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Autor(es):
Docente:
Ps. Hans Jara
Trujillo – Perú
2018
Formación de Padres
Universidad Privada del Norte Carrera de Psicología
I. DATOS GENERALES
- Denominación: “Círculos Semánticos Saludables”
- Institución: I.E.P.” Juan Pablo Segundo”
- Numero de sesiones: 5
- Tiempo de cada sesión: 1h 30min
- Responsables: Estudiantes de Psicología
Medina Sánchez, Melisa
Obeso Valdivia, Wendy
Ore Jiménez, Alejandra
Portilla Díaz, Angie
Silva Villanueva, Ana
Formación de Padres
Universidad Privada del Norte Carrera de Psicología
Formación de Padres
Universidad Privada del Norte Carrera de Psicología
V. OBJETIVOS
Generales
- Orientar a los padres de familia para definir su círculo semántico
saludable.
Específicos
- Dar a conocer la educación como tarea fundamental de la familia,
su valor en el momento actual y la necesidad de dedicar el tiempo
necesario para capacitarse en la maravillosa tarea de ser
educadores de sus hijos.
- Reconocer la importancia que tiene la definición que tenemos de
nuestros hijos frente a como se identifican ellos mismos. Asimismo,
hay que reconocer que han venido haciendo bien con respecto al
desarrollo de sus hijos y así hacer más de ello.
- Ofrecer elementos para que los padres descubran la importancia
de conocer todos los aspectos de la vida de sus hijos.
- Reflexionar sobre las palabras empleadas con las hijas e hijos a la
hora de ponerles límites o corregirles.
- Identificar la importancia de fomentar en los niños y niñas buenos
hábitos y el gusto por una alimentación saludable, así como
promover la actividad física en familia.
Formación de Padres
Universidad Privada del Norte Carrera de Psicología
PROGRAMACIÓN Fecha
Sesión n°01 15 de Junio
Sesión n°02 22 de Junio
Sesión n°03 29 de Junio
Sesión n°04 6 de Julio
Sesión n°05 9 de julio
Formación de Padres
SESIÓN OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES BENEFICIARIOS
01
Actividad 1: “Dinámica: El lazarillo”
Duración: 10 min
El grupo se divide por parejas. Una de
las personas se venda los ojos y actúa
como ciego, la otra será su guía.
Cuando todos estén preparados,
esperando la señal del orientador, la
persona vendada se desplazará por el
salón guiado por unos minutos, luego
- Dar a conocer la invertirlos papeles.
educación como Terminada la experiencia se hace una
tarea fundamental retroalimentación a partir de estas
de la familia, su preguntas: ¿cómo se sintieron
valor en el momento interpretando al ciego? cómo se
actual y sintieron en el papel de lazarillos? ¿En
la
necesidad dequé ocasiones los padres son ciegos y
“Reflexionamos”
Formación de Padres
conjunto (Anotar en una hoja de educador de
rotafolio o pizarrón las palabras sus hijos?”
clave que exprese el grupo).
- Lectura del texto la familia y la
escuela. Pedir que señalen las
diferencias que encuentran entre
las funciones asignadas a la
familia y a la escuela. (Anotar en
una hoja de rotafolio o pizarrón).
Preguntar: ¿Sobre cuál de las dos
instituciones consideran que recae
la mayor responsabilidad de
formar a los hijos e hijas como
personas? (principios, valores,
carácter, etc.,)
Formación de Padres
Actividad final:
Duración 10 minutos
- Entrega del Test “¿Esta
preparado para ser educador
de sus hijos?”
Formación de Padres
SESIÓN 02 OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES BENEFICIARIOS
Inicio - Obeso, Wendy - Lentes de Padres del Nivel
Duración: 10 min - Ore Jiménez, cartulina Inicial del colegio
¿Con que lentes vemos a nuestros hijos(as)?
Reconocer la - Pregunta: ¿Qué esperan -
Alejandra Plumones “Juan Pablo”
importancia que del taller de hoy? - Cartulinas
- Silva Villanueva,
tiene la definición - Reconocemos los que - Hojas bond y
Ana
que tenemos de esperan y generamos un de color
- Portilla Díaz,
nuestros hijos frente debate con posturas a - Plumones
Angie
a como se favor del aprendizaje. - Colores
- Pregunta escala: ¿Del 1 - Medina Sánchez,
identifican ellos - Tijeras
al 10 cuando sientes que Melissa - Goma
mismos. Asimismo,
hay que reconocer elogias diariamente a tu/s
que han venido hijos?
haciendo bien con
Desarrollo
respecto al
Actividad 1
desarrollo de sus “Identificando nuestros lentes”
hijos y así hacer Duración: 40 min
más de ello. Se le asignara un numero (del 1-
20) a cada persona, luego se
unirán por números iguales,
unidos todos en parejas, se les
lanzara una pregunta general
para debatir en grupo:
¿Descríbeme a tu o tus hijos
como persona?, tendrán un
tiempo aproximado de 10
minutos para hablar de sus
respuestas, al finalizar el tiempo
comenzaremos a indagar sobre
que le aconsejaría a su
compañero(a) acerca de la
respuesta que dieron. Posterior a
ello, cada participante tendrá la
oportunidad de dar ideas sobre
Formación de Padres
que les sirvió y ayudaría a sus
compañeros para fortalecer el
lazo con sus hijos, así,
generamos más posibilidades o
alternativas para poder
solucionar algunas dificultades
con el aprendizaje en el hogar.
Actividad 2
Felicitando a nuestros hijos
Duración: 25 min
Teniendo en cuenta toda la
información adquirida en la
actividad anterior, generaremos
un obsequio de felicitación a los
hijos, algo que harán los
participantes manualmente,
haciendo uso de los materiales
entregados.
Final
Duración: 10 min
Formación de Padres
SESIÓN 03 OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES BENEFICIARIOS
Ofrecer elementos Actividad 1 - Obeso, Wendy - Cuestionario Padres del Nivel
para que los padres Bienvenida - Ore Jiménez, - Hojas de color Inicial del colegio
descubran la Dinámica: “La novela de mi vida” Alejandra - Lapiceros “Juan Pablo”
importancia de Cada padre de familia escribe la - Silva Villanueva, Imágenes
conocer todos los historia de su vida, lo más Ana
aspectos de la vida auténtica posible. Se dan algunas - Portilla Díaz,
de sus hijos. pautas para su elaboración: Angie
Buscar un título sugestivo con - Medina Sánchez,
relación a los hechos más Melissa
importantes, comenzar con
algunos datos biográficos, una
anécdota interesante, los
momentos más felices y los
mayores disgustos. Definirse a sí
mismo: dos cualidades, dos
defectos, aficiones; que tiene
¿Conozco a mis hijos?
Formación de Padres
Actividad 2
PRESENTACIÓN DEL TEMA:
Entrega individual del
cuestionario
Se forman grupos de 4
personas para compartir
las respuestas a los
interrogantes planteados
en la reflexión individual.
PLENARIA: Cada grupo
comparte las
conclusiones.
COMPROMISO: Ejemplo:
Sacaré tiempo para
dialogar con mis hijos
sobre sus intereses,
aficiones, temores y
situaciones que elevan o
bajan su autoestima.
Actividad 3
EVALUACIÓN:
Los participantes escriben:
Aspectos positivos
del taller.
Aspectos para
mejorar.
Sugerencias.
Actividad final
IDEAS PARA COMPLEMENTAR
EL TEMA: se comparte un
pequeño texto para impartir
algunas ideas para conocimiento
Formación de Padres
de los padres sobre lo esencial
que es conocer a nuestros hijos.
Formación de Padres
SESIÓN 04 OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES BENEFICIARIOS
Inicio - Obeso, Wendy Papel, Padres del Nivel
Saludo (10 minutos) - Ore Jiménez, cartulinas, Inicial del colegio
Reflexionar sobre Invitar a todos a participar y se les Alejandra marcadores, “Juan Pablo”
las palabras recuerda los principios o reglas crayolas o
- Silva Villanueva,
empleadas con las básicas para trabajar en el taller. lápices de
Ana
hijas e hijos a la hora Explicar el objetivo de la presente colores, una
- Portilla Díaz,
de ponerles límites o sesión. pizarra y cinta
Angie
corregirles. adhesiva.
Desarrollo - Medina Sánchez,
Actividades (30 Melissa
minutos)
Dinámica:
El coordinador/a entrega de
manera individual unas tarjetas a
cada participante
con una de las siguientes
palabras: estúpido/a, inútil,
Las palabras mágicas
arruinado/a,ridículo/a, imbécil,
tonto/a y no sirves para nada.
• Les invita a escribir una historia
sobre una persona (adulto/a o
niño/a) que tenga como nombre la
palabra que recibieron en la
tarjeta.
Se deben formar 5 grupos de 5
participantes cada uno. Pueden
constituirse numerándose todas
las personas presentes en voz
alta del 1 al 5. Las personas que
tienen el mismo número se reúnen
y forman un grupo de trabajo.
Cada miembro del grupo cuenta
Formación de Padres
sus historias escritas y entre todos
y todas eligen una que leerán en
plenaria. El coordinador/a
pregunta a las madres y padres
presentes sobre las emociones
que sienten al escuchar las
historias.
Final
Reflexión (10 minutos)
El coordinador/a invita a cada
participante a elaborar una lista
con 10 palabras o frases como
mínimo que sirvan para reforzar
positivamente el comportamiento
de sus hijos e hijas.
Despedida (10 minutos)
El coordinador/a invita a las
personas participantes a
compartir su lista de palabras. Las
registra en la pizarra de modo a
que todos y todas puedan
observarlas. Luego invita a que
cada madre o padre a reflexionar
sobre lo aprendido en el taller
Formación de Padres
SESIÓN 05 OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES BENEFICIARIOS
Actividad 1
Bienvenida
Lluvia de ideas de la sesión anterior.
Dinámica “El plato del buen comer”
Duración: 25 min
Se les muestra una representación
gráfica que muestra la clasificación de los
grupos de alimentos. Orienta sobre la
“SALUD EN MOVIMIENTO”
Formación de Padres
escolarización obligatoria, a fomentar
estos hábitos. Ello repercutirá en una
mejor calidad de vida, tanto actual como
futura y un mayor bienestar. Se les brinda
una hoja donde deberán anotar aquellas
actividades que creen que son
necesarias en su relación con sus hijos.
Actividad 3
Dinámica “Canciones para el
recuerdo”
Duración: 20 min
Se les reparte un folio a cada participante
y seguidamente escucharán una canción.
Cuando finalice, deberán escribir tres o
cuatro palabras sobre las sensaciones
que han tenido, recuerdos y
pensamientos. Luego lo comentaran en
gran grupo. Es importante elegir una lista
de unas cinco o seis canciones que
vayan acordes con la edad del grupo para
así, potenciar el recuerdo de sensaciones
positivas y momentos importantes de sus
vidas. En general, las canciones que se
suelen utilizar en este tipo de actividades
llevan a los participantes a revivir
anécdotas muy divertidas y entrañables
relacionadas con el tiempo de ocio de su
juventud.
Actividad final
Duración: 15 min
Se les elogia por su participación del día
de hoy.
Se les plantea las siguientes preguntas:
¿Cómo se han sentido?
¿Qué piensan hacer el día de mañana?
Formación de Padres
Dar pastillas psicológicas.
Formación de Padres
IX. RESULTADOS
PRE TEST
Responsabilidad de educación
36%
64%
0 5 10 15 20 25
No Si
Formación de Padres
100%
90% 28% 24% 36% 68% 80% 32% 8% 76% 52%
80% 92%
70% 76%
60% 72% 68%
64%
50%
40% 48%
30%
20% 32%
20% 24%
10%
0%
Si No
POST TEST
Responsabilidad de educación
0%
Escuela
Padres y Escuela
100%
Formación de Padres
10. El juego es primordial 2
8
9. Tiene hábitos saludablea 1
9
8. Construccion de imagen positiva 0
10
7. Influencias de acciones 0
10
6. Saber cuanto vale 1
9
5. Como ven a los hijos 2
8
4. Crianza con limites 1
9
3. Valor a las actividades 0
10
2. Educacion en el hogar 0
10
0 2 4 6 8 10 12
No Si
X. CONCLUSIONES
Realizar este programa con padres fue un poco difícil de trabajar puesto
que no siempre cuentan con el tiempo y el interés necesario para asistir
y realizar distintas actividades.
En un principio fue complicado realizar actividades dinámicas con los
padres ya que estaban acostumbrados a tener charlas y formación con
base teórica.
Se observó un avance significativo en los padres en cuanto a
responsabilidad de educación hacia sus niños, entendiendo el alto nivel
de impacto que tienen sobre ellos.
Como conclusión final resaltamos la importancia que tiene la implicación
de los padres en las escuelas de sus hijos, ya que la coordinación
escuela-familia es fundamental para el trabajo y el desarrollo del niño.
XI. RECOMENDACIONES
Se recomienda a la directora del I.E.P. “Juan Pablo Segundo” que
siempre estén abiertos a las necesidades de la comunidad educativa,
se planifique, se tome la seriedad y responsabilidad en la realización
de la Escuela de padres y madres de familia.
Formación de Padres
Para próximos estudiantes que deseen realizar un programa con
padres en este instituto educativo se recomienda adaptar temáticas
de acuerdo a las necesidades de los que asistan a esta.
A los directivos del colegio que brinden apertura al grupo de
estudiantes para que puedan realizar sin dificultades un programa
para padres de familia.
XII. ANEXOS
Sesión 1
Formación de Padres
Formación de Padres
Formación de Padres
Sesión 2
Formación de Padres
}
Formación de Padres
Sesión 3
Formación de Padres
Formación de Padres
Sesión 4
Formación de Padres
Sesión 5
Formación de Padres
Formación de Padres
Pretest:
CUESTIONARIO
INSTITUCION EDUCATIVA:
SEXO: _______________ FECHA: _______________
EDAD: ________
INSTRUCCIONES: Este cuestionario tiene como objetivo, obtener información de referencia sobre
conocimientos previos al programa. Lea con atención las siguientes preguntas, y marque la respuesta
según su criterio.
1. ¿En quién recae la responsabilidad de la educación de su(s) hijo (a)(s)?
a) Escuela b) Padres y Escuela
2. ¿Es importante la educación en el hogar?
a) SI b) NO
3. ¿Cree Uds. que debe darle valor a las actividades, gustos y preferencias de su hijo (a)?
a) SI b) NO
4. ¿Considera importante que la crianza fe los hijos(as) está basada en ponerles límites con amor?
a) SI b) NO
5. ¿Cree que el cómo vemos a nuestros hijos influye en cómo se ven ellos(as) mismos?
a) SI b) NO
6. ¿Es importante para usted que su hijo(a) sepa cuánto vale ante la sociedad?
a) SI b) NO
7. ¿Reconozco la influencia que tienen mis acciones y palabras sobre mi hij@?
a) SI b) NO
8. ¿Ayudo a mi hijo a construir una imagen positiva de sí mismo?
a) SI b) NO
9. ¿Considera que su familia tiene hábitos saludables?
a) SI b) NO
10. ¿El juego es primordial en el desarrollo de su hija(o)(s)?
a) SI b) NO
Post-test:
CUESTIONARIO
INSTITUCION EDUCATIVA:
SEXO: _______________ FECHA: _______________
EDAD: ________
INSTRUCCIONES: Este cuestionario tiene como objetivo, obtener información de referencia sobre
conocimientos previos al programa. Lea con atención las siguientes preguntas, y marque la respuesta
según su criterio.
Formación de Padres
2. ¿Es importante la educación en el hogar?
b) SI b) NO
3. ¿Cree Uds. que debe darle valor a las actividades, gustos y preferencias de su hijo (a)?
a) SI b) NO
4. ¿Considera importante que la crianza fe los hijos(as) está basada en ponerles límites con amor?
a) SI b) NO
5. ¿Cree que el cómo vemos a nuestros hijos influye en cómo se ven ellos(as) mismos?
a) SI b) NO
6. ¿Es importante para usted que su hijo(a) sepa cuánto vale ante la sociedad?
a) SI b) NO
7. ¿Reconozco la influencia que tienen mis acciones y palabras sobre mi hij@?
a) SI b) NO
8. ¿Ayudo a mi hijo a construir una imagen positiva de sí mismo?
a) SI b) NO
9. ¿Considera que su familia tiene hábitos saludables?
a) SI b) NO
10. ¿El juego es primordial en el desarrollo de su hija(o)(s)?
a) SI b) NO
XIII. BIBLIOGRAFÍA
Formación de Padres