COLEGIO DE ARTES “ANTONIO NEUMANE”

PLAN DE CLASE
AÑO LECTIVO 2018 – 2019
Año Lectivo: 2018 - 2019 Asignatura: Audioperceptiva, Orquesta Bloque: 1 Título del Bloque: “JUGANDO CON LOS
Pedagógica y Coro ELEMENTOS RITMICOS DE LA MUSICA
Docente: Juanita Espinoza Grado o curso: 2do Básico Elemental Paralelos: A - B – C – D - E Fecha: 24 de mayo del 2018
Objetivo educativo del bloque: Explorar las posibilidades de los sonidos, el Observaciones:
movimiento y/o las imágenes a través de la participación en juegos que integren
diversas opciones

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

CONCEPTUALES PROCEDIMIENTALES ACTITUDINALES
INDICADORES TÉCNICA E
 Bienvenida a padres y alumnos. Claves ESENCIALES DE INSTRUMENTOS
Pulso, acento y Utilizar el movimiento Percibir  Entrega de lista de materiales y formatos para cuaderno de Pandero EVALUACIOÓN
ritmo: trabajo. Fecha de plazos para entrega. Hojas
corporal para conscientemente al
 Explicación del proceso de trabajo en el aula. Pizarrón Identifica Observación
conceptos y reproducir pulso, cuerpo como
 Toma de fotografía para identificación de quien retira al alumno. Cuerpo auditivamente de procesos
aplicación en ri- acento y ritmo. instrumento de humano el pulso en
mas, canciones expresión artística.  EXPERIENCIA PREVIA: Libro de una melodía Diálogo y
y expresión Explorar las trabajo
Valorar las Retahíla para conocimiento de los nombres. sencilla expresión
corporal cualidades del sonido Lápiz
posibilidades sonoras
 mediante actividades Dinámica: Saludo ¿Hola cómo estás? Utilizando percusión Borrador Lee Análisis de
del cuerpo, de la voz
 Exploración lúdicas. corporal. Colores rítmicamente desempeño
sonora: y de materiales como
medios de expresión marcando el
Exploración de los  REFLEXIÓN: pulso y ritmo
Sonidos del musical.
sonidos del entorno Introducción del concepto del pulso, y ritmo en base al ejercicio
entorno natural natural Canta
Disfrutar la introductorio ¿Hola cómo estás?
participación en Diagnóstico: Conocimiento de figuras y sonidos. melodías
actividades sencillas
individuales y  CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA: marcando el
grupales pulso y ritmo.
 Relacionar el concepto del pulso con el marcar del reloj, y el
ritmo. Acompaña
 Establecer diferencia entre pulso y ritmo. marcando el
Disfrutar mediante el  Percutir el pulso y ritmo con manos, pies.
juego de la búsqueda pulso y ritmo
 Dividir en grupos, uno percute el pulso y el otro el ritmo. en melodías
de sonidos que
 Identificar auditivamente los sonidos del sol y mi. sencillas y
pueden ser extraños
o conocidos,  Fonomimia rimas.
representándolos en  Conceptualizar las cualidades del sonido.
forma vocal o  APLICACIÓN E INDICADOR DE EVALUACIÓN:
corporal.
Percute el pulso y ritmo en una canción sencilla.
Identifica auditivamente los sonidos del entorno.

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Docente – Juanita Espinoza Coordinador de Área.