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Aspectos importantes
La vida laboral
El mundo laboral es un entorno que ayuda a formar nuestra propia identidad. Esto
se transparenta claramente en la vida cotidiana en la que es fácil identificarse con
la profesión que se ejerce.
En busca de un trabajo
Uno de los principales objetivos del adulto joven es encontrar un trabajo que permita
la generatividad y suficiente dinero para vivir independientemente de los padres.
Los adultos jóvenes escogen puestos de trabajo bien remunerados, relegando a un
segundo lugar la satisfacción con el mismo.
Los adultos mayores prefieren ocupar puestos menos remunerados pero que les
permitan mayor satisfacción laboral.
Jubilación
La jubilación es una transición que se da poco a poco. Se pasa por 5 fases (no son
secuenciales ni es necesario que todos los adultos pasen por ellas):
Fase de prejubilación: período previo a la jubilación real. Se preparan para el retiro
labora, y se preguntan cómo será su vida de jubilados.
Fase de jubilación: Puede materializarse de 3 formas diferentes o Luna de miel: los
que con la jubilación empiezan a realizar las actividades que llevan tiempo
queriendo hacer pero que las obligaciones laborales no le permitían. Es
característica de quienes se jubilan voluntariamente y tienen suficientes recursos
económicos.
Descanso y relajación: aprovecha la jubilación para descansar de las obligaciones
que ha sobrellevado durante su vida activa.
Continuidad: los que continúan realizando algunas de las actividades que realizaban
cuando aún trabajaban.
Fase de desencanto: cuando descubre que las fantasías asociadas a la jubilación
no se cumplen.
Fase de reorientación: abandona las expectativas previas a la jubilación (tanto
positivas como negativas), explora nuevas posibilidades, toma decisiones y logra
organizar una rutina nueva dentro del retiro.
Fase de estabilidad: el jubilado consigue una rutina estable y satisfactoria.
El paso por el cambio normativo asociado a la edad que supone la jubilación estará
relacionado con cambios normativos asociados a la historia (ej: prejubilación a los
55 años, gobiernos que aumenten la edad de jubilación, la diferencia de adaptación
a la jubilación de las mujeres actuales, etc.)
Pueden aparecer los trabajos puente: trabajo parcial remunerado que realizan las
personas jubiladas a tiempo parcial. Tienen un efecto positivo en las personas
mayores, ya que les proporciona satisfacción laboral y personal y un aumento de su
calidad de vida.
DESARROLLO PSICOLOGICO Y EMOCIONAL
En esta etapa de la vida el adulto se replantea frente a lo vivido. Los posibles
cambios que debe de enfrentar pueden afectar el matrimonio y la estructura familiar.
Es una etapa importante en la que la relación con los hijos, los padres y de pareja
deben de considerarse.
Los hijos tratan de diferenciarse de los padres, comienzan a polarizarse y eso será
difícil cuando el rol parental es rígido y no evoluciona. La madre debe aceptar el
desarrollo de sus hijos hacia la individualidad y establecer una relación más distante.
Esta relación se dificulta cuando la mujer ha formado su propia identidad en
términos de su rol maternal. La mujer debe de redefinir su autoestima en función de
los logros que los hijos alcanzan en esta etapa.
En su mayoría las mujeres, en la mediana edad se vuelven más asertivas y
orientadas al logro, la autoestima se centra en el trabajo y en el sentido de
productividad.
Los adultos medios con sus padres alcanzan una mayor cercanía, ya que la brecha
generacional no es tan notoria, a su vez experimentan un deterioro físico y viven la
incertidumbre por el futuro y la vejez, al mismo tiempo se produce un sentimiento
de superioridad debido a que sus padres se ven débiles, hay preocupación por la
vulnerabilidad que ellos presentan frente a las enfermedades y al mayor riesgo de
muerte.
Ocurre un cambio de roles, transformándose también, además de cuidar a sus hijos,
en cuidadores de sus propios padres.
En la adultez temprana hay una pérdida de la intimidad en la pareja, sin embargo,
en la adultez media al tener hijos adolescentes se produce un reencuentro,
redefiniendose como pareja en función de logros obtenidos.
Las personas en los 40 años tienden a pensar que el futuro es infinito mientras que
en los 50 empiezan a pensar, más bien, en el tiempo que les queda por vivir y en lo
inevitable de su propia muerte, lo que a muchos los lleva a empezar a estructurar
sus vidas en términos de prioridades.
Aspectos importantes
Enfrentamiento a la muerte
Las personas son el producto singular de su biografía y tiene una permanente
vocación de felicidad y plenitud. (Bayés): la persona es el conjunto de situaciones
que ha experimentado a los largo de la vida, de las decisiones que ha tomado, de
las relaciones personales que ha tenido, todo ello dentro de un entorno específico y
en busca de una felicidad constante que, a veces, se escapa.
Factores que afectan la forma de enfrentar la muerte
Momento evolutivo:
Cuando el fallecimiento ocurre en un momento no normativo (a edades tempranas),
la familia del fallecido sufre más y es más difícil la recuperación.
Adolescentes y adultos jóvenes: la muerte no preocupa, ya que es cosa que ocurre
a otros y a ancianos (fábula personal). Las conductas de riesgo son frecuentes y la
accidentalidad con resultados mortales elevada.
Adultos: con el matrimonio y la llegada de hijos comienzan a preocuparse por su
salud física por ellos mismos y por el sentido de responsabilidad de tener que estar
ahí para los otros (ser queridos)
A partir de la década de los 30: la experiencia real con la muerte aumenta (sufren
pérdidas de familiares o amigos) Entre los 30 y los 60 años el principal temor de las
personas es fallecer dejando cuestiones inconclusas.
Ancianos: piensan más en la muerte pero la temen menos, sintiendo menos
ansiedad que los jóvenes ante la misma. Prefieren (al igual que otras personas de
otras edades que tiene cerca la muerte) estar cerca de los seres queridos, resolver
antiguas rencillas y recordar la importancia que las personas queridas han tenido a
lo largo de la vida.
La Longevidad
Longevidad. (también se dice esperanza de vida) es un concepto que corresponde
a los estudios demográficos, pero no se trata sólo de dicho aspecto sociológico. En
general tiene que ver con la duración de vida de un ser humano o de un organismo
biológico y se utiliza con más frecuencia en referencia a la ancianidad o la edad de
un ser vivo.
La longevidad trae consigo una serie de consecuencias que la llevan a constituirse
en un fenómeno de interés disciplinario que va más allá de la realidad crono-
biológica de vivir más años; es una nueva realidad que conlleva la creación de
nuevos modelos de vejez y de expectativas frente a la edad avanzada. Se constituye
así, al interior del proceso de envejecimiento, en un fenómeno con importantes
implicancias socioculturales, y por lo tanto, de interés para las ciencias sociales.
DESARROLLO COGNITIVO
Tal como el adulto joven, el medio, posee un pensamiento formal (Piaget). Sin
embargo éste tiene una particularidad que determinaría cierto grado de rigidez
haciéndole difícil enfrentar el cambio y la novedad de las diversas situaciones que
vive.
Se plantea entonces, que el adulto tendría un pensamiento "Postformal" en el que
se integra el pensamiento objetivo y analítico con el subjetivo y simbólico, siendo
menos literal y más interpretativo.
Entre las características que tiene este pensamiento (Kramer, 1983), se encuentran
el "Relativismo", es decir, el adulto observa y analiza desde diferentes perspectivas,
es capaz de hacer "Sintesis", replanteando las situaciones y planificando
constantemente.
Existe temor en relación con pérdida de habilidades mentales debido a que puede
haber una disminución de memoria, mayor tiempo en terminar una tarea o
solucionar un problema porque se distraen con mayor facilidad. Estos son cambios
comunes en las destrezas intelectuales.
En las personas sanas, sus habilidades verbales y razonamiento tienden a ser
mejores, así como la habilidad para organizar y procesar información visual. Existe
un aumento de las destrezas del pensamiento, comprensión e información, mientras
sus habilidades motoras disminuyen (lentitud de respuesta).
El grado de motivación para aprender o recordar, el interés o significatividad de la
información, el tiempo de la experiencia educacional que se ha tenido, tienden a ser
más importantes en esta edad que la modificación de las habilidades de aprendizaje
y memoria. Son igualmente creativos que los adultos jóvenes.
CONCLUSIONES.
- La edad, por tanto, no solo es cuestión de cronología, sino que está llena de
significados, estructuras, obligaciones, relaciones, etc., que marcan el ritmo de vida
de cada uno.
- El interés de esta exposición ha sido la persona adulta que llegará a envejecer,
sus recursos, metas, contextos de su desarrollo y procesos que le acompañan.
Quedan todavía temas tan intensos en la edad adulta como las teorías sobre las
emociones, las relaciones sociales, la personalidad, la salud mental o los propios
campos de aplicación de la misma psicología del desarrollo de la edad adulta.
REFERENCIAS