You are on page 1of 8

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio


Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Estructura Administrativa y Legal del tema
ambiental en el país
Código del curso 358037
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: Unidad 2
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje colaborativo
actividad: 115 Puntos
Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Lunes, 18 de marzo de 2019 Lunes, 15 de abril de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica y diferencia los mecanismos de participación
ciudadana para la defensa del medio ambiente.

Temáticas a desarrollar:
Mecanismos de participación ciudadana
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2 – Mecanismos de participación ciudadana.


Actividades a desarrollar
Esta fase consta de dos actividades de evaluación, la individual y la
colaborativa:

Individual:

1. El estudiante debe hacer lectura del punto 4 (Mecanismos de


participación) del capítulo III del libro “La participación en la gestión
ambiental un reto para el nuevo milenio” ubicado en los recursos
requeridos de la unidad 2.
2. Debe hacer un infograma en el que represente todo lo comprendido en
la lectura (debe ser de su propia autoria).
3. Hacer entrega del documento en el entorno de evaluación y
seguimiento en formato PDF.

Colaborativo:

1. Con base en los problemas ambientales recopilados en la fase inicial


(revisar la tabla de la fase inicial) en grupo deben analizar, discutir
los diferentes problemas presentados y escoger el problema
ambiental más crítico (El que genere mayor impacto negativo) a
nivel nacional. Éste debe ser enunciado en el foro de aprendizaje
colaborativo.
2. Con base en el problema elegido, deben hacer un trabajo escrito
con los lineamientos establecidos a continuación:

Portada con los estudiantes que colaboraron en la construcción del


trabajo final.
1. Justificación: Deben indicar por qué escogieron el problema ambiental
2. Descripción: Hacer una descripción corta del problema, la zona, los
impactos, tiempo del problema y demás información que consideren
necesaria.
3. Mecanismo de participación: Identificar e indicar que mecanismo de
participación es el adecuado que como ciudadanos se debe usar para
la resolución del problema, deben justificar su respuesta.
3.1. Indicar que entidades intervienen en el mecanismo.
3.2. Poner el procedimiento que se debe llevar a cabo en el
mecanismo.
3.3. Indicar las normas aplicables al mecanismo de participación
4. Conclusiones
5. Referencias Bibliográficas
3. Hacer entrega del trabajo final en formato PDF, máximo de 4
páginas en el entorno de evaluación y seguimiento.

Nota: Cada estudiante debe aportar a la información presentada por sus


compañeros con su opinión, noticias, artículos, críticas, análisis etc., que
puedan complementar la información.

Recuerden participar haciendo uso de la rúbrica T.I.G.R.E.

Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
para su
Entorno de Evaluación y Seguimiento
desarrollo
Individuales:

Cada estudiante debe evidenciar su participación en el foro


de aprendizaje colaborativo y hacer entrega de un infograma
(de su propia autoría) en formato PDF en el entorno de
Productos a
evaluación y seguimiento.
entregar
por el
Colaborativo:
estudiante
El grupo debe entregar un documento en formato PDF con los
puntos descritos anteriormente, éste debe ser cargado en el
entorno de seguimiento y evaluación.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo


de la actividad

Planeación de
actividades -Establecimiento de tareas.
para el - Elaboración de cronograma para cada momento del
desarrollo del curso.
trabajo - Seguimiento al cumplimiento de fechas y tareas.
colaborativo
Cada integrante del equipo asumirá una responsabilidad
para el cumplimiento de una
tarea.
Los estudiantes estarán organizados en grupos de 5
personas y generarán unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirán los roles así:
Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa por verificar
Roles a al interior del equipo que se estén asumiendo las
desarrollar responsabilidades individuales y de equipo, propicia que se
por el mantenga el interés por la actividad.
estudiante Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos
dentro del en forma escrita. También es responsable de recopilar y
grupo sistematizar la información a entregar al Tutor.
colaborativo Comunicador: Responsable de la comunicación entre el
Tutor y el equipo.
Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle
las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
herramientas que necesite el equipo para el desarrollo de
las actividades y/o procesos.
El líder del grupo será el encargado de subir al Entorno de
Evaluación y seguimiento el producto de cada uno de los
Roles y
momentos. El líder del grupo tomará la iniciativa
responsabilid
planteando el tiempo máximo de aportes individuales.
ades para la
Tenga en cuenta que el líder no será el mismo durante el
producción de
semestre, sino que este cambiará de acuerdo con las
entregables
actividades. Así mismo, esta persona será la encargada de
por los
compilar y entregar el trabajo pero la responsabilidad
estudiantes
sobre el contenido (forma y fondo) es responsabilidad del
equipo por tanto deberán hacer los aportes con celeridad.
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales.
Uso de Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
referencias permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por
el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
Es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y
no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el Conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
Políticas de
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
plagio
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias
académicas en las cuales, excepcionalmente, no es
aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea
en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente,
en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes
externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
x x
actividad: individual colaborativa
Momento
Intermedia,
de la Inicial x Final
unidad 2
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración
evaluados Valoración alta
media baja Puntaje
El Infograma es
coherente, El Infograma
presenta presenta ideas
completamente la sueltas, la El estudiante no
información de la información no es presenta el
10
Infograma lectura, las ideas completa y no Infograma
Puntos
son lógicas y la hay coherencia
estructura facilita total
su comprensión
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presenta
Presenta
referencias No presenta
referencias
bibliográficas referencias
Referencias bibliográficas bajo 10
pero no en bibliográficas
Bibliográficas normas APA Puntos
normas APA
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
participa en la
Participación participa El estudiante no
construcción del
en la activamente y participa en la 10
producto final,
construcción presenta aportes construcción del Puntos
pero no lo hace
del trabajo objetivos para el producto final
de manera
trabajo final
pertinente
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo
presenta una
excelente El trabajo cumple
justificación de parcialmente con
El trabajo no
elección del la estructura
justifica
problema establecida, no
correctamente
ambiental y el describe
el problema
Trabajo mecanismo de completamente el
ambiental
final: participación, problema y no se 20
elegido ni
Justificación describe justifica Puntos
describe el
y descripción completamente el correctamente el
problema
problema. Las mecanismo de
totalmente.
ideas son participación
coherentes, adecuado.
comprensibles y
críticas.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presenta la
información
No presenta
completa del La información
información
Trabajo mecanismo de suministrada del
sobre el
final: participación mecanismo de
mecanismo de 20
Mecanismo identificado participación no
participación Puntos
de (intervinientes, es completa.
identificado.
participación normas y
proceso).
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Las conclusiones
son pertinentes,
Las conclusiones No presentan
coherentes y
son superficiales conclusiones 10
Conclusiones acordes al tema
Puntos
desarrollado
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Redacción y El trabajo El texto presenta El trabajo 15
ortografía presenta deficiencias de contiene mala Puntos
del trabajo excelente redacción y más redacción y
final redacción, no de 3 errores errores
tiene errores de ortográficos ortográficos
digitación ni de
ortografía
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Las referencias Presenta
bibliográficas referencias No presenta
están bajo normas bibliográficas referencias
Referencias 20
APA pero no están bibliográficas
Bibliográficas Puntos
completamente bajo normas APA
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
115
Calificación final
Puntos