DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 82784 – LA MISHCA

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“Año de la consolidación del Mar de Graú”

La Mishca, agosto del 2016.

INFORME Nº 02 - 2016 - I.E.N° 82784/ L.M – UGEL. S.M.

SEÑOR : DIRECTOR DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL.

ASUNTO : Emite informe sobre actividades realizadas en el “I DÍA DEL LOGRO”, en

la I.E.N° 82784 – La Mishca.

REFERENCIA : Resolución Ministerial N°572 - 2015 - MINEDU, que aprueba la Norma

Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2016 en Instituciones Educativas y programas de la Educación
Básica”.

Tengo el agrado de dirigirme al Despacho de su digno cargo, con el fin de

informarle sobre las actividades realizadas en el “I DÍA DEL LOGRO”, llevadas a cabo el
día 22 de julio, como parte del Plan Anual de trabajo, propuestos para el presente año
académico en nuestra Institución Educativa.

I.- INTRODUCCIÓN:

El “Día del Logro” es uno de los momentos claves de la Movilización Nacional, bajo el lema
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”, busca mejorar los aprendizajes de los
niños, niñas y adolescentes, especialmente en las áreas de: Comunicación y Matemática.
Siendo un hito en la ruta de los aprendizajes.

El día del Logro se enmarca en un Proyecto Institucional a nivel de la Institución Educativa

y en un proyecto de aprendizaje a nivel de aula; se concibe como una estrategia de
presentación y celebración sobre alcances y logros de aprendizajes para cada edad y grado
escolar. En este día la Institución Educativa se abre a la comunidad para que los
estudiantes demuestren sus logros en los aprendizajes, habilidades, destrezas, creatividad,
desarrollo de capacidades, saberes, entre otros.

II.- DESARROLLO:

Se realizó teniendo en cuenta las actividades programadas en nuestro Proyecto

Institucional del I Día del Logro”, acordando su realización el día viernes 22 de julio del
presente año.

Las actividades logradas que se trataron en el “I DÍA DEL LOGRO” en los diferentes ciclos
fueron los siguientes:
A. PRECISIÓN DE ACTIVIDADES POR ÁREAS

TEMAS POR GRADOS

ÁREA

1° GRADO 2° GRADO 3° GRADO 4° GRADO 5° GRADO 6° GRADO

- Elaboración de textos instructivos (ensalada de frutas) y textos

COMUNICACIÓN poéticos.

- Lectura y escritura de números naturales, empleando material

manipulable de acuerdo al grado y nivel de complejidad.
- Resuelven problemas de adicción, sustracción y multiplicación
del contexto real empleando material manipulable, según el
grado y nivel de complejidad.
MATEMÁTICA

- Resuelven problemas de adicción, sustracción y multiplicación

del contexto real empleando material manipulable, según el
grado y nivel de complejidad.
 ÁREA: MATEMÁTICA
SITUACIONES PROBLÉMICAS Y/O INDICADORES DE APRENDIZAJE
CICLO COMPETENCIA CAPACIDAD ESTRATEGIA METODOLÓGICA MATERIALES
COMUNICATIVAS. LOGRO LOGRADO
Los niños del III ciclo desean vender Actúa y piensa Matematiza Expresa de forma papelotes Identifica
en el mercado frutas que produce en matemáticam situaciones oral o escrita el uso plumones cantidades en
su lugar para lo cual desean conocer ente en de los números en material situaciones de su
las cantidades, su escritura y lectura situaciones de contextos de la base diez vida cotidiana y los
III de estos números naturales. cantidad. vida diaria (conteo, tablero de escribe y lee
orden hasta la valor usando el tablero
decena, lectura y posicional de valor posicional.
escritura)

Los niños del IV ciclo visitaron una tienda Organiza datos en

Matematiza
de artículos allí compraron: 5 kg. de arroz, Actúa y piensa problemas - Papelote.
IV situaciones. Expresa modelos
a S/. 3 soles el kilo; 3 kilos de lenteja a 4 matemáticamente expresándolos en un - Plumones
en situaciones de
multiplicativos a partir
soles el kilo y 6 latas de leche a 3 soles la modelo de solución Elaboración de tabla de datos. de colores.
cantidad. de problemas
unidad; si pagaron con un billete de 200 multiplicativa con
multiplicativos.
soles. ¿Cuánto recibieron de vuelto? números naturales
hasta cuatro cifras.
El señor Antauro tiene 2 hijos Pepe y Tito,
un día fueron a su huerta a recoger
granadilla y se registraron las siguientes
cantidades:
Interpreta
 El señor Antauro recogió 200 manos de relaciones aditivas
granadillas. y multiplicativas - Papelote.
 Pepe recogió 4 cientos con 40 manos de con datos no Resolución de problemas - Plumones
granadilla. explícitos, en matemáticos utilizando los de colores. Plantea relaciones
 Tito recogió mil granadillas. -Actúa y piensa problemas de pasos de Polya: - Siluetas. entre los datos de un
matemáticamente Matematiza
V Antauro padre de Pepe y Tito no sabe leer
en situaciones de
varias etapas y los a) Comprensión del problema. - Cinta problema matemático
situaciones. b) Concepción de un plan. métrica. y los resuelve
ni escribir, realiza sus actividades teniendo cantidad. expresa en un
en cuenta su propia experiencia y pide a sus modelo de solución c) Ejecución del Plan. - Cartulina. utilizando los 4 pasos
hijos encontrar la cantidad total de que combinen las d) Verificación de la respuesta. - Verduras. estratégicos.
granadillas en: cuatro operaciones
a. En unidades. con números
b. En Centenas (cientos). naturales.
c. En Unidades de Millar (miles).
Ayudemos a Pepe y Tito a encontrar estas
cantidades.
 B. PRECISIÓN DE SITUACIONES PROBLÉMICAS Y/O COMUNICATIVAS.
ÁREA: COMUNICACIÓN
CICLO

SITUACIONES PROBLÉMICAS Y/O APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ESTRATEGIA UTILIZADA MATERIAL
COMUNICATIVAS. LOGRADO

Los niños del III desean preparar Se expresa Expresa con Ordena sus ideas Técnica de expresión -La voz Ordena sus ideas
una ensalada de frutas para oralmente claridad sus en torno a temas oral. -Expresión para poder cumplir
compartir con sus compañeros por lo ideas. variados de Antes, durante y corporal. con el propósito
que deciden utilizar un recetario de acuerdo con el después del discurso. -papelotes establecido, indicar
III los ingredientes que
cocina (texto instructivo) que les propósito -plumones se usan para
permitirá realizar su cometido con establecido. -ingredientes preparar una
mayor precisión. de la ensalada ensalada de frutas.
Los niños y niñas del IV ciclo, Se expresa Expresa con Ordena sus ideas Técnica de modulación Expresión Ordena sus ideas
desean preparar una ensalada de oralmente. claridad sus en torno a temas de la voz de acuerdo al corporal, voz, para cumplir con el
frutas para compartir con sus ideas. variados de auditorio. papelotes, propósito
compañeros por lo que deciden plumones de establecido, indicar
acuerdo con el
utilizar un recetario de cocina (Texto Antes, durante y colores, como se prepara
Instructivo) que les permitirá realizar propósito después del discurso. ingredientes una ensalada de
su cometido con mayor precisión. establecido. de la ensalada frutas.
IV Localiza Antes de la lectura, y útiles de
Comprende Recupera información durante la lectura y cocina. Localiza
textos escritos. información ubicada en un texto después de la lectura. información de un
de diversos de estructura texto instructivo de
tipos de simple con estructura simple
textos imágenes y sin ella. para preparar una
escritos.
ensalada de frutas.
Escribe textos
poéticos
empleando
Los niños y niñas del V ciclo, desean
Textualiza elementos -La voz - Produce textos
elaborar poesías alusivas al
sus ideas, complejos de -Expresión poéticos de diversa
aniversario patrio, para ello deciden
Produce textos según las Planificación, corporal. temática,
V emplear las técnicas aprendidas en diversas temáticas
escritos convencione textualización y revisión. -papelotes empleando las
aula, con el apoyo de sus demás a partir de sus
s de la -plumones técnicas
compañeros y compañeras conocimientos
escritura. aprendidas.
presentes en esta fecha. previos y en base a
otras fuentes de
información.
III.- De los compromisos asumidos:
- De los docentes: Planificar con mayor responsabilidad las actividades del
aula; a ser mediador de cada uno de los estudiantes según sus ritmos y estilos
de aprendizaje.
- De los estudiantes: Mejorar su participación durante la realización de los
aprendizajes.
- De los padres de familia: Seguir apoyando a sus hijos a fin de que éstos
logren aprendizajes significativos que les permita aplicarlos en su vida diaria.

Es todo cuanto tengo que informar a usted señora directora en honor a la verdad.

Atentamente.
ANEXOS
III CICLO (1° Y 2° GRADOS)
IV CICLO (3° Y 4° GRADOS)
V CICLO (5° Y 6° GRADOS)