REPRODUÇÃO HUMANA

1
 BIOENERGÉTICA ATP ADP  Pi
CO2+2NADPH2   (CH2O)+H2O+2NADP
1. FOTOSSÍNTESE

É o processo de conversão de energia luminosa em energia Etapa Fotoquímica Fotofosforilação Cíclica

química em que o vegetal sintetiza substâncias orgânicas a
partir de água e dióxido de carbono. Aqui as clorofilas (possivelmente clorofila A) absorvem
fótons (quanta) de luz e perdem elétrons. Os elétrons saem
Equação: das clorofilas com nível energético alto e são imediatamente
aceitos pelos transportadores de elétrons (ferodoxina,
luz citocromo b6 e citocromo f).
12H2 + 6CO2 
 C6H12O6 + 6H2O + 6O2 Ao passar pelos transportadores, os elétrons perdem
energia e ocorre fosforilação (síntese de ATP).
A fotossíntese é dividida em duas etapas: fotoquímica, Estes elétrons após passar pelos transportadores retornam à
química. clorofila.

Fotoquímica: Interessa para a fotossíntese as radiações do espectro

luminoso visível. O espectro visível compreende luz com
Caracteriza-se por: diferentes cores (radiações) violeta, anil, azul, verde,
amarelo, alaranjado e vermelho.
A – absorção de luz pela clorofila
Damos os espectros de absorção dos pigmentos dos
A energia luminosa será utilizada na síntese de ATP processo cloroplastos.
chamado fotofósforilação:
Pode-se concluir que as clorofilas absorvem intensamente as
radiações azul e vermelha e pouco as radiações verde e
luz
ADP + Pi  ATP amarela.
clorofila
Os carotenóides absorvem intensamente a radiação azul e
B – Lise da água. A molécula de água será quebrada em seus pouco absorvem as radiações amarela, alaranjada e
componentes. O hidrogênio será captado por um aceptor vermelha.
(NADP ou TPN) e o O2 fica livre:

Etapa Fotoquímica Fosforilação Acíclica

luz
2H2O + 2NADP 
2NADPH 2 + O2
clorofila Nesta fotofosforilação as clorofilas (A e B) absorvem quanta
de luz e perdem elétrons.
Química:
Nesta fase ocorre quebra da molécula da água (fotólise)
num processo ainda não bem conhecido.
+ -
A água é quebrada formando H (prótons) e OH (hidroxilas).

Os prótons serão aceitos pelo NADP (TPN) junto com os

elétrons provenientes das clorofilas, formando NADPH 2
(redução do NADP em NADPH2).

As hidroxilas perdem elétrons para as clorofilas. Ao perder

elétrons ficam grupos [OH] instáveis que se decompõem
formando água e oxigênio. A Lise de água pode ser
representada pela reação:

luz
2H2O + 2NADP 2NADPH2 + O2
clorofila

Esta etapa ocorre no escuro, mas utiliza os produtos da

etapa fotoquímica (ATP e NADPH2).
O dióxido de carbono será reduzido até a formação do
Hidrato de Carbono (carboidrato).

2
 FASES DA FOTOSSÍNTESE

A etapa química utiliza os produtos da etapa fotoquímica:

ATP e NADPH2. Nesta fase, o CO2 será fixado e transformado
em açúcares.

A etapa química é bastante complicada, mas pode ser assim

resumida:
O composto de partida é um açúcar difosforilado
chamado Ribulose difosfato. Este composto reage com o
dióxido de carbono (CO2), formando um composto instável
que logo se decompõe formando ácido fosfoglicérico.
O ácido fosfoglicérico é o ponto de partida para formação de
várias substâncias entre elas: aminoácidos, glicerol, triose
fosfato, etc.

Uma passagem importante é a que leva à formação da triose

fosfato. Nesta passagem utiliza-se ATP como fonte
energética e NADPH2, como agente redutor.

A partir da triose fosfato podemos encontrar dois caminhos

um leva à formação de glicose e outro à regeneração do
FATORES LIMITANTES
composto de partida Ribulose Difosfato.
Princípio do Fator Limitante

“Quando um processo é influenciado por diversos fatores

que agem isoladamente, a velocidade do processo fica
limitada pelo fator que está em menor intensidade.”

3
Ponto de Compensação Luminoso (Fótico)

Para se determinar o Ponto de Compensação Luminosa de

uma planta, devemos comparar a razão de fotossíntese
desta planta com a sua razão de respiração, em função da
variação de intensidade luminosa.

As equações abaixo e o esquema ilustram os fatos

fundamentais que ocorrem no dois fenômenos:

Fotossíntese:
luz
12H2O + 6CO 
 C6H12O6 + 6H2O + 6O2

Respiração: 3. FERMENTAÇÃO

C6H12O6 + 6O2  CH2O + 6CO2 + E A fermentação é a degradação parcial da glicose, na

ausência de oxigênio.
Podemos concluir que fotossíntese e respiração são
processos inversos. O esquema seguinte mostra, de forma simplificada, as
etapas da fermentação lática e da fermentação alcoólica.

A ENERGIA PARA A VIDA

2. QUIMIOSSÍNTESE

A quimiossíntese é um processo realizado por algumas

bactérias não clorofiladas, que têm a capacidade de oxidar
substâncias inorgânicas e utilizar a energia libertada neste
processo na síntese de compostos orgânicos a partir de gás
carbônico e de água. São exemplos de bactérias
quimiossintetizantes as nitrobactérias.

4
Combustíveis celulares transformando-se em NADH2 e FADH2. os hidrogênios são
posteriormente cedidos ao oxigênio na cadeia respiratória,
com formação de água e liberação de energia.

4. RESPIRAÇÃO CELULAR

A respiração aeróbica pode ser dividida em fases distintas:

Glicólise, Ciclo de Krebs e Cadeia Respiratória.
a) A Glicólise ocorre no hialoplasma. Nessa fase cada
molécula de glicose é transformada em duas moléculas de
ácido pirúvico, com produção de 2 ATP. A Glicólise tem
etapas idênticas às da fermentação, até a produção de ácido
pirúvico.
b) O Ciclo de Krebs é uma série de reações químicas que
ocorrem no interior da mitocôndria. Durante o ciclo há
desprendimento de CO2 e hidrogênios provenientes do
ácido pirúvico.
c) A Cadeia Respiratória também ocorre nas mitocôndrias.
Nela, os hidrogênios ricos em energia provenientes do Ciclo
de Krebs combinam-se com o oxigênio formando-se
moléculas de H2O. É nessa fase que ocorre a maior produção
de ATP da respiração. NAD e FAD são aceptores intermediários de hidrogênio. Na
respiração, eles desidrogenam os substratos,
OBS.: Cada molécula de glicose durante a respiração transformando-se em NADH2 e FADH2. os hidrogênios são
aeróbica “recarrega” 38 ATP, ao contrário da fermentação posteriormente cedidos ao oxigênio na cadeia respiratória,
onde apenas 2 ATP são “recarregados”. com formação de água e liberação de energia.

Mitocôndrias e Respiração Celular DEMONSTRAÇÃO DA OCORRÊNCIA DA FOTOSSÍNTESE

As mitocôndrias são organelas celulares encontradas em

todos os tipos de células, com exceção das bactérias e algas
azuis. O número de mitocôndrias por célula varia bastante,
sendo maior em células com muita atividade.

Ao microscópio eletrônico a mitocôndria mostra uma

membrana externa lisa e uma membrana interna que se
dobra em pregas delgadas. Essas pregas ou CRISTAS
MITOCONDRIAS se estendem para o interior ou Matriz da
mitocôndria. Nas cristas mitocondriais existem moléculas,
chamadas de cítocromos (são proteínas que contém átomos
de ferro). Na matriz encontramos ribossomos, RNA (ácido 1- A figura representa um experimento destinado a
ribonucléico), DNA (ácido desoxirribonucléico), etc. demonstrar o consumo de CO2 durante a fotossíntese.
2- A letra A aponta para uma solução indicadora de cresol
IMPORTANTE! cuja mudança de cor está relacionada à presença ou
ausência de CO2 na solução. O cresol acidificado tem cor
Na matriz mitocondrial ocorrem as reações do Ciclo de amarela; quando a solução for básica, ele fica roxo.
Krebs; já, na crista mitocondrial, rica em citocromos, 3- Quando a folha é mantida no escuro, de que cor fica a
ocorrem os passos da Cadeia Respiratória. solução?_______________________
4- Quando é mantida no claro que cor tem a
NAD e FAD são aceptores intermediários de hidrogênio. Na solução?___________________
respiração, eles desidrogenam os substratos,
5
DEMONSTRAÇÃO DA OCORRÊNCIA DE RESPIRAÇÃO E
FERMENTAÇÃO
1- A figura representa experimento destinado a demonstrar a
produção de CO2 por sementes que respiram.
2- O papel da solução de Ba(OH)2 do frasco 1 é reter o CO2
do ar. Assim, se a solução do frasco 4 ficou turva prova-se
que a turvação se deveu ao desprendimento de CO 2 do
frasco 3 como conseqüência da respiração nas sementes.
3- O papel do garrafão é promover a circulação de ar nos
frascos.
1- A figura representa o experimento destinado a demonstrar
o consumo de O2 por sementes, na respiração.
2- O saquinho apontado em A contém uma substância
absorvente de CO2.
3- Se a gota de corante indicado em B se deslocar no sentido
da seta é sinal de que houve diminuição na pressão interna do
tubo de ensaio. Isso prova que houve consumo de O2 durante a
respiração das sementes.
4- Durante o experimento a temperatura deve permanecer
constante.
1- A figura representa experimento destinado a demonstrar
ocorrência de produção de CO2 durante a fermentação.
2- No frasco A há uma suspensão de lêvedo numa solução
açucarada.
3- No B coloca-se uma solução de hidróxido de bário que,
se ficar turva, comprova que houve desprendimento de CO2
do frasco A como conseqüência da fermentação realizada
pelas células do lêvedo.
1. (UESB) A utilização de Saccharomyces cerevisae na
produção de pães, vinhos e cervejas está fundamentada na
realização de processos bioenergéticos, que incluem a
a) produção de CO2 e álcool etílico em reações citosólicas na
ausência de oxigênio.
b) ocorrência de reações que degradam a glicose,
independentemente de enzimas específicas.
c) síntese de ATP em sistemas oxidativos da cadeia
respiratória no interior da mitocôndria.
d) formação de água e gás carbônico com 100% de
aproveitamento da energia contida em moléculas de glicose.
e) fermentação lática com redução de ácido pirúvico à ácido
lático.
2. (Uneb/2010)
Um guarda-sol para refrescar a Terra pode
surpreender os leitores pela aparência de pura
ficção. A ideia, em resumo, é colocar em L1, um
dos pontos entre o Sol e a Terra, a 1,5 milhão de
quilômetros da Terra, um conjunto de discos (na
realidade, trilhões deles), que na Terra teriam peso
inferior a um grama cada um, equivalente ao de
uma borboleta monarca. O objetivo é bloquear
parte da radiação solar e amenizar o processo de
aquecimento atmosférico provocado por gases
de efeito estufa. [...]
O voo de Iuri Gagárin, em 1961, pode ser tomado
como uma espécie de Big Bang histórico, de onde
emergiu a era espacial. Antes de Gagárin, a
humanidade esteve confinada à superfície da
Terra, submetida às garras afiadas da gravidade.
Gagárin, metaforicamente, nos libertou desse
confinamento com seu voo curto, ao final do qual
anunciou, com os olhos perdidos no horizonte: “A
Terra é azul”.
(CAPAZOLLI, 2009, p. 22).
O texto faz referência à teoria mais aceita atualmente para
explicar a origem do Universo, a Teoria do “Big Bang”.
Bilhões de anos após esse evento, desenvolveu-se vida no
planeta Terra como consequência desse primeiro momento
universal.
Com relação à evolução dos processos de obtenção de
energia celular após o surgimento de vida na Terra, é
correto afirmar:
a) A realização de fotossíntese aeróbica foi o primeiro
mecanismo de geração de energia celular, dando às células
6
independência quanto à utilização de moléculas orgânicas
pré-formadas.
b) Os primeiros organismos eram quimiolitoautotróficos e
produziam energia para a realização de suas atividades
celulares a partir da captação de energia luminosa.
c) A respiração celular, além de apresentar uma alta
eficiência metabólica, acarreta aos organismos aeróbios
independência quanto às moléculas orgânicas presentes no
meio ambiente.
d) A glicólise evoluiu como processo em que moléculas
inorgânicas são utilizadas em reações químicas para
produção de energia celular.
e) A liberação de moléculas de oxigênio, provenientes da
fotossíntese, modificou a composição da atmosfera
terrestre, possibilitando, desse modo, o desenvolvimento de
um metabolismo oxidativo mais eficiente.
3.(UEFS/2011) A origem e a manutenção da vida na Terra
estão diretamente associadas às substâncias químicas
presentes nos diversos ambientes que compõem o Planeta.
A fotossíntese, em que o dióxido de carbono, CO2(g), e a
água, H2O(l), na presença de luz solar, leva à formação de
glicose, C6H12O6(aq), e oxigênio, O2(g), constitui um dos
processos mais importantes para a manutenção da vida.
(BRADLEY, 2010, p. 34-40).
Sendo assim, é correto afirmar:
a) O dióxido de carbono é um dos subprodutos obtidos na
síntese de glicose realizada pelos vegetais clorofilados.
b) A energia liberada na fotossíntese é utilizada pelos
produtores da cadeia alimentar de um ecossistema no seu
processo de desenvolvimento.
c) A presença do sulfeto de hidrogênio, H2S(aq), em águas
subterrâneas, contribui para o aparecimento de organismos
vivos porque aumenta o pH desse ambiente.
d) O aumento da temperatura na água de rios e mares
favorece a dissolução de oxigênio, substância vital para
manutenção da vida.
e) Os elementos químicos que formam a amônia, NH3(g),
um dos componentes da atmosfera primitiva, são
encontrados também na estrutura química das proteínas.
4.(Enem-2000) No processo de fabricação de pão, os
padeiros, após prepararem a massa utilizando fermento
biológico, separam uma porção de massa em forma de
“bola” e a mergulham num recipiente com água,
aguardando que ela suba, como pode ser observado,
respectivamente, em I e II do esquema abaixo.
Quando isso acontece, a massa está pronta para ir ao forno.
Um professor de Química explicaria esse procedimento da
seguinte maneira:
“A bola de massa torna-se menos densa que o líquido e
sobe. A alteração da densidade deve-se à fermentação,
processo que pode ser resumido pela equação
Considere as afirmações abaixo.
I A fermentação dos carboidratos da massa de pão ocorre de
maneira espontânea e não depende da existência de
qualquer organismo vivo.
II Durante a fermentação, ocorre produção de gás
carbônico, que se vai acumulando em cavidades no interior
da massa, o que faz a bola subir.
III A fermentação transforma a glicose em álcool. Como o
álcool tem maior densidade do que a água, a bola de massa
sobe.
Dentre as afirmativas, apenas:
(A) I está correta.
(B) II está correta.
(C) I e II estão corretas.
(D) II e III estão corretas.
(E) III está correta.
5.(Enem-2011) Moradores sobreviventes da tragédia que
destruiu aproximadamente 60 casas no Morro do Bumba, na
Zona Norte de Niteroi (RJ), ainda defendem a hipótese de o
deslizamento ter sido causado por uma explosão provocada
por gás metano, visto que esse local foi um lixão entre os
anos 1960 e 1980.
Jornal Web. Disponivel em: http://www.ojornalweb.com. Acesso em: 12
abr. 2010 (adaptado).
O gás mencionado no texto é produzido
A) como subproduto da respiração aeróbia bacteriana.
B) pela degradação anaeróbia de matéria orgânica por
bactérias.
C) como produto da fotossíntese de organismos
pluricelulares autotróficos.
D) pela transformação química do gás carbônico em
condições anaeróbias.
E) pela conversão, por oxidação química, do gás carbônico
sob condições aeróbias.
6.(Enem-2011) Certas espécies de algas são capazes de
absorver rapidamente compostos inorgânicos presentes na
agua, acumulando-os durante seu crescimento. Essa
capacidade fez com que se pensasse em usa-las como
biofiltros para limpeza de ambientes aquáticos
contaminados, removendo, por exemplo, nitrogênio e
fosforo de resíduos orgânicos e metais pesados
provenientes de rejeitos industriais lançados nas águas. Na
técnica do cultivo integrado, animais e algas crescem de
forma associada, promovendo um maior equilíbrio
ecológico.
SORIANO, E. M. Filtros vivos para limpar a agua. Revista Ciência Hoje. V.
37, n° 219, 2005 (adaptado).
A utilização da técnica do cultivo integrado de animais e
algas representa uma proposta favorável a um ecossistema
mais equilibrado porque
A) os animais eliminam metais pesados, que são usados
pelas algas para a síntese de biomassa.
B) os animais fornecem excretas orgânicos nitrogenados,
que são transformados em gás carbônico pelas algas.
C) as algas usam os resíduos nitrogenados liberados pelos
animais e eliminam gás carbônico na fotossíntese, usado na
respiração aeróbica.
D) as algas usam os resíduos nitrogenados provenientes do
metabolismo dos animais e, durante a síntese de compostos
orgânicos, liberam oxigênio para o ambiente.
7
E) as algas aproveitam os resíduos do metabolismo dos
animais e, durante a quimiossíntese de compostos
orgânicos, liberam oxigênio para o ambiente.
1. (CEFET-MG) Observe o gráfico seguinte.
d) Suprida por moléculas de ADP produzidas durante a
respiração celular.
04. O vinho, resultado de um processo de fermentação
alcoólica, tornou-se objeto de uma ciência específica, a
enologia, dedicada ao estudo de composição, qualidade,
características e processos para sua elaboração. São
produtos da fermentação alcoólica:
a) Metanol e gás carbônico.
b) Etanol e gás carbônico.
c) Etanol e oxigênio.
d) Metanol e oxigênio.
e) Ácido pirúvico e oxigênio.

05. (UNIFOR) Solução de vermelho cresol é rósea quando em

contato com a concentração normal de CO2 atmosférico,
torna-se arroxeada em concentrações baixas de CO2 e
amarela em concentrações altas desse gás. Tubos de ensaio
contendo vermelho de cresol foram preparados como na
figura abaixo.

Considerando apenas as variáveis do gráfico, caso uma

planta seja mantida no ponto “A”, ela:
a) Aumentará sua taxa de respiração.
b) Continuará viva por certo período.
c) Armazenará grande quantidade de glicose.
d) Morrerá imediatamente por falta de substâncias
orgânicas. Assinale a alternativa que apresenta as cores esperadas para
e) Crescerá significativamente em poucos dias. as soluções nas situações indicadas na tabela:

02. (PUCCAMP) Num experimento realizado em presença de

luz, dois organismos clorofilados foram colocados em
recipientes distintos (1 e 2) que continham inicialmente
igual taxa de O2 e CO2 dissolvidos. Após algum tempo, o
recipiente 1 continuava a apresentar a mesma taxa desses
gases e o recipiente 2 tinha muito mais CO2 do que O2.
Considere as afirmações a seguir.
I. A taxa de fotossíntese do organismo do recipiente 1 foi
maior do que a de respiração. 06. (UFRR) As reações abaixo se referem a:
II. As taxas de fotossíntese e de respiração do organismo do
recipiente 1 foram iguais.
III. A taxa de respiração do organismo do recipiente 2 foi
maior do que a de fotossíntese.
IV. As taxas de fotossíntese e de respiração do organismo do a) A: fotossíntese; B: glicólise.
recipiente 2 foram iguais. b) A: quimiossíntese; B: respiração.
Com base nos dados obtidos no experimento, é possível c) A: fotossíntese; B: respiração.
aceitar como verdadeiras apenas as afirmações: d) A: quimiossíntese; B: glicólise.
a) I e II. e) A: fotossíntese – fase clara; B: fotossíntese – fase de
b) I e III. carboxilação.
c) I e IV.
d) II e III. 07. (UNIMONTES.) Durante exercícios físicos de alta
e) III e IV. intensidade, uma etapa da respiração celular assume
importante papel na geração de ATP para os músculos.
03. A energia para a contração muscular é: Algumas substâncias orgânicas envolvidas são: piruvato (I),
a) Suprida por moléculas de ATP produzidas durante a lactato (II), glicose 6-fosfato (III) e frutose 6-fosfato (IV).
digestão celular.
b) Suprida por moléculas de ADP produzidas durante a
fermentação.
c) Suprida por moléculas de ATP produzidas durante a
respiração celular.

8

Em relação à etapa metabólica considerada, é correto
afirmar:
a) Na etapa de conversão de III para IV, há o investimento de
ATP.
b) Em condições anaeróbias, é possível converter I em II.
c) A redução de I a II ocorre no interior da mitocôndria.
d) Se o suprimento de oxigênio for alto, II é descarboxilado a
acetil CoA, para entrar na mitocôndria.
08. (UFSJ) Bebidas de diversas marcas chamadas de
energético possuem substâncias estimulantes como a
taurina e a cafeína. A cafeína também está presente em
vários refrigerantes, como, por exemplo, os de cola. O
quadro abaixo mostra alguns valores da concentração de
algumas substâncias presentes em duas marcas de
energéticos e em dois refrigerantes de cola. Os valores em
gramas, referentes a porções de 200ml, são todos
hipotéticos, assim como as bebidas.
10. (PUC-SP) Analise as equações I, II e III.
Assinale a alternativa incorreta referente às equações.
a) I representa, de forma simplificada, um processo
realizado por organismos clorofilados.
b) II é realizada por certos tipos de bactérias e está
relacionada com a ciclagem de nitrogênio nos ecossistemas.
c) II é realizada por animais em geral e não está relacionada
com a ciclagem de nitrogênio nos ecossistemas.
d) III representa, de forma simplificada, um processo
anaeróbio realizado por certos fungos, conhecidos como
leveduras.
e) I, II e III representam, de forma simplificada, processos
bioquímicos relacionados com a ciclagem de matéria.
11. (UNIFOR) Considere três diferentes processos de
obtenção de nutrientes:
I. Absorção de matéria orgânica existente no meio.
II. Síntese de matéria orgânica com utilização da energia
liberada em reações inorgânicas.
III. Síntese de matéria orgânica com utilização de energia
luminosa.

As bactérias são capazes de realizar:

Se colocarmos as bebidas em ordem da que confere mais
a) Somente I.
energia para a que confere menos energia, teremos:
b) Somente II.
a) Refrigerante de cola, energético 2, energético 1,
c) Somente III.
refrigerante de cola dietético.
d) Somente I e II.
b) Energético 1, energético 2, refrigerante de cola,
e) I, II e III.
refrigerante de cola dietético.
c) Energético 2, energético 1, refrigerante de cola,
12. (FUABC-SP) Colocou-se solução de bicarbonato de sódio
refrigerante de cola dietético.
a 1% até a metade de um tubo de ensaio. Acrescentou-se ao
d) Refrigerante de cola dietético, refrigerante de cola,
tubo uma planta aquática. O tubo foi fechado
energético 2, energético 1.
hermeticamente, mantido à temperatura constante de
iluminação. Sabe-se que a solução de bicarbonato de sódio
09. Dois importantes processos metabólicos são:
mantém constante a concentração de CO2 na solução. De
I. Ciclo de Krebs, ou ciclo do ácido cítrico, no qual moléculas
acordo com os dados acima, qual a alternativa que
orgânicas são degradadas e seus carbonos, liberados como
apresenta a variação de oxigênio na atmosfera do tubo, se a
gás carbônico (CO2).
planta for submetida a intensidades luminosas indicadas na
II. Ciclo de Calvin-Benson, ou ciclo das pentoses, no qual os
tabela a seguir:
carbonos do gás carbônico são incorporados em moléculas
orgânicas.
Que alternativa indica corretamente os ciclos presentes nos
organismos citados?

9
13. Considere o esquema a seguir e indique a alternativa
errada.
a) A fase (2) pode ser realizada tanto por autótrofos quanto
por heterótrofos.
b) As substâncias de “b” são mais energéticas que as de “a”.
c) A fase (1) pode ser realizada por alguns indivíduos
incapazes de efetuar a fotossíntese.
d) As substâncias de “a” são orgânicas e resultantes do
processo de síntese a partir de “b”.
e) Respiração, fotossíntese, fermentação e putrefação são
processos que podem estar envolvidos no esquema
apresentado.
14. (PUC-CAMPINAS) As duas reações químicas abaixo
representam, resumidamente, processo que ocorrem nas
folhas da cana-de-açúcar.
Sobre elas é correto afirmar que
a) I e II só ocorrem quando as plantas estão iluminadas.
a) I e II só ocorrem quando as plantas estão no escuro.
c) I e II ocorrem tanto no claro como no escuro.
d) I só ocorre quando a planta está iluminada e II ocorre
tanto no claro como no escuro.
e) I ocorre tanto no claro como no escuro e II só ocorre
quando a planta está iluminada.
15. (VUNESP) A produção de açúcar poderia ocorrer
independentemente da etapa fotoquímica da fotossíntese,
se os cloroplastos fossem providos com um suplemento
constante de:
a) Clorofila.
b) ATP e NADPH2.
c) ATP e NADPH.
d) Oxigênio.
e) Água.
16. (UFAL) O gráfico abaixo mostra as taxas da fotossíntese e
da respiração em diferentes intensidades luminosas.
Após análise do gráfico, fizeram-se as seguintes afirmações:
I. Em intensidades luminosas menores do que X, a planta
consome mais do que produz.
II. Em intensidades luminosas maiores do que X, a planta
tem condições de armazenar substâncias de reserva.
III. Em qualquer intensidade luminosa, a taxa da fotossíntese
é maior do que a da respiração.
Apenas é correto o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
17. (UNESP) Com relação às equações abaixo que descrevem
dois importantes processos biológicos, pode-se afirmar que:
a) I ocorre nos cloroplastos, apenas em células vegetais, e II
ocorre nas mitocôndrias, apenas em células animais.
b) I ocorre nas mitocôndrias, tanto em células animais
quanto vegetais, e II ocorre nos cloroplastos, apenas em
células vegetais.
c) I ocorre nas mitocôndrias, apenas em células animais, e II
ocorre nos cloroplastos, apenas em células vegetais.
d) I ocorre nos cloroplastos, em células vegetais, e II ocorre
nas mitocôndrias, tanto em células animais quanto vegetais.
e) I ocorre nos cloroplastos e mitocôndrias, apenas em
células vegetais, e II ocorre nas mitocôndrias, apenas em
células animais.
18. (PUC-SP) O esquema abaixo se refere a processos
químicos realizados pelos seres vivos.
Em relação à análise desse esquema, assinale a alternativa
incorreta:
a) O organismo A realiza fotossíntese e respiração.
b) O organismo B pode ser um animal.
c) O organismo A é clorofilado.
d) O organismo B é anaeróbico.
e) O organismo A pode ser uma planta superior.
19. (UFSJ) A intensidade luminosa interfere na intensidade
em que o processo de fotossíntese ocorre. O gráfico abaixo
apresenta essa relação.
Com base no gráfico e em seus conhecimentos em
metabolismo vegetal, assinale a afirmativa correta.
a) Na situação A, há um pequeno consumo de O2 e de CO2.
Um exemplo é o caso das ervas daninhas que não crescem
na sombra.
b) Na situação C, há produção de massa verde. Um exemplo
dessa situação é a introdução do eucalipto originário de
regiões com menor incidência solar introduzidas no Brasil,
país com alta incidência solar, que apresentam nessa
situação crescimento rápido e acentuado.
10
c) Quanto maior a intensidade luminosa, maior
intensidade da fotossíntese.
d) A intensidade da respiração e da fotossíntese
proporcional à intensidade luminosa e quando
luminosidade está no Ponto de Compensação Fótica,
planta atinge o equilíbrio.
20. Pode-se obter energia elétrica a partir de energia solar
através de muitos processos diferentes. Um deles está
esquematizado abaixo.
Os retângulos representado por I, II, III e IV podem
corresponder, respectivamente, aos seguintes fenômenos
ou dispositivos:
a) Coletor solar, combustão, turbina e motor elétrico.
b) Combustão, irradiação, turbina e gerador.
c) Fotossíntese, combustão, máquina térmica e gerador.
d) Fotossíntese, máquina térmica, gerador e motor elétrico.
e) Irradiação, máquina térmica, vaporização e gerador.
21. (PUC-CAMPINAS) As gorduras, para serem utilizadas no
metabolismo energético, sofrem as transformações
indicadas no esquema a seguir:
A acetil-coenzima A, por sua vez:
a) Sofre as reações da glicólise, convertendo-se em piruvato
que se acumula nos músculos.
b) Sofre as reações do ciclo de Krebs e da cadeia
respiratória, convertendo-se em gás carbônico e água.
c) Transforma-se em ácido lático, que se acumula nos
músculos, causando a fadiga muscular.
d) Transforma-se em glicogênio, que fica armazenado nos
músculos e no fígado.
e) É transportada até os lisossomos onde é hidrolisada.
22. O gráfico a seguir representa as variações de velocidade
de fotossíntese e respiração em função da variação da
intensidade luminosa. Observando-o, pode-se inferir:
a) O consumo de oxigênio varia com a velocidade da
fotossíntese.
b) A liberação de oxigênio é constante.
c) Há somente um momento, no qual a liberação e o
consumo de oxigênio são equivalentes.
d) Em nenhum momento, o oxigênio liberado é igual ao seu
consumo.
a e) O oxigênio liberado na fotossíntese é totalmente
consumido na respiração.
é
a 23. (UFMG) Um dos primeiros estudos sobre a fotossíntese
a foi realizado por J. Priestley em 1772. A figura abaixo
representa um dos seus experimentos, em que utilizou uma
planta e um camundongo. Analisando-se a figura, pode-se
afirmar que Priestley chegou à conclusão que:
a) O rato não pode viver em ambientes fechados, onde
ocorra fotossíntese.
b) Somente nas partes verdes da planta ocorre fotossíntese.
c) A planta depende da luz para realizar a fotossíntese.
d) Em ambientes fechados não ocorre fotossíntese nem
respiração.
e) A planta lança no ar uma substância que é benéfica ao
rato e vice-versa.
24. (PUC-RJ) O esquema abaixo representa uma organela
celular relacionada a um processo vital para os seres vivos.
Com base no esquema acima, indique:
I. A fonte exclusiva de oxigênio liberado.
II. O local de ocorrência da fase luminosa.
III. O local de ocorrência da síntese final de glicídios.
IV. A substância que entra na fase escura.
Assinale a opção que apresenta indicação correta:
a) I: H2O – II: granum – III: estroma – IV: CO2.
b) I: H2O – II: estroma – III: granum – IV: CO2.
c) I: H2O – II: granum – III: estroma – IV: O2.
d) I: CO2 – II: estroma – III: granum – IV: H2O.
e) I: CO2 – II: granum – III: estroma – IV: H2O.
25. (UFMG) Analise o esquema referente a dois processos
bioquímicos complementares e essenciais aos seres vivos.
Em relação à principal molécula orgânica envolvida nos dois
processos representados, é correto afirmar que ela:
11
a) Constitui-se de bases nitrogenadas.
b) Contém seis átomos de carbono.
c) Degrada-se pela ação da luz.
d) É digerida pela ação da saliva.
e) É uma proteína.
26. (UFT) Analise este gráfico, em que está representada a
variação da concentração de CO2 na atmosfera, ao longo dos
anos:
As informações desse gráfico, bem como outros
conhecimentos sobre o assunto, permitem concluir que o
aumento de CO2 no inverno se explica, possivelmente,
porque, nesse período, ocorre:
a) Maior abertura dos estômatos.
b) Maior desmatamento de áreas.
c) Menor queima de combustíveis fósseis.
d) Menor taxa de fotossíntese.
27. (UNESP) Observando as reações de uma planta à
iluminação, em condições experimentais, foi possível
construir um gráfico, em que a linha tracejada representa a
respiração e a linha cheia, a fotossíntese.
A análise do gráfico permite concluir que a tendência da
planta é:
a) Desenvolver fototropismo.
b) Reproduzir-se.
c) Acumular reservas nutritivas.
d) Definhar-se por falta de alimento disponível.
e) Crescer.
28. (UFSJ) Considere uma angiosperma hipotética que
apresente sementes sem albúmen, germinação epígea e que
o aparecimento das folhas iniciais surja em média após dez
(10 ± 2) dias de germinação. A figura abaixo mostra a
velocidade de reação dos processos de fotossíntese e
respiração em diferentes intensidades luminosas que
ocorrem nessa planta hipotética.
Se colocarmos experimentalmente uma semente dessa
planta para germinar em condições adequadas para
germinação, porém em uma intensidade luminosa no nível
dois, durante sete dias, é correto afirmar que:
a) A germinação ocorrerá normalmente, pois nesse período
a planta em desenvolvimento não dependerá de
carboidratos originados por sua fotossíntese.
b) A planta irá, com a intensidade luminosa abaixo do ponto
de compensação, respirar mais que produzir, o que impedirá
seu desenvolvimento.
c) Não existe energia fotônica suficiente, com intensidade
luminosa em 2, para excitar os elétrons dos fotossistemas e
a planta cessará a fixação de carbono morrendo antes do
sétimo dia.
d) A energia contida no tecido haploide do endosperma,
mesmo com a intensidade abaixo do ponto de
compensação, é suficiente para mantê-la em
desenvolvimento durante os sete dias do experimento.
29. (UFCE) O gráfico abaixo mostra a influência da
intensidade luminosa na velocidade da fotossíntese de uma
determinada planta, em condições uniformes de CO2 e
temperatura.
Analisando o gráfico, é correto afirmar que:
a) Há uma relação direta e constante entre a intensidade
luminosa e a velocidade da fotossíntese.
b) Após uma determinada faixa de intensidade de luz,
acontece o ponto de saturação luminoso.
c) Um aumento da concentração de CO2 disponível não
influencia no perfil gráfico mostrado.
d) Para reversão do ponto de saturação, é necessária uma
intensidade luminosa ainda maior.
e) Há uma relação inversa entre a intensidade luminosa e a
velocidade da fotossíntese.
30. (UESPI) O ATP funciona dentro da célula como uma
“moeda energética” que pode ser gasta em qualquer
momento, quando a célula necessitar. Analise a figura
abaixo e assinale a alternativa que responde corretamente à
questão.
12

I. Em A, tem-se um nucleotídeo.
II. Em B, tem-se um nucleosídeo.
III. Em C, tem-se um nucleosídeo monofosfato.
IV. Em D, tem-se uma molécula de adenosina trifosfato.
Está(ão) correta(s) apenas:
a) II, III e IV.
b) I e II.
c) II e III.
d) I.
e) IV.
01. A figura abaixo representa uma via alternativa utilizada
pelo músculo, durante o exercício físico, para produzir
energia. Analise-a.
De acordo com a figura e com o assunto abordado por ela,
analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa
correta.
a) Na falta de oxigênio, o ácido pirúvico funcionará como
aceptor de hidrogênio, reduzindo-se a ácido lático.
b) A cadeia respiratória ficará inoperante, devido à ausência
de NADH2, diminuindo o rendimento energético.
c) Interrompendo-se o exercício físico, ocorrerá diminuição
de
oxigênio e acúmulo do ácido lático no músculo.
d) Na situação apresentada, haverá liberação de gás
carbônico, água e ATP.
02. (UEL) O esquema a seguir corresponde a etapa da
respiração celular denominada ___________ que ocorre
no(na) ___________.
a) glicólise / hialoplasma.
b) ciclo de Krebs / mitocôndria.
c) cadeia respiratória / citoplasma.
d) anaeróbica / mitocôndria.
e) fermentação / citoplasma.
03. (UPF) Na biosfera, o carbono fixado na ___________
retorna, gradativamente, à atmosfera em consequência da
____________ e da ______________. O que completa
corretamente a frase se encontra na alternativa:
a) respiração / fotossíntese / transpiração.
b) fotossíntese / transpiração / queima de combustíveis
fósseis.
c) fotossíntese / respiração / queima de combustíveis
fósseis.
d) respiração / transpiração / queima de combustíveis
fósseis.
e) transpiração / respiração / fotossíntese.
04. (IFSul) A toxina botulínica é uma substância que provoca
paralisia muscular e pode ser usada para melhorar a
qualidade de vida de pessoas que apresentam
blefaroespasmo – doença que faz com que a pessoa pisque
de forma descontrolada e excessiva, a ponto de prejudicar
sua visão. Essa toxina também e utilizada para fins estéticos
com o objetivo de paralisar músculos, por um determinado
período, diminuindo rugas e marcas de expressão da face.
Quando presente em alimentos contaminados, como em
enlatados preparados de maneira inadequada, pode causar
botulismo. A toxina botulínica é produzida por certas
bactérias (Clostridium botulinum) que apresentam
metabolismo energético denominado:
a) Respiração aeróbica.
b) Respiração anaeróbica facultativa.
c) Respiração anaeróbica obrigatória ou estrita.
d) Fermentação lática.
05. (PUC-SP) Quais dos processos abaixo ocorrem tanto em
células de animais como em células de plantas?
a) Fotólise da água e síntese de glicose a partir de gás
carbônico e pentoses.
b) Fotólise da água e liberação de gás carbônico em reações
mitocondriais.
c) Liberação de gás carbônico em reações mitocondriais e
síntese de glicose a partir de gás carbônico e pentoses.
d) Síntese de ATP dependente de energia luminosa e síntese
de proteínas nos ribossomos.
e) Síntese de ATP não dependente de energia luminosa e
síntese de proteínas nos ribossomos.
06. (PUC-CAMPINAS) No mar são observados os fenômenos I
e II esquematizados abaixo.
13

A alternativa que menciona corretamente os organismos
que realizam, respectivamente, os fenômenos I e II é:
07. Analise as seguintes afirmativas associadas ao
metabolismo energético e assinale a alternativa correta.
a) A fermentação é um processo realizado pelos organismos
autótrofos anaeróbios.
b) A respiração aeróbia é realizada apenas por organismos
eucariontes que apresentam mitocôndrias no citoplasma.
c) A respiração anaeróbia ocorre apenas nos organismos
procariontes.
d) A quimiossíntese é um processo de respiração através da
liberação de energia de compostos inorgânicos.
e) A fermentação lática pode ocorrer nas células musculares
quando se diminui o suprimento de oxigênio.
08. O ponto de compensação fótico é o ponto em que, para
certa luminosidade, uma planta devolve e fixa as mesmas
quantidades de carbono para o ambiente durante a
fotossíntese. Nessas condições, é correto afirmar que a
planta:
a) Continua crescendo, pois, embora consuma carboidrato
proveniente da fotossíntese, não interrompe os processos
de retirada de água e alimento do solo.
b) Não cresce, pois fixa carbono na forma de carboidrato e
libera carbono na forma de CO2 na mesma proporção, ou
seja, consome tudo o que produz.
c) Morre, pois não consegue produzir energia suficiente para
suas atividades metabólicas.
d) Cresce, pois utiliza todo o carbono disponível para a
produção de energia metabólica para a manutenção da vida.
09. (PUCC-SP) A solução de vermelho de cresol pode
apresentar coloração:
– Rósea (quando em contato com a concentração normal de
CO2 atmosférico).
– Amarela (quando em contato com altas concentrações de
CO2).
– Arroxeada (quando em contato com baixas concentrações
de CO2).
Para certo experimento, quatro tubos de ensaio, contendo
solução vermelho de cresol, foram montados da seguinte
maneira:
Os tubos I e II foram mantidos à alta luminosidade e os
tubos III e IV à completa escuridão. Qual deverá ser a cor da
solução em cada tubo após algumas horas?
10. “A ingestão em quantidades elevadas de aspirina (5 a 10
gramas, no caso de crianças) pode acarretar o bloqueio da
respiração celular, um quadro de intoxicação fatal”.
(Texto extraído do “Jornal Universitário” da UFSC, publicado
em julho de 2001, p. 12).
Sobre o processo de respiração celular, assinale com V
(verdadeiro) ou F (falso) as proposições adiante.
01. Parte dele acontece no hialoplasma, quando ocorre a
quebra da molécula de glicose.
02. Durante a glicólise, uma molécula de 6 carbonos é
quebrada em duas moléculas de 3 carbonos, produzindo
energia sob a forma de ATP.
04. Esse processo é menos eficiente na obtenção de ATP do
que a respiração anaeróbica, já que ela independe da
presença de oxigênio e de glicose.
08. Uma organela fundamental para a sua ocorrência é o
centríolo, que permite a entrada da glicose na célula.
16. Ao seu final, são produzidas moléculas de gás carbônico,
água e ATP.
32. Algumas etapas desse processo ocorrem dentro das
mitocôndrias.
Soma das alternativas corretas:
11. (PUC-RS) Responder à questão com base nas afirmativas
a seguir, sobre a adenosina trifosfato (ATP).
I. O ATP é um composto de armazenamento que opera
como fonte de energia.
II. Todas as células vivas precisam de ATP para captação,
transferência e armazenagem da energia livre utilizada para
seu trabalho químico.
III. O ATP é gerado pela hidrólise de adenosina monofosfato
(AMP + Pi + energia livre).
IV. O ATP é sintetizado a partir da molécula de glicose, por
meio da glicólise e da respiração celular.
Pela análise das afirmativas, conclui-se que:
a) Somente I e II estão corretas.
b) Somente II e III estão corretas.
c) Somente III e IV estão corretas.
d) Somente I, II e IV estão corretas.
e) I, II, III e IV estão corretas.
14
12. (COMBIMED) O desenho abaixo representa uma
experiência na qual se colocou uma planta aquática,
uma Elódea, por exemplo, em um recipiente com água,
durante o dia, em local iluminado com luz natural.
Ao final de algum tempo tornou-se perceptível o
desprendimento de bolhas de gás pela folha da planta. O gás
foi recolhido em um funil colocado sobre a planta e
analisado. Sobre esta experiência foram formuladas três
afirmativas:
I. O gás desprendido é predominantemente constituído de
CO2 (dióxido de carbono), resultante da respiração da
planta.
II. À noite, sem iluminação, o desprendimento do gás que
predominava durante o dia seria extremamente reduzido ou
poderia mesmo cessar.
III. Se o funil em que está sendo recolhido o gás durante o
dia, for ligado a um recipiente no qual exista um pequeno
animal, este morrerá por intoxicação, em curto prazo.
Assinale a resposta correta utilizando a seguinte chave:
a) Somente I é correta.
b) Somente II é correta.
c) Somente III é correta.
d) Somente são corretas I e III.
e) Todas são corretas.
13. Analise o esquema abaixo, que mostra importante fluxo
de matéria e energia nos seres vivos.
Considerando o esquema, selecione o que for correto:
I II
0 0 – Os processos A e B ocorrem a nível celular,
respectivamente, nos cloroplastos e nas mitocôndrias.
1 1 – O processo A ocorre tanto em organismos produtores,
como em consumidores.
2 2 – Em ambos os processos, há formação de ATP
(adenosina trifosfato).
3 3 – O processo A é anabólico; e o B, catabólico.
4 4 – Através do processo B, compostos inorgânicos de
baixo nível de energia são transformados em substâncias
altamente energéticas.
14. As figuras a seguir representam experimentos realizados
por Joseph Priestley no século XVIII. À luz dos
conhecimentos atuais, analise e julgue as interpretações
abaixo.
1. Chama da vela acesa.
2. Chama da vela se apaga.
3. Planta verde colocada na redoma.
4. Durante vários dias a vela permanece acesa.
5. Camundongo vive.
6. Camundongo morre.
Assinale a(s) alternativa(s) correta(s):I II
0 0 – Figuras 1 e 2 – a chama da vela apagou porque o
dióxido de carbono do ar foi totalmente consumido durante
a combustão.
1 1 – Figuras 3 e 4 – a chama da vela fornece o
calor necessário à sobrevivência da planta.
2 2 – Figura 5 – a
planta utiliza, na fotossíntese, o CO2 liberado na
respiração celular do camundongo.
3 3 – Figura 6 – sem a planta, o camundongo morre por
falta de alimento.
4 4 – Figuras 1 a 6 –
ao realizarem a fotossíntese, as plantas liberam o
oxigênio necessário à combustão de velas e à manutenção
da vida de animais.
15. (MACK) O esquema mostra, de maneira simplificada, a
utilização/produção do CO2e do O2 durante os processos de
fotossíntese e respiração realizados pelas plantas e algas. A
sua análise permite concluir que:
a) A respiração é mais intensa do que a fotossíntese.
b) A fotossíntese é mais intensa do que a respiração.
c) Os dois processos têm a mesma intensidade.
d) A taxa de CO2 na atmosfera está diminuindo ao longo do
tempo.
e) As taxas de CO2e de O2 na atmosfera permanecem
constantes ao longo do tempo.
16. (CESGRANRIO) Temos um grupo de bactérias que,
através da quimiossíntese, produz matéria orgânica. Sobre
esse processo, marque a afirmativa correta:
a) A molécula de O2liberada provém das moléculas orgânicas
envolvidas no processo.
b) A molécula de CO2 utilizada é doadora de elétrons como
na fotossíntese.
c) A energia proveniente do sol é armazenada em moléculas
de ATP.
15
d) A energia utilizada no processo resulta da oxidação de
moléculas inorgânicas.
e) A construção da matéria orgânica utiliza também energia
radiante.
17. (UFPR) Estudando dois processos bioquímicos realizados
por uma determinada planta, um pesquisador obteve os
resultados registrados no gráfico a seguir.
Com base nesse gráfico e no conhecimento sobre o assunto,
é correto afirmar:
01. Resultados semelhantes poderiam ser obtidos se a
pesquisa fosse realizada com arqueobactérias ou
organismos animais.
02. A organela envolvida no processo da fotossíntese em
células vegetais está igualmente presente nas cianofíceas.
04. No ponto A, a planta produz menos glicose pela
fotossíntese do que a que consome na respiração celular.
08. Na intensidade luminosa B, a quantidade de
CO2 eliminada na respiração celular é igual à consumida pela
fotossíntese.
16. A partir do ponto B, a planta tem condições de
armazenar reservas energéticas.
32. Sob intensidade luminosa elevada, a planta libera menos
O2 do que consome e capta mais CO2 do que produz.
64. Se a intensidade luminosa correspondente ao ponto C
fosse mantida constante, um decréscimo de concentração
de CO2 no ambiente provocaria um aumento na taxa da
fotossíntese.
Soma das alternativas corretas:
18. (UNEMAT) Seres vivos como plantas, mamíferos e peixes
são dotados de uma molécula de fundamental importância
para a captura, armazenamento temporário e transferência
subsequente de energia necessária aos processos celulares.
Com base nesse enunciado, assinale a alternativa que
apresenta a denominação e a definição corretas da referida
molécula.
a) Nucleotídeo, denominado trifosfato de adenosina (ATP).
b) Complexo de Golgi, pelo qual se processa a obtenção de
energia para os organismos.
c) Polissacarídeo, um oxirredutor de açúcares no organismo.
d) Polirribossomo, que compreende um conjunto de vários
ribossomos configurados em um mesmo RNAm.
e) Plasmodesmos, que se constituem em pontes
citoplasmáticas, comunicam células adjacentes formadas ao
final da divisão celular.
19. (FATEC) Com base no ponto de compensação fótico, as
plantas são classificadas em plantas de sol e plantas de
sombra. Assim, é correto afirmar que:
a) As plantas de sombra possuem ponto de compensação
fótico baixo e vivem em locais de alta luminosidade.
b) As plantas de sol e as plantas de sombra possuem ponto
de compensação fótico alto, mas as plantas de sol vivem em
locais de alta luminosidade, e as plantas de sombra, em
locais de baixa luminosidade.
c) As plantas de sol possuem ponto de compensação fótico
baixo e vivem em locais de baixa luminosidade.
d) As plantas de sol possuem ponto de compensação fótico
alto e vivem em locais de alta luminosidade.
e) As plantas de sombra vivem em locais iluminados
artificialmente.
20. Em seus estudos sobre fotossíntese, um cientista
colocou uma planta em um sistema fechado, sujeito a
diferentes intensidades luminosas. Medindo a variação de
O2, obteve valores que permitiram a construção do gráfico
abaixo, no qual a indicação positiva da variação de
O2 significa a produção desse gás.
Em relação à análise desse gráfico, julgue os itens seguintes.
01. No segmento AB, a taxa de respiração é menor que a
taxa de fotossíntese.
02. No ponto B, a taxa de fotossíntese é igual à da
respiração.
04. No ponto C, a planta atingiu o ponto de saturação: o
aumento da intensidade luminosa não faz aumentar a taxa
da fotossíntese.
08. O mesmo experimento poderia ser efetuado,
substituindo-se a planta por um fungo.
Soma das alternativas corretas:
21. (UFSJ) A fotossíntese é o processo capaz de converter
parte da energia solar em carboidratos. No processo da
respiração, ocorre a obtenção de energia a partir dos
carboidratos. Sobre a respiração aeróbia, é correto afirmar
que o processo ocorre:
a) Nas células, em organelas denominadas mitocôndrias,
consumindo oxigênio e liberando gás carbônico e água.
b) Nos alvéolos dos pulmões, consumindo oxigênio e
liberando gás carbônico e água.
c) Nas células, em organelas denominadas mitocôndrias,
consumindo oxigênio e água e liberando gás carbônico.
d) Nos alvéolos dos pulmões, consumindo oxigênio e água e
liberando gás carbônico.
22. O oxigênio utilizado na respiração:
a) Combina-se com o carbono para produzir CO2.
b) Une-se ao hidrogênio, formando H2O.
c) É utilizado na nutrição das organelas.
d) É utilizado na produção de glicose.
23. (UFSJ) Considere as duas equações gerais abaixo.
Analise as afirmativas sobre as equações apresentadas
acima.
I. A equação A não acontece nos amimais.
II. A equação B não acontece nos vegetais.
16
III. A equação A representa um processo onde ocorre
incorporação de energia e a equação B representa um
processo que libera a energia incorporada no processo
representado pela equação A.
IV. A equação A representa um processo capaz de reduzir as
altas concentrações de carbono atmosférico e,
potencialmente, reduzir o feito estufa.
V. As reações químicas representadas pelas equações A e B
ocorrem na mitocôndria.
VI. As equações são quimicamente possíveis, mas não
correm em sistemas biológicos.
De acordo com essa análise, estão corretas apenas as
afirmativas.
a) I, III e IV.
b) I, II e VI.
c) II, IV e V.
d) III, V e VI.
24. A fotossíntese ocorre por meio da absorção da energia
luminosa pelos pigmentos contidos nos cloroplastos. No
entanto, os pigmentos absorvem a energia luminosa em
diferentes comprimentos de onda. Em relação a esse
processo é incorreto afirmar que:
a) Os vegetais expostos ao comprimento de onda de 500
nm, cor verde, apresentam uma baixa taxa fotossintética.
b) As clorofilas são pigmentos que apresentam a cor verde
devido à reflexão desse comprimento de onda.
c) O comprimento de onda que apresenta uma maior
absorção corresponde ao azul.
d) As plantas expostas ao comprimento de onda 650 nm
(vermelho curto) apresentam taxa de fotossíntese igual a
zero.
e) A integração funcional dos vários pigmentos permite uma
maior eficiência na captação da energia luminosa.
25. Leia o texto a seguir, publicado no jornal O Estado de S.
Paulo na edição de 19/03/2008 (Suplemento Agrícola, p. 20):
Uma frente fria chegou ao Sudeste do Brasil e estacionou
sobre o Estado de São Paulo durante a semana passada,
provocando chuvas intensas e constantes na maioria das
localidades. A massa de ar frio e a nebulosidade baixaram a
temperatura em todo o Estado. (…) os dias mais curtos e a
baixa intensidade da radiação solar limitam a taxa de
acúmulo de biomassa das gramíneas.
De acordo com o texto:
a) As chuvas intensas e constantes encharcaram os solos de
tal maneira, que se tornou impossível, para as plantas,
realizar a absorção de nutrientes.
b) O tempo úmido e ensolarado favorece o desenvolvimento
das pastagens, mas é ruim para o desenvolvimento das
gramíneas.
c) O frio e a nebulosidade impediram as plantas de florescer
e de produzir frutos e sementes.
d) A pouca luminosidade não permitiu às que plantas
realizassem uma fotossíntese muito intensa.
e) A chuva e o frio prejudicaram a colheita das gramíneas,
cujo plantio é mais favorável na época do ano em que saiu a
notícia, em que os dias são mais curtos.
26. (UFRN) Uma árvore de grande porte, plantada numa
área onde há engarrafamentos diários de veículos
automotivos, é submetida a altas concentrações de dióxido
de carbono. É correto afirmar que, nessa condição de
crescente concentração de CO2 à qual a árvore é exposta, a
taxa de fotossíntese:
a) Aumenta, porque a quantidade de cloroplastos aumenta
com a concentração de CO2.
b) Se torna constante quando ocorre o ponto de saturação
das enzimas.
c) Diminui quando há elevado teor de CO2 e as células
estomáticas abrem os ostíolos.
d) Se mantém invariável, porque a produção de tilacoides
não se altera.
27. O processo de fotossíntese, tal como era compreendido
no início dos anos 30, pode ser resumido pela seguinte
expressão.
Nessa época, o microbiologista holandês C. Van Niel
estudava a fotossíntese de sulfobactérias. Assim como as
células de plantas verdes, essas bactérias utilizam a luz
nesse processo, mas, em lugar de água, utilizam H2S. Os
estudos de Van Niel contribuíram para que fosse respondida
uma das mais intrigantes perguntas a respeito desse
processo: o oxigênio liberado pelas plantas vem do gás
carbônico ou da água? Depois de formular hipóteses e de
fazer observações, Van Niel constatou que a expressão
equivalente da fotossíntese das sulfobactérias que estudava
era a seguinte.
a) O carboidrato provém da molécula de água, e não da
molécula de dióxido de carbono.Admitindo-se que o
processo fotossintético nas sulfobactérias seja similar ao das
plantas verdes, que hipótese poderia ter Van Niel formulado
acerca dos produtos liberados na fotossíntese pelas plantas
verdes?
b) O oxigênio provém da molécula de carboidrato, e não da
molécula de água.
c) O oxigênio provém da molécula de água, e não da
molécula de dióxido de carbono.
d) A água provém da própria molécula de água, e não da
molécula de dióxido de carbono.
e) A água provém tanto da própria molécula de água quanto
da molécula do dióxido de carbônico, mas não da molécula
de carboidrato.
28. Interessado em demonstrar um determinado fenômeno
vegetal, um grupo de alunos realizou o experimento
esquematizado abaixo:
Os três frascos foram fechados de tal forma a só permitir a
entrada de ar pelos tubos. Nos frascos A e B, foi colocada
uma solução de hidróxido de bário, e no frasco I, uma
17
porção de sementes em germinação. Ao se fazer circular o ar
pelo sistema, no sentido indicado pelas setas, o hidróxido de
bário no frasco A reteve o CO2 do ar, deixando passar para o
frasco I apenas o O2. No frasco B, ao final de algum tempo,
pode-se observar a formação de um precipitado branco de
carbonato de bário, obtido segundo a reação abaixo:  Gabarito
Fisioterapia para os neurônios 1
1. A
2. E
3. E
4. B
5. B
Essa experiência permitiu aos alunos demonstrar,
6. E
indiretamente, o seguinte fenômeno vegetal:
a) Transpiração.
Fisioterapia para os neurônios 2
b) Fotossíntese.
c) Respiração.
d) Reprodução.
e) Nutrição.

29. Entre as sulfobactérias fotossintetizantes verifica-se a

utilização de ácido sulfídrico, em vez de água (H2O), como
fonte de elétrons. Neste tipo de processo fotossintético não
ocorre:
a) Liberação de oxigênio molecular (O2). Fisioterapia para os neurônios 3
b) Utilização de CO2 como fonte carbono.
c) Formação de carboidratos como produto.
d) Utilização da luz como fonte de energia.
e) Formação de água (H2O) como produto.

30. O leite talhado é resultado da ação de microrganismos

que:
a) Alcalinizam o meio, precipitando a lactose do leite.
b) Acidificam o meio, precipitando as proteínas do leite.
c) Reduzem a lactose do leite, transformando-a em gordura.
d) Oxidam as proteínas do leite ao aumentar a concentração
de O2 no meio.
e) Acidificam o meio, precipitando a gordura do leite ao
torná-la solúvel em água.

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