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Te explicamos qué es la investigación científica y cuáles son sus elementos. Además, qué tipos de investigaciones
científicas existen.
La información que resultará será de carácter relevante y fidedigna (digna de crédito), pero no
podrá decirse que es absolutamente verdadera: la ciencia apunta a descubrir
nuevos conocimientos, pero también a reformular los existentes, de acuerdo con los avances en la
técnica, la tecnología y el pensamiento.
Aquellos que realizan esta clase de investigaciones son denominados científicos, y en el tiempo
actual, la principal limitación es la disponibilidad de recursos para sostener la investigación por
el tiempo que esta demande.
Debe remarcarse esto, ya que durante mucho tiempo el descubrimiento científico estuvo limitado
por cuestiones políticas o religiosas, que se transformaban en dogmas contra los que no se podía
investigar. Además, la ciencia no era vista como algo tan necesario para la sociedad, sino como un
proceso más individual, por lo que era difícil encontrar un científico que perciba un ingreso por su
actividad.
La ética científica es el conjunto de principios éticos que subyacen a toda indagación en ciencia.
Generalmente contempla el no provocar sufrimiento evitable a los animales de experimentación y
el respetar la confidencialidad de datos de los individuos.
En cuanto a la remuneración por el trabajo, la mayoría de los países modernos ofrecen becas y
estímulos para la investigación científica.
El objeto. aquello sobre lo que se indaga, entendido como el tema sobre el que se investigará.
Como el conocimiento que tiene el hombre sobre el mundo no es completo, aquí radica esa
cuestión de que toda investigación es histórica y espacial. Si un nuevo paradigma instala nuevas
nociones, es posible que cuestiones que se tomaban como indudables en una investigación pasen
a ser descartadas por una nueva.
El medio. el conjunto de técnicas adecuadas para realizar la investigación. Esto también será
temporal, pero se ha establecido un método científico con el que se cree que podrán ponerse a
prueba y asegurarse de que las proposiciones sean fidedignas. El método científico consiste en la
observación, luego la recolección de los datos relevantes de esa observación, a partir de ello
formular la hipótesis, realizar la experimentación que la constata y a partir de ello elaborar una
conclusión.En el paso de la hipótesis es donde interviene la capacidad del científico, que
puede estar equivocado: en ese caso, luego de la conclusiónpodrá volver atrás y plantear otra
hipótesis alternativa. Algunas disciplinas, como la investigación histórica, cuentan con otra clase
de métodos que involucran a las fuentes primarias o secundarias.
La finalidad de la investigación. las razones por las que se puso en marcha la investigación. Una
parte puede involucrar la recolección de datos (información), otra parte puede vincularse con la
elaboración y demostración de una teoría o modelo. La investigación apunta también a
obtener metodología auxiliar, y a crear métodos o instrumentos nuevos de contraste.
Según su propósito y su finalidad. Será investigación pura cuando intente aumentar los
conocimientos teóricos de una materia, mientras que será investigación aplicada cuando los
conocimientos apunten a una aplicación inmediata a la realidad.
Según sus conocimientos previos. Podrá ser exploratoria, descriptiva o explicativa: en el primer
caso buscará una visión general de un nuevo tema de estudio, en el segundo, quiere encontrar
la estructura o el funcionamiento de algo, y en el tercero, quiere encontrar las leyes que
determinan esos comportamientos.
Según los medios que se tengan que investigar. Se tratará de una investigación documental
cuando se base en análisis de datos obtenidos de diferentes fuentes, será investigación de campo
cuando recogerá los datos directamente desde el lugar donde se produce el hecho, y será
experimental cuando el propio investigador deba crear las condiciones para establecer la relación
causa-efecto del fenómeno.
Medio, que son el conjunto métodos y técnicas consonantes con el tipo de investigación que se va
a abordar.
Según su propósito:
Investigación científica exploratoria: es aquella que tiene como objetivo delimitar o buscar nuevos
temas de estudio.
Investigación científica explicativa: es aquella que intenta formular las leyes que determinan dicho
comportamiento.
Según su estrategia:
Investigación científica de campo: es aquella donde el investigador recolecta sus muestras o datos
en el lugar mismo de la investigación.
Investigación científica experimental: es aquella donde el propio investigador crea las condiciones
para indagar en la relación causa-efecto de un fenómeno.
Investigación científica documental: es aquella que se basa en los datos obtenidos por otros
trabajos de investigación.
Índice
El paso más importante para iniciar el proyecto, independiente de si la razón es social, privada o
con fines mixtos, es el análisis del problema. El análisis del problema es la identificación de la
necesidad y/o oportunidad que existe de proponer una solución por medio de actividades
programadas, dadas la restricciones de tiempo, espacio y presupuesto. Para asegurar un buen
análisis es necesario conocer el problema y sus elementos. Esto es, identificarlo plenamente para
poder proponer alternativas de solución que respondan a ese problema. Realizar la identificación
correcta del problema es saber cual es el aspecto que influye o hace falta de forma concreta y
segura. Lo normal es que existan múltiples causas y efectos que se derivan de un problema
central. El éxito de la solución esta en identificar las alternativas que impacten mejor sobre el
problema central. En este sentido, la primera inquietud a resolver, es si el problema que
identificamos es el problema central. Esto significa buscar la forma como se debe expresar
comprensivamente la cuestión que deseamos resolver.
Paso 2. Identificar factores importantes
Los factores que forman parte del problema, es decir, que lo describen.
Los factores que están correlacionados con él.
Los factores importantes serán el resultado de una investigación exploratoria y deberán quedar
consignados en el marco teórico. Estos pueden provenir de dos fuentes:
Explicar un fenómeno.
De esta manera, un marco teórico se puede elaborar sobre la base de alguna de las siguientes
alternativas:
Consiste en la búsqueda de los datos que permitirán confirmar o refutar una hipótesis. El científico
no debe buscar confirmar las hipótesis sino probarla. Una búsqueda indebida de confirmación de
las hipótesis puede dar lugar a investigaciones sesgadas, contrarias a investigaciones fiables.
Por ejemplo, en una investigación cuantitativa, la recolección de datos debe ser con el uso de
instrumentos confiables y válidos que se aplican a gran cantidad de sujetos, y los datos que se
obtienen deben procesarse con apoyo en un software que permita hacer las pruebas estadísticas
correspondientes. Por su parte, en un estudio cualitativo no se busca generalizar los resultados,
por lo que sólo se obtienen datos de pocos sujetos a partir de diversos métodos como la
observación, entrevistas y análisis de documentos; los datos que se obtienen en este tipo de
estudio no necesariamente se procesan estadísticamente, sino que el investigador decide la mejor
manera de presentarlos para facilitar su interpretación.
Es importante conocer cada una de las etapas del proceso de investigación científica, así como los
resultados que se obtienen de cada una, para que de esta manera todo investigador pueda saber
de antemano que esperar al desarrollar una investigación, y asegurar que se cumplan los objetivos
de dicha investigación.
De lo contrario, es posible que la idea inicial que se plantee no se pueda desarrollar, se necesiten
hacer retrabajos o no se obtengan resultados relevantes y pertinentes como es esperado para
cualquier proyecto de investigación.
Durante una investigación científica, se intentará demostrar la validez de una hipótesis principal.
Esto se conoce como una hipótesis de trabajo. Si se desea investigar varias hipótesis plausibles, se
considerarán hipótesis alternativas. Dentro de la hipótesis de trabajo y las alternativas hay tres
subtipos: hipótesis atributiva, asociativa y causal.
A diferencia de las hipótesis de trabajo y alternativas, que cuantifican la relación entre variables,
las hipótesis generales o teóricas establecen una relación conceptual entre ellas. Por otro lado,
también está la hipótesis nula, que es la que determina que no existe una relación relevante entre
las variables en estudio.
Índice
Toda investigación científica debe partir de una o varias hipótesis que se pretende demostrar.
Una hipótesis es una suposición que puede verificarse mediante investigación científica. En otras
palabras, las hipótesis son la formulación del problema: establecen relaciones posibles entre
variables.
Hay muchas maneras diferentes de clasificar hipótesis según diferentes criterios. El más común es
el que distingue entre hipótesis nulas, hipótesis generales o teóricas, hipótesis de trabajo e
hipótesis alternativas. A su vez, dentro de cada categoría se identifican diferentes subtipos.
1- Hipótesis nula
La hipótesis nula supone que no hay relación entre las variables de estudio. Por esta razón,
también se conoce como una hipótesis de no relación.
Esta hipótesis será aceptada si la investigación muestra que la hipótesis de trabajo y las hipótesis
alternativas no son válidas.
Ejemplo
“No existe una relación entre el color del cabello de los estudiantes y sus resultados académicos”.
Las hipótesis generales o teóricas son aquellas que se formulan de forma conceptual, sin cuantificar
las variables.
Entre las hipótesis teóricas se encuentran las hipótesis de diferencia, que son aquellas
que determinan que existe una diferencia entre dos variables pero no miden su magnitud. Por
ejemplo, “en la universidad, el número de estudiantes nacionales es mayor que el número de
estudiantes internacionales”.
3- Hipótesis de trabajo
Ejemplo
“La mayoría de los estudiantes de la universidad tienen entre 18 y 23 años”.
– Asociativo
La hipótesis asociativa establece una relación entre dos variables. Si se conoce la primera variable,
es posible predecir la segunda.
Ejemplo
“Hay el doble de estudiantes en el primer curso que en el último”.
– Causal
La hipótesis causal determina una relación entre dos variables. El aumento o disminución de la
primera variable determina un aumento o disminución en la segunda variable. Estas variables se
llaman “causa” y “efecto”, respectivamente.
Para demostrar una hipótesis causal, se debe determinar la existencia de una relación causa-
efecto o una relación estadística. También se puede demostrar eliminando explicaciones
alternativas. La formulación de estas hipótesis es del tipo: “Si … entonces …”.
Ejemplo
“Si un estudiante estudia 10 horas extra semanales, entonces sus calificaciones mejoran en un
punto de cada diez”.
4- Hipótesis alternativas
Las hipótesis alternativas intentan responder al mismo problema que las hipótesis de trabajo. Sin
embargo, como su nombre lo indica, buscan diferentes explicaciones posibles. Por lo tanto, es
posible probar diferentes hipótesis en el curso de la misma investigación.
Formalmente, estas hipótesis son análogas a la hipótesis de trabajo. También se pueden clasificar
como atributivos, asociativos y causales.
Algunos autores identifican otros tipos de hipótesis menos comunes. Por ejemplo:
– Hipótesis relativas
Las hipótesis relativas evalúan la influencia de dos o más variables en otro.
Ejemplo
“El efecto del aumento de los precios en el número de estudiantes universitarios es menor que el
efecto de la caída de los salarios en el número de estudiantes universitarios”.
– Hipótesis condicionales
Las hipótesis condicionales suponen que una variable depende del valor de otras dos. En este
caso, las hipótesis son similares a las causales, pero hay dos variables “causa” y un
“efecto”variable.
Ejemplo
“Si el estudiante no trae el ejercicio y llega tarde, será expulsado de la clase”.
Para que se cumpla la variable de “efecto”, no es suficiente que se cumplan una de las dos
variables de “causa”: ambas deben cumplirse.
– Hipótesis probabilísticas
Estas hipótesis sugieren que existe una relación entre las variables que se cumple en la mayoría de
la población.
Ejemplo
“Si un alumno no estudia, suspenderá”.
– Hipótesis deterministas
Estas hipótesis proponen relaciones entre las variables que siempre se cumplen.
Ejemplo
“Si un alumno no se presenta al examen, lo suspenderá”.
10 CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA
Te explicamos qué es la investigación científica y sus características principales. Además, cómo se
planifica y cuál es su metodología.
Las investigaciones tienen como objetivo obtener nuevos conocimientos.
¿Qué es la investigación científica?
Sujeto: La persona, equipo o institución que lleva a cabo la investigación. Las capacidades y
formación de los sujetos involucrados debe ser pertinente para dicha investigación.
Objeto: Es aquello que se estudia, sea un organismo, evento, fenómeno o entidad inanimada.
Índice
1. Planificada
2. Validez
3. Innovadora
4. Objetividad
5. Muestra representativa
6. Resultados comprensibles
7. Método científico
8. Publicación
9. Verificable
Planificada
Toda investigación científica requiere una planificación previa. Esto significa establecer:
Método: Cuáles serán los pasos que se seguirán para recolectar los datos. Este método es algo
más específico que el método científico en general.
Validez
Para que una investigación sea considerada científica debe utilizar métodos e instrumentos que
sean considerados válidos por la comunidad científica. Los métodos son válidos cuando son
confiables, pero también es imprescindible que demuestren de forma lógica y experimental que
son pertinentes en el área en que son aplicados para obtener los resultados que se buscan.
Innovadora
Las investigaciones tienen como objetivo obtener nuevos conocimientos, por lo tanto no pueden
repetir investigaciones anteriores. Los únicos casos en que esto ocurre es para comprobar o
completar datos previamente obtenidos, y por lo tanto, es la continuación de una investigación
anterior.
Objetividad
Toda actividad científica tiene pretensión de objetividad. Es muy difícil eliminar todo tipo de
apreciación subjetiva, ya que los datos obtenidos siempre deben ser interpretados. Sin embargo,
para lograr objetividad se recurre a equipos de trabajo (evitando la limitación a un único punto de
vista) y publicando la metodología utilizada para la obtención de los resultados, permitiendo su
comprobación por parte de otros equipos de trabajo.
Muestra representativa
Para que una investigación sea confiable y pertinente no puede estudiar un único evento sino que
debe incluir una cantidad suficientemente amplia de eventos o elementos como para llegar a la
conclusión de que no se trata de un fenómeno aislado. Esto permite, en algunos casos, generalizar
los resultados obtenidos por la investigación.
Resultados comprensibles
Los resultados de las investigaciones pueden ser numéricos, es decir, cuantitativos. Sin embargo,
los mismos deben ser explicados para hacer explícitas las conclusiones a las que puede llegarse a
partir de los mismos.
Método científico
El método científico es una estructura metodológica que puede adaptarse a diferentes disciplinas.
Consiste de:
Publicación
Verificable
Al publicarse las investigaciones, no sólo se comparten los resultados sino también los métodos y
procedimientos utilizados para obtenerlos. De esta manera se permite que otros grupos verifiquen,
corrijan o contradigan los resultados obtenidos.
Existen también otras investigaciones que por sus resultados contradicen teorías y permiten
rectificarlas o desecharlas.
vision
Una empresa con marcas líderes y confiables para nuestros consumidores.
Misión
Elaborar y comercializar productos alimenticios, desarrollando el valor de nuestras marcas.
Comprometiéndonos a ser una empresa:Altamente productiva y plenamente humana.
La Administración es una ciencia social que persigue la satisfacción de objetivos institucionales por
medio de una estructura y a través del esfuerzo humano coordinado. (José A. Fernández Arenas).2
Necesita la eficiencia que se refiere al logro de los objetivos pero al menor costo y con la máxima
calidad.
La palabra «administración», se forma del prefijo «ad» («hacia») y de «ministratio». Esta última
palabra viene a su vez de «minister», vocablo compuesto de «minus» —comparativo de
inferioridad— y del sufijo «ter», que sirve como término de comparación. «Minister» significa
«subordinación u obediencia; el que realiza una función bajo el mando de otro; el que presta un
servicio a otro».3
Planificar: Es el proceso que comienza con la visión que tiene la persona que dirige a una
organización; la misión de la organización; fijar objetivos, las estrategiasy políticas
organizacionales, usando como herramienta el mapa estratégico; todo esto teniendo en cuenta las
fortalezas/debilidades de la organización y las oportunidades/amenazas del contexto (Análisis
DAFO). La planificación abarca el largo plazo (de 5 a 10 o más años), el mediano plazo (entre 1 y 5
años) y el corto plazo, donde se desarrolla el presupuesto anual más detalladamente. En la
actualidad los cambios continuos generados por factores sociales, políticos, climáticos,
económicos, tecnológicos, generan un entorno turbulento donde la planificación se dificulta y se
acortan los plazos de la misma, y obligan a las organizaciones a revisar y redefinir sus planes en
forma sistemática y permanente.
Dirigir: Es la influencia o capacidad de persuasión ejercida por medio del liderazgo sobre los
individuos para la consecución de los objetivos fijados; basado esto en la toma de decisiones
usando modelos lógicos y también intuitivos de toma de decisiones.
Controlar: Es la medición del desempeño de lo ejecutado, comparándolo con los objetivos y metas
fijados; se detectan los desvíos y se toman las medidas necesarias para corregirlos. El control se
realiza a nivel estratégico, nivel táctico y a nivel operativo; la organización entera es evaluada,
mediante un sistema de Control de gestión; por otro lado también se contratan auditorías
externas, donde se analizan y controlan las diferentes áreas funcionales.