Professional Documents
Culture Documents
Soler señala que “las emociones están programadas para que aparezcan en los primeros
años de vida” (s.f). Dando a entender que el parto y el contacto inmediato del infante con su
cuidador marcan el desarrollo emocional del ser humano de manera determinante; La anterior
afirmación de Soler genera el siguiente interrogante ¿en la gestación un feto puede llegar a tener
emociones?
vive, siente o percibe en el vientre de la madre. Según Chamarrita, Santelices, Aracena y Pinedo
en su investigación con gestantes, el primer vínculo afectivo empieza entre la madre y su hijo en
la etapa prenatal e incluso en el momento en que la mujer y/o su pareja planifican a su hijo, este
del bebé por acoplarse y de la madre por emitir conductas maternales. (2014).
fisiológica, cognitiva y afectivamente por tal motivo es que existe un plan de gestantes a nivel
nacional “ Madres gestantes y lactantes” y una política pública nacional de primera infancia
en todas las etapas del proceso infantil en donde se incluye la etapa prenatal, de nacimiento, el
posparto, neonatal y la primera infancia para la construcción de la identidad personal del ser
humano. Para Carolina Blair Gómez (2013) este vínculo afectivo representa el soporte relacional
Unidad 2. Actividad 1.
Presentado a: Angela Lasprilla Hincapié.
Facultad de Ciencias Humanas
principal en la construcción de los recursos cognitivos y afectivos con los que cuentan los
Verny (1981) afirma que el vínculo no inicia una vez el bebé es amamantado, si no que
es la continuación de un proceso vinculante que había comenzado mucho antes, en el útero y esto
hace mayor su capacidad de respuesta a los abrazos, caricias, miradas y otras indicaciones de su
madre. Formulando es sus investigaciones que el infante a partir del sexto mes ya tiene una vida
emocional, discutiendo que “El niño no nacido es un ser consciente que siente y recuerda, y
puesto que existe, lo que le ocurre en los primeros meses que van de la concepción al
significativa.” (p.11).
A continuación, una imagen del video “etapas del embarazo parto y lactancia” por
Luisina Rigor (2014). En la cual se explica lo sucedido en el sexto con el desarrollo prenatal del
infante.
Unidad 2. Actividad 1.
Presentado a: Angela Lasprilla Hincapié.
Facultad de Ciencias Humanas
Para Lafuente (1995). El feto es “un ser capaz de distinguir gran variedad de estímulos
(sonidos, luminosidad, sabores, etc.), que es capaz de aprender, con una memoria que empiezan a
desarrollarse y una cierta consecuencia de las situaciones que para él puedan resultar peligrosas”
(p. 52).
Las emociones que el bebe percibe ya sean estas positivas o negativas actúan como
para él. repercutiendo estos en el desarrollo emocional sano del niño y para que esto repercuta
en el niño o genere una consecuencia, debe primeramente crear un estado una sensación en él,
donde toda sensación desencadena una emoción, y donde las emociones son las bases
Ramírez, Orozco y Blanco (2016) los cuales expresan que “ las condiciones y características que
desde la gestación o antes de esta posibilitan la emergencia de este sistema básico de cuidado al
momento del nacimiento, dispositivo primario y previo a la vinculación del nuevo miembro de la
Dado lo anterior se puede concluir que no sólo las emociones son programadas para que
se generen a partir del nacimiento si no, que estas se presentan desde la gestación cuando el feto
está apto para percibir los estímulos dados por la madre y el entorno dende se encuentren. Por
dadas entre la madre y el feto, desde ahí y por medio de la gestante el infante se relaciona con el
medio que lo rodea, cultivando por medio de los estímulos destrezas que se convertirán en
Referencias:
Blair, C. (2013). La base biológica del apego madre – niño: Bases biológicas del apego
Psicológicos,13(1),2340. Recuperado de
https://revistas.upb.edu.co/index.php/informespsicologicos/issue/view/223
http://www.scielo.cl/pdf/psykhe/v17n1/art07.pdf
https://slideplayer.es/slide/1487171/
Verny, T & Kelly, J. (1981) La vida secreta del niño antes de nacer. Versión traducida.
Recuperado de http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/822/1101