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COMPETENCIAS:
1. Pensamiento numérico: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas
representaciones.
2. Pensamiento geométrico:
a) Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar – reducir).
b) Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su
condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.
ESTÁNDARES:
Reconozco significados del numero en diferentes contextos ( medición ,conteo ,comparación ,codificación ,localización entre otros
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.
Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los números y de las figuras geométricas.
DBA:
Sabe contar de 0 a 999 empezando en cualquier parte. También puede contar de 2 en 2, de 5 en 5, o de 10 en 10 .Si ve un
numero puede decir su nombre, y si escucha nombre del numero lo puede escribir (con números). Sabe escribir los números del
0 al 999 con letras.
Resuelve distintos tipos de problemas que involucren sumas y restas con números de 0 a 999, utilizando materiales concretos o
haciendo dibujos.
ACTIVIDADES DE INCLUSIÓN:
Se deben realizar trabajos con cartillas, evaluaciones, actividades complementarias enviadas por el M.E.N y creadas por el
correspondiente docente.
AMPLIACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN:
Para aquellos estudiantes que tengan un nivel superior al promedio normal, se deben realizar ejercicios, ampliar actividades
planeadas incluyendo libros, videos, cartillas del M.E.N, talleres formativos.
RECURSOS:
Material manipulativo.
Tablet.
Internet.
Libros.
Cartillas.
Video bean
Talleres y afines.
EVALUACIÓN: La evaluación será permanente, continua, flexible y de acuerdo al SIE, comprenderá las siguientes partes:
CONCEPTUALES:
Tiene en cuenta todos los elementos del enunciado y aplica todos los conceptos de suma y resta.
PROCEDIMENTALES:
Recurre a todos los conceptos y procesos matemáticos requeridos.
ACTITUDINALES
Muestra evidencias apropiadas y claras de su procedimiento a seguir.
BIBLIOGRAFÍA:
Documento # 3
Derechos básicos de aprendizajes
Matemáticas grado 2° situación 1 , 2 , 3
Matemáticas grado 2° modulo B
Manual de implementación escuela nueva, orientaciones pedagógicas 2 a 5 grado, tomo II.
OBSERVACIONES: