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ESCUELA DE PSICOLOGÍA
TEMA #:
El Cerebro y la Mente.
PRESENTADO POR:
NOMBRE Y APELLIDOS:
16-4573.
ASIGNATURA:
Procesos Cognoscitivos.
FACILITADORA:
Renata Jiménez.
Provincia María Trinidad Sánchez, Nagua.
República Dominicana
Febrero, 11, 2019.
INDICE:
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Unidad 1.
1.1.- El Cerebro y la Mente……………………………………………Pag.3.
1.2.- Introducción………………………………………………………Pag.4.
Unidad
3
1.1.- La Atención……………………………………………………….Pag.11.
1.2.- Introducción………………………………………………………Pag.12.
1.4.- La Atención………………………………………………………Pag.14.
UNIDAD VII:
1.1.- Procesos Ejecutivo…………………………………………..Pag.17.
1.2.- Introducción…………………………………………………...Pag.18.
UNIDAD I:
1.1.- EL CEREBRO Y LA MENTE.
PORTADA:
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1.2.- INTRODUCCION:
En este trabajo se presentan la capacidad del hombre para adaptarse a su
medio, donde tiene que aprender y adquirir conocimiento sobre él, se comenta,
cómo el hombre extrae información del medio y la procesa, para así (conocidos
estos como procesos cognoscitivos).
Por otro lado, todos los conocimientos que tenemos acerca del cerebro se
encuentran enmarcados por el conjunto de concepciones filosóficas que la
sociedad tiene del hombre y de su relación con el resto del Universo.
Por otro lado, tenemos que los aspectos mentales del cerebro son examinados
por otras disciplinas como la psicología y la psiquiatría. La psicología estudia el
comportamiento del hombre (y otros animales) y la manera de percibir, pensar,
razonar.etc.
Por igual se presenta la Teoría de la Cognición, donde nos referimos a ella como
la apropiación de los sistemas de conocimientos y transformación de las
condiciones legales de nuestros conocimientos y aprendizaje.
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Bajo esta perspectiva, para Jean Piaget, los niños construyen activamente su
mundo al interactuar con él. Por lo anterior, este autor pone énfasis en el rol de
la acción en el proceso de aprendizaje. La teoría del desarrollo cognitivo de Jean
Piaget es una de las más importantes. Divide el desarrollo cognitivo en etapas
caracterizadas por la posesión de estructuras lógicas cualitativamente
diferentes, que dan cuenta de ciertas capacidades e imponen determinadas
restricciones a los niños. Con todo, la noción piagetiana del desarrollo cognitivo
en términos de estructuras lógicas progresivamente más complejas ha recibido
múltiples críticas por parte de otros teóricos cognitivos, en especial de los
teóricos provenientes de la corriente de procesamiento de la información.
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1.6.- Las Neuronas; Las neuronas presentan unas
características morfológicas típicas que sustentan sus funciones: un cuerpo
celular, llamado soma o “pericarion” central; una o varias prolongaciones cortas
que generalmente transmiten impulsos hacia el soma celular, denominadas
dendritas; y una prolongación larga, denominada axón o “cilindroeje”, que
conduce los impulsos desde el soma hacia otra neurona u órgano diana.
Es una célula componente principal del sistema nervioso, cuya función principal
es recibir, procesar y transmitir información a través de señales químicas y
eléctricas gracias a la excitabilidad eléctrica de su membrana plasmática.
-Tronco encefálico.
3.- Mesencéfalo; posee centros reflejos para los movimientos de los ojos,
cabeza y cuello, en respuesta a estímulos visuales y para los movimientos de
cabeza por estímulos auditivos.
CONCLUSION:
Al realizar esta investigación a profundidad se llego a la conclusión de
que el cerebro y la mente trabajando coordinadamente para realizar un
funcionamiento eficaz en todos los estímulos que conforman nuestro
cuerpo humano.
Bibliografía:
https://psicologiaymente.com/neurociencias/partes-sistema-nervioso.
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_cognitiva.
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UNIDAD III:
1.1.- LA ATENCIÓN.
PORTADA.
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1.2.- INTRODUCCION:
En esta unidad, abordaremos el término de la atención y cuales acciones se
involucran en esta interrogante, la cual desarrolla estado afectivo en las
personas.
Mientras los estudios de conducta han sido útiles para identificar las
características funcionales de la atención, los estudios desde la neuro-ciencia
han examinado como esos procesos son implementados en el cerebro.
1.7.- Conclusión:
Al realizar la investigación se llego a la Conclusión, de que la Teoría del Procesamiento
de la información, se basa en la regulación y conservación de nuestro conocimiento
cerebral y razonamiento de las diferentes estructuras que nos rodean de los diferentes
términos en general.
Bibliografía:
https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-procesamiento-informacion.
https://es.wikipedia.org/wiki/Atenci%C3%B3n.
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UNIDAD VII:
1.1.- PROCESOS EJECUTIVOS.
PORTADA:
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1.2.- INTRODUCCION:
En el presente trabajo representaremos la cognición de los Procesos Ejecutivos, los
cuales se presentan de forma autónoma en las diferentes áreas de la cognición.
Donde podemos decir que el lóbulo frontal es uno de los cuatro lóbulos de la corteza
cerebral y constituye una región grande que está situada en la parte delantera del
cerebro, justo detrás de la frente.
Concepto: El lóbulo frontal es una de las partes del cerebro más estudiadas y más
interesantes desde el punto de vista de la psicología, la neuropsicología y las
neurociencias en general. No sólo es conocido por el hecho de ser el lóbulo más grande
en el encéfalo humano, sino también por las importantísimas funciones y capacidades
cuya existencia debemos a esta estructura.
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Las Redes Neuronales son un campo muy importante dentro de la Inteligencia Artificial.
Inspirándose en el comportamiento conocido del cerebro humano (principalmente el
referido a las neuronas y sus conexiones), trata de crear modelos artificiales que
solucionen problemas difíciles de resolver mediante técnicas algorítmicas
convencionales.
1.7.- La Consciencia.
1.9.- Conclusión:
Al estudiar esta unidad, se llego a la conclusión de que la atención, es toda acción que
realizamos algún objeto de forma definitiva y potencialmente inclinado a su desglose
hasta el final.
Bibliografía:
https://www.cognifit.com/es/atencion.
https://es.wikipedia.org/wiki/Consciencia.
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ANEXOS EN GENERAL:
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