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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07

DENOMINACIÓN
“CELEBRAMOS EL DIA DE LA PRIMAVERA Y LA JUVENTUD CON
RESPONSABILIDAD Y RESPETO”

JUSTIFICACIÓN
Es importante que los niños conozcan e identifiquen las señales de tránsito, de
igual manera la llegada de la primavera donde los niños se integren en un
sentimiento de amistad, participando activamente en las celebraciones
organizadas por la I.E.

DURACIÓN
Fecha de inicio :
Fecha de término :

TEMA TRANSVERSAL
- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
- Educación ambiental

Capacidades:
(2,6) Aplica técnicas de cuidado y protección de plantas de su entorno
escolar y familiar.

SELECCIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE (Competencias),

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

II-Set 23
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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

C 3 3.4. Revisa y Sujeto y Comparte - Expresa las C - En macrogrupos l
corrige sus predicado con estrategias que O texto “Serafín el s
escritos para seguridad le ayudaron a N después lo hacem
mejorar el y comprender el O individualmente d
sentido y forma confianza texto. Z indicaciones lo qu
del texto los textos - Reconoce en C hacer antes – dur
producido; usa el que textos que lee el A después de la lec
punto y las produce. sujeto y el M - Individualmente re
mayúsculas, no predicado. O preguntas para ve
solo al iniciar Clases de S comprensión del t
- Usa las
una oración sino oraciones
oraciones para - Grupalmente leen
al usar nombres Y
identificar el atención el texto “
propios.
sujeto o luego aprendemo
P
predicado. canciones, “Las ru
R
- Reconoce el autobús” y “El Ca
A
verbo en las reconociendo en
C
oraciones que cada una el sujeto
T
construye. predicado.
I
- Identifica clases Q - Grupalmente obs
de oraciones en U otros textos y reco
textos pequeños E preguntas para re
M sujeto y predicado
- Transforma
O identifican el verb
oraciones
S completan oracion
afirmativas en
subrayando el suj
negativas,
N predicado.
interrogativas y
exclamativas O - Grupal e individua
adecuadamente R leen una serie de
M reconocen que cla
- Diferencia
A oración es: Interro
correctamente
S afirmativa, enunci
las clases de
D dubitativa, etc., lu
oraciones.
E relación de oracio
transforma las ora
S interrogativa a ex
E de afirmativa a du
G etc.
U
R
I
D
A
D
M 1 1.9. Expresa un - Mitad y Muestra - Identifica la - En macrogrupos o
número de hasta tercia predispos mitad, tercia y lámina de una som
dos cifras, como - Fraccio- ición por cuarta en objetos reconocer la mita
el doble, triple, o nes el uso del y figuras. un tercio, un cuar
mitad de otro. lenguaje - Reconoce y Cortamos una na
símbolo y escribe las demostramos com

II-Set 23
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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

gráfico partes en que se dividir la unidad.
divide la unidad. - Individualmente c
- Reconoce y dividen figuras en
explica como se iguales y en otras
forma una cuantas partes es
fracción y los pintadas.
términos que la - Grupalmente obs
forman en lámina para recon
ejercicios se forma una frac
propuestos cuales son sus té
- Lee, escribe y posteriormente en
representa de figuras las obs
gráficamente una escriben la fracció
fracción. representa la part
- Completa series sombreada.
con fracciones - Individualmente e
en forma práctica donde un
adecuada. línea la fracción q
representa la part
y en otra grafican
fracciones dadas,
completan series.
PS 1 1.2.7. Identifica Educación Valora las - Explica que es - Observamos en fo
los medios de Vial. actividade Educación Vial y una lámina sobre
transporte en su Medios de s que sus elementos como cruzan los p
comunidad local transporte. realiza los oralmente pista e identifican
y respeta las Prevención miembros - Reconoce y la acción correc
señales de de que lo normas de anotando despué
tránsito. accidentes: rodea seguridad vial en cuadro de doble e
señales de el entorno que se - Planteamos pregu
tránsito. desenvuelve. grupo sobre si co
- Describe algunas alguna norma de
señales de Vial, algunas seña
tránsito que - Grupalmente elab
observa cuadro o esquem
- Explica el educación Vial y s
significado de las elementos, así mi
luces del observan una lám
semáforo que semáforo y recon
observa significado de cad
sus luces.
- Enumera formas
de evitar - En macrogrupo o
accidentes de algunas señales d
tránsito en su reconocen que es
localidad. y para que sirven
relacionan alguna
- Enumera clases
con su significado
de vías de
comunicación de - Grupalmente com

II-Set 24
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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

su entorno. ¿Cómo evitar acc
- Explica el uso de escribimos en la p
las vías y medios algunas sugerenc
de transporte en forma enumerada
exposiciones. - Luego en forma in
grupal elaboramo
sobre las vías de
comunicación y lo
de transporte que
nuestro alrededor
reconociendo par
sirven y cómo las
grafican y explica
son etc.
CA 2 2.5. Diseña y Plantas Cuida y - Reconoce y - En macrogrupos o
construye nativas y protege a nombra una lámina con pl
muestrarios de exóticas de los seres principales oriundas de nues
semillas de su localidad vivos de plantas de su luego elaboramos
plantas nativas su localidad. esquema para no
de su región y entorno - Enumera plantas reconociendo quie
rotula con datos de cada región consumen y que u
que investiga: natural. dan a cada planta
nombre, hábitat - Luego individualm
- Explica el uso de
y otros. grafican y explica
algunas plantas
de su localidad. derivados de la ca
azúcar y algodón.
- Escribe y grafica
los derivados de - Grupalmente reco
la caña de comentamos sobr
azúcar, algodón plantas de las dife
y otras plantas. regiones naturale
plantas que sirven
- Enumera plantas
industria y artesan
que se usan para
elaboran esquem
la industria y
artesanía en su - Individualmente e
localidad. una serie de plan
que se les da, gra
- Escribe formas
averiguan con ayu
de proteger las
papitos sobre algu
plantas en su
plantas que están
entorno social.
extinción o que es
peligro de desapa
- Hacemos un lista
¿Cómo proteger l
de nuestra región
ER 1 1.4. Relata Principales Muestra - Reconoce a la - Grupalmente obs
pasajes de la pasajes de interés Virgen María lámina de la Virge
vida de Jesús la vida, de por como madre de comentamos sobr
con palabras maría conocer Jesús y madre rasgos de su vida

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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

sencillas, virtudes y la Palabra nuestra. - Luego en macrog
resaltando su dones. de Dios y - Relata algunos elaboramos un es
mensaje. sus pasajes algunos pasajes d
enseñanz significativos de Sobre sus virtude
as. la vida de la dones que Dios le
Virgen María. la Virgen María.
- Enumera los - Luego en forma in
dones que Dios copian en sus cua
regaló a la explicamos ¿Quié
Virgen María Virgen María?, ¿Q
asertivamente privilegios tiene?,
otros nombres o
- Enumera
advocaciones se
privilegios y
y que oraciones
advocaciones de
reconocemos y de
la Virgen María
orar?.
adecuadamente.
- Individualmente re
- Reza el Ave
preguntas y escrib
María en forma
Misterios del San
individual y
los días que se or
colectivamente.
a la Virgen María
rezan la oración d
María.
EF 3 3.3 Reconoce el Actividades Participa - Participa en - Salimos en colum
medio natural en Recreativas aceptand juegos campo deportivo
el que interactúa en el medio o la recreativos escuela, donde co
y practica Natural: presencia utilizando partes libremente y realiz
actividades Camina de los de su cuerpo. movimientos circu
recreativas. Corre y otros. - Ejecuta, saltos, piernas, brazos, e
salta. camina y corre - Posteriormente no
sobre líneas, organizamos para
siguiendo diferentes juegos
indicaciones de velocidad, correr,
la maestra (o). caminar.
- Realiza - Grupalmente trota
desplazamientos libremente y lueg
evadiendo s sus grupalmente.
compañeros. - Luego nos despla
- Dirige la pelota evadiendo al com
en diferentes formando filas, re
direcciones. diferentes activida
- Respeta reglas correr, saltar, des
de juego al pelota, etc.
participar. - Grupalmente crea
formas de llevar la
poner a ejecución
actividad, haciend
a todos los compa

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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

respetando regla
- Individualmente re
aseo personal.

C 3 3.2. Escribe y lee - Conjugaci Participa - Usa pronombres N - Observan una his
para corregir y ón del con en textos que O dialogan sobre ell
mejorar el verbo entusias escribe S hacen? ¿Sobre q
sentido de lo que mo en los - Escribe ¿De qué trata la h
quiere proyectos pronombres en U - Deducen que usa
comunicar. de singular y plural B pronombres, lueg
escritura correctamente I preguntamos a ca
que se C miembro de cada
- Escribe el verbo
plantean A que hicieron usan
en presente,
- Pronom- a nivel M pronombres. Yo d
pasado y futuro
3.4. Revisa y bres personal O escribiste y él exp
en oraciones.
corrige sus o grupal S después observam
escritos para - Observa, escribe
lámina donde vem
mejorar el y diseña textos, E explican lo que ha
sentido y forma según las N encontrar una cam
del texto imágenes de
secuencias o - En macrogrupos y
producido; usa el E
series. individual reconoc
punto y las L
tiempos verbales,
mayúsculas, no - Usa diferentes
oraciones en tiem
solo al iniciar terminaciones E
presente y futuro
una oración sino para escribir el S
gráfico que obser
al usar nombres diminutivo de P
propios. varias palabras. A - Repartimos fichas
C ejecución para qu
- Conjuga verbos
I completen oracion
en los tres
O verbo en los difer
tiempos
tiempos verbales.
adecuadamente.
D - Grupalmente obs
- Conjuga verbos
E unas láminas indi
usando
registran un diálo
pronombres en
A niños, en las burb
singular y plural.
C cada viñeta, desp
- Realiza, U comparten con su
trabalenguas y E compañeros.
adivinanzas con R - Grupalmente leem
buena D listado de palabra
pronunciación y O escriben el diminu
entonación
cada palabra, usa
adecuada. A terminaciones, ito
cita, illo e illa.
N - En macrogrupos
U reconocemos el v
E ser y estar, compl
S oraciones y subra
T palabras que sirve
R

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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

A entre el sujeto y a
conjuga el verbo c
I. amar, y otros a su
E. de los alumnos.
- En macrogrupo le
trabalenguas, adi
leen y los aprende
M 2 2.1.3. Mide Perímetro Muestra - Usa regletas - En macrogrupos,
objetos, de Área de predispos para establecer una práctica sobr
superficies, figuras ición por el doble y triple triple de un núme
tiempo, haciendo el uso del de un número. luego grafican me
uso de diferentes lenguaje - Registra el doble regletas y las colo
unidades de simbólico y triple en - Individualmente c
medida. y gráfico. cuadros de doble tablas de doble en
entrada. el de doble y triple
- Identifica el resuelven algunos
perímetro en sencillos de la vid
figuras planas - Grupalmente com
- Calcula el preguntamos ¿qu
perímetro y el tiene nuestro pati
área de algunas deportivo de la es
figuras graficamos y le da
arbitrariamente. medida aproxima
volvemos a pregu
- Determina y
será el perímetro
escribe el área
campo deportivo
de figuras
rectangular?
pintadas.
- Luego en grupo s
- Halla el área del
medidas y hallam
cuadrado y
perímetro.
rectángulo
usando medidas - Individualmente s
oficiales. una ficha con dife
figuras para halla
- Resuelve
perímetro de cada
problemas
después en otra f
sencillos para
representará figur
determinar el
consigna del profe
área del
cuadrado y del - En macrogrupos o
rectángulo. como calcular el p
el área de alguna
forma arbitraria.
- Individualmente h
área de la región
- Grupalmente e
individualmente h
del cuadrado y el
con medidas ofici
ejecutan varias ac

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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

prácticas, resolvie
algunos problema

PS 2 2.1.2. Expresa Nociones - Registra datos - En Macrogrupos c

su aprecio por temporales, sobre la historia sobre la historia d
los hechos más artes, de su Institución Institución Educat
significativos de después, Educativa en elaboramos un pe
su historia secuencia cuadros, el cuadro, para regis
personal y antes, después y algunas caracterí
familiar. ahora. responden a las s
- Reconoce preguntas, ¿qué c
fuentes de la ocurrieron en mi c
historia y las ¿Cuánto tiempo h
explica. desde que se fun
- Elabora líneas - Nos organizamos
de tiempo de su macrogrupos para
Institución 3 pasos para inve
Educativa. anotar diferentes
que ocurrieron de
2.1.4 Describe y Característi Expresa - Describe tipos de
fundación de nue
valora las cas, su relieve de su
y exponemos.
características relieve, aprecio región.
- Observamos un e
geográficas de clima, por la - Explica y escribe
sobre fuentes de
las regiones recursos diversida clases de climas
líneas de tiempo.
naturales del naturales d de cada región
Perú. geográfic natural. - Luego grupalmen
a. comentamos sobr
- Nombra y
características de
escribe tipos de
clima y recursos d
actividades
3 regiones natura
productivas de
su país. - Individualmente e
un cuadro de dob
- Describe un
para registrar dato
paisaje
tipos de relieves p
representando a
diferenciando cad
la Flora y Fauna
ellos.
de su región.
- Observan una lám
diversas actividad
productivas de ca
especificamos lo
paisaje, graficamo
representamos la
fauna.
CA 2 2.4. Clasifica Semillas y Cuida y - Identifica las - Observamos un g
semillas y frutos frutos protege a características “Pepa y pepitas” y
por sus los seres de las semillas establecemos sus
características. vivos de en experiencias diferencias.
su sencillas. - Grupalmente obs

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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

entorno - Clasifica tipos de láminas con difere
semillas de semillas y las c
elaborando un cuadros de doble
muestrario. luego reconocem
- Diferencia frutos de frutos, secos y
secos y carnosos elaboramos un es
en un esquema. para diferenciarlo
graficarlos recono
- Observa y
algunos tipos de f
describe como
semillas.
germina una
semilla. - Confeccionamos
álbum de semillas
exponemos.
- Nos organizamos
preparar nuestro
con algodón, agu
de frejol, elaboran
cuadro para anota
ocurre en 1º día,
11º día. Escriben
características ob
grafican.
- Grupal e individua
escriben como cu
plantas.
ER 2 2.2. Interioriza Aceptación Muestra - Explica la - Grupalmente leem
los gestos de de virtudes interés importancia de lectura “El ciervo
Jesús: caridad, y efectos por las perdonar en comentamos.
perdón, de los enseñanz situaciones - Individualmente s
reconciliación, demás. El as de cotidianas reparte una ficha
humildad y los Perdón Jesús. - Registra datos los espacios en b
aplica en su vida sobre escenas registran datos so
diaria. relacionadas al escenas que obse
perdón. - Luego en forma in
- Elabora un elaboramos un es
esquema sobre sobre el Amor a lo
el Amor a los enemigos, grafica
enemigos y lo como demuestran
explica. perdón a los que

A 2 2.3. Expresa Creaciones Se - Usa - Nos organizamos

cómo se sintió al artísticas interesa adecuadamente macrogrupos para
realizar una por la tijera al cortar confeccionar un c
creación artística descubrir círculos. colgante.
individual o sus - Elabora - Individualmente
participar en una posibilida cuidadosamente seleccionamos lo
colectiva. des un cuadrito y cuidadosamente
expresiva colgante. empezamos a cor

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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

sy - Explica y escribe del tamaño que u
artísticas. los pasos que luego dibujan o pe
realizó en su de los miembros d
actividad. decoran los borde
finalmente unen lo
colgarlos después
- Grupalmente ord
nuestros material
guardarlos y limpi
que usamos.
- Individualmente g
explican los paso
realizaron.
EF 2 2.4. Identifica y Diferencia Colabora - Realiza - Salimos al patio e
realiza movimiento son sus ejercicios de organizada.
movimientos s rápidos y compañer fuerza con una y - Individualmente e
sencillos de lentos os en los dos manos. al compañero y ja
coordinación juegos - Ejecuta pruebas compañero con u
motora gruesa y propuesto de velocidad manos, caminan l
fina. s individualmente. luego realizamos
- Traslada objetos pre-deportivo de a
en forma rápida observando el pu
y lentamente en partida.
ejercicios - Realizamos salida
propuestos en diferentes pos
- Practica Aseo creando también
personal en controla su tiempo
forma - Individualmente c
permanente, traslada objetos, c
después de cada soga, pelota, etc.
actividad. - Aseo personal.
C 1 1.3. Pronuncia y Poesías, Muestra - Realiza poesías R - Leemos la poesía
entona de rimas seguridad con E Primavera y la ne
acuerdo con el y C
pronunciación, dan opiniones, co
I
texto que lee confianza entonación y B respondemos a p
en sí gestos A - Reconocemos có
mismo al adecuadamente. M una tarjeta postal
comunica O escribimos una di
rse. S
familiar ausente.
L - Grupalmente leem
A sobre “Jorge Chá
3.2. Escribe y lee Elaboro mi - Reconoce la
respondo a pregu
para corregir y tarjeta estructura de P mejorar nuestra c
mejorar el postal una tarjeta postal R
lectora y luego lee
sentido de lo que al observarla. I
M aprendemos la po
quiere Lectura por - Elabora una
A águila de los Alpe
comunicar. placer tarjeta postal V - Grupalmente leem
según su E elaboramos chiste
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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

estructura. R llevan “ns”.
A
- Observamos grup
F cómo se forman l
E diptongos y aplica
3.4. Revisa y Palabras Comparte - Reconoce S aprendido ejecuta
corrige sus con ns con palabras que se T prácticas, reconoc
escritos para Diptongos seguridad escriben con “ns” E vocales abiertas y
mejorar el y en textos J
sentido y forma confianza pequeños A
N
del texto los textos - Escribe palabras
D
producido; usa el que con “ns” O
punto y las produce. correctamente
mayúsculas, no - Reconoce E
solo al iniciar vocales abiertas L
una oración sino y cerradas para
al usar nombres D
formar I
propios. diptongos. A

D
E
L

E
S
T
U
D
I
A
N
T
E
M 2 2.1.4. Resuelve Medición Muestra - Establece - Nos organizamos
problemas que del tiempo, intereses relaciones observamos el ca
involucran días, en temporales meses, semanas,
medición y semanas, seleccion adecuadamente Reconociendo los
comparación de meses. ar la usando el tiene 30 y 31 días
longitudes y unida de calendarios. - En macrogrupos y
superficies. medida. - Reconoce y individual reconoc
escribe como se una quincena, bim
forma una década etc., y com
quincena, un preguntas para af
bimestre, un aprendido.
trimestre, una - En macrogrupos o
década, etc. la lámina de un re
- Mide el tiempo identificamos la h
usando el reloj minutos, etc. Esta
diferencias con el
y escriben la hora
3.2. Interpreta y Gráfico de Muestra - Estima
según las figuras;
representa barras confianza longitudes
los relojes del grá
relaciones entre e interés usando medidas

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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

datos numéricos por arbitrarias. indican que hora
en gráfico de comunica - Utiliza la regla indican.
barras en r para medir - Organizadamente
cuadrículas. informaci longitudes patio a medir cua
ón cortas. tiene todo el rede
utilizando medimos nuestra
- Reconoce el
lenguaje cuaderno etc. y a
centímetro
gráfico. nuestras estimaci
decímetro y
milímetros en el cuadros de doble
metro. reconociendo me
arbitrarias.
- Mide y suma
segmentos que - Grupalmente obs
realiza con la lámina del centím
regla. usamos una regla
diferentes objetos
- Realiza
mostramos el me
conversiones
wincha y una regl
usando medidas
para que los difer
de longitud.
reconocen decím
- Completa centímetros y milí
cuadros de doble
- Individualmente m
entrada usando
suman segmento
medidas de
reconociendo que
longitud.
longitudes pequeñ
- Interpreta unidades menore
gráficos de metro, realizando
barras en forma conversiones y co
adecuada. cuadros de doble
- Elabora gráficos - Grupalmente e
de barras individualmente u
adecuadamente gráficos de barras
- Registra datos registrar datos.
en gráficos de - Individualmente in
barras. datos de gráficos
respondiendo y e
preguntas indicad
PS 2 2.1.2. Expresa Nociones Aprecia - Identifica y - Comentamos en
su aprecio por temporales los escribe hechos macrogrupos hec
los hechos más antes, hechos de su vida importantes de la
significativos de después. más personal. persona, y luego
su historia significati - Escribe sucesos un esquema con
personal y vos de su que ocurrieron principales suces
familiar. vida. antes y después acontecen durant
de un vida.
acontecimiento - En macrogrupos l
importante. texto sobre horari
- Escribe lo que de desplazamient
realiza relacionada a lo q
realizamos todos
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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

diariamente en escribimos en nue
forma cuadernos lo que
secuencial. diariamente a dife
- Anota en horas.
cuadros - Luego individualm
coincidencias y anotamos en un c
diferencias de coincidencias y di
actividades entre de actividades en
compañeros. compañeros.
CA 2 2.3. Identifica Plantas de Cuida y - Reconoce - En macrogrupos
animales y la localidad protege a plantas comentamos sobr
plantas nativos y los seres medicinales de la plantas, medicina
exóticos vivos del localidad. conocemos, su ut
(foráneos) de su entorno. - Explica y escribe como se preparan
localidad. la utilidad de las - Luego grupal e
plantas individualmente e
medicinales. un esquema sobr
- Elabora un importancia de las
cuadro sobre el medicinales y com
uso de las usarse.
plantas - En macrogrupos
medicinales. reconocemos form
- Explica efectos preparación y alg
de las plantas efectos de las pla
medicinales en Grafican algunas
exposiciones medicinales.

FR 2 2.3. Respeta a La familia Muestra - Resalta actitudes - Grupalmente leem

los demás y se de Jesús actividad positivas que sobre La familia d
valora a sí de realiza Jesús con resaltando, virtud
mismo, cuidando Respeto su familia en que realizaban ca
su cuerpo y por los escenas que ellos.
salud, por ser un demás observa. - Individualmente
regalo de Dios. - Identifica obras reconocemos y es
de misericordia como María, educ
en su entorno. como trabaja José
cómo Jesús hijo a
ayudaba a sus pa
hogar.
- En macrogrupos
comentamos que
misericordia cono
cuáles las practic
elaboramos un es
para diferenciarla
en práctica y las e

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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

A 1 1.4. Representa Juego de Se - Expresa su - Nos organizamos
situaciones roles identifica opinión para macrogrupos para
cotidianas o con organizarse en el talleres para dram
imaginarias manifesta aula. escenas teatrales
interactuando ciones - Participa en - A cada grupo se e
con sus artísticas, juego de roles en guión, lo leemos e
compañeros: en culturales forma asertiva. interpretamos a c
juegos de roles, . personaje, damos
- Lee y aprende
creando efectos indicaciones para
secuencias de
sonoros con gestos, cambios d
un guión para
objetos e movimientos, etc.
dramatizarla.
instrumentos de
- Demuestra - En cada grupo so
percusión.
seguridad al papel que les corr
realizar juegos cada uno y se org
de roles. para escenificar s
- Escenifica una - Finalmente escen
obra teatral en explican como lo
forma grupal. grafican todo lo re
EF 3 3.2. Identifica Los juegos. Respetan - Realizan - Grupalmente salim
juegos Normas reglas de movimientos de o campo deportiv
tradicionales de simples de juego. brazos, piernas y realizar ejercicios
su entorno y Juego. articulaciones. piernas y varios
participa - Ejecuta diversos desplazamientos,
integrándose en desplazamientos de movilidad artic
el grupo. de movilidad oxigenación.
articular y de - Individualmente y
oxigenación. grupalmente reali
- Cumple normas varios juegos don
respetando el ejecutaremos salt
lugar que le cortos, alternando
corresponde. corriendo y saltan
- Grupalmente real
variantes usando
varones saltan ca
el balón; respetan
y su turno, y las n
bolearán el balón
reglas de juego.
- Practican el aseo
C 3 3.2. Escribe y lee Produce Participa - Produce textos C - Nos organizamos
para corregir y textos con con fichas R macrogrupos, par
mejorar el siguiendo entusias gráficas U diferentes láminas
sentido de lo que una mo en los siguiendo una Z estados de ánimo
quiere estructura proyectos secuencia. A expresión valorati
comunicar. de - Expresa su D forma individual, e
escritura. actitud valorativa A título que ellas no
al observar dando algunas op
3.4. Revisa y Palabras ilustraciones. D - En macrogrupos l

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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

corrige sus “y” y “ll” - Escribe diálogos E algunos diálogos
escritos para según su niños en la lámina
mejorar el imaginación. V presentada y reco
sentido y forma - Reconoce A gentilicios.
del texto escenas y L - Individualmente e
producido; usa el escribe textos O nombre con el cu
punto y las según su R a las personas o p
mayúsculas, no apreciación. E de un lugar determ
solo al iniciar S
- Completa - Individualmente c
una oración sino
palabras con “y” palabras con “y” y
al usar nombres
y “ll” en ejercicios leen el texto “Que
propios.
determinados burro si pudiera h
- Lee con buena graficamos y expl
pronunciación que leímos.
1.3. Pronuncia y Adivinanza Muestra rimas y - Grupalmente obs
entona de s, rimas confianza adivinanzas palabras en aume
acuerdo con el para adecuadamente en una serie de p
texto que lee comunica - Relaciona usan las terminac
rse analogías. azos, “aza” o “oza
otras, on, ones, o
otas, etc., luego e
práctica de diminu
aumentativo.
M 2 2.1.4 Resuelve Masa Muestra - Reconoce - En macrogrupos o
problemas que Litro interés en unidades de la lámina, sobre e
involucran seleccion peso en las algunos objetos e
medición y ar la compras que identificamos que
comparación de unidad de realiza. el peso de ciertos
longitudes y medida. - Interpreta el usamos la balanz
superficies peso de algunos - Grupal e individua
objetos reconocen el peso
arbitrariamente tarro de leche en
- Escribe el peso kilogramo mostra
de varios bolsa de arroz, in
3 3.2. Interpreta y Gráfico de Muestra peso.
productos
representa barras confianza
correctamente - Luego individualm
relaciones entre por
observan, las figu
datos numéricos comunica - Escribe el peso
de gramos y escriben el peso d
en gráfico de r
kilos en forma producto de kilogr
barras en informaci
adecuada. gramos.
cuadrículas. ón.
- Identifica - Grupalmente reco
medidas de medio kilo y el cu
capacidad, litro, completamos pes
medio litro en su convertimos medi
entorno. gramos.
- Calcula la - En macrogrupos,
capacidad de observamos una
algunas medidas sobre medidas de

II-Set 36
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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

arbitrarias. litro, medio litro, u
- Elabora gráficos litro.
de barras - Individualmente y
registrando grupalmente reco
datos. que todas los días
- Explica el uso de estas medidas mu
los gráficos de sus refrescos en d
barras en una tamaños de botel
situación observan la capac
determinada. cada una.
- Individualmente e
productos podem
por litros, etc. lueg
planteamos algun
para ser resueltos
gráfica y grupalm
PS 2 2.1.2. Expresa Nociones Aprecia - Enumera - En macrogrupos l
su aprecio por de día, mes hechos actividades que texto “La puntuali
los hechos más y año más realiza en el día comentamos y lue
significativos de significati - Escribe los días elaboramos en es
su historia vos del de la semana y “Cómo calculamo
personal y entorno. nombres de los Y preguntamos cu
familiar. meses del año horas tienen el dí
correctamente - Grupal e individua
- Explica y escribe elaboramos esqu
características la hora, el día, la
de las estaciones los meses, etc.
del año. - En macrogrupos
comentamos y es
algunas caracterí
las estaciones de
ER 2 2.2. Interioriza Aceptación Muestra - Lee las - Grupalmente leem
los gestos de de las interés características “Quién es un amig
Jesús: caridad, propias por de un buen respondemos a p
perdón, virtudes. conocer amigo en textos forma oral y escri
reconciliación, las breves cuaderno
humildad y los enseñanz - Escribe las - En macrogrupo co
aplica en su vida as de características sobre los frutos d
diaria. Jesús de tener un Santo, y sobre las
amigo. que nos enseñan
- Escribe algunos que debemos pra
frutos del espíritu ser cada día mejo
Santo que y mejores person
debemos - Individualmente e
practicar. un esquema con
- Elabora un del Espíritu Santo
esquema con los
frutos de espíritu

II-Set 37
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Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrateg

Santo.

EF 3 3.3 Reconoce el Actividades Participa - Participa - Nos organizamos

medio natural en recreativas acentuan espontáneament patio o campo de
el que interactúa do la e en juegos trota libremente, r
y practica presencia recreativos. movimientos de b
actividades de los - Usa diversos piernas con difere
recreativas. otros materiales para desplazamientos.
compartir con - Grupal e individua
sus compañeros. realiza diversos
- Ejecuta, desplazamientos
lanzamientos y la pelota, luego cr
diversos de lanzamientos c
desplazamientos dos manos.
en el patio. - Grupalmente ejec
- Se integra al diversos juegos,
grupo para jugar “Mata gente” “Gru
respetando tigre”. “El túnel”, “
normas y reglas en cadena” etc.
de juego. - En macrogrupos t
- Realiza su aseo participan, y se ap
personal a otros.
después del - Practican aseo pe
juego.

II-Set 38
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