口诀:“er 中看到 r，舌头卷一卷。” er 这个韵母不同于其它韵母，我们

知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er 是个小淘气，它和谁也不团结，

只能自己独立成音节了。（er 的发音在拼音中是个难点，诀窍就是 r 的卷舌，给学生的第一

印象非常重要，教师要引导正确的发音方法，多指名孩子练读，随时纠正。）

5．学习整体认读音节：ye yue

（1）ie 和 üe 是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、

yu
 （2）。比较韵母 ie、üe 与整体认读音节 ye、yue 在字形上有什么变化？

（韵母 ie 的左侧是 i，整体认读 ye 的左边是 y）

（3）。音节 yue 中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则：提醒学生小

ü 有礼貌，见了大 y 就摘帽。