PRUEBA FINAL LENGUAJE

4° BÁSICO UNIDAD 1 PUNTAJE /31

NOTA

NOMBRE Y APELLIDO: _____________________________________________________________

CURSO: _____________________________________ FECHA: ___________/_____________/_________

INSTRUCCIONES:

La prueba tiene:

1. Preguntas de alternativas
Marca en la hoja de respuesta la respuesta que consideras
correcta rellenando el círculo.

EJEMPLO:

B C D

2. Preguntas de desarrollo
Lee con atención la pregunta y responde con letra clara.

• Puedes usar lápiz grafito y goma.

Tienes 80 minutos para contestar.

PF U1 2017 LJE 4° 1
Lee el texto y responde las preguntas 1 a 5.

Los dioses de la luz

Antes de que los Mapuches descubrieran como hacer fuego, vivían en cuevas de la
montaña; “casa de piedra”, las llamaban.
Temerosos de las erupciones volcánicas y los temblores, sus dioses y sus demonios eran
luminosos. Entre estos, destacaba el poderoso Cheruve que cuando se enojaba, producía
lluvia de piedras y ríos de lava.
Los Mapuches creían que sus antepasados revivían en el cielo nocturno. El Sol y la Luna
daban vida a la Tierra como dioses buenos y los llamaban Padre y Madre.
Al no tener fuego, porque no sabían encenderlo, comían crudos sus alimentos; para
abrigarse en tiempo frío, dormían con perros y llamas que habían domesticado. Tenían
terror a la oscuridad, era signo de enfermedad y muerte.
En una de esas cuevas vivía una familia: Caleu, el padre, Mallén, la madre y Licán, la hijita.
Una noche, Caleu se atrevió a mirar el cielo de sus antepasados y vio un signo nuevo y
extraño: una enorme estrella con cabellera dorada. Preocupado, no dijo nada a su mujer y
tampoco a los mapuches que vivían en las cuevas cercanas.
Aquella luz se parecía a la de los volcanes, ¿traería desgracias?, ¿quemaría los bosques?
Aunque Caleu guardó silencio, no tardaron en verla los demás. Hicieron reuniones para
discutir qué podría significar el hermoso signo del cielo.
El verano estaba llegando a su fin y las mujeres subieron una mañana muy temprano a
buscar frutos de los bosques para tener comida en el tiempo frío. Mallén y su hijita Licán
treparon también a la montaña. Las mujeres llevaban canastos tejidos con enredaderas e
iban conversando y riendo todo el camino.
-Vuelvan antes de que caiga la noche -les advirtió Caleu.
-Si nos sorprende la noche, nos refugiaremos en una cueva que hay allá arriba, en los
bosques -lo tranquilizó Mallén.
Arriba había gigantescas araucarias que dejaban caer lluvias de piñones y los avellanos
lucían sus frutas redondas y pequeñas, de colores rojo, violeta o negro.
No supieron cómo pasaron las horas. El Sol empezó a bajar y cuando se dieron cuenta,
estaba por ocultarse. Asustadas, las mujeres se echaron los canastos a la espalda y tomaron
a sus niños de la mano.

PF U1 2017 LJE 4° 2
 -¿Qué haremos? -dijo la abuela Collalla, que no por ser la más vieja, era la más valiente.
-Yo sé donde hay una cueva por aquí cerca, no tenga miedo, abuela -dijo Mallén.
Guió a las mujeres con sus niños por un sendero rocoso. Al llegar a la cueva, ya era de
noche. Vieron en el cielo que la gran estrella se acercaba cada vez más.
-Esa estrella nos trae un mensaje de nuestros antepasados que viven en el cielo –dijo la
abuela Collalla.
No bien entraron a la cueva, un profundo ruido subterráneo las hizo abrazarse invocando al
Sol y la Luna, sus espíritus protectores.
Al ruido siguió un espantoso temblor que hizo caer piedras del techo de la cueva. El grupo
se arrinconó, con miedo. Las mujeres palparon a sus hijos, nadie estaba herido. Respiraron
un poco y miraron hacia la boca blanquecina de la cueva: por delante de ellas cayó una
lluvia de piedras que al chocar echaban chispas.
-¡Miren! -gritó Collalla. ¡Piedras de luz! Nuestros antepasados nos mandan este regalo.
Cómo luciérnagas de un instante, las piedras rodaron cerro abajo y con sus chispas
encendieron un enorme coihue seco en el fondo de una quebrada. El fuego iluminó la
noche y las mujeres se tranquilizaron al ver la luz.
-La estrella con su espíritu protector mandó el fuego para que no tengamos miedo -dijo
la abuela Collalla riendo.
Niños y mujeres también rieron, con el fuego. El grupo vio las llamas como si fueran el
mismo Padre Sol que hubiera venido a acompañarlas. Se sentaron junto a la cueva, oyendo
las llamas como música desconocida.
Al rato, llegaron los hombres a buscar a sus niños y mujeres. Caleu se acercó al incendio y
tomó una llama ardiente; los otros lo imitaron y una procesión iluminada bajó de los cerros
hasta sus casas. Por el camino iban encendiendo otras ramas para guiarse.
Al otro día, oyendo el relato de las
piedras que lanzaban chispas, los
mapuches subieron a recogerlas
y al frotarlas junto a ramas secas
lograron encender pequeñas
fogatas. Habían descubrieron
cómo hacer el fuego. Desde
entonces, los Mapuches tuvieron
fuego para alumbrar sus noches,
calentarse y cocer sus alimentos.
Recuperado el 11 de enero de 2017, de  http://mitosleyendasymas.blogspot.cl/2011/11/apoya-nuestra-mision-
relief-2.html Adaptación.

PF U1 2017 LJE 4° 3
1 Ordena los hechos según ocurrieron en la historia, numerando del 1 al 7.
2 puntos.

Caleu vio en el cielo una enorme estrella de fuego con cabellera dorada.
Una lluvia de piedras que sacaban chispas encendieron un coihue seco.
Los mapuches se reunieron a discutir acerca de la estrella en el cielo.
La abuela Collalla dice que la estrella trae un mensaje de los antepasados.
Las mujeres y los niños fueron a la montaña a buscar alimento.
Los mapuche no conocían el fuego y se refugiaban en cuevas.
Un gran temblor estremeció la tierra.

2 ¿Por qué el pueblo mapuche se alimentaba de alimentos crudos?

A) Era parte de sus costumbres ancestrales.

B) Les gustaba comer piñones y avellanas maduras.
C) Desconocían cómo encender fuego para cocinar.
D) Seguían la orden que sus dioses imponían desde el cielo.

3 Según el texto, ¿quién es Cheruve?

A) El lonko de la tribu que vivía a los pies de las montañas.

B) El hombre que vio por primera vez la estrella fugaz en el cielo.
C) Un joven que encendió una rama con las llamas de la fogata.
D) Un poderoso dios que enojado hacía llover piedras y ríos de lava.

4 ¿Qué significa la palabra subrayada en el siguiente texto?

“Al otro día, oyendo el relato de las piedras que lanzaban chispas, los mapuches subieron
a recogerlas y al frotarlas junto a ramas secas lograron encender pequeñas fogatas.”

A) Volver a usar las piedras.

B) Rozar las piedras entre ellas.
C) Recolectar las piedras.
D) Formar las piedras.

PF U1 2017 LJE 4° 4
5 ¿Qué ocurrió luego de que las mujeres que estaban en la gruta sintieron un profundo
ruido subterráneo?

A) Vieron caer una lluvia de piedras que sacaban chispas.

B) Sintieron un espantoso temblor que hizo caer pedazos de la gruta.
C) Vieron que la estrella de cola dorada se acercaba cada vez más.
D) Las mujeres palparon a los niños para ver que no estuvieran heridos.

PF U1 2017 LJE 4° 5
Lee el texto y responde las preguntas 6 a 10.

Cultura Olmeca
Esta cultura floreció a partir del año 1200 a.C. hasta el año 400 a.C.
El término “olmeca” significa “gente del país de hule” ya que en esta zona se extraía este
material de los árboles, pero es mayormete conocida como la cultura madre por ser una de
las primeras grandes culturas de América.
Se establecieron en las tierras bajas del centro-sur de México en el estado de Veracruz y
Tabasco. Su territorio se caracteriza por ricas llanuras y colinas bajas con volcanes.
En lo que respecta a su religión, creían en la mitología, eran politeístas y creían en hechos
sobrenaturales. Consideraban como seres vivos a todo lo que nos rodea, desde cuevas,
barrancas y manantiales. Para ellos, la naturaleza estaba llena de espíritus fundamentales
para el bienestar de sus cultivos.
Su escritura se basaba en un conjunto de 62 jeroglíficos, 28 de los cuales son únicos y
están grabados en un bloque de serpentina. Un gran número de arqueólogos considera que
este descubrimiento sería “la más antigua escritura precolombina”.
Su arte tiene un amplio campo de monumentos, obras líticas y pequeñas obras hechas de
piedras preciosas, que exhiben una relativa precisión del cuerpo humano. Los olmecas
son también identificados por sus sacrificios humanos, la invención de 0 cero y el primer
calendario.
Lo más reconocido de su artes líticas son sus cabezas
colosales, cubiertas con lo que parecen cascos, que
han sido objeto de muchas especulaciones sobre su
creación y su función; antes eran consideradas como
representación de los integrantes del juego de bola,
pero hoy se cree que son retratos de los antiguos
gobernantes olmecas. Actualmente se han desenterrado
17 ejemplares de estas.
 
Gracias a esta cultura se hicieron los aportes más grandes en botánica, que fueron de gran
ayuda para el desarrollo de otras civilizaciones. Además, su artesanía actualmente es un
patrimonio mexicano que enorgullece e identifica a los habitantes de esa nación.

Vocabulario
Lítico: de piedra.
Colosales: gigantesco, de gran tamaño.

lecturayredaccion1d.blogspot.cl/2013/10/cultura-olmeca.html (adaptación)

PF U1 2017 LJE 4° 6
 6 Según el texto, ¿quiénes son los olmecas?

A) Esculturas de cabezas colosales hechas de piedra.

B) Espíritus importantes para el bienestar de los cultivos.
C) Una de las primeras grandes culturas del territorio americano.
D) La gente del país donde nacen las piedras.

7 ¿Qué se puede concluir sobre el arte olmeca?

A) Las cabezas colosales eran grandes esculturas hechas de piedra.

B) Los Olmeca usaban el hule para hacer sus grandes obras artísticas.
C) Los aportes en agronomía fueron de gran ayuda para otras civilizaciones.
D) Las obras realizadas por los Olmecas son distintas de la anatomía humana.

8 ¿Qué se dice en el texto sobre la escritura olmeca?

A) Se basaba en un conjunto de 50 símbolos todos únicos.

B) Consideraba inclusive a todo lo que nos rodeaba como seres vivos.
C) Sería la más antigua escritura precolombina con uso de jeroglíficos.
D) Se realizaban registros de los hechos de los Olmecas en papel.

9 Relee el siguiente fragmento.

“Lo más reconocido de su artes líticas son sus cabezas colosales, cubiertas con lo que parecen
cascos, que han sido objeto de muchas especulaciones sobre su creación y su función; antes
eran consideradas como representación de los integrantes del juego de bola (ritual), pero hoy
se cree que son retratos de los antiguos gobernantes olmecas.”

¿Qué palabra reemplaza a la expresión destacada en el fragmento anterior?

A) Jugadas.
B) Teorías.
C) Reacciones.
D) Mentiras.

PF U1 2017 LJE 4° 7
10 Completa según la información del texto el siguiente esquema, escribiendo adjetivos
calificativos que caractericen a la cultura olmeca. Puedes extraerlos del texto o
concluirlos a partir de la información del texto. (2 puntos).

CULTURA
OLMECA

PF U1 2017 LJE 4° 8
 ají
ají
ají
Lee el texto y responde las preguntas 11 a 15.

tomate

PF U1 2017 LJE 4°
Recuperado el 11 de enero de 2017, de https://candidmanmx.wordpress.com/2015/08/18/infografia-mole-mexicano-tradicion-milenaria/20150818-infografia-mole-
mexicano-tradicion-milenaria-candidman/#main Adaptación

9
11 A partir de la información, ¿de dónde es originario el mole?

A) De España.
B) e México.
C) De Chile.
D) De Perú.

12 ¿Qué es el mole?

A) Una fiesta
B) Un alimento.
C) Una historia.
D) Una tradición.

13 ¿Qué apartado entrega las instrucciones para usar el mole?

A) Inicio de la Nueva España.

B) Periodo Prehispánico.
C) El Mole poblano.
D) Actualidad.

14 ¿Cuál es el propósito de incluir imágenes en este texto?

A) Adornar la información.
B) Entretener con imágenes.
C) Apoyar la comprensión de la información.
D) Graficar cómo se realiza un procedimiento.

PF U1 2017 LJE 4° 10
15 ¿Crees que es importante rescatar las tradiciones de cada país?

Entrega tu opinión y fundamenta. Puedes usar ideas del texto que acabas de leer.
(12 puntos).

Considera:

• Al menos 2 fundamentos.
• Uso de al menos 3 conectores como: porque, pues, ya que, por lo que, por eso,
por esto, antes, hace tiempo, al principio, al mismo tiempo, mientras, más tarde,
después.
• Escribir con letra clara y ordenada.

PF U1 2017 LJE 4° 11
 Lee el texto y responde las preguntas 16 a 18.

http://casamagazine.com/wp-content/uploads/foto1.jpg
El muñeco de nieve
Había dejado de nevar y los niños, deseosos de libertad, salieron de casa y empezaron a correr
por la blanca y mullida alfombra recién formada.
La hija del herrero, tomando puñados de nieve con sus manitas hábiles, se entregó a la tarea
de moldearla.
- Haré un muñeco como el hermanito que hubiera deseado tener - se dijo.
Le salió un niñito precioso, redondo, con ojos de carbón y un botón rojo por boca. La pequeña
estaba entusiasmada con su obra y convirtió al
muñeco en su inseparable compañero durante los
aquel invierno. Le hablaba, lo mimaba…
Pero pronto los días empezaron a ser más largos
y los rayos de sol más cálidos… El muñeco se
fundió sin dejar más rastro de su existencia que
un charquito con dos carbones y un botón rojo. La
niña lloró con mucha pena.
Un viejecito, que buscaba en el sol tibieza para su  
invierno, le dijo dulcemente: seca tus lágrimas, bonita, por que acabas de recibir una gran
lección; ahora ya sabes que no debe ponerse el corazón en cosas perecederas.

16 ¿Qué palabra reemplaza a la expresión subrayada en el siguiente fragmento?

“El muñeco se fundió sin dejar más rastro de su existencia que un charquito con
dos carbones y un botón rojo.”

A) Cocinó.
B) Derritió.
C) Liberó.
D) Escapó.

PF U1 2017 LJE 4° 12
17 A partir del texto, se puede concluir que la niña...

A) tiene muchos hermanos.

B) tiene un hermano.
C) no tiene hermanos.
D) vive sin sus hermanos.

18 Relee el siguiente fragmento:

“Un viejecito, que buscaba en el sol tibieza para su invierno, le dijo dulcemente:
seca tus lágrimas, bonita, por que acabas de recibir una gran lección; ahora ya sabes
que no debe ponerse el corazón en cosas perecederas.”

se puede concluir que la palabra destacada en el fragmento, se refiere a cosas:

A) que tienen una corta vida.

B) que nadie valorará nunca.
C) que tienen valor material.
D) que están hechas con las manos.

PF U1 2017 LJE 4° 13