IDENTIFICACION DE TECNOLOGIAS

EN LA INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO BARAYA

GUSTAVO SALAS VARGAS

Estudiante – Aprendiente

Profesor- Consultor
MG. ANDREA PALOMINO SALCEDO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER- UDES

ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
BARAYA – HUILA
JULIO, 2018
 DESARROLLO

Dentro del ámbito educativo son inmensas las oportunidades que se presentan

con la internet y el desarrollo de las nuevas tecnologías asociadas a las temáticas

educativas. Por lo anterior, es de vital importancia para las instituciones y por

ende para los docentes estar a la vanguardia en los asuntos relacionados con la

tecnología aplicada a la educación. De esto se desprende la necesidad de conocer

diversos conceptos relacionados con las nuevas tecnologías, es así que el

presente informe da a conocer inicialmente unos conceptos relacionados con la

tecnología, tecnología educativa, tecnologías de la información y la

comunicación y Recursos educativos digitales. Seguidamente, se presenta un

análisis de 10 artefactos utilizados en el desarrollo educativo de la institución,

luego se realiza una síntesis con proyecciones de uso de tecnologías proponiendo

tres de las mencionadas en el Resumen informe horizon Edición 2015,

Enseñanza Primaria y Secundaria, del Instituto Nacional de Tecnologías

Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) Departamento de Proyectos

Europeos. Octubre 2015

 TERMINO CONCEPTOS COMENTARIO
La institución se cuenta con
Computadores de mesa, Portátiles,
Dispositivo construido con piezas distintas para un uso determinado, es sinónimo de aparato,
ARTEFACTO Tabletas, impresoras, Fotocopiadoras,
maquina, instrumento. Tomado de https://www.significados.com.
video beam, Grabadoras, televisores,
Microscopios, equipos de sonido.
Según la Real Academia Española, la tecnología es un conjunto de teorías y de técnicas que Atendiendo estos conceptos se puede
permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. establecer que desde tiempos
Otro Concepto define que la tecnología es el conjunto de conocimientos de orden práctico y ancestrales el ser humano ha venido
TECNOLOGIA científico que, articulados bajo una serie de procedimientos y métodos técnicos, son desarrollando tecnología(s), de
aplicados para la obtención de bienes que satisfacen las necesidades de los individuos. acuerdo a las necesidades y
Tomado de https://www.significados.com/tecnologia/ dificultades vividas.
Vecino (2005), plantea la tecnología educativa como “… el uso pedagógico de todos los Han dado la posibilidad a los docentes
instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación, los de planificar sus contenidos y de
TECNOLOGIA cuales pueden ser utilizados en procesos académicos y de enseñanza, a fin de facilitar el mejorar la tarea de la enseñanza, ha
EDUCATIVA proceso de enseñanza-aprendizaje”. sido reciproca por que ha permitido
Sirven como herramientas tecnológicas para aplicar en la educación tratando de facilitar la explorar nuevas tecnicas educativas
enseñanza y el proceso de aprendizaje. por parte de los docentes.
son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la las nuevas tecnologias permiten
TECNOLOGIA información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, almacenar grandes cantidades de
DE LA modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información. Tomado de información, en dispositivos pequeños
INFORMATICA https://mao9328.wordpress.com. conjunto de tecnologías (CD, memorias USB, etc.). A su vez
Y LA que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, acceder a información ubicada en
COMUNICACI registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en dispositivos electrónicos lejanos, que
ÓN señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética, tomado de Formación de técnicos se transmite utilizando las redes de
e investigadores en tecnologías de la información. Ed. Fundesco. Madrid 1986 comunicación

son todo tipo de materiales que tienen una intencionalidad y finalidad enmarcada en una Existe variedad de recursos
RECURSOS acción educativa, cuya información es digital. Dispone de una infraestructura de red pública, Educativos Digitales, donde diversas
EDUCATIVOS como Internet, bajo un licenciamiento de acceso abierto que permite y promueve su uso, organizaciones han formado
DIGITALES adaptación, modificación y/o personalización. Tomado de Boletín informativo Edición 04 / repositorios encaminados a almacenar
Junio 12 / año 2014. Universidad Tecnologica de Bolivar. conocimientos en sitios específicos.
 Los 10 artefactos seleccionados de mi Institución Educativa son: Computadores de
mesa, Portátiles, Tabletas, impresoras, fotocopiadoras, video beam, televisores, Grabadoras,
equipos de sonido y Microscopios.

Se pueden dividir en los que son de vital importancia en la aplicabilidad de tecnologías

de la información y la comunicación, como son los Computadores de mesa, Los portátiles,
las tabletas, facilitan la interacción del alumno con las redes informáticas, con el
ciberespacio, acercándolos a conocimientos que el profesor le sugiere que investigue, y que
el alumno encuentra interesante para su aprendizaje, estos equipos facilitan el
almacenamiento de información para en futuras consultas y conocimiento de otros alumnos.

Otros elementos como las fotocopiadoras, impresoras, facilitan al docente una forma
física de dar a conocer los diversos temas educativos, mediante textos, imágenes, que
permite una manera de interactuar con materiales, como el dibujar, colorear, doblar, cortar,
que son otras formas de transmitir generar conocimiento.

El video beam y los televisores, contribuyen en forma visual al aprendizaje, permitiendo

la presentación de diapositivas, imágenes, videos, que llaman la atención de los educandos,
el poder observar cosas existentes en otros lugares lejanos e inhóspitos.

Otras de las tecnologías involucradas al ámbito educativo son los equipos de sonido,
grabadoras, los cuales impulsan el aprendizaje, en especial en la educación preescolar,
mediante las melodías, canciones, de igual manera se utiliza en otros niveles educativos
para la enseñanza de otros idiomas facilitando el aprendizaje de palabras, frases y diálogos.

Por último, resalto como artefacto los microscopios, abrieron la puerta a todo aquello
que no se podía observar a simple vista, despierta la curiosidad innata del ser humano por
escudriñar en la profundidades del conocimiento.
 Después de valorar los 10 artefactos propuestos se puede concluir que la tecnología ha
sido el pilar del proceso de aprendizaje, se puede establecer que desde tiempos ancestrales
el ser humano ha venido desarrollando tecnología(s), de acuerdo a las necesidades.

El informe RESUMEN INFORME HORIZON Edición 2015; Enseñanza Primaria y

Secundaria, Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
(INTEF) Departamento de Proyectos Europeos, Octubre 2015, el cual propone a ser
adoptadas seis tecnologías, de la siguiente manera:

A corto plazo

1. Trae tu Propio Dispositivo (Bring Your Own Device, BYOD).

2. Talleres creativos (Makerspaces)

A medio plazo (2-3 años)

3. Impresión 3D (3D Printing)

4. Tecnologías de Aprendizaje Adaptativo (Adaptative Learning Technologies)

A largo plazo (4-5 años)

5. Insignias digitales (Digital Badges)

Tecnologías Wearable (Wearable Technology).

Atendiendo las características poblacionales, costumbres, recursos financieros, acceso

al servicio de internet de buena calidad y la formación académica de los docentes frente a
las tecnologías de la información y la comunicación, establezco que se puede estar
implementando las siguientes tecnologías pero en un periodo de tiempo de mediano y largo
plazo.
 La primera tecnología aplicable (Bring Your Own Device, BYOD), Trae tu propio
dispositivo, consiste en que los usuarios lleven consigo sus portátiles, tabletas, celulares al
entorno de aprendizaje y conectarlo a la red del centro educativo, con capacitaciones y
continuos seguimientos.
VENTAJAS
Disminución en gastos administrativos para compra y mantenimiento de equipos de la
institución.

 Mayor acercamiento al conocimiento por parte de los alumnos, que encontraran

una constante conexión a las redes de internet.
 Disponibilidad para el desarrollo de tareas y trabajos, a cualquier hora del diá.
 Capacitaciones periódicas a docentes en las ramas de las tecnologías de la
información y la comunicación.

DESVENTAJAS

 Tener acceso a las redes de internet de buena calidad.

 Contar con celulares, tabletas y portátiles de última generación.

Como segunda tecnología aplicable propongo Los Makerspaces o talleres

creativos comunitarios permiten que usuarios de todas las edades, profesionales en
diversas áreas y personas apasionadas por crear cosas, se dan cita de manera
habitual para compartir y explorar conocimientos, experimentar libremente y crear
cosas por sí mismos, como parte de una comunidad productiva. Estos talleres elevan
la confianza a los alumnos y los ayudan a adquirir las habilidades empresariales
aplicables en el mundo real.

VENTAJAS

 Acercamiento de la institución educativa a la comunidad.

 Contribución a la exploración y la creatividad y el interés por la ciencia, la

ingeniería, las matemáticas y las artes.
 Como tercera tecnología establezco , Las Tecnologías del aprendizaje
adaptativo (adaptative Learning Technologies), plataformas en línea que se
adaptan a las necesidades de aprendizaje de cada individuo, Entre las más
conocidas, Dreambox, ALEKS, Realizelt, Sanoma y Knewton. capaces de conocer
las diferentes maneras en que aprenden las personas, adaptándose al progreso de
cada una, ajustando en tiempo real los recursos de aprendizaje que necesitan y
proporcionando actividades personalizadas.

VENTAJAS.

 Las actividades se pueden desarrollar por fuera de la institución.

 El tiempo y ejecución de las tareas y actividades están sujetas al avance de

cada individuo.

Para desarrollar a corto plazo propongo un aprendizaje mixto o híbrido

(blended learning), resultado de la combinación del trabajo en línea y del
presencial en el aula.

La institución educativa cuenta con pocos equipos, la poca y no existencia del

servicio de internet, el poco conocimiento de los docentes sobre estas tecnologías,
para poder implementar el aprendizaje mixto o hibrido, se tendría que realizar
inicialmente capacitaciones a docentes, adaptaciones de aulas, desarrollo e
implemento de redes y suministro continuo y de buena calidad del internet.
 BIBLIOGRAFIA

o Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la Educación Mediadas

por TIC. (Universidad de Santander, Ed), Bucaramanga, Lopez, G,
&Navas, X .(2013)

o Libro Electrónico Multimedial: Tecnología educativa. (CVUDES).

o Horizon Report 2015 –K12, New media Consortium (2015).

o Horizon report 2015 _Higher Education, New media consortium (2015).

o Teorías y Modelos Sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos:

Bases par un Nuevo modelo teórico a partir de una visión crítica del
constructivismo. Teoría de la educación; Educación y Cultura en al
sociedad de la información, vol,16, #1, p69, Zapata- Ros, Miguel (2015)