COLEGIO EL DIVINO NIÑO

PLAN DE APOYO

AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

DOCENTE: Zoila Rosa Oñate Culsat GRADO: Séptimos PERIODO: II

INSTRUCCIONES
 El plan de apoyo es una guía que le permitirá con el desarrollo de las actividades propuestas superar las dificultades
presentadas en la asignatura.
 Desarrolle todas las actividades propuestas y preséntelas en forma de trabajo escrito a mano (letra clara y legible).
 El plan de apoyo sólo será recibido por el docente en la fecha que se proponga institucionalmente para tal fin.
 El plan de apoyo tendrá una valoración del 20% de la nota de recuperación, el 80% restante corresponde a la
evaluación que se desarrollará previa entrega de los planes de apoyo corregidos por el docente de la asignatura.
 La evaluación de recuperación será programada por el docente dentro de la semana siguiente a la entrega del plan
de apoyo correspondiente.
 La valoración obtenida en la actividad de recuperación de los logros pendientes reemplazará la valoración anterior
obtenida por la estudiante, para los mismos logros.

EJES TEMATICOS LOGROS

 Semántica: Textos descriptivo e  Identificará la adjetivación como
instructivo. instrumento para construir un texto
descriptivo sobre su realidad
circundante.
 Identificará los elementos de los
textos instructivos para construir un
documento similar.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

 Comprensión lectora
 Organización de ideas dentro de un texto instructivo.
 Contrasta entre los elementos de los textos descriptivos e instructivos.
 NOMBRE _______________________________________________

I. Lea el siguiente texto y elija la opción correcta:

ANDACOLLO

Entre el 23 y el 26 de Diciembre en la anciana villa de Andacollo, situada en la parte más alta de la

sierra al noroeste de Ovalle, exactamente sobre la cima de un cordón de la Cordillera de los Andes,
los lugareños y la gente de toda la comarca hacen un alto en la monotonía de los resecos día del
año. Durante eso únicos cuatro días la aldea grande de Andacollo se transforma en una fantástica
kermesse, en donde se danza, se canta y se festeja día y noche, como si el mundo fuera a acabarse.
De todas partes del norte chileno, entre Arica y Aconcagua, acuden por miles los peregrinos. Para
llegar sobre los mil cien metros en que se encuentra Andacollo, es necesario montar en caracol una
fatigosa subida, durante la cual el caminante a píe, sobre lomo o sobre ruedas, aspirará kilos de una
tierra tan fina que penetra en los poros. Arribamos poco antes del comienzo de las festividades del
santuario.

1.- Andacollo es un pueblo: c) Participar en los tradicionales festejos

a) Muy joven b) Relativamente joven c) Muy
antiguo d) De reciente creación
2.- Las tierras de ese lugar se caracterizan
por:
a) Ser muy fértiles b) Ser muy áridas c) Ser
muy fangosa d) No se puede deducir del
texto
religiosos propios del lugar.
d) Conocer los bailes y danzas propias de la
región.
7.- El título del trozo que mejor resume su
contenido es:
a) Ubicación geográfica de Andacollo. b)
Andacollo y los peregrinos.

3.- La vida de los habitantes de este lugar es:
a) Muy tranquila b) Muy violenta c) Muy
alegre d) Muy monótona
4.- Para llegar a Andacollo el viajero:
a) Atraviesa una magnífica carretera
b) Debe hacerlo sólo a lomo de caballo o mula
c) Debe hacerlo sólo a píe, por el pésimo
camino
d) Puede hacerlo a lomo, ruedas o a píe, pero
en pésimas condiciones
5.- Andacollo queda situado:
a) Al norte de Chile b) En el sur de Chile c)
En el centro de Chile d) En el extremo sur de
Chile
6.- La gente viaja a Andacollo entre el 23 y 26
de Diciembre para:
a) Conocer la especial manera de celebrar la
Pascua en ese lugar.
b) Asistir y participar en la fantástica
kermesse que allí se realiza con motivo de fin
de año.
c) Las festividades de Andacollo. d)
Los bailes de Andacollo.
A mucha gente le gusta ver en los cuadros lo
que también le gustaría ver en la realidad. Se
trata de una preferencia perfectamente
comprensible. A todos nos atrae lo bello en la
naturaleza y agradecemos a los artistas que lo
recojan en sus obras. Esos mismos artistas no
nos censurarían por nuestros gustos. Cuando
el gran artista flamenco Rubens dibujó a su
hijo, estaba orgulloso de sus agradables
facciones y deseaba que también nosotros
admiráramos al pequeño. Pero esta
inclinación a los temas bonitos y atractivos
puede convertirse en nociva si nos conduce a
rechazar obras que representan asuntos
menos agradables. El gran pintor alemán
Alberto Durero seguramente dibujó a su
madre con tanta devoción y cariño como
Rubens a su hijo. Su verista estudio de la vejez
y la decrepitud puede producirnos tan viva
impresión que nos haga apartar los ojos de él
y, sin embargo, si reaccionamos contra esta
primera aversión, quedaremos
recompensados con creces, pues el dibujo de
Durero, en su tremenda sinceridad, es una
gran obra. En efecto, de pronto descubrimos
que la hermosura de un cuadro no reside
realmente en la belleza de su tema. No sé si
los golfillos que el pintor español Murillo se
complacía en pintar eran estrictamente bellos
o no, pero tal como fueron pintados por él,
poseen desde luego gran encanto.
8. En el texto, el autor hace referencia a
Rubens para mostrar que
A. a todos nos atrae lo bello y por fortuna el
arte lo recoge en la pintura.
B. el público siempre exige que el artista
refleje la realidad en los cuadros.
C. algunos artistas plasman en sus obras lo
que nos gusta ver en la realidad.
A. Mientras Rubens dibujó la juventud,
Durero dibujó la vejez.
B. Los golfillos del pintor español Murillo
tienen gran encanto.
C. Rubens estaba orgulloso de su hijo y
deseaba que lo admiráramos.
D. Para el público la hermosura de un cuadro
reside en la belleza de su tema.
10. ¿Cuál de los siguientes títulos sería el
más adecuado para el texto anterior?
A. En defensa del mal gusto en el arte.

D. la inclinación en el arte por los temas B. El arte como modelo de la realidad.

bonitos y atractivos es bastante nociva. C. La representación de la belleza en el arte.
9. ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa D. Rubens, Durero y Murillo: el arte de la
un juicio de valor presente en el texto? pintura.

II. Clasifique los siguientes párrafos de acuerdo con el tipo de descripción que establecen:

a. "Era aquel recinto la habitación de un horrible gigante, tan espantoso como era difícil
imaginar; su estatura era colosal, su corpulencia como la de una mole de piedra y, en medio
de la frente, tenía un solo ojo, cuya mirada ponía espanto en el ánimo de quien lo veía…".
b. "Es el más alto y fuerte de la clase y el mejor; todo lo que se le pide lo presta. Nunca se ríe
ni habla; permanece quieto en su banco, muy estrecho para él, con la espalda encorvada y
la cabeza metida entre los hombros. Toda su ropa le queda ajustada. Lleva la cabeza rapada
y usa la corbata siempre torcida. Es buenísimo para las matemáticas y lleva sus libros
cuidadosamente forrados y sujetos con una correa roja. No se enoja nunca, pero pobre del
que le diga que lo que él afirma no es verdad.
Cuando lo miro me sonríe con los ojos, como diciendo: “Somos amigos". Yo lo quiero
mucho".
c. "En el ataúd había un amuleto de exótico diseño que, al parecer, estuvo colgado del cuello
del durmiente. Representaba a un sabueso alado, o a una esfinge con un rostro semi-canino,
y que estaba exquisitamente tallado al antiguo gusto oriental en un pequeño trozo de jade
verde. La expresión de su rostro era sumamente repulsiva, sugeridora de muerte, de
bestialidad y de odio. Alrededor de la base llevaba una inscripción en unos caracteres que
ni St. John ni yo pudimos identificar; y en el fondo, como un sello de fábrica, aparecía
grabado un grotesco y formidable cráneo."
III. Resuelve los interrogantes eligiendo la opción correcta.
El palacio- burdel de la montaña resplandecía esa noche con un brillo frio. Miles de
serpentinas luminosas palpitaban y guirnaldas de lamparitas lo iluminaban como un
hipódromo y arrojaban su resplandor hasta lóbregas calles y míseros patios traseros de la
ciudad.
Del anterior texto podemos decir que
a. Es una descripción de una persona
b. Es una descripción de un castillo
c. Es una descripción de una fiesta navideña
d. Es una descripción topográfica
El primer paso con el cual se inicia una descripción topográfica es
a. La impresión que produce el lugar
b. Localizar los distintos elementos
c. Presentar una visión general del lugar
d. Utilizar palabras que indican situación en el espacio
La descripción topográfica equivale a
a. pintar con palabras un lugar determinado
b. escribir aspectos positivos de un lugar determinado
 c. contar con palabras las experiencias vividas de un lugar determinado
d. dar a conocer un escenario de los hechos
IV. Lea el siguiente texto instructivo y resuelva:

A. Identifique sus partes y explique si considera que está completo y qué le haría falta.
Determine a qué función del lenguaje pertenece y cuáles son las palabras técnicas
empleadas:

Receta para un pastel de ciruela

Ingredientes:
- ciruelas pasa, 3/4 kilo
- azúcar, 2 cucharadas
- harina, 150 gramos
- leche, 1 vaso
- huevos, 3 unidades
- manteca
- sal a gusto

Preparación:
1. Colocar la leche, la harina, los huevos, la sal y el azúcar en un recipiente.
2. Batir todo bien.
3. Dejar enfriar en la heladera durante 2 horas.
4. Untar una fuente de horno con manteca.
5. Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha anteriormente.
6. Añadir el azúcar y poner al horno, lo más fuerte posible, durante 4 o 5 minutos.
7. Servir templado en la misma fuente.

B. Elabore un instructivo con el siguiente título: ¿Cómo utilizar un cajero automático? Atienda
y siga el siguiente esquema.

C. El texto instructivo cómo ordenar y limpiar su cuarto está desordenado. Organice las ideas
en forma lógica usando números o letras. Con el cuarto ordenado y limpio encontrará
muchas ventajas. Tendrá a mano cualquier cosa que busque, no se tropezará al entrar en
él, tendrá más espacio libre, etc.

( ) Cuando el suelo se seque, vuelva a colocar todo donde se encontraba al principio, de forma
ordenada.

( ) Coja una bolsa y guarde en ella todo lo que no le sirva, para luego tirarlo

( ) Barra y friegue el suelo. También los cristales de las ventanas.

( ) Luego, empuje hacia la pared el resto de objetos, dejando libre la habitación

( ) Empiece haciendo la cama y echándola hacia un lado