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Ciencia Tecnología
y Ambiente
2°
Grado
Secundaria
EVALUACIÓN DE ENTRADA
2018
Indicaciones
Ÿ Lee cada pregunta con mucha atención.
Ÿ Luego, marca la respuesta correcta.
Ÿ Si necesitas volver a leer la pregunta, puedes hacerlo.
a) Entrevistas.
b) Cuestionarios
c) Observación.
d) Fichas.
a) b)
370 370
365 365
360 360
355 355
350 350
345 345
340 340
335 335
330 330
325 325
Enero de Mayo de Setiembre Enero de Setiembre Enero de Mayo de Setiembre Enero de Setiembre
1982 1990 de 1991 1992 de 1999 1982 1990 de 1991 1992 de 1999
325 335
320 330
315 325
Enero de Mayo de Setiembre Enero de Setiembre Enero de Mayo de Setiembre Enero de Setiembre
1982 1990 de 1991 1992 de 1999 1982 1990 de 1991 1992 de 1999
Elementos de la fotosíntesis.
LA FOTOSÍNTESIS
2
Energía O
solar (oxígeno)
Materia
orgánica
2
H2O CO (Dióxido
(agua) de carbono)
a) La clorofila atrapa la luz solar, con esta energía las plantas combinan el
dióxido de carbono con el agua y fabrican su alimento: los azúcares.
b) La luz solar es atrapada por las hojas a través de la clorofila. La luz se
combina con el dióxido de carbono, transformándose en agua, que es el
alimento.
c) La luz solar llega a las hojas. La clorofila de la hoja atrapa la luz solar,
transformándose en azucares, que es el alimento de la planta.
d) La luz solar, llega a las hojas. La hoja atrapa la luz solar. La luz es el alimento.
La energía se transforma.
El almidón es una molécula orgánica, que al ponerse en contacto con yodo toma un
color azul verdoso. Por eso, al echar yodo en las hojas y en las papas, esta se pone
color azul-verdoso.
9. Esto demuestra:
Cóndor
Zorro
Viscacha
Pasto
Todos los seres vivos están formados por células. Algunos seres vivos son
unicelulares, y un gran porcentaje son pluricelulares. Las plantas al igual que los
animales y el hombre son seres vivos, cuya unidad básica es la célula (nivel celular),
las cuales se agrupan para formar diversos tejidos (nivel tisular). Los tejidos
según su morfología y función forman los órganos (nivel orgánico), que se
relacionan para el crecimiento y desarrollo del nuevo ser (nivel individuo).
12. Observa las siguientes imágenes de seres vivos y luego marca la alternativa
correcta, reinos y tipo de célula.
Hongos Protozoarios
Tipo de Tipo de
Ser vivo Reino célula Ser vivo Reino célula
Hongos Fungi Eucariota Hongos Fungi Eucariota
Molle Vegetal Eucariota Molle Vegetal Eucariota
c) d)
ProtozoariosProtista Eucariota Protozoarios Protista Eucariota
Cóndor Animal Eucariota Cóndor Animal Eucariota
Bacteria Protista Procariota Bacteria Monera Procariota
Los satélites nos han mostrado que, desde el espacio, nuestro planeta es azul; esto
es, la superficie que ocupa el agua es más del 70 % del total. Pero hay señales de
alarma: donde antes había bosques, ahora han aparecido otros colores; la
desembocadura de muchos ríos han cambiado de color; en los polos la capa de
ozono, que nos protege de los rayos ultravioletas del Sol, «ha adelgazado» de
forma alarmante. La humanidad, a partir de la Revolución Industrial, ha utilizado
cada vez más combustibles de origen fósil en los procesos de producción y
transporte: carbón, gas y petróleo. El uso de estas energías tiene consecuencias
en el medio ambiente: es el llamado efecto invernadero. Consiste en la acumulación
de calor debido, principalmente, a la cantidad de CO2 existente en la atmósfera.
La acumulación de gases va asociada al aumento de la temperatura media del
planeta (entre 1 ˚C y 6 ˚C a finales del siglo XXI) y al cambio climático. Uno de sus
efectos más visibles es la disminución de la extensión y grosor de la capa de hielo y
nieve del planeta. (Es muy posible que el Polo Norte sea navegable en algunas
épocas del año). Esto significa un aumento del nivel del mar y la desaparición de
muchas zonas habitadas. Aunque éste es el problema más grave, hay que añadir
otros dos: la lluvia ácida (presencia de dióxido de azufre (SO2) en las gotas de
lluvia) y la destrucción de la capa de ozono por el uso de CFC (clorofluorocarbono).
Extraído de: http://www.octaedrotextos.com/praxis/pdf/EEC-TEMA-7-2.pdf
el 20.07.15
Un ecosistema diferente.
En las aguas del océano Antártico, el fitoplancton está constituido por algas
unicelulares, como las diatomeas, las cuales quedan atrapadas en el hielo. El krill
antártico tiene la habilidad de capturar estas algas de una forma muy singular: lo
hace raspando la capa verde de algas de la placa de hielo con sus patas frontales,
tal como una cortadora de césped.
Relación Relación
Situación Situación
interespecífica interespecífica
EL puma se alimenta del venado. Depredación EL puma se alimenta del venado. Depredación
Un niño con tenia en el estómago. Parasitismo Un niño con tenia en el estómago. Parasitismo
a) Las flores que proveen néctar al picaflor,
Mutualismo b) Las flores que proveen néctar al picaflor,
Comensalismo
que las polinizan. que las polinizan.
Las Garzas que se alimentan de las Las Garzas que se alimentan de las
Comensalismo Mutualismo
garrapatas de las vacas. garrapatas de las vacas.
Relación Relación
Situación Situación
interespecífica interespecífica
EL puma se alimenta del venado. Depredación EL puma se alimenta del venado. Depredación
Un niño con tenia en el estómago. Comensalismo Un niño con tenia en el estómago. Comensalismo
Las flores que proveen néctar al picaflor, Las flores que proveen néctar al picaflor,
Parasitismo Mutualismo
c) que las polinizan. d) que las polinizan.
Las Garzas que se alimentan de las Las Garzas que se alimentan de las
Mutualismo Parasitismo
garrapatas de las vacas. garrapatas de las vacas.
Cambios de estado.
- + -
- - +
+ + +
- +
+ - -
a) b) c) d)
Águila
Pato
Algas
Peces
20. ¿Cuál sería para usted una mejor solución tecnológica optada por los
estudiantes?
21. Los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria, con miras a
recabar fondos para su fiesta de promoción, se proyectan construir un
criadero de cuyes.
Alarma contraincendios
Muchas veces hemos escuchado noticias de incendios cuando se deja una vela
encendida o por un cortocircuito, y es lamentable que personas fallezcan en estos
siniestros. Ante este hecho un grupo de estudiantes propone construir una alarma
contraincendios, que permita avisar cuando se está produciendo un incendio. Al
analizar la propuesta se consideró que muchas personas fallecen porque quedaron
atrapados y no pudieron escapar del lugar del incendio.
Humo
Fuego Fuego
Fuente: http://www.roldex.info/2008/01/alarmas.html
La oxitocina.
24. Indica el hecho que atenta contra la moral de las personas con respecto al
uso de la oxitocina
25. ¿Cuál o cuáles serían los argumentos más pertinentes para defender la
posición frente a que NO debe existir la central hidroeléctrica porque afecta
al ecosistema de la nutria del pacífico?
I. La construcción de la central hidroeléctrica beneficiará a la población de Ayo.
a) FVFV
b) FFVV
c) FVVV
d) VVFV
IV. Para construir la central hidroeléctrica solo utilizarán los excedentes del
agua de la Laguna y el impacto sería mínimo en la zona.
a) FVFV
b) FFVV
c) FVVV
d) VFFV