PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 11

1) NOMBRE DEL PROYECTO: “La fiesta de navidad”

2) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Viendo el interés de los niños y niñas por las fiestas navideñas y siendo necesarios seguir desarrollando la
oralidad, incremento en su vocabulario y coordinación motora fina decidimos trabajar el proyecto: “La fiesta de navidad”.
Para lograr lo expuesto anteriormente los niños y las niñas aprenderán canciones, escucharan las narraciones de cuentos e historias,
expresaran sus ideas, participaran en actividades gráfico plásticas en equipos y elaborar materiales para decorar su aula.

3) TIEMPO DE DURACIÓN: Del 07 al 21 de diciembre.

4) PRODUCTO: Trabajos navideños

5) PRE-PLANIFICACIÓN DOCENTE:

¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitare?

-Buscar información acerca del -A través de videos. -Computadora, internet, papelógrafo,
significado del árbol de navidad, los -Narración de cuentos, historias. papeles de colores, CD, plumones,
adornos, las luces de colores, etc. -Dialogando témperas, cartulinas, papel crepé, tijera,
-Leerles cuentos e historias de navidad. -Pintando, pegando. goma, equipo.
-Elaborar adornos navideños con los -Embolillando papel.
niños para decorar el aula. -Estampando
-Cantar canciones de navidad -Ensartando
-Tarjetas navideñas.

6) PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO CON LOS ESTUDIANTES:

¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS SABER? ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA

AVERIGUARLO?
7) ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES:

VIERNES 07 LUNES 10 MARTES 11 MIÉRCOLES 12 JUEVES 13

“Negociamos el proyecto “Elegimos el nombre del “El nacimiento de Jesús” “Los tres árboles” “Conocemos la historia de
con los niños” proyecto” papa Noel”

VIERNES 14 LUNES 17 MARTES 18 MIÉRCOLES 19 JUEVES 20

“Ceremonia de “Decoramos nuestra “Elaboramos una “Día del logro” “Compartir navideño”
Promoción tarjeta de navidad” estrella”
2018”

8) APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en Obtiene información del texto oral Participa en conversaciones o escucha
su lengua materna cuentos, leyendas, y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo que
le interesa saber o responde lo que le
preguntan.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de Traduce cantidades a expresiones Utiliza el conteo espontaneo en situaciones
cantidad numéricas cotidianas siguiendo un orden no
convencional respecto a la serie numérica
 PERSONAL Construye su identidad
SOCIAL como persona humana, ,
amada por dios , digna ,
libre y trascendente ,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión ,
abierta al dialogo con las
que le son más cercanos
PSICOMOTRIZ Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa
Se expresa corporalmente
• Demuestra su amor al prójimo acogiendo y
compartiendo con todos como amigos de
Jesús.
Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo manual y óculo podal en
diferentes situaciones cotidianas y de juego
según sus intereses

9) EVALUACIÓN: La evaluación se realizará durante el desarrollo de las actividades planificadas y ejecutadas.

10) RECURSOS A UTILIZAR EN EL PROYECTO:

Videos, canciones.
Imágenes, textos.
Cartulina, plumones, papelógrafos, témpera.
Fichas de trabajos

Referencias bibliográficas:
MINEDU Rutas del Aprendizaje para la EBR. ¿Cómo desarrollamos proyectos en el aula?
MINEDU Rutas de Aprendizaje para la EBR. ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Personal Social.
MINEDU Rutas de Aprendizaje para la EBR. ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo del pensamiento matemático.
MINEDU Rutas de Aprendizaje para la EBR ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo de la comunicación.
MINEDU Diseño Curricular Nacional de EBR