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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación
2. GRADO : Quinto
3. SECCIÓN : “A”
4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho
5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto
6. DURACIÓN : 90 minutos
7. TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores o formación ética
8. TEMA DE CLASE : El sustantivo
Bibliografía:
- Alcina Franch, Juan, Gramática española
POR SU EXTENSIÓN:
POR SU ORIGEN:
- PRIMITIVOS.- Son aquellos que no proceden de otras palabras. Ejm: niño, voz,
sombra, papel, pan.
- DERIVADOS.- Son aquellos que proceden de otra palabra. Ejm: niñera, vocero,
sombrero, papelera, panera.
POR SU ESTRUCTURA:
SIMPLES.- Posee una sola raíz o lexema. Ejm: celeste, cama, manto, uña.
COMPUESTOS.- Presentan dos o más raíces o lexemas. Ejm: albiceleste,
cubrecama, camposanto, cortauña.
POR SU NATURALEZA:
POR SU CANTIDAD:
CLASES:
POR SU SIGNIFICADO
- COMÚN
- PROPIO
- INDIVIDUAL
- COLECTIVO
- CONCRETO
- ABSTRACTO
- PATRONÍMICO.- El apellido que antiguamente se le daba a los hijos, a partir
del nombre de sus padres. Ejm: de Lope, López; de Gonzalo, González.
- GENTILICIO.- El lugar de origen o procedencia. Ejm: piurano, tacneño,
limeño.
CLASES:
POR SU FORMA:
POR SU DERIVACIÓN:
Tenemos:
POR SU TERMINACIÓN:
Por el significado:
- Masculino (el) caballo (los) caballos
- Femenino (la) yegua (las) yeguas
CLASES:
POR SU FUNCIÓN:
OBJETO DIRECTO
Ejm: Cocinaré lomosaltado
OBJETO INDIRECTO
Ejm: compraré discos amimamá
CIRCUNSTANCIAL
Ejm: navegaremos lapróximasemana
APÓSITO O APOSICIÓN
Ejm: Callao, principalpuertodeLima
VOCATIVO:
Ejm: Claudita, escucha con atención
I.E. Nº 0073 “Benito Juárez”
UGEL 05 - S.J.L.
PRÁCTICA CALIFICADA
a. peruano f. autoestima
b. La Libertad g. triángulo
c. Sánchez h. profesorado
d. convoy i. arequipeño
e. amor j. México
3. Al costado de cada letra aparece un nombre en género masculino, escribe en el
espacio libre el femenino de dicho nombre (5 puntos).
a. abuelo f. director
b. pollo g. poeta
c. virrey h. actor
d. carnero i. caballo
e. duque j. padre
a. Escucho músicamoderna
b. Lima, ciudadjardín
c. Te saludo, miqueridoamigo
d. Los exámenes inician lapróximasemana
e. Te llamo, Anaís
I.E. Nº 0073 “Benito Juárez”
UGEL 05 - S.J.L.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación
2. GRADO : Quinto
3. SECCIÓN : “D”
4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho
5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto
6. DURACIÓN : 90 minutos
7. TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores o formación ética
8. TEMA DE CLASE : Palabras invariables (Adverbio, Preposición y Conjunción).
Bibliografía:
- Alcina Franch, Juan. Gramática española
Adverbio Adverbio
LUGAR.- Se refiere a circunstancias especiales. Son: aquí, acá, afuera, junto, cerca, abajo,
arriba, debajo, allí, allá, lejos, delante, dentro, ahí, adentro, detrás, encima, fuera, afuera,
enfrente, adelante, atrás, donde.
Ejm:
cerquita arriba
Estaba lejos Vivo encima
Verbo junto Verbo aquí
atrás abajo
Adverbio Adverbio
MODO.- Indican las cualidades en la significación del verbo o matizan las cualidades que
el adjetivo expresa. Son: bien, mal, así, despacio, aprisa, regular, apenas, como, tal,
cual, adrede, y todos los adjetivos terminados en “mente”.
Ejm:
mal
Habla bien Apenas visible
Verbo despacio Adv. Adj.
Adverbio
AFIRMACIÓN.- Pueden determinar el carácter afirmativo de una frase u oración. Por medio del
adverbio, se puede dar énfasis a la enunciación para que no quede vacilación alguna. Son:
sí, claro, realmente, ciertamente, seguramente.
Ejm:
Sí, viene, seguramente viene
Adv. Vb.
NEGACIÓN.- Determina el carácter negativo, Son: no, nunca, tampoco, nada, jamás.
Ejm:
No jugaba
Adv. Vb.
DUDA.- Determina el carácter de duda, son: quizá, acaso, quizás, tal vez.
Ejm:
Quizás me ame
tanto reciente
frase adverbial
FRASES ADVERBIALES.- Son un conjunto de palabras de diverso índole, por lo general de uso
coloquial que tiene valor de adverbio y al igual que éste, expresan idea de tiempo, modo, lugar,
etc. Ejm:
Lo copió al pie de la letra
3. CRITERIO SINTÁCTICO.- El adverbio cumple la función de modificador del verbo, adjetivo u otro
adverbio. Es circunstancial.
Ejm:
Ellos hablan mucho Margarita llegará tarde
N.S N.P circunstancial N. S N. P C. de tiempo
allí
cantó así muy estudiosa tan cerca
Verbo mal tan adjetivo muy adverbio
alegremente Adverbio totalmente
Adverbio Adverbio
LA PREPOSICIÓN
DEFINICIÓN.- Es una palabra invariable que carece de significado por si misma y funciona como
nexo subordinante llamado enlace.
Es decir, son palabras que sirven para reunir o relacionar otras palabras o grupo de palabras
entre sí.
CLASES:
PROPIAS.- son19: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para,
por, son, según, sin, sobre, tras.
IMPROPIAS.- Actualmente se usa como prefijos inseparables como: ad, des, ex, in, inter,
sub, trans.
LAS FRASES PREPOSITIVAS.- Son locuciones formadas por una preposición y por otras
palabras.
Ejm: enfrente de, acerca de.
LA CONJUNCIÓN
DEFINICIÓN.- Es una palabra invariable, con significado ocasional y cumple la función de nexo
coordinante y enlace. Es decir son las palabras que establecen conexión entre otras palabras,
sintagmas o preposiciones coordinando o subordinando las ideas.
ILATIVAS.- Dan idea de consecuencia o continuidad, son: pues, luego, entonces, con que,
por consiguiente, así que, de modo que, en consecuencia.
Ejm:
Pienso, luego existo
Llegó tarde, entonces perdió un vacante
CAUSALES.- Efecto – Causa. Son: pues, como, porque, ya que, puesto que.
Ejm:
Ingiere alimentos sanos ya que cuidan tu salud
CONDICIONALES.- Condición. Son: sí, siempre que, con que, con tal que.
Ejm:
Te doy permiso siempre que llegues a la hora indicada.
CONCESIVAS.- Objeción. Son: aunque, si bien, por más que, así, aun cuando.
Ejm:
Por más que te reprenda recuerda que te amo.
PRÁCTICA CALIFICADA
a) camina tranquilamente
b) Ahorita regresa José
f) El libro es tan bonito
g) Vive enfrente de la casa
h) Revisó a volandas
i) Saludó a vuelo de pájaro
5. Marque con una (x) el uso correcto de las siguientes preposiciones (5 puntos)
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I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación
2. GRADO : Quinto
3. SECCIÓN : “A”
4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho
5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto
6. DURACIÓN : 90 minutos
7. TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores o formación ética
8. TEMA DE CLASE : El Artículo. Clasificación general.
Bibliografía:
- Alcina Franch, Juan. Gramática española
3. CRITERIO SINTÁCTICO.- El artículo es la palabra que cumple la función de modificador directo del
sustantivo en la oración.
A + EL = AL : Asistimos al teatro
DE + EL = DEL : Llegaron del paseo
I.E. Nº 0073 “Benito Juárez”
UGEL 05 - S.J.L.
PRÁCTICA CALIFICADA
a. El anáfora
b. El hache
c. La alianza
d. El mar
e. Lo reconocible
a. la síntesis de artículos
b. la combinación entre artículos y preposiciones
c. el uso innecesario de un Artículo
d. la función del articulo el con las preposiciones de o a
e. la cualidad de sustantivar palabras.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación
2. GRADO : Quinto
3. SECCIÓN : “A”
4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho
5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto
6. DURACIÓN : 90 minutos
7. TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores o formación ética
8. TEMA DE CLASE : El Adjetivo y el Pronombre. Clasificación general.
Bibliografía:
- Alcina Franch, Juan. Gramática española
Prof. Betty Amparo Ramos C. Practicante
EL ARTÍCULO
DEFINICIÓN.- Es una palabra variable que anuncia la presencia de un sustantivo y actúa modificándolo.
6. CRITERIO SINTÁCTICO.- El artículo es la palabra que cumple la función de modificador directo del
sustantivo en la oración.
Ejm: La señora compra flores El amor prevalece al tiempo
M.D N.S M.D N.S
Art. Sust. Art. Sust.
EL ADJETIVO
DEFINICIÓN.- Es la palabra variable que modifica o determina al sustantivo. Funciona como su
modificador directo y concuerda con él en género y número.
1. CRITERIO MORFOLÓGICO.- Es la palabra que sufre de variaciones morfológicas propias del sustantivo, es
decir, tienen accidentes gramaticales de género y número.
Se clasifican en:
A. POR SU COMPOSICIÓN:
SIMPLE.- No puede dividirse en partes menores: útil
COMPUESTO.- Formado por dos o más palabras: Agridulce (agrio + dulce).
B. POR SU DERIVACIÓN:
PRIMITIVO.- No precede de otra palabra: azul
DERIVADO: Proviene de otra palabra: azulado.
Puede ser: adjetivo + sufijo: bondadoso (bondad + oso).
3. CRITERIO SINTÁCTICO.- Es la palabra que cumple la función de modificador directo del sustantivo.
Ejm: Atributo del sustantivo
En aquellos días cálidos y primaverales, se percibía algunos hábitos juveniles
M.D N M.D M.D M.D N M.D
4. CRITERIO SEMÁNTICO.- Es la palabra que expresa cualidades o precisa el significado del sustantivo.
B. ADJETIVO DETERMINATIVO.- Son los que precisan el significado del sustantivo mediante una idea
de posesión, lugar, cantidad, etc.
CLASIFICACIÓN
DEMOSTRATIVOS.- Indican la posición del sustantivo con respecto al que habla o al que
escucha. Son: este, esta, estos, estas; ese esa, esos, esas; aquel, aquella, aquellos
aquellas.
Ejm:
Estos niños crecen
Habló de esos días
No olvidó aquellos años felices
POSESIVOS.- Indican posesión de pertenencia. Son: mío, tuyo, suyo, mi, tu, su, nuestro,
vuestro, suyo (con sus respectivos femeninos y plurales).
Ejm:
Mí cuaderno Nuestro hermano Su libro
INDEFINIDOS.- Señalan cantidad imprecisa en forma vaga. Son: algún, poco, varios,
muchos, cualquier, etc.
Ejm:
Algunas personas compran varios periódicos.
RELATIVOS.- Remiten algo dicho anteriormente en el discurso. Son: cuyo cuya, cuyos,
cuyas.
Ejm:
No debes alejarte del camino de la verdad cuya madre es la historia.
MÚLTIPLOS.- Indican número e idea de multiplicación. La serie termina en: ble, ple, plo.
Ejm: Realizó un triple esfuerzo para solucionar el problema
DISTRIBUTIVOS.- Significan uno para cada uno. Son: sendos, ambos, cada.
Ejm: La pareja recibió sendos obsequios por su aniversario
EL PRONOMBRE
DEFINICIÓN.- Es una palabra variable con sentido ocasional, que reemplaza al sustantivo al cual designa
en forma indirecta. Posee accidentes gramaticales de género, número y persona.
4. CRITERIO MORFOLÓGICO.- Es palabra variable que tiene accidentes gramaticales de género, número y
persona
6. CRITERIO SEMÁNTICO.- Tiene sentido ocasional de acuerdo a las circunstancias y designan persona,
animal o cosa sin nombrarlo.
C. POSESIVOS.- Indican una idea de posesión o pertenencia con respecto a las tres personas
gramaticales.
1era Persona: mío, mía, nuestro, nuestra.
2da Persona: tuyo, tuya, vuestro, vuestra.
3era Persona: suyo, suya, suyos, suyas
Ejm: ¿Es tuyo? Esto es el suyo
D. RELATIVOS.- Se refieren a un sustantivo expresado anteriormente. Son: que, cual, quien, cuyo,
cuales, quienes, cuyos.
Ejm: El alumno, a quien llamaron, manifestó su punto de vista
E. INDEFINIDOS.- Señalan a las personas o cosas en forma vaga o en forma imprecisa. Son: alguien,
algo, nada, nadie, unos, otros, pocos, varios, cualquiera, etc.
Ejm: Nadie se mueva, por favor Alguien llamó con insistencia
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación
2. GRADO : Quinto
3. SECCIÓN : “A”
4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho
5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto
6. DURACIÓN : 90 minutos
7. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
8. TEMA DE CLASE : ORACIONES SIMPLES.
3 CRITERIOS DE ESTUDIO
en género y número.
Ejm:
Ellos viajarán al Cuzco
masc. pl. pl. cont. masc.
gram
8. CRITERIO SEMÁNTICO.- Tiene sentido completo porque expresa una idea concreta. Toma en
cuenta la actitud del hablante.
CLASIFICACIÓN:
9. CRITERIO SINTÁCTICO.- La función que cumple cada palabra dentro de una oración. Pueden ser:
CLASIFICACIÓN
PREDICADO.- Es todo lo que se dice del sujeto (la predicación del sujeto).
Con verbo copulativo: Ser, estar, parecer, permanecer, yacer, soler, semejar, quedar.
P
Marco permanece de pie
N
Con verbo no copulativo: Todos los demás verbos.
P P
Florece mi jardín año a año
N
REFLEXIVAS.- La acción del verbo recae directa o indirectamente sobre el mismo sujeto que
lo ejercita.
Ejm:
Me lavo Me lavo las manos
ACTIVAS.- Llevan una forma verbal activa que funciona como núcleo del predicado y un
sujeto agente.
Ejm: S P
El arquitecto trazó los planos
N
PASIVAS.- Llevan una forma verbal pasiva, que funciona como núcleo del predicado. Llevan
un complemento agente y tienen un sujeto paciente.
Ejm: S P
PRÁCTICA CALIFICADA
a. ¡Maravilloso!
b. Caminar por el mundo
c. Diego es tolerante
d. Carla dibuja
e. Los jóvenes cantan en el parque
f. ¡Siéntense!
g. La furia del publico
h. Ella viaja en caballo
i. Un camino sin fin
j. Llueve como nunca
a. puntualidad
b. preciso
c. aliento
d. componer
e. explicable
f. activo
I.E. Nº 0073 “Benito Juárez”
UGEL 05 - S.J.L.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación
2. GRADO : Quinto
3. SECCIÓN : “A”
4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho
5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto
6. DURACIÓN : 90 minutos
7. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
8. TEMA DE CLASE : ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN
Bibliografía:
- Alcina Franch, Juan. Gramática española
a. COPULATIVA.- Une sus proposiciones a través de los nexos copulativos, tales como: y,
e, ni que. Da idea de adición, enlace.
Ejm:
d. ILATIVA.- Une sus proposiciones a través de las conjunciones o nexos: luego, entonces,
por lo tanto, así que, con que. Da idea de deducción, consecuencia, continuación.
Ejm:
- Pienso, luego existo
- Es mi amigo, por lo tanto, lo estimo
- El examen estuvo fácil, por consiguiente, lo aprobé
- Te matriculamos, así que estudia
f. EXPLICATIVA.- Une sus proposiciones a través de las conjunciones explicativas: esto es,
es decir, osea, a saber, por ejemplo. Da idea de explicación, aclaración.
Ejm:
- Me aceptaron, es decir, conseguí el empleo.
- Continúa despierto, osea, se amanecerá estudiando.
- Aprovecha el tiempo, por ejemplo, levántate temprano.
I.E. Nº 0073 “Benito Juárez”
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PRÁCTICA CALIFICADA
a. por tanto
1.
2.
b. sin embargo
1.
2.
c. así que
1.
2.
5. Encierra entre paréntesis las proposiciones que forman cada una de las siguientes
oraciones: (2 puntos)
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación
2. GRADO : Quinto
3. SECCIÓN : “A”
4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho
5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto
6. DURACIÓN : 90 minutos
7. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
8. TEMA DE CLASE : ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN
Bibliografía:
- Alcina Franch, Juan. Gramática española
11. DEFINICIÓN.- Son aquellas oraciones que están conformadas por dos o más
proposiciones de diferente jerarquía sintáctica, es decir, una depende de la otra. Existe
una proposición principal (PP) y una proposición dependiente o subordinada (PS). La
proposición subordinada puede asumir diversas funciones en la oración que normalmente
le competen a un sustantivo, adjetivo o adverbio respectivamente.
QueManuelhayallegadotemprano me sorprende
(Sujeto)
Reparto paraquienesvengan
O. Indirecto
Como Aposición
Carla, la que es buena costurera, viajará a Paris para mostrar sus
diseños
Los libros que están bien escritos merecen leerse más de una vez.
TIEMPO.- Cuando, después, siempre que, antes que, mientras que, hasta que
Ejm:
Alimentalo antes que llore.
Avísame cuando regrese Tito para pedirle las llaves del taller.
B. CAUSALES.- Porque, pues, que, como, puesto que, ya que, a cuenta de que.
C. CONSECUTIVAS.- Con que, así que, luego, tanto que, tal que.
G. CONDICIONALES.- Con tal que, siempre que, a no ser que, sí, como.
PRÁCTICA CALIFICADA
3. Coloca al costado de cada oración por cual de los siguientes pronombres puedes
reemplazar la oración subordinada sustantiva: estos, ellos, aquellos, esos,
ellas (2 puntos).
1.
2.
3.
4.
5.
I.E. Nº 0073 “Benito Juárez”
UGEL 05 - S.J.L.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación
2. GRADO : Quinto
3. SECCIÓN : “D”
4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho
5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto
6. DURACIÓN : 90 minutos
7. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
8. TEMA DE CLASE : ANALOGÍAS
Bibliografía:
- Evangelista Huari, Desiderio. Semántica Lingüística: Ejercicios de práctica.
RELACIÓN
BASE
SEMEJANZA DE
RELACIONES RELACIONES
RELACIÓN DE
SEMEJANZA
A : B :: se lee:
A es a B
c : d como c es a d
Ejm:
HORA : DÍA ::
a) bimestre : semestre
b) mes : año
c) siglo : centuria
d) edad : época
e) tiempo : minuto
La pareja análoga es la b, porque la hora es una fracción del día, así como el mes es una
fracción del año.
ANALOGÍAS VERTICALES.- Cuando la relación que vincula las parejas responde a la siguiente
fórmula:
A : B :: Se lee:
A se relaciona con c
c : d como B se relaciona con d
TORTUGA : LIEBRE ::
a) rojo : blanco
b) toro : cebú
c) lentitud : rapidez
d) traicionera : zanahoria
e) fidelidad : astucia
La pareja análoga es la c, pues la tortura se caracteriza por su lentitud, así como la liebre por su
rapidez.
PRINCIPALES RELACIONES ANALÓGICAS
Entre los conceptos, se pueden establecer una infinidad de relaciones analógicas; no obstante, dichas
relaciones pueden agruparse en dos grandes grupos: Simétricas o Asimétricas.
A. ANALOGÍAS SIMÉTRICAS.- El orden de los componentes de base y de la respuesta correcta puede ser
libremente intercambiable. Entre los principales tipos de Analogías simétricas tenemos:
1. RELACIÓN DE SINONIMIA: cuando los dos términos de la relación base mantienen entre sí una
relación de sinonimia.
B. ANALOGÍAS ASIMÉTRICAS.- El rasgo distintivo de las analogías asimétricas es que debe respetarse el
orden en que son presentados los términos que conforman el modelo; es decir, no se pueden hacer el
intercambio de los componentes en el momento de elegir la respuesta. Entre las principales clases de
relaciones analógicas asimétricas tenemos:
1. RELACIÓN DE ANTONIMIA: los dos términos de la relación base son entre sí antónimos. Los
dos términos expresan la presencia de un rasgo (sea positivo o negativo) y ausencia de dicho rasgo.
2. RELACIÓN TODO – PARTE: su característica básica es que uno de los términos respecto del otro
representa una parte constitutiva (relación parte – todo) o bien el todo constituido de las partes
(todo – parte)
3. RELACIÓN GÉNERO – ESPECIE: aquí se tienen dos clases o categorías de conceptos, una de las
cuales es la incluyente y la otra es la incluida o viceversa.
7. RELACIÓN AGENTE – FUNCIÓN: denota la relación de sentido que existe entre un sujeto y la
acción que realiza debido a su especialidad o profesión.
Juez : justifica :: médico : curación
9. RELACIÓN AGENTE – LUGAR: en este caso, existe una relación de ubicación donde el agente
realiza una determinada función.
10. RELACIÓN CONTINENTE – CONTENIDO: esta clase de relación implica que uno de los elementos es
contenido por el otro (continente) total o parcialmente.
11. RELACIÓN OBJETO – CARACTERÍSTICA: esto es cuando uno de los términos de la relación se
refiere a un ser inanimado, y el otro a una propiedad del mismo
13. RELACIÓN POR UBICACIÓN: en este caso, se hace referencia a la colocación o ubicación de un
agente o de un objeto.
15. RELACIÓN POR GRADO DE INTENSIDAD: cuando entre dos palabras que hacen referencia a
algún concepto, éstas presentan dicha cualidad con mayor fuerza o intensidad.
17. RELACIÓN MATERIA PRIMA – PRODUCTO: aquí se establece una relación de proceso; es
decir, una modificación entre el componente indispensable y el producto terminado.
M : N :: Base o enunciado
a) :
b) : 4 distractores
cinco c) :
alternativas d) :
e) : 1 respuesta
La base o enunciado.- Es el modelo (en mayúsculas) que nos guía a buscar entre las cinco alternativas.
La base está formada por dos términos que se vinculan por una “relación analógica”
La respuesta.- Reproduce la relación que caracteriza a la base, también está constituido por dos
términos.
RECOMENDACIONES:
PRÁCTICA CALIFICADA
1. Entre las parejas de palabras escritas en minúsculas, elija la que exprese mejor una
relación similar a la que existe entre las palabras mayúsculas (3 puntos)
4. Escribe una pareja análoga horizontal a cada una de las propuestas (4 puntos).
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación
2. GRADO : Quinto
3. SECCIÓN : “A”
4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho
5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto
6. DURACIÓN : 90 minutos
7. TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores o formación ética
8. TEMA DE CLASE : ORACIONES INCOMPLETAS
Bibliografía:
- Evangelista Huari, Desiderio. Semántica lingüística: Ejercicios de práctica
- Falcón Vera, Nataly. Razonamiento Verbal.
Permiten medir la habilidad para construir oraciones y entender el sentido de los textos.
Específicamente:
Ejemplos:
RESPUESTA: B
SOLUCIÓN:
Cada época tiene un espíritu que la diferencia de otras y los que la integran se creen con
derecho de buscar su propio camino, para lo cual intentan transformar su presente. Por
lo tanto generación – rehacer es el par que aclara la oración.
RESPUESTA: B
I.E. Nº 0073 “Benito Juárez”
UGEL 05 - S.J.L.
PRÁCTICA CALIFICADA
1. Entre las parejas de palabras elija Ud. la alternativa que al colocarse en los espacios en
blanco, complete mejor el sentido de la oración.
a los……… seguridad
17. Siguiendo fiel a los valores………de 18. Los datos sobre su vida revelan una
su niñez y de su terruño, no era una .......carrera, pero no logró encontrar
persona que se aferraba a doctrinas discípulos que........ viva su doctrina.
y consignas………
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación
2. GRADO : Quinto
3. SECCIÓN : “A”
4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho
5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto
6. DURACIÓN : 90 minutos
7. TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores o formación ética
8. TEMA DE CLASE : LA SÍLABA.
Bibliografía:
- Esquivel Villafana, Jorge. Curso Morfosintaxis del Español III
- ADUNI. Compendio Especializado de Lenguaje
Prof. Betty Amparo Ramos C. Practicante
LA SÍLABA
La Sílaba es la menor unidad de impulso respiratorio y muscular en que se divide el habla real.
La sílaba es aquel sonido o grupo de sonidos que se produce en un solo impulso respiratorio de
voz.
Ojo: se utiliza el proceso de la expiración para hablar.
Hablamos silabeando sólo que la frontera entre sílaba y sílaba es pequeña, mientras que la
frontera entre palabra y palabra es grande.
CLASIFICACIÓN DE LA SÍLABA:
12. SEGÚN LA PRESENCIA DEL NÚCLEO VOCÁLICO.- Se clasifican en: Sílaba libre y sílaba
trabada.
ca – pa ; cie – go ; que – pí ; pe – lo – ta
B) SÍLABA ÁTONA.- La que se pronuncia con menor intensidad. Todas las demás.
MONOLÍTERAS: o – í
BILÍTERAS: ca – sa
TRILÍTERAS: vol – ver
PENTALÍTERAS: quién
HEXALÍTERAS: criais
FENÓMENOS SILÁBICOS
Se denomina así al encuentro o secuencia de dos o más sonidos vocálicos en una palabra.
Pueden ser: Diptongo, triptongo y hiato
Conocimientos previos:
DIPTONGO.- Es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Se producen en los siguientes
casos:
viu – da ; cui – da
V.C + V.A = D se unen (la vocal abierta lleva la mayor fuerza de voz)
diez – mo ; cuo – ta
V.A + V.C = D se unen (la vocal abierta lleva la mayor fuerza de voz)
ahi – ja – do ; prohi – bi – do
Ojo = La “Y” cuando tiene el sonido de [ i ] es vocal, por ello forma diptongo o triptongo.
Los diptongos y triptongos siguen las reglas de acentuación de las palabras
agudas, graves y esdrújulas. (salvo cuando están situados a final de una palabra
aguda y terminadas en “Y nunca llevan tilde).
Carey ; buey ; Uruguay
HIATO.- Es el encuentro de dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas. (Cada vocal
forma una sola sílaba diferente).
Se produce en los siguientes casos:
ca – os ; ne – ón ; ma – es – tro ; re – hén
rí – os ; pú – as
V.A + V.C = H
ra – íz ; se – úl
Los demás casos de hiato siguen las reglas de acentuación de las palabras agudas, graves y
esdrújulas.
I.E. Nº 0073 “Benito Juárez”
UGEL 05 - S.J.L.
PRÁCTICA CALIFICADA
a. ahuyentar : f. ausencia :
b. pokemón : g. expectativa :
c. súbdito : h. princesa :
d. variopinto : i. objetivo :
e. impresora : j. pericia :
a). gaseosa : ( )
b). conspicuo : ( )
c). Suiza : ( )
d). guau : ( )
e). desamor : ( )
f). sinverguenza : ( )
g). conciencia : ( )
h). canoa : ( )
i). genealogía : ( )
j). lingüística : ( )
k). Muruhuay : ( )
l). ahumado : ( )
m).oíais : ( )
n). veintiséis : ( )
o). hioides : ( )
p). israelíes : ( )