Ley 20.

201 – Decreto 170/2010

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
FORMULARIO ÚNICO
SÍNTESIS REEVALUACIÓN

Este Formulario debe contener la síntesis del proceso de reevaluación integral realizado al estudiante con NEE, y sus resultados. Debe ser
completado en el establecimiento educacional por el/la profesional responsable o que coordina dicho proceso.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE ( Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
HERNAN BAUTISTA ALEGRÍA GONZÁLEZ -221077318
Nombres y Apellidos RUN
29/04/2006 5 AÑOS 8 MESES Vía comunicación:
Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) Oral lengua señas otra      
MARÍA ELENA CARMEN SALINAS 25041-4 nt2
Establecimiento Educacional al que asiste Nombre Director RBD Curso / Nivel educativo

DIAGNÓSTICO INICIAL (marque con una equis (X) el diagnóstico inicial del estudiante)

Dificultad Específica del 20/12/201

Discapacidad Intelectual Discapacidad Intelectual Grave/Severa
Aprendizaje 1
Disfasia Severa o Trastorno Complejo o
Discapacidad Motora
Central del Lenguaje Trastorno Específico del Lenguaje
Discapacidad Auditiva Trastorno Espectro Autista
Graves Alteraciones de la Capacidad de Trastorno Déficit Atencional Fecha emisión
Discapacidad Visual
la Rango Limítrofe del diagnóstico
Relación y Comunicación
Señale fortalezas actuales del estudiante para enfrentar el proceso educativo.
En el área de la comprensión del lenguaje oral reconoce y nombra correctamente absurdos. Dentro de
las capacidades cognitivas del niño, se encuentra en desarrollo la seriación. También se observa un
adecuado desarrollo de la psicomotricidad.   
Señale objetivo de la reevaluación y aspectos prioritarios que se reevaluarán.
Se evaluan los avances o retrocesos, como también como se encuentra con respecto a su nivel de curso.
Se evaluaran Funciones Cognitivas, adquisición de letras y numeros, como tambien conciencia
fonologica de palabras y frases, comprensión lectora, manejo de la lengua y producción de texto.

IDENTIFICACIÓN DE LOS PROFESIONALES

a. Profesional responsable del proceso de reevaluación integral del estudiante, que declara no ser inhábil de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 9º
del DFL Nº 2/1998, Ministerio de Educación.
CAROLINA FLORES GODOY 13903018-4
Nombres y Apellidos RUT
PSICOPEDAGOGA PSICOPEDAGOGA 2880987
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
piemariaelena@gmail.com 20/12/2011 1
E-mail contacto Firma profesional Fecha
b. Personas que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Registro profesional Fecha evaluación
MELISSA ARCOS HERRERA ED. 19.851 5/04/2011
DIFERENCIAL

CAROLINA FLORES GODOY PSICODAGOGA 12.308 14/12/2011

LOS DATOS DE ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO SERÁ PENADO POR LA LEY
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SÍNTESIS REEVALUACIÓN
Otras personas que han participado(Nombre completo) Relación con el estudiante Modalidad de participación Fecha
                       

OBSERVACIONES:
     

c. Profesionales que han participado en el proceso de reevaluación integral del estudiante, que declaran no ser inhábiles de acuerdo a
lo dispuesto en el artículo 9º del DFL Nº 2/1998, Ministerio de Educación .
CAROLINA FLORES GODOY 12.308 14/12/2011
Nombres y Apellidos Nº Registro Profesional Fecha evaluación
                 
Profesión/ Especialidad Procedencia (sistema salud, particular, escuela, otro) Fono / E-mail contacto
                 
Nombres y Apellidos Nº Registro Profesional Fecha evaluación
                 
Profesión/ Especialidad Procedencia (sistema salud, particular, escuela, otro) Fono / E-mail contacto
                 
Nombres y Apellidos Nº Registro Profesional Fecha evaluación
                 
Profesión/ Especialidad Procedencia (sistema salud, particular, escuela, otro) Fono / E-mail contacto
                 
Nombres y Apellidos Nº Registro Profesional Fecha evaluación
                 
Profesión/ Especialidad Procedencia (sistema salud, particular, escuela, otro) Fono / E-mail contacto

SÍNTESIS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE NEE

a. EVALUACIÓN MÉDICA
Registre la información relevante respecto de la última valoración general de salud del estudiante de acuerdo a su discapacidad o trastorno.
     

b. EVALUACIÓN DE OTRAS ESPECIALIDADES: fonoaudiólogo, psicólogo, otro.

Registre la información relevante de la reevaluación diagnóstica realizada por el o los especialistas, según corresponda.
     

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SÍNTESIS REEVALUACIÓN

c. EVALUACIÓN PEDAGÓGICA Y PSICOPEDAGÓGICA

-Desempeño en los sectores de aprendizaje o ámbitos de aprendizaje, según el nivel que corresponda
Señale los progresos más relevantes logrados por el/la estudiante en el aprendizaje escolar (lo que sabe y es capaz de hacer)
respecto del currículum del curso al que pertenece.

Subsectores
En el área de la comprensión del lenguaje oral reconoce y nombra correctamente
absurdos, además de presentar un desempeño del manejo de la lengua emergente.
Lenguaje y
comunicación
Matemáticas
Ciencias
Artes
Otro(s)
Señale las dificultades más importantes que aún persisten en los distintos sectores o ámbitos de aprendizaje.
Ámbitos o Núcleos
En el área de letras y números Hernán debe fortalecer la adquisición de estos
Formación personal y
Social aprendizajes, ya que presenta aprendizajes muy por debajo a los esperados para su
nivel de curso. Por otro lado, el niño debe fortalecer el reconocimiento de palabras
Comunicación
que completen de frases, consecuencias coherentes, sinónimos, antónimos,
Relación con el medio construcción de frases a partir de una palabra y la enumeración de elementos
natural y cultural
pertenecientes a una categoría verbal dada.
Otro(s)

-Habilidades del estudiante para aprender y participar en la sala de clases

Señale los logros más relevantes que el/la estudiante ha obtenido en cuanto a sus habilidades y competencias para aprender
y participar en la sala de clases y en el hogar.

Dentro de las capacidades cognitivas del niño, se encuentra en desarrollo la seriación.

Por otro lado, el niño presenta motivación para participar en las actividades ludicas y
Habilidades en aquellas en las cuales se destaca.
Cognitivas
Comunicativas
Sociales y afectividad
Hábitos de trabajo 3
Autonomía y cuidado
de sí mismo Señale las dificultades que aún persisten en el aprendizaje y para participar en el contexto escolar y familiar.

Motricidad El niño debe fortalecer habilidades cognitivas de clasificación de elementos,

Capacidades senso- habilidades sociales y afectivas para integrarse y relacionarse adecuadamente con sus
perceptivas pares como también con sus profesores, hábitos de trabajo adecuados, autonomía,
Ámbito laboral y cuidado de si mismo y el medio ambiente.
participación en la Cabe destacar que, debe desarrollar la atención y concentración, menor
comunidad
(cuando corresponda) requerimientos de niveles de apoyo, mayor autonomía en orientación de tareas y
ejecución de tareas dentro de los plazos establecidos.     

Indique los antecedentes que se adjuntan con este formulario: Anamnesis Entrevista a la familia Observación en la escuela Examen de salud
Informe(s) y Evaluaciones: Escolar Social Neurológico Psicológico Fonoaudiológico Evaluación pedagógica Evaluación
psicopedagógica Otro(s) (especificar)      

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