PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Tercero de Secundaria Número de sesión

Área: Historia, Geografía y Economía 1/6

TÍTULO DE LA SESIÓN
Reconocemos el impacto de la integración económica en nuestras vidas

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos.
CAPACIDADES
Comprende las relaciones entre
los agentes del sistema
económico financiero.
INDICADORES
 Reconoce la importancia del
comercio a nivel local,
regional, nacional e
internacional, y las relaciones
entre ellos.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y los invita a escuchar el siguiente caso:

El presidente de la comunidad de Achamayo, provincia de Concepción, región Junín, acaba de

anunciar en asamblea pública: “En este primer año hemos logrado producir 1100 toneladas de
alcachofas, las mismas que ya han sido vendidas en Alemania y ahora más familias de nuestra
comunidad serán beneficiadas económicamente, ello es una muestra de que la integración
económica no solo nos conecta con otros países del mundo sino también nos permite
desarrollar una oferta exportable y competitiva.”
¿De qué manera impacta la integración económica en nuestras vidas y en nuestro
ambiente?

 Luego, formula la siguiente interrogante:

 ¿Por qué afirma el líder de Achamayo que el contacto con otros países permitirá desarrollar una oferta
exportable será un beneficio para la comunidad?

Los estudiantes responden la pregunta a modo de lluvia de ideas. Mientras tanto, el docente va anotando en
la pizarra las respuestas de los estudiantes. Luego de presentar conclusiones, presenta el título de la unidad,
los aprendizajes esperados y el producto. Explica cómo serán evaluados y lo importante de su participación
en clase. Después, introduce el título de la sesión y los aprendizajes esperados de la sesión.

II. Desarrollo (25 minutos)

Los estudiantes organizados en parejas y sentados frente a frente (mediante la técnica del cuchicheo)
responden a las preguntas:
 ¿Qué estamos entendiendo por integración económica?
 ¿Cómo influye la integración económica en la vida de los peruanos?
Los estudiantes de manera voluntaria expresan sus respuestas.
 El docente escribe y organiza en la pizarra las ideas obtenidas de esta socialización. Podría quedar de la
siguiente manera:

COMERCIO INTERNACIONAL
Repercusiones en la vida de los peruanos

 Uso y lectura de blogs y acceso
a páginas de otros países
 Adquisición de productos por 
internet
Favorece el comercio exterior 

Permite el conocimiento de otras
culturas y costumbres
Monopolio de empresas. Por
ejemplo en las comunicaciones.
Pérdida del sentido de
pertenencia e identidad local.

 Aclara las ideas expuestas por los estudiantes. Y luego, comunica los aprendizajes esperados en lenguaje
sencillo.

III. Cierre (10 minutos)

El docente solicita la participación de los estudiantes formulando las conclusiones arribadas hasta el
momento. Luego, pide que den a conocer cuáles han sido las estrategias que han utilizado para lograr
nuevos aprendizajes y qué dificultades están identificando en su proceso de aprendizaje.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente organiza el aula en 7 equipos de trabajo:

Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3

¿Qué es la integración ¿Qué características tiene la ¿Qué características tiene
económica y cuáles son sus Comunidad Andina de Naciones MERCOSUR y cuales han sido
beneficios? y cuáles han sido sus logros? sus logros?

Equipo 4 Equipo 5 Equipo 6

¿En qué consiste el NAFTA y ¿Qué características tiene la ¿Qué características tiene el
cuáles han sido sus logros? Unión Europea y cuáles han sido foro de cooperación
sus logros? Internacional Asia Pacífico y
cuáles han sido sus logros?
Equipo 7
¿Qué características tienen los organismos económicos internacionales y cuáles son sus
beneficios?

II. Desarrollo (30 minutos)

Los estudiantes responden las preguntas utilizando el texto de Historia, Geografía y Economía de tercero.

III. Cierre (5 minutos)

El docente indica a cada equipo que deberán profundizar lo leído en clase, investigando otras fuentes. Los
estudiantes comentan sus conclusiones.
TERCERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente invita a un representante del equipo a exponer las ideas principales del trabajo realizado, haciendo
uso de un organizador visual. Luego, solicita a los estudiantes que identifiquen el nombre de los principales
acuerdos y tratados de libre comercio que tiene nuestro país y cómo se beneficia.

II. Desarrollo (30 minutos)

 El docente solicita a los estudiantes que realicen una pequeña representación teatral o simulación de cómo
influye la integración económica (el comercio internacional) en los adolescentes de una localidad y de la
región. Ellos preparan en diez minutos la representación teatral por equipos. Luego, expresan sus
comentarios respecto a la representación teatral.

III. Cierre (5 minutos)

Se solicita a los estudiantes responder las siguientes interrogantes:
 ¿Qué dificultades hemos encontrado durante el desarrollo de nuestras actividades?
 ¿Cómo debemos superarlas?

EVALUACIÓN
Evaluación Formativa
Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Así mismo permite
al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

Recursos para el docente:

 Ministerio de Educación (2015). Ruta de Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía ciclo VII.
 Ministerio de Educación (2012). Manual para el Docente. Lima: Editorial Santillana.
 Ortiz de Zevallos Gabriel (2009) Economía para todos. Editorial Apoyo.1

Recursos para el Estudiante:

 Ministerio de Educación. (2012). Historia, Geografía y Economía 3. Lima: Editorial Santillana.

 Ministerio de Educación (2012) 3 Formación Ciudadana y Cívica. Lima: Editorial Santillana.
 Tecnologías de la Información y Comunicación: televisor, equipo multimedia, video grabadora.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Prepare el guion de una entrevista y luego aplíquela a dos adolescentes y dos adultos de su comunidad, con
el propósito de identificar cuáles son los bienes y servicios provenientes del comercio exterior y son los más
consumidos por ellos.

1
Libro del Módulo de Biblioteca 2015
 (ANEXO 1)
(Material de consulta para uso del docente)

EMPRESAS TRASNACIONALES QUE OPERAN EN EL PERU

<www.eleconomistaamerica.pe>

23 empresas que operan en el Perú se encuentran en el TOP 100 de las mejores para trabajar en
América Latina.

El Índice
Así, el Perúde
conlas23“Las 100 mejores
empresas en la listaempresas para
se constituyó trabajar
como enpaís
el tercer América Latina
con mayor 2014”
cantidad deque organiza
compañías
Great
en Placeque,
el ránking to Work
en su contiene a diez11,empresas
edición número contó con peruanas y otras
tres categorías trece multinacionales
de premiación: que
multinacionales, operan
grandes
en el Perú.
(más de 500 colaboradores) y medianas (entre 50 y 500 colaboradores).
Las 23 empresas se distribuyeron de la siguiente manera:

En la categoría de grandes empresas se ubicaron Liderman, en el primer puesto. Le siguieron Interseguro

(puesto 5), CinePlanet (8), Interbank (12), Casa Andina (13) y Banbif (16).
En la lista de empresas medianas figuran Visanet (8), Real Plaza (31), Apoyo Consultoría (36) e Inversiones
Centenario (38).
Finalmente, en el listado de multinacionales las trece filiales peruanas reconocidas son: Kimberly-Clark (1),
Accor (2), Microsoft (3), McDonald's (4), Belcorp (5), Telefónica (8) (Telefónica y Telefónica Servicios
Comerciales para Perú), Marriott (10), BBVA (17), Grupo Falabella (18) (Saga Falabella, Hipermercados Tottus
y Sodimac para Perú) y Atento (20).
Lizette Alalú, gerente de operaciones de Great Place to Work Perú, dijo que estos resultados demuestran que
los empresarios peruanos son más conscientes del impacto que tiene un buen clima laboral.

 (ANEXO 2)
Las empresas peruanas que se atrevieron a ir al exterior
El Comercio 08/08/2014

Muchas veces las empresas optan por salir de su país de origen porque sienten que han alcanzado el techo de
crecimiento en el mercado local, por jugadas estratégicas o simplemente porque se les presentó la oportunidad.

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Las más cautelosas primero comienzan con exportaciones para tantear el mercado, mientras que las más
arriesgadas o van con plantas propias (y comienzan desde cero) o compran firmas locales. Esta es una breve
lista de las principales trasnacionales peruanas de consumo masivo.

YANBAL-BELCORP
Las empresas de los hermanos Belmont Anderson fueron las primeras firmas peruanas que se atrevieron a
cruzar la frontera. En 1977, Yanbal (de Fernando Belmont) llevó su modelo de negocio a Ecuador, diez años
después de haber comenzado con la venta directa en el Perú y un año después de Estados Unidos. En 1979
harían lo propio en Colombia y Bolivia. En 1982 se sumó México.
A inicios de este siglo, la compañía de belleza continuó con sus planes de expansión al abrir operaciones en
España, Italia, Guatemala y Venezuela. Actualmente, Yanbal tiene plantas en Ecuador, Perú y Colombia.
Por su parte, Belcorp, de Eduardo Belmont, ha sido la empresa peruana de cosmética que ha tenido mayor
alcance internacional: está presente en 15 países. En 1985, emprendió sus planes de expansión con la puesta
en marcha de su operación colombiana. Desde ese momento hasta fines del siglo pasado se sumaron a su
cartera Chile, México y Venezuela.
Entre el 2000 y el 2011, Belcorp ingresó a Estados Unidos, Panamá, Guatemala, El Salvador, Costa Rica,
República Dominicana, Puerto Rico, Ecuador, Bolivia, Argentina (donde se retiraron a inicios de año) y Brasil.
Este país fue su última incursión en 2011. La firma tiene plantas en algunos de estos países como en Colombia
y Ecuador.
En el 2013 se anunció la construcción de una fábrica en México. Actualmente la compañía de Eduardo Belmont
tiene la meta de ser la compañía número uno de cosmética en la región para el 2020, una meta ambiciosa
considerando que tienen el 6% del mercado.

AJE-INDUSTRIAS SAN MIGUEL

“El mundo es tuyo, tienes que tomarlo”, dijo Ángel Añaños, presidente del directorio de Aje, en una entrevista.
Y esto puede resumir la filosofía de la familia ayacuchana. Tanto los Añaños Jerí (dueños de Aje) como los
Añaños Alcázar (de Industrias San Miguel) aprovecharon la oportunidad que se les presentaba en otros
mercados de la región para salir.
Ambas empresas han puesto la mira en países emergentes y de óptimo clima para las bebidas para ingresar
con plantas propias y, en algunos casos, con exportaciones. Aje fue la primera en salir. Con Kola Real (hoy KR)
llegó en 1999 a Venezuela. Un año después desembarcaría en Ecuador. En el 2002 apostaría a uno de los
mercados de bebidas más grandes: México. Desde este punto hacia adelante, su caballo de batalla para las
exportaciones sería Big.
Actualmente, Aje está presente en más de 20 países de América y Asia. En la lista están Brasil, India, Indonesia,
Estados Unidos, Panamá, Guatemala y Bolivia. En este último país, la firma aperturó una planta este año. Con
esta serían 24 fábricas que la compañía tiene.
La salida de ISM fue un poco más reciente. En 2002 inician sus exportaciones a Chile. Tres años después,
ingresarían a República Dominicana con una planta propia. La empresa de los Añaños Alcázar tiene a la fecha
operaciones en Estados Unidos, Haití, Curazao, Bolivia y Brasil (donde instalaron su cuarta planta en el 2012).

ALICORP
A diferencia de las empresas mencionadas anteriormente, Alicorp optó por crecer internacionalmente a través
de compras de empresas que se ajustaran a sus negocios y así tener de antemano el “know how” del mercado
local.
La expansión de la firma del Grupo Romero comenzó en el 2007 con la compra de la empresa de helados
Eskimo en Ecuador. Un año después, adquirieron Tvb de Argentina y Propersa de Colombia. En el 2010 se
hicieron de Okebon y el Grupo Ítalo Macera de Argentina. A Chile entraron en el 2012 con la compra de la
empresa de nutrición animal Salmofood. Su última compra fuera fue en Brasil cuando adquirieron Pastificio
Santa Amalia (PSA) en el 2013. Cabe señalar que para la adquisición de Salmofood y PSA, Alicorp desembolsó
US$158 millones.
Aunque en el último año sus compras se han centrado en el mercado local (Industrias Teal, Ucisa, Incalsa y
Global Alimentos) la compañía liderada por Paolo Sacchi tiene en mente ingresar al mercado mexicano. ¿Lo
hará con una compra? Habrá que esperar cuál será la siguiente jugada de la trasnacional.

INTRADEVCO
Esta empresa peruana inició sus actividades como la productora en el Perú de los productos de limpieza para
el hogar de SC Johnson & Son, pero -con el paso del tiempo- se ha convertido en uno de los jugadores
importantes del mercado de cuidado personal y del hogar a través de sus marcas propias como Sapolio.
A finales del 2006, la firma dirigida por Rafael Arosemena adquirió la empresa chilena Klenzo. El siguiente paso
sería la uruguaya Atlantis y la ecuatoriana Terratop, ambas en el 2010. Actualmente, la compañía está presente
en 27 países como Estados Unidos, Argentina, Panamá, Colombia y República Dominicana. Estos dos últimos
países fueron sumados recientemente.
Gran parte de su presencia internacional es a través de exportaciones, las cuales vienen creciendo 25% al año.
Intradevco tiene dos sucursales (Chile y Uruguay).
GLORIA
A partir del 2000, la firma de la familia Rodríguez Rodríguez inició su proceso de expansión internacional y
actualmente abastece a 39 países.
En cuanto alimentos, el Grupo Gloria tiene empresas en Puerto Rico (Suiza Dairy y Suiza Fruit), Bolivia (Pil
Andina), Argentina (Compañía Regional de Lácteos), Colombia (Algarra) y Ecuador (Lechera Andina).
A inicios de este año, adquirió las colombianas Incolácteos, Lechesan y Conservas California, así como los
activos de Erwis Asociados y Enfriadora Vallenata por aproximadamente US$86 millones.

BONUS TRACK: SAN FERNANDO

La primera incursión internacional de la empresa de la familia Ikeda se ha dado este año con la puesta en
marcha de una planta de genética en Bolivia. Adicionalmente a ello, San Fernando tiene en cartera la
exportación de sus enlatados de pollo hacia mercados de la región como Chile y Ecuador para finales de este
año e inicios del 2015.
Pese a que este no es un proyecto concreto, la compañía tiene la meta de convertirse en un jugador importante
del segmento de alimentos en la región. Hay que estar atentos a cuál será su estrategia para lograrlo.

Disponible en <http://elcomercio.pe/economia/negocios/empresas-peruanas-que-se-atrevieron-ir-al-exterior-noticia-
1748120>.