PLANEACIÓN POR PROYECTOS

CICLO ESCOLAR 2018-2019

PROYECTO 7 Redactar informes de experimentos.

Profesora Martha Beatriz de Gpe Ramírez Góngora
Asignatura Español Grado: 3ro. Bloque: 3 Tiempo: 15 sesiones (0
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Competencias
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
Ámbito Estudio

Dosificación Aprendizaje Evidencia de Aprendizaje Evaluación

/ Tiempo Esperado del
Aprendizaje
Actividad sesión 1:
07/ 01 / 19 Verifica que la Inicio. (10 minutos)
50 min. información que Revisar los documentos que trajeron para comenzar la redacción de su Redacción de
reporta sea documento. reporte
completa y Desarrollo. (30minutos)
pertinente con lo Formar parejas de acuerdo con la información que trajeron; elaborar en una
que se solicita cartulina el reporte sobre qué es lo que se debe de hacer para solicitar algún
documento o trámite.
Cierre (10 minutos).
Mostrar el trabajo a sus compañeros

Material didáctico: Cuaderno, libro de texto, cartulina, pizarrón, plumones

TAREA: realizar la evaluación de su libro de texto del bloque 2

Elabora Actividad sesión 2:

informes de Inicio. (10 minutos)
8 / 01 / 19 experimentos Reconocer el propósito del proyecto. Identificar lo que saben y lo que van a
50 min. científico aprender en este proyecto. Comentar lo que saben acerca de los informes de
utilizando experimentos Cuestionario
adecuadamente  Contestar las preguntas de la pág.109 e identificar lo que saben acerca del
el vocabulario tema.
técnico, los
tiempos verbales Desarrollo. (30 minutos)
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y la
concordancia En plenaria leer la información de su libro de texto relacionado con los informes
sintáctica de experimentos y el proyecto que desarrollarán en las siguientes sesiones,
revisar los temas que han visto en la materia de Química, ya que su proyecto se
vinculará con dicha asignatura.
De manera individual contestar en su cuaderno las preguntas sobre lo que
conocen de un informe de experimento.
Cierre. (10 minutos).
Socializar sus respuestas con los compañeros.

Material didáctico: Libro de texto, cuaderno, marcadores, plumones,

pizarrón.

TAREA: Traer a la siguiente clase, notas que tengan sobre algún experimento
que hayan hecho en ciencias.
Elabora Actividad sesión 3:
informes de Inicio. (10 minutos)
9 / 01 / 19 experimentos Leer las notas de sus experimentos de la clase de ciencias, comentar si
50 min. científico consideran que puede ser un informe de experimento. Cuadro de doble
utilizando Desarrollo. (30minutos) entrada
adecuadamente Escribir en su cuaderno su concepto sobre un informe de experimento, elaborar
el vocabulario un listado con las partes que debe de tener; Compartir la información escrita
técnico, los con sus compañeros;
tiempos verbales Leer en plenaria las características del informe de experimentos. Comparar con
y la sus escritos. Elaborar una tabla con los datos de un informe de experimento.
concordancia Cierre (10 minutos).
sintáctica Despejar dudas en caso de ser necesarios relacionados con el tema

Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto, plumones

TAREA: Leer el informe de experimento A de su libro de texto (p- 115)

contestar las preguntas.

Actividad sesión 4:
Elabora Inicio. (10 minutos)
informes de Revisar las respuestas relacionadas con el experimento de su libro de texto, Tabla
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10 / 01 /19 experimentos corregir en caso de ser necesario.

50 min. científico Desarrollo. (30minutos)
utilizando Leer en plenaria el lenguaje que se usa en los informes de experimentos.
adecuadamente (términos, conectores, signos de puntuación, explicación) Elaborar una tabla
el vocabulario con 5 ejemplos con cada uno de los aspectos revisados.
técnico, los Cierre (10 minutos).
tiempos verbales Comentar con sus compañeros sus ejemplos
y la
concordancia Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto, hojas
sintáctica blancas, plumones

TAREA: Entregar una copia con ejercicios relacionados con los signos de
puntuación.

11 / 01 / 19 Producir textos Actividad sesión 5: ACTIVIDADES PERMANENTES

50 min. breves y alentar Inicio. (10 minutos) Texto informativo
la lectura de Iniciar la sesión explicando la importancia de interpretar la representación de producido por los
diversos textos una imagen mediante textos escritos, por la percepción que cada uno le puede
para distintos dar.
fines. Desarrollo. (30 minutos)
Presentar tres fotografías en diferentes momentos, comentar qué título le
pondrían, de manera individual elaborar una breve reflexión sobre lo que
perciben de la imagen, leer en plenaria para comparar y analizar la percepción
que cada uno de ellos les dio. (análisis descriptivo, literario, político, geográfico,
etc)
Cierre. (10 minutos)
Comentar lo que aprendieron en la clase

Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.

MATERIAL DIDÁCTICO: , Hojas blancas, cuaderno, tres imágenes,

pizarrón, plumones
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Dosificación Aprendizaje Evidencia de Aprendizaje Evaluación del

/ Tiempo Esperado Aprendizaje
Actividad sesión 1: EVALUACIÓN MENSUAL
14 / 01 / 16 Emplea Inicio. (5 minutos)
50 min. recursos Sortear la dinámica de las exposiciones de su proyecto. Exposición oral
gráficos para Desarrollo. (35 minutos)
presentar datos Presentar su exposición de manera clara su investigación.
y resultados de Se evaluará: conocimiento pleno de su trabajo de investigación, objetivos, planteamiento
una informe del problema, justificación, marco teórico, fuentes bibliográficas.
Cierre. (10 minutos).
Presentar las observaciones que deben mejorar en su trabajo en caso de ser necesario.

Material didáctico: CAÑON, computadora, cuaderno.

TAREA: Hacer las correcciones necesarias para su trabajo final.

Emplea Actividad sesión 2: EVALUACIÓN MENSUAL

recursos Inicio. (5 minutos)
15 / 01 / 19 gráficos para Sortear la dinámica de las exposiciones de su proyecto.
50 min. presentar datos Desarrollo. (35 minutos)
y resultados de Presentar su exposición de manera clara su investigación. Exposición oral
una informe Se evaluará: conocimiento pleno de su trabajo de investigación, objetivos, planteamiento
del problema, justificación, marco teórico, fuentes bibliográficas.
Cierre. (10 minutos).
Presentar las observaciones que deben mejorar en su trabajo en caso de ser necesario.

Material didáctico: CAÑON, computadora, cuaderno.

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TAREA: Hacer las correcciones necesarias para su trabajo final.

Elabora
informes de Actividad sesión 4:
experimentos Inicio. (10 minutos)
16 / 01 / 19 científico Revisar las respuestas relacionadas con el experimento de su libro de texto, corregir en
50 min. utilizando caso de ser necesario. Cuadro de doble
adecuadamente Desarrollo. (30minutos) entrada
el vocabulario Leer en plenaria el lenguaje que se usa en los informes de experimentos. (términos,
técnico, los conectores, signos de puntuación, explicación) Elaborar una tabla con 5 ejemplos con
tiempos cada uno de los aspectos revisados.
verbales y la Cierre (10 minutos).
concordancia Comentar con sus compañeros sus ejemplos
sintáctica
Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto, hojas blancas,
plumones

Actividad sesión 4:
Elabora Inicio. (10 minutos) Ejercicios de
informes de Comentar lo que conocen respecto a el uso de modo impersonal y la voz pasiva en los redacción en voz
17 / 01 /19 experimentos informes de experimentos. pasiva, activa e
50 min. científico Desarrollo. (30minutos) impersonal.
utilizando Proporcionar a los alumnos una copia con ejercicios sobre la enunciación pasiva, activa e
adecuadamente impersonal. presentar sus trabajos y guardarlos en su portafolio de evidencias.
el vocabulario Cierre (10 minutos).
técnico, los Retroalimentar lo aprendido en la sesión
tiempos
verbales y la Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto, hojas blancas,
concordancia plumones
sintáctica
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Dosificación Aprendizaje Evidencia de Aprendizaje Evaluación

/ Tiempo Esperado del
Aprendizaje
Actividad sesión 2:
Inicio. (10 minutos)
Comentar lo que conocen respecto al uso de modo impersonal y la voz pasiva en
18 / 01 / 19 Elabora los informes de experimentos. Ejercicios de
50 min. informes de Desarrollo. (30minutos) redacción en voz
experimentos Proporcionar a los alumnos una copia con ejercicios sobre la enunciación pasiva, activa e
científico pasiva, activa e impersonal. presentar sus trabajos y guardarlos en su portafolio impersonal.
utilizando de evidencias.
adecuadamente Cierre (10 minutos).
el vocabulario Retroalimentar lo aprendido en la sesión
técnico, los
tiempos verbales Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto, hojas
y la blancas, plumones
concordancia
sintáctica

Actividad sesión 3:
Inicio. (10 minutos)
19 / 01 / 19 Hacer una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las características que debe
50 min. contener el informe de experimento Redacción de
Desarrollo. (30minutos) informe de
Elabora Elaborar un informe de experimento con los apuntes de uno elaborado en su experimento
informes de materia de química. Utilizar el vocabulario correcto y la voz pasiva en sus (borrador)
experimentos escritos
científicos Cierre (10 minutos).
utilizando Comentar con sus compañeros sus borradores
adecuadamente
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el vocabulario Material didáctico: Hojas blancas, colores, plumas, etc.

TAREA: Traer su reporte de experimento terminado.

Actividad sesión 5:
20 / 01 / 19 Emplea recursos Inicio. (10 minutos)
50 min. gráficos para Revisar sus proyectos de ciencias.
presentar datos y Desarrollo. (30minutos) Redacción de la
resultados en un En equipos, continuar con la elaboración de su escrito para el concurso de metodología.
informe. ciencias, revisar la justificación, los propósitos, objetivos y metodología
utilizada.
Cierre (10 minutos).
Retroalimentar sus trabajos

Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto, plumones,

computadora

TAREA: Traer 10 ejemplos de palabras homófonas, homónimas, en una

oración.

• Información contenida en tablas y gráficas.

CONTENIDOS • Orden y jerarquía de la información en la descripción de procesos.
• Organización de la información en el cuerpo del texto y en las tablas y gráficas.
• Características y función de los informes de experimentos científicos.
• Uso de la puntuación en las oraciones complejas.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Uso de las oraciones compuestas (causales, consecutivas y condicionales) en la
construcción de explicaciones.
• Tiempos verbales de las oraciones compuestas.
• Uso del impersonal y la voz pasiva.
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• Información contenida en tablas y gráficas.

• Orden y jerarquía de la información en la descripción de procesos.
• Organización de la información en el cuerpo del texto y en las tablas y gráficas.
• Características y función de los informes de experimentos científicos.
• Uso de la puntuación en las oraciones complejas.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Uso de las oraciones compuestas (causales, consecutivas y condicionales) en la
construcción de explicaciones.

CRITERIOS DE Portafolio de evidencias, Tareas, Participación en clase, Proyecto.

EVALUACIÓN

Recursos Didácticos Libro de texto, cuaderno, Habilidades del Pensamiento, Destrezas y Actitudes: Leen, identifican, organiza, respeta,
diccionario, internet, hojas de máquina, tijeras, pegamento, comparte,
marcadores, monografías analizan, crean, opinan, argumenta, explican.

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Porf. Martha Beatriz Ramírez Góngora. Profa. Laura Liliana Chanes Cerón Dr. José Cabrera Ramírez
PROFESORA COORDINADOR ACADÉMICO DIRECTOR