Clase Metodología

Matriz
Variable : Acceso a los servicios de la atención en la salud fonoaudiológica
A qué se refiere, que es lo que decir.
Que implica
Dimensiones: 2 o3
Indicadores: indican que esta dimensión se puede medir : Cada dimensión puede tener 1 o 2 indicadores

Variable Definición Conceptual Dimensiones Indicadores O definición

operacional.
Acceso a los servicios Mayor o menor posibilidad de
de la atención en la accesibilidad a los servicios
salud fonoaudiológicos
fonoaudiológica

Recolección de datos

 De acuerdo con el planteamiento del problema y a las etapas previas del estudio, se deben seleccionar o elaborar los instrumentos o
métodos para recoger los datos requeridos.

 Los métodos deben ser confiables (si uno aplica el instrumento en mas de una vez y dan los mismos resultados), validez (capacidad
que tiene un instrumento para medir aquello para lo que fue hecho) y objetivos (tiene que tener mec de objetividad por tanto los
datos deben ser confiables
La subjetividad del dato en esta dimensión dice con las creencias, percepción, sentimientos, etc.
No así la investigación (cuanti es muy objetiva porque se traduce en números

Elaboración de un plan detallado com todos los procedimientos que implica reunir los datos.
Ejemplo de plan de aplicación: primero gestionar el ingreso, ensayar la aplicación al instrumento, elaborar un guion que permita que
la info sea mas fluida

 El plan se nutre de las variables, su definición operacional, la muestra, los recursos disponibles, etc.

REQUISITOS QUE DEBEN CUMPLIR UN INSTRUMENTO

En los cualitativos suelen utilizarse dos tipos: l escala likert 1-5 (se recomienda 4 a 5) o conceptos muy bien, de acuerdo, etc y las
escalas dicotómicas si o no.

- Confiabilidad: Capacidad que tienen un instrumento de recoger los datos y mediciones que correspondan a la realidad que se
pretende conocer  exactitud, consistencia o estabilidad de la medición en los diferentes momentos. Si no es estable no es
confiable,es importante la hora en que se toman los datos
- Grado en que un instrumento mide y obtiene datos representativos del valor real de la variable que se está midiendo, y si estos
datos- medidas son iguales al ser aplicados a los mismos sujetos u objetos en ocasiones distintas o aplicando diferentes instrumentos.
Si se aplican varias veces y tienen el mismo resultado es confiable o si varios lo aplican y dan un mismo resultado.

- La validez: Grado en el que un instrumento mide las variables que se pretenden medir. Esta carateristica es fundamental -> requisito
para lograr la fiablidad.
 Concepto del que pueden tenerse distintos tipos de evidencia: 1. Contenido, 2. Criterio y 3. Constructo.
El contenido que esta explicitado sea comprensible, tiene que tener un dominio de los represente la variable, por ejemplo la variable
de calidad de vida .
En las preguntas se refleja el contenido.
Como se evalúa si el contenido tiene una representación verdadera y consistente de la variable que se desea medir.
 La validez de contenido:El grado en que la mediocion representa el dominio, de la mayoría del contenido, de la variable medida.
La validez de contenido, normalmente, es establecido por la literatura revisada.
Por ejemplo si uno quiere evaluar la salud (. Test moca, mmsse (aspectos cognitivo)
  La validez de criterio: La comparación del instrumento con otros criterios externos, para ver si arrojan resultados similares.

 La validez de constructo; La certeza ç8éxito) que tienen un instrumento para medir un concepto (variable) teórico – empírico.

¿CÓMO AUMENTAR LA CONFIABILIDAD DE UN INSTRUMENTO?

- Precisar las características del grupo objeto o sujeto de estudio (puede ser un grupo)
- Aplicar reglas para la elaboración de instrumentos (preguntas de comprobación)
- Aumentar el numero de preguntas del caso particular.
- Elaboración de instrucciones claras. (claras, breves y precisas)
- Realizar las mediciones en condiciones similares a como se trabaja con los sujetos de investigación.
- Realizar un control adecuado durante la recolección de datos. (cuales fueron los errores, como rx en el momento de la entrevista,
etc).
- Evaluar la confiabilidad del instrumento:
1. Aplicar el instrumento y validar las respuestas
2. Preguntas de dos maneras distintas
3. Aplicar el instrumento por diferentes personas.

¿CÓMO DETERMINAMOS LA VALIDEZ DE UN INSTRUMENTO?

- Construir o seleccionar los instrumentos una vez que las variables han sido claramente especificadas y definidas.
- Instrumentos no estandarizados (instrumento que no tienen estudiadas la confiabilidad y :
- Consultar a expertos
- Preguntas claras
- Segundo método o instrumento
- Pilotajeaplicacion a una muestra de sujetos con las mismas características que lo van a tener nuestro sujeto muestral.
- Prueba especial (nuevas revisión o estructuración a unos sujetos)

PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE INSTRUMENTO NO ESTANDARIZADO

(Pauta, guiones de grupo focal, entrevista)
- Determinar la información que se desea recolectar
- Decidir la fuentes; 1ª (bibliográficas o del reporte de dato que implica, estudiar a los am con un mmsse, ) o 2as levantar información
de estudios que no se realizaron, buscar en tesis info e las p. m )
- Unidad en la que se aplicará el instrumento (quienes brindaran la información)
- Determinar el tipo de instrumento más idóneo.
- Elaborar pregunts o ítems
- Determinar la estructura del instrumento: áreas o secciones.
- Construir el instrumento
- Probarlo
- Reformular ( de ser necesario) y reproducirlo

ESQUEMA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS PINEDA, DE ALVARADO (2008)

Tabla de consistencia: Dan cuenta de lo bueno o malo que puedan ser las preguntas
Objetivos: Queda la acción que se desea medir
Hipótesis: respuesta tentativa
Variables/ indicaciones – dimensiones
Fuente: 1ª y 2ª
Unidad de observación donde
Método/ técnica instrumento: Entrevista
Preguntas / items
 ¿CUÁLES SON LAS TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN?
- La observación puede ser una técnica cuali como cuanti.
 relación observador / observado
- Importante la validación de la info mediante otras técnicas y fuentes de info
- Es importante la utilización de otros medios para capturar con mayor detalle toda la info

- Entrevista no estructurada
 entrevista a fondo o en profundidad
Permite obtener información mas completa y profunda.
 La guía es una lista de preguntas generales o temas…

- Análisis de contenido o utilizar la información como una recogida de info

 Técnica de proyección (PIllot y hungler, 2000).

- Entrevista a informantes claves ( lideres o representar a algo o alguien)

 Discutir o profundizar en un determinado tema de forma individual o grupal.
 Seleccionar a las mejores fuentes de info
Los sujetos deben estar posesionados y
Tener la disposición de brindar información
 Selección en base a criterios establecidos por parte del investigador.

- El grupo focal
 Entrevista aplicada a un grupo
Se focaliza en aspectos particulares de un tema
 Grupo con algún grado de homogeneidad
 Selección en base a criterios establecidos por parte del investigador
Se debe considerar un animador y relator
 El animador debe contar con una guía