Ampliacióireforç1 PDF

Reforç
PRIMÀRIA
i ampliació
Llengua catalana 1
Recursos per al professorat
El quadern de Reforç i ampliació de Llengua catalana 1

per a 1r de PRIMÀRIA és una obra col·lectiva
concebuda, dissenyada i creada al departament de Grup
Promotor / Santillana dirigit per Enric Juan Redal
i Pere Macià Arqué.
En l’elaboració i l’edició ha participat

l’equip següent:
TEXT
Gemma Comas
IL·LUSTRACIÓ
Andreu Lacambra
EDICIÓ
Gemma Comas
DIRECCIÓ DEL PROJECTE

M. Àngels Andrés Casamiquela
DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL

1r CICLE-PRIMÀRIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Projecte Els Camins del Saber

Direcció d’art: José Crespo.
Projecte gràfic: Pep Carrió.
Cap de projecte gràfic: Rosa Marín.
Coordinació d’il·lustració: Carlos Aguilera.
Cap de desenvolupament de projecte gràfic: Javier Tejeda.
Desenvolupament gràfic: Rosa Barriga, José Luis García, Raúl de Andrés i Jorge Gómez.
Direcció tècnica: Ángel García.
Coordinació tècnica: José Luís Verdasco i Jesús Muela.
Confecció i muntatge: Serveis editorials track 20.
Correcció: Anna Rius.
© 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

C/ Frederic Mompou, 11 (Vila Olímpica)
08005 Barcelona
Imprès per
CP: 228409
Dipòsit legal:
Aquest quadern està protegit per les lleis de drets d’autor i la seva propietat
intel·lectual correspon a Grup Promotor / Santillana Educación. Els usuaris
legítims d’aquest quadern només estan autoritzats a fer-ne fotocòpies per a
usar-les com a material d’aula. Queda prohibida qualsevol altra utilització tret
dels usos permesos, especialment aquella que tingui finalitats comercials.
ÍNDEX
Fitxes de Reforç
Fitxa 1 Les vocals. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Fitxa 25 Els antònims. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

Fitxa 2 Les síl·labes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Fitxa 26 Les grafies ga, go, gu . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Fitxa 3 La grafia m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Fitxa 27 Les grafies gue, gui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
Fitxa 4 La grafia p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Fitxa 28 La síl·laba tònica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Fitxa 5 La grafia t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Fitxa 29 Els possessius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32
Fitxa 6 L’article . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Fitxa 30 Les grafies ja, jo, ju . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
Fitxa 7 La grafia n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Fitxa 31 Les grafies ge, gi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
Fitxa 8 La grafia l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Fitxa 32 Síl·labes, paraules i oracions . . . . . . . . . . . . .35
Fitxa 9 La grafia d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Fitxa 33 Grups de paraules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36
Fitxa 10 Els articles un/una/uns/unes . . . . . . . . . . . . 13 Fitxa 34 La essa sorda: s, ss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Fitxa 11 La grafia f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Fitxa 35 La essa sorda: c, ç. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
Fitxa 12 La grafia h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Fitxa 36 El verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
Fitxa 13 El nom: gènere i nombre . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Fitxa 37 La polisèmia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
Fitxa 14 La grafia b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Fitxa 38 La essa sonora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Fitxa 15 Les grafies v i w . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Fitxa 39 El subjecte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42
Fitxa 16 Noms propis i comuns . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Fitxa 40 Famílies de paraules . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
Fitxa 17 La erra forta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Fitxa 41 La grafia ny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
Fitxa 18 La erra fluixa i la muda. . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Fitxa 42 Les grafies ll i l·l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
Fitxa 19 La grafia x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Fitxa 43 Concordança
Fitxa 20 L’adjectiu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Fitxa 44 subjecte-predicat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Fitxa 21 Els sinònims . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Fitxa 45 Augmentatius i diminutius . . . . . . . . . . . . . . . 47
Fitxa 22 Les grafies ca, co, cu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Fitxa 46 Els grups de lletres pl i pr . . . . . . . . . . . . . . . .48
Fitxa 23 Les grafies que, qui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Fitxa 47 Els grups de lletres bl i br . . . . . . . . . . . . . . . .49
Fitxa 24 Els demostratius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Fitxa 48 Passat, present i futur. . . . . . . . . . . . . . . . . . .50
Fitxes d’Ampliació
Fitxa 1 Les grafies m, p i t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Fitxa 24 Síl·labes, paraules i oracions . . . . . . . . . . . . . 74

Fitxa 2 L’article . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52 Fitxa 25 Les instruccions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Fitxa 3 La descripció . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53 Fitxa 26 Grups de paraules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Fitxa 4 La grafia n, l i d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 Fitxa 27 La essa sorda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Fitxa 5 Els articles un/una/uns/unes . . . . . . . . . . . .55 Fitxa 28 El verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Fitxa 6 Les grafies f i h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Fitxa 29 El còmic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Fitxa 7 El nom: gènere i nombre . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Fitxa 30 La polisèmia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80
Fitxa 8 Les grafies b, v i w . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58 Fitxa 31 La essa sonora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Fitxa 9 Noms propis i comuns . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 Fitxa 32 El subjecte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82
Fitxa 10 La carta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 Fitxa 33 Famílies de paraules . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
Fitxa 11 La erra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Fitxa 34 La grafia ny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
Fitxa 12 La grafia x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62 Fitxa 35 Les grafies ll i l·l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85
Fitxa 13 L’adjectiu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63 Fitxa 36 Concordança subjecte-predicat . . . . . . . . . .86
Fitxa 14 Els sinònims . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64 Fitxa 37 La descripció d’un objecte . . . . . . . . . . . . . . . 87
Fitxa 15 La definició d’un animal . . . . . . . . . . . . . . . . .65 Fitxa 38 Augmentatius i diminutius . . . . . . . . . . . . . . .88
Fitxa 16 Les grafies c, qu i k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66 Fitxa 39 Els grups de lletres pl i pr . . . . . . . . . . . . . . . .89
Fitxa 17 Els demostratius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Fitxa 40 Els grups de lletres bl i br . . . . . . . . . . . . . . . .90
Fitxa 18 Els antònims. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68 Fitxa 41 Passat, present i futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Fitxa 19 Les grafies ga, go, gu, gue, gui . . . . . . . . . . .69 Fitxa 42 La postal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92
Fitxa 20 La síl·laba tònica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Fitxa 21 Els possessius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Solucions
Fitxa 22 L’anunci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Fitxes de Reforç . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
Fitxa 23 Les grafies ja, jo, ju, ge, gi . . . . . . . . . . . . . . . 73 Fitxes d’Ampliació . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
3
FITXA
Nom Data
1
LES VOCALS
1 E“n©ercla “la “vocal “∂e “cada “paraula.
REFORÇ
“poc “nit “suc “pas “µel

2 C“opia “¬es “vocals “q¤e “has «en©erclat “∂e “ma>era
“or∂enada.
3 R«elaciona “¬es “vocals “iguals. A “continuació,

“copia-“¬es “a “¬es “pau†es “cor®espo>ents.
“a e E
“i o O
“o a I
«e i U
“u u A
4 Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.
FITXA
Nom Data
2
LES SÍL·LABES
1 S«epara «en “síl'“la∫±s.
REFORÇ
�«escola
�“pati
�“µenjador
�“µestra
2 C“opia “¬es “parau¬es “an†eriors “i «escriu-“>e
«el “nomb®e “∂e “síl'“la∫±s.
“síl'“la∫±s
“síl'“la∫±s
“síl'“la∫±s
“síl'“la∫±s
3 E“scriu “¬es “parau¬es “cor®espo>ents “als “dibuixos
“i “ßepara-“¬es «en “síl'“la∫±s.
Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L. 5

FITXA
Nom Data
3
LA GRAFIA M
1 C“omp¬eta “¬es “parau¬es “amb “la “gra‡ia “q¤e “hi “‡alta.
REFORÇ
“irar
“a®e
“ans
«enjar
2 E“scriu “¬es “parau¬es “cor®espo>ents “a “cada “dibuix.
3 E“scriu “t®es “noms “∂e “πersona “q¤e “continguin

“la “gra‡ia “m.

FITXA
Nom Data
4
LA GRAFIA P
1 C“omp¬eta “amb “la “gra‡ia “p “¬es “parau¬es “ßeg∏ents:
REFORÇ
E“n “au “i «en “ol
“són “bons “amics.
S«emp®e “jug€en “junts
“a “ilota. E“n “au
«en “orta “una “∂e “làstic,
«erò “la “d´«en “ol «és “∂e “cuir.
2 E“n©ercla «els “dibuixos “cor®espo>ents “a “parau¬es
“q¤e “con†e>en “la “gra‡ia “p.
3 E“scriu «el “nom “∂els “dibuixos “q¤e “has «en©erclat.

FITXA
Nom Data
5
LA GRAFIA T
1 C“omp¬eta “amb “la “gra‡ia “t “¬es “parau¬es “ßeg∏ents.
REFORÇ
M“ar “a «e®esa E“s «e√±

B«erna «eo R“o∫±r
2 E“scriu «els “noms “cor®espo>ents “als “dibuixos.
3 E“scriu “t®es “parau¬es “q¤e “continguin “la “t “di£e®ents

“∂e “¬es “q¤e “han “apa®egut.

FITXA
Nom Data
6
L’ARTICLE
1 E“scriu “lártic¬e “cor®espo>ent “davant “∂e “cada
REFORÇ
“paraula.
“pilota “t®en
“boca “o®ella
“anxova “gat
2 C“opia “¬es “parau¬es “∂e “l´“activitat “an†erior
“on “cor®espon “ßegons “l´“artic¬e.
«el
“la
“l´
3 A“ra «escriu «el “plural “∂e “¬es “ma†ei≈es “parau¬es
“a “la “columna “cor®espo>ent.
«els “¬es

FITXA
Nom Data
7
LA GRAFIA N
1 O“mp¬e «els “buits “amb “la “gra‡ia “q¤e “‡alta.
REFORÇ
“πe “ti “ar “ca “tar “llu “a

2 E“scriu “¬es “parau¬es “cor®espo>ents “als “dibuixos.
3 B“usca “a “la “sopa “∂e “l¬et®es “cinc “parau¬es

“amb “la “gra‡ia “n “i “copia-“¬es.
C O M I R R E P
A J A G U I M A
N I N O T L I S
T E D I Ç A T T
U N A T A B X A
F O R B C S I N
R C I M E Q U A
I X N E U P U G
S I A M O L T A
FITXA
Nom Data
8
LA GRAFIA L
1 O“r∂ena “¬es “l¬et®es “i «escriu “¬es “parau¬es “®esultants.
REFORÇ
«è “‡ “t «e “l “n “o
“x “‡ “ò “n “l “o “i
«è “p “s “l “o “s
2 O“r∂ena “¬es “síl'“la∫±s “πer “ob†enir “¬es “parau¬es.

“‡ant “¬e «e
“to “ra “lí
“si “†e “vi “¬e “ó
“qui «es “rol
3 E“n©ercla «els “dibuixos “q¤e “cor®esponguin
“a “parau¬es “amb “l “i «escriu-“¬es.

FITXA
Nom Data
9
LA GRAFIA D
1 C“omp¬eta “la “cançó “amb “la “l¬etra “q¤e “‡alta.
REFORÇ
“illuns, “imarts, “iµec®es, “ijous,

“i√±nd®es, “issab†e, “iuµen@e “ßet “són.
S«et “són «els “ês “∂e “la “ßetmana,
“cinc “vaig “a «escola “i “os “a “casa.
DÀMARIS GELABERT
2 C“omp¬eta “l´«enc®euat.
3 E“scriu “t®es “noms “∂e “πersona “q¤e “continguin

“la “gra‡ia “d.

FITXA
Nom Data
10
ELS ARTICLES UN/UNA/UNS/UNES
1 P“osa “¬es “parau¬es “al “sac “q¤e «els “cor®espon.
REFORÇ
“‡oto “caraµel “πera “plat
“lupa “‡lor “†e¬è‡on “dit
2 E“scriu «el “plural “∂e “¬es “parau¬es “∂e “l´“activitat

“an†erior.
“uns
“u>es
3 C“omp¬eta “cada “artic¬e “amb “una “paraula “di£e®ent
� “un “una �
� “uns � “u>es
FITXA
Nom Data
11
LA GRAFIA F
1 C“omp¬eta “¬es “parau¬es “amb “la “gra‡ia “‡.
REFORÇ
E“n “ran©esc, «en «erran

“i “la S“o “ia “an “sur .
É“s “antàstic “√±u®e´“ls
“com “an “q€e “¬es “ona∂es
«els «emπenyin “cap “a “la “platja!
2 E“scriu «els “noms “∂els “dibuixos “ßeg∏ents.
3 E“scriu “t®es “parau¬es “q¤e “continguin “la “‡ “di£e®ents

“∂e “¬es “q¤e “han “sortit.

FITXA
Nom Data
12
LA GRAFIA H
1 O“r∂ena “¬es “síl'“la∫±s “i «escriu “la “paraula “®esultant.
REFORÇ
“bi “ci “ta “ha “ó “li “†er “™e “còp
“po “tam “hi “pò “tal “pi “hos
2 E“scriu «el “nom “∂e “la “paraula “q¤e “®ep®eßenta “cada

“dibuix.

FITXA
Nom Data
13
EL NOM: GÈNERE I NOMBRE
1 R«elaciona “cada “artic¬e “amb “¬es “parau¬es
REFORÇ
“q¤e “li “cor®espo>en.

“plàtan
«el “πera
“πebrot
“taronja
“la “carbassó
“síndria
2 E“scriu “¬es “parau¬es “∂e “l´“activitat “an†erior
“allà “on «els “toca.
«els “¬es
3 C“omp¬eta “amb “noms “di£e®ents “∂els “q¤e “han

“apa®egut “a “la “pàgina:
� «el “la
�
� «els “¬es
�

FITXA
Nom Data
14
LA GRAFIA B
1 C“omp¬eta “amb “la “gra‡ia “b.
REFORÇ
L“a «erta “aixa “la “ossa “∂´«escom “rarês
“al “con†enidor “πerò “ße´“l “tro “a «en “p¬e.
2 E“scriu “¬es “parau¬es “cor®espo>ents “a “cada “∂e‡inició.
� H“abitació “on «ens “®en†em:
� C“alçat “q€e “cob®eix «el “πeu “i “la “cama:
� V«ehic¬e “amb “d€es “ro∂es “i “πedals:
� R“aspall “πer “>e†ejar «el “†erra:
3 T“roba “cinc “parau¬es “amb “b “i «escriu-“¬es.

A R R E P L E N
M U I S O R R I
A B A N Y E R A
N O M O R B A T
T S A T I E N E
E C N E Ç D I D
L I U R B O T A
B O S S A R U L
I N I M A G I O

FITXA
Nom Data
15
LES GRAFIES V I W
1 O“r∂ena “¬es “l¬et®es “i «escriu “¬es “parau¬es.
REFORÇ
“í “o “l “v “i “t «e “n “v
“n “o “l “v “ú “i “a “v “ó
2 E“scriu “¬es “parau¬es “cor®espo>ents “als “dibuixos.
3 E“scriu “t®es “parau¬es “q¤e “continguin “la “gra‡ia “w.

FITXA
Nom Data
16
NOMS PROPIS I NOMS COMUNS
1 O“mp¬e “amb “la “in‡ormació “q¤e “ße´“t “∂emana.
REFORÇ
�E“l “µeu “nom «és .
�E“l “µeu “pob¬e/L“a “µeva “ciutat «és .
�L“a “µeva «escola «es “diu .
�L“a “µeva “ma®e «es “diu .
2 C“omp¬eta:
L«es “parau¬es “q€e “™e «escrit “a “láctivitat
“an†erior “són “noms
“i “s´«escri€en “amb .
3 R«elaciona “¬es “parau¬es “∂e “¬es “d¤es “colum>es.

“riu M“ontßeny� �
“muntanya M“arta � �
“>ena L“¬eida � �
“ciutat E“b®e � �
4 C“omp¬eta:
L«es “parau¬es “∂e “la “columna «esq€erra
“són “noms “i “¬es “∂e “la “columna
“d®eta “són .
FITXA
Nom Data
17
LA ERRA FORTA
1 E“n©ercla «els “dibuixos “cor®espo>ents “a “parau¬es
REFORÇ
“amb «erra “‡orta.
2 E“scriu «els “noms “∂els “dibuixos “que “has «en©erclat

“a “l´“activitat “an†erior.
3 C“omp¬eta:
E“l “so “∂e “la «erra “‡orta “s´«escriu
“amb “a “principi “∂e “paraula,
“i “amb «ent®e “vocals.
4 O“mp¬e «els “buits “amb “r “o “rr.

�“po “a � “iu � “a “òs
�“to «e �“ve “µell � “pissa “a
FITXA
Nom Data
18
LA ERRA FLUIXA I LA ERRA MUDA
1 E“n©ercla “¬es «er®es “‡lui≈es.
REFORÇ
A“ra “ani®é “a “casa “∂e “lÓ“riol
“amb «el “µeu “cosí A“u®eli
“i “mira®em “una “πel'“lícula
“∂e “pira†es.
2 E“scriu «els “noms “∂els “dibuixos “ßeg∏ents.
3 E“n©ercla “¬es “parau¬es “q¤e “†e>en “una «erra ‘muda.

� E‘l ‘µeu ‘@ermà ‘ßerà ‘cui>er.
� A‘q€ella “roba «és “∂e “color “rosa.
� P“orta®é “¬es “bo†es “al “saba†er.
FITXA
Nom Data
19
LA GRAFIA X
1 O“mp¬e «els “buits “amb “la “gra‡ia “x.
REFORÇ
E“n “avêr “i “la C“on “a

“mar «en “junts “cap
“a “clasße “∂e “música.
E“ls “dos «estan “ap®e>ent
“a “tocar «el “ilò‡on.
3 C“omp¬eta:
E“scrivim “a “principi “∂e “paraula,
“com “a “impanΩé.
E“scrivim «ent®e “vocals, “com “a “πe «era.

FITXA
Nom Data
20
L’ADJECTIU
1 E“n©ercla “¬es “parau¬es “q¤e “di¤en “com «és “cada “cosa.
REFORÇ
��E“l “Δerßei «és “√±rd.
��L“a “taula «és “llarga.
��E“l “so‡à «és “còmo∂e.
2 E“scriu “una “paraula “πer «explicar “com «és “cada “cosa.

E“l “grata©el «és
E“l “gos «és
E“l “cot≈e «és
L“a “pilota «és
3 C“omp¬eta “amb “un “adΔectiu.

��L“a “µestra «és
��E“l “llib®e «és
��L“a “jaq€eta «és

FITXA
Nom Data
21
ELS SINÒNIMS
1 R«elaciona “¬es “parau¬es “q¤e “vo¬en “dir «el “ma†eix.
REFORÇ
“a¬eg®e�� «end®eçat
“si¬enciós�� “con†ent
“or∂enat�� “callat
2 A“pa®ella “¬es “parau¬es “sinòniµes.

“col'“¬egi
“≈errar
“in†el'“li@ent “>en
“ruc “aße
“l¬est
“in‡ant «escola
“parlar
3 C“omp¬eta.
L«es “parau¬es “sinòniµes “són “¬es “q€e “vo¬en
“dir «el .

FITXA
Nom Data
22
LES GRAFIES CA, CO, CU
1 C“omp¬eta “¬es “parau¬es “amb “ca, “co “i “cu.
REFORÇ
“ca “co “cu
“s†ell “sa “canya
M“òni “ma “ina
“pràcti “co “a “dit
3 E“scriu “una “paraula “amb “cada “síl'“laba “di£e®ent

“ca: “co: “cu:
FITXA
Nom Data
23
LES GRAFIES QUE, QUI
1 C“omp¬eta “¬es “parau¬es “amb “q€e “i “qui.
REFORÇ
“va “s «es “rol
“ma “>eta “ra “ta
“tomà “t «es “s
“ja “ta “‡or “lla
2 C“lassi‡ica “¬es “parau¬es “an†eriors.

“s´«escri¤en “amb “q€e “s´«escri¤en “amb “qui

FITXA
Nom Data
24
ELS DEMOSTRATIUS
1 O“bßerva «el “dibuix “i “classi‡ica «els “obΔec†es «en “‡unció
REFORÇ
“∂e “si “són “a “prop “o “lluny “∂els “>ens.
“camió _ “joc “∂e “construcció _ “parxís

“puz¬e _ “avió _ “dis‡®esßes
“a “prop “∂els “>ens “lluny “∂els “>ens
2 A“ra «escriu «els “noms “p®e©edits “∂el “∂emostratiu

“a∂equat (“aq€est, “aq€esta, “aq€ests, “aq€es†es).

FITXA
Nom Data
25
ELS ANTÒNIMS
1 E“scriu «el “contrari “∂e “¬es “parau¬es “ßeg∏ents
REFORÇ
“amb «el “p®e‡ix “∂es-.

“tapar
“πenjar
“£er
“or∂enar
2 B“usca “a “la “sopa “t®es “pa®el¬es “∂e “parau¬es “antòniµes.

A M I S T A P R O P
R E M O N T R I N E
U N A L T R I S B O
G U R R I O M E A N
O R E S O S T O I A
S G R U I X U T X D
E N U T J O C O L A
R O I N A P L L I S

FITXA
Nom Data
26
LES GRAFIES GA, GO, GU
1 C“omp¬eta “amb “ga, “go o “gu.
REFORÇ
“ta “ant
“¬eta “s
2 C“omp¬eta.
E“scrivim “g “davant “∂e , , ,
“com “a “¬es “parau¬es .

FITXA
Nom Data
27
LES GRAFIES GUE, GUI
1 C“omp¬eta “amb “g€e “o “gui.
REFORÇ
“l¬em “r®er “nyol

2 E“scriu «els “noms “∂e “¬es “parau¬es “cor®espo>ents
“als “dibuixos.
3 E“scriu “¬es “parau¬es “cor®espo>ents “a “¬es “∂e‡inicions.

I“nstruµent “musical “∂e “corda:
T“o†es “¬es “coßes “q€e “ßer√±i≈en “πer “jugar:
M“a†erial ‘blanc ‘q€e ‘ßer√±ix “πer «escriu®e
‘a ‘la ‘pissarra:
FITXA
Nom Data
28
LA SÍL·LABA TÒNICA
1 E“n©ercla “la “síl'“laba “tònica “∂e “¬es “parau¬es
REFORÇ
“ßeg∏ents.
“a-“ni-“mal “gus-“pi-“ra “nu-“vo-“¬et
“@e-“ra-“ni “gi-“ra-“‡a
“gui-“>eu “g€e-“pard “ca-“la-“mar-“sa
2 C“lassi‡ica “¬es “parau¬es “ßegons “la “posició
“∂e “la “síl'“laba “tònica.
“al “‡inal “al “mig
“∂e “la “paraula “∂e “la “paraula
3 E“scriu “t®es “parau¬es “i «en©ercla´“n “la “síl'“laba

“tònica.

FITXA
Nom Data
29
ELS POSSESSIUS
1 O“mp¬e “amb «el “posßessiu “a∂equat.
REFORÇ
“µeu _ “†eu _ “ßeu

�E“ll “†é “un “gos. É“s «el “gos.
�J“o “tinc “un “cot≈e. É“s «el “©ot≈e.
�T“u “†ens “un “llib®e. É“s «el “llib®e.
2 C“omp¬eta “la “taula.
E“l “µeu “amic L“a “amiga
E“l “@ermà L“a “†eva “@ermana
E“l “ßeu “cosí L“a “cosina
3 C“ontinua “la “ßèrê.
��J“o “tinc “un “pati>et. É“s «el “pati>et.
��J“o “tinc “una “bicic¬eta. É“s “la “bicic¬eta.
��T“u “†ens ‘un CD. É‘s «el CD.
��T‘u “†ens ‘una ‘motxilla. É‘s ‘la ‘motxilla.
��E‘lla ‘†é ‘un ‘gat. É‘s «el ‘gat.
��E‘lla “†é “una “pilota. É“s “la “pilota.
FITXA
Nom Data
30
LES GRAFIES JA, JO, JU
1 O“r∂ena “¬es “l¬et®es “πer “‡ormar “parau¬es.
REFORÇ
“a “q «e “u “j “t “a “j “a “t “r “n “o “a
“r “u “j “g “a “j “a “í “r “d
2 C“omp¬eta «els «embarbussaµents “i “dig¤e´“ls

«en “√±u ‘alta.
S“i “un «enra “olador “∂e “ra “o¬es «enra “ola
“amb “ra “o¬es “∂eßenra “ola∂es, “l´«enra “olat
«es “∂eßenra ‘olarà ‘aviat, ‘πer ‘ha√±r «estat
«enra “olat “i “∂eßenra “olat “tants “cops, “q€e
“gai®e∫– “ni “ra “o¬es “d´«enra “olat “∂eßenra “olat
“no “ßemblaran.
3 E“scriu “t®es “noms “∂e “πersona “amb ‘ja, ‘jo ‘o ‘ju.

FITXA
Nom Data
31
LES GRAFIES GE, GI
1 Comp¬eta:
REFORÇ
��L“a “ina “i «en S«er “i “van “al “imnàs.

��E“n «erard “i “la «emma “comp®en “un «erro.
��L“a “ißela “i «en «enís “visi†en «el “ßeu «ermà.
3 E“scriu “t®es “parau¬es “amb “@e “o “gi “di£e®ents


FITXA
Nom Data
32
SÍL·LABES, PARAULES I ORACIONS
1 C“omp¬eta:
REFORÇ
“ßeparació “síl'“laba “cops
«en “síl'“la∫±s “tònica “∂e “√±u
“gani√±t
“jaq€eta
“gos
2 S«epara “¬es “parau¬es “i “copia “lóració.
L“a/“µeva/“cosinat®eballamol†.
C“ada/“dijous/«estudioalabiblio†eca.
3 R«espon:
� Q“uan†es “parau¬es “†é “cada “oració?
L“a “priµera
� Q“uan†es “síl'“la∫±s “†é “la “paraula “cosina?
� E“n “quina “posició (“principi, «enmig, “‡inal)

«es “troba “la “síl'“laba “tònica?

FITXA
Nom Data
33
GRUPS DE PARAULES
1 E“n©ercla “la “paraula “q¤e “no “πertany “al “grup.
REFORÇ
“√±rd “>eg®e “plàtan “ g roc

“blau “√±rµell
“blanc
“síndria “taronja
“πera “poma “ µ eló
“riu “raïm
2 C“opia “cada “grup “∂e “parau¬es «en “un “sac.
“mar†ell “‡lor “riu ‘ßerra
“mitjons
‘samar®eta ‘pantalons ‘arb®e
3 F“orma “un “grup “∂e “parau¬es “di£e®ent “∂els “q¤e “han

“apa®egut.

FITXA
Nom Data
34
LA ESSA SORDA: S, SS
1 B“usca «els “noms “∂els “dibuixos “a “la “sopa “∂e “l¬et®es
REFORÇ
“i “copia´“ls “allà “on «els “cor®espongui.
M O R I S T E A C R O
A P I S S A R R A O C
R O C A A S U R R I U
T R O N A S I I B A R
I S S A B A T A A C R
N O A R T I A L S I E
A F R O R O N I S O N
S A R D I N A S A R T
T R E I N E S T O R S

FITXA
Nom Data
35
LA ESSA SORDA: C, Ç
1 O“mp¬e «els “buits “amb “c o “ç.
REFORÇ
� “i>ema � «érvol � “balan “a

� “can “ó � “‡or “ut � “o «ell
� «en “iam � «eri “ó � “πe “a
2 C“omp¬eta.
E“scrivim “c “davant “∂e “i , “com
“a “¬es “parau¬es: “i .
E“scrivim “ç “davant “∂e , “i ,
“com “a “¬es “parau¬es: ,
“i .
3 S«eguint “la “norma, “comp¬eta.

� L“a M«er «è “va “anar “a “√±u®e “un “irc
“∂e “pu «es.
� L“a «èlia “va “a “la “pla “a “a “comprar “inc
«e∫±s.
� E“n «esc «em “va “portar “un “is†ell “p¬e
“∂e “i®e®es.
FITXA
Nom Data
36
EL VERB
S‘ubratlla «el ‘√±rb “∂e “cada “‡raße.
REFORÇ
1
� E“l “cui>er “‡®e@eix ‘pata†es.
� L´‘àvia ‘ßeu ‘al ‘so‡à.
� E‘l M‘arc ‘camina ‘πer ‘la ‘platja.
2 E‘n©ercla «els ‘√±rbs.

“‡i>estra “taula
“dormir
“colors
“µenjar “pintar
“nosalt®es “πeu
“∂emà
“masia “sargantana
«estimar
3 C“omp¬eta “¬es “oracions “amb «els ‘√±rbs “∂e “l´“activitat
“an†erior.
� L“a M“arta “molt «el “ßeu “@ermà.
� E“l “nadó “al “ßeu “cot≈et.
� L“a “ma®e “l´“habitació “∂e “color “√±rd.
� N“osalt®es “pa “amb “xocolata.
FITXA
Nom Data
37
LA POLISÈMIA
1 A“pa®ella «els “dibuixos “q¤e “s´“anoµe>en
REFORÇ
“amb “la “ma†eixa “paraula.
2 E“scriu “¬es “parau¬es “cor®espo>ents “als “dibuixos

“an†eriors.
3 M“arca «els “signi‡icats “∂e “la “paraula “πeu.

P“art “‡inal “∂e “la “cama. P“art “d´“un “llib®e.
P“art “baixa “∂´“una “cosa.
FITXA
Nom Data
38
LA ESSA SONORA
1 C“omp¬eta:
REFORÇ
2 C“omp¬eta “amb “s “o “z.
� “oo � “t®e “or � «esmor “ar
� “ma «“ia � “on «e � “ona
� “mú “ica � “mu «eu � “magat «em
3 E“scriu “t®es “parau¬es “amb «essa “sonora “di£e®ents
“∂e “¬es “q¤e “ja “han “apa®egut.

FITXA
Nom Data
39
EL SUBJECTE
1 E“n©ercla qui “‡a “l´“acció “a “cada “‡raße.
REFORÇ
��E“n F“ran©esc “t®eballa “mol†es “ho®es.
��L“a M“ar “i “tu “di>eu “a “l´«escola.
��N“osalt®es “ani®em “amb “autobús.
��J“o “porto «el “llib®e “∂e “l¬engua.
2 R«elaciona.
L“a “µestra “par¬en “a “l´“as©ensor.
E“l “gos “®epar†eix «els “‡ulls.
E“ls “√±ïns “borda “a “la “nit.
3 C“omp¬eta “amb “un “subΔec†e.

�� “us «esπera®em “a “la “cantonada.
�� “sou “bons amics.
�� “no “vull “√±nir.
�� “t®eballa “a “la “pastisßeria.
FITXA
Nom Data
40
Famílies de paraules
1 Escriu el nom de cada establiment.
REFORÇ
“‡rui†eria
2 Escriu l’ofici que correspon a cada establiment.

FITXA
Nom Data
41
La grafia ny
1 Completa amb la grafia ny.
REFORÇ
�� V“a “t®eu®e «els “pi “øns “∂e “la “pi “a.

�� E“n M“arc “m´«enße “a “a “tirar “la “ca “a.
�� C“ull “casta «es “∂e “sota “∂els “casta «ers.
2 Busca a la sopa de lletres les paraules corresponents als dibuixos.
C O P R A N T R E S C
A M I A R R A C O N A
M U N T A N Y A L E S
P O Y A N I O M I O T
E B A N Y E R A Q U A
R I D I A D A T U R N
O R R E S I S T E N Y
E P I N Y O N S S I A

FITXA
Nom Data
42
Les grafies ll i l·l
1 Escriu les paraules corresponents als dibuixos.
REFORÇ
2 Fixa’t en les oracions i completa-les amb una paraula
que contingui l·l.
�� A“>em “al “ci>ema “a “√±u®e “una
�� P“oso «els “llib®es “i “l´«esmorzar “a “la “bossa “πer “anar

“al
�� N“oµés «em “‡al†en “cinc “cromos “πer “acabar
“la
�� M´«encanta “l´«ent®epà
“∂e
FITXA
Nom Data
43
Concordança subjecte-predicat
1 Relaciona una paraula de cada columna i escriu les frases
REFORÇ
resultants.
E“l �� “bu‡anda �� «és �� “√±lls.

L“a �� “pantalons �� “són �� “llarga.
E“ls �� “abric �� «és �� “amab¬es.
L«es �� “camp �� “són �� “p¬e.
L´ �� “compan¥es �� «és �� “nou.
2 Encercla les paraules adequades per completar cada frase.
�� E“l/L“a “noia «és “la “µeva “√±ïna.

�� E“l “Δerßei «és “√±rd/“√±rda.
�� L“a “ßenyora/L«es “ßenyo®es “són “voluntàrês.
FITXA
Nom Data
44
Augmentatius i diminutius
1 Completa i escriu augmentatiu o diminutiu a les etiquetes
REFORÇ
corresponents.

FITXA
Nom Data
45
Els grups de lletres pl i pr
1 Completa l’embarbussament.
REFORÇ
U“n “at “blanc “a «e “∂e “πeb®e “>eg®e “n´«era,

“un “at “blanc “a «e “∂e “πeb®e “>eg®e «està.
2 Escriu els noms dels dibuixos.
3 Classifica les paraules de l’activitat anterior.
“pr “pl

FITXA
Nom Data
46
Els grups de lletres bl i br
1 Busca a la sopa de lletres sis paraules amb br o bl i copia-les.
REFORÇ
M B L E D A E A C R O
B R U S A A R R C O C
R O C C A S U R A C U
T R M O B L E I B A R
I S S M B A T A L B R
N O A B R A N C A L E
A F R R R O N I N E N
S A R A I N A S C R T
T R E I N E S T O R S
“br “bl
2 Escriu els noms dels dibuixos.

FITXA
Nom Data
47
Passat, present i futur
1 Relaciona.
REFORÇ
“passat
“µenja®é � � “dormia
“µenjava � “p®eßent � “dormo
“µenjo � � “dormi®é
“‡utur
2 Relaciona.
“ahir � � “p®eßent
“∂emà � � “‡utur
“avui � � “passat
3 Completa les frases.
� A“hir
� A“vui
� D«emà
FITXA
Nom Data
1
LES GRAFIES M, P I T
R«esol “l´«enc®euat “i “copia “¬es “parau¬es
AMPLIACIÓ
1
“a “la “columna “q¤e «els “cor®espon.
“parau¬es “amb “m “parau¬es “amb “p “parau¬es “amb “t

FITXA
Nom Data
2
L’ARTICLE
S«eg¤eix «els ‘camins ‘∂el ‘la∫±rint “i «escriu
AMPLIACIÓ
«els «e¬eµents “q¤e “s´“hi “®elacio>en.
2 C“omp¬eta “amb «el, “la “o “l´.

�� “cadira �� “t®eball �� “animal
�� “πeix �� «escola �� “màquina
3 E“scriu «el “plural “∂e “¬es “parau¬es “an†eriors
“on “cor®espongui.
«els “¬es

FITXA
Nom Data
3
LA DESCRIPCIÓ
E“scriu “parau¬es (“ßegons “¬es “pau†es) “πer “∂escriu®e
AMPLIACIÓ
1
“cada “part “∂el “dibuix.
“ulls
“ca∫±lls
“boca
“∂ents
2 A“ra “comp¬eta “la “∂escripció.
L“a S“ara «és “una “>ena “∂e “sis “anys.
T«é «els “ulls “i . E“ls “ßeus “ca∫±lls
«és “i . T«é “una “boca
“i “¬es “∂ents .
FITXA
Nom Data
4
LES GRAFIES N, L I D
C“omp¬eta “cada G«e «er «e
AMPLIACIÓ
“†ext “amb ns “portarà «eus,

“la “l¬etra
“ £ eb ®e r “ßerà “variab¬e,
“q¤e “cor®espon. ““iπel“l´“a“mbrarç “bu‡ara “√± “ts “‡orts
E“scriu-“la il “ßerà “agradab¬e.
“a “l´«etiq¤eta. P« el “maig “hi “haurà “‡loració,
“πel “juny, “algu “a “tro “ada,
“al “juliol “‡arà “calor
“i “a “l´“agost, “‡orta “ßecada.
S«e†emb®e “ßerà “mig “ßec
“i “octub®e, “mig “mullat,
“al “no√±mb®e “‡arà “‡®ed
“i “al “∂eßemb®e, “√± “t “@elat.
Q“uan “a C“an∂e «era “p “ora,
«e “‡®ed «és “‡ora;
“quan “a C“an∂e «era “riu,
«e “‡®ed «és “viu;
“πerò “tant “si “p “ora “com “si “riu,
«e “‡®ed «és “viu.
“ i m a r t s “ q € e “ p a s ß és
“ i l l u n s “ v a “ i r “al “ s i « e r a “ √ ± r i t a t
E“l “ p ® e g u n †é s “ a l “ ijo u s
“ i
“πel “iµec®es es “havia “it “al “issab†e
“q€e «el “i√±nd® “iuµen@e.
“q€e «era “£esta «el
FITXA
Nom Data
5
ELS ARTICLES UN/UNA/UNS/UNES
B“usca “a “la “sopa “∂e “l¬et®es “t®es “parau¬es “q¤e
AMPLIACIÓ
1
“concordin “amb “cadascun “∂els ‘artic¬es ‘i ‘comp¬eta:
R A N F L O N U L L I T A
O L L I B R E S E L L O J
I C U N O R N O R U L N O
M A R E S O S X O M U I G
A L I S I R I M E S S A U
N E S T A O P A P E R S I
T N O R L I O P R O S I N
I D P E I X C A I T I G A
V A E S S I O D E O G O R
I R X O R R I A T M I M T
R I A N T I S T A S S A I

FITXA
Nom Data
6
LES GRAFIES F I H
E“n©ercla «els “dibuixos “q¤e “cor®espo>en “a “parau¬es
AMPLIACIÓ
“q¤e “con†e>en “la “‡ “o “la “h.
2 E“scriu «els “noms “∂els “dibuixos “q¤e “has «en©erclat

“tot “classi‡icant-“los.
“‡ “h

FITXA
Nom Data
7
EL NOM: GÈNERE I NOMBRE
E“scriu «el “o “la “davant “∂e “cada “paraula.
AMPLIACIÓ
1
“†e¬è‡on “camisa “llapis
“gallina “caµell “pinta

2 R«elaciona “amb “la “‡orma “cor®espo>ent.
“o√±l¬es
“bou “plural
“pollast®e
“vaq€es “singular
“rucs
“conill
FITXA
Nom Data
8
LES GRAFIES B, V I W
C“omp¬eta “l´«enc®euat “i “classi‡ica “¬es “parau¬es.
AMPLIACIÓ
“b
“v
“w
FITXA
Nom Data
9
NOMS COMUNS I NOMS PROPIS
C“opia “¬es “‡raßes “£ent “ßervir “majúscula
AMPLIACIÓ
1
“quan “calgui.
� LA CLÀUDIA ÉS GERMANA DEL DAVID.
� NOSALTRES ANEM A VIC DÉXCURSIÓ.
� EL RIU LLOBREGAT ESTÀ MOLT CONTAMINAT.
2 E“n©ercla «els “noms “propis “∂e “l´“activitat “an†erior,

“copia´“ls “i “comp¬eta.
“nom “propi “nom “comú “cor®espo>ent
C“làudia “>ena
3 E“scriu “d¤es “pa®el¬es “∂e “nom “propi “i “comú,

“com “a “l´“activitat “an†erior.

FITXA
Nom Data
10
LA CARTA
L«es “parts “d´“aq¤esta “carta “s´“han
AMPLIACIÓ
“∂esor∂enat. N‘uµera-‘¬es ‘i ‘copia-“¬es.

P«er “a “la “µeva “‡amília “voldria “q€e “por†éssiu
“una “caixa “d´“aq€el¬es “q€e “†é “molts “jocs “∂e “taula
“a “dins, “πer “po∂er “jugar “tots “junts.
C“om “q€e “aq€est “any “m´“™e “portat “molt “∫–,

“m´“agradaria “q€e «em “por†éssiu “un “joc
“∂e “màgia “i “una “bicic¬eta.
U“s «esπero “la “nit
E“stimats R«eis “dÓ“rênt: “∂e R«eis.
U“na “abraçada,
B“êl

FITXA
Nom Data
11
LA ERRA
E“scriu “¬es “parau¬es “cor®espo>ents “als “dibuixos.
AMPLIACIÓ
1
2 C“lassi‡ica “¬es “parau¬es “∂e “l´“activitat “an†erior

“ßegons «el “so “∂e “la «erra.
«erra “‡orta
«erra “‡luixa
«erra “muda
3 E“scriu d¤es “parau¬es “∂e “cada “tipus “di£e®ents
«erra “‡orta: “®
«erra “‡orta: “rr
«erra “‡luixa: “r
FITXA
Nom Data
12
LA GRAFIA X
C“omp¬eta «els «embarbussaµents “i “l¬e@eix-“los
AMPLIACIÓ
«en “√±u “alta.

E“n P“in “ø “va “dir “a «en P“an “ø:
_V“ols “q€e «et “pun “i “amb “un “pun “ó?
I «en P“an “ø “va “dir “a «en P“in “ø:
_P“un “a´“m, “πerò, “a “la “pan “a, “no.
U“n “pin “o “pin «et “pun “ava

‘a ‘la ‘pan ‘a ‘d´‘un ‘pan ‘ut.
E‘l ‘pan “ut “va “dir “al “pin ‘o:
_P“in “o “pin «et, “no “pun “is, “brut!
2 E“scriu “¬es “parau¬es “cor®espo>ents “a “cada “∂e‡inició.

��A“nimal “d´“on “surt “la “llana:
��H“i “poßem «el cap “a “l´“hora
“∂e “dormir:
��V«ehic¬e “q€e «es “∂esplaça
“πer “l´“aigua:
��M«enjar “dolç “£et “amb “cacau “q€e
«es “√±n «en “rajo¬es:

FITXA
Nom Data
13
L’ADJECTIU
E“ls “adΔectius “d´“aq¤es†es “oracions “s´“han “bar®ejat.
AMPLIACIÓ
1
P“osa´“ls “allà “on «els “cor®espon.

“còmoda “gruixuda “@elat “√±rµell
�� L“a “jaq€eta «és “molt
�� E“n J“ordi “†é “un “cot≈e
�� É“s “una “cadira
�� B“u‡a “un “√±nt
2 F“ixa´“t «en «el “dibuix “i «escriu “un “adΔectiu
“πer “a “cada “paraula.
U“na “gira‡a
U“n “l¬eó
U“n «e¬e‡ant
U“n “cocodril

FITXA
Nom Data
14
ELS SINÒNIMS
L“ocalitza “t®es “pa®el¬es “∂e “sinònims “i “copia-“¬es.
AMPLIACIÓ
B O T A D O R A R O S R G O L
R X E L E V A T I T I I L L I
O E U T R O R R E O G E A L D
U R B R E S S O T M I T S I E
D R O R N B O N I C A L I G R
I A S O S U S I O R N E S U A
T I I R I F R R I O T N O E T
A R A O P Ó T I S M I D P N G
D E L I O T A L O I V A E T E
A S S O P A R L A D O R U N S
2 E“scriu “d¤es “parau¬es “sinòniµes “πer “a “cada “dibuix.

FITXA
Nom Data
15
LA DEFINICIÓ D’UN ANIMAL
F“ixa´“t «en «el “dibuix “i “®elaciona.
AMPLIACIÓ
1
“morro �� “cur†es
“o®el¬es �� “grasso>et
“cos �� “aixa‡at
“po†es �� “πeti†es
2 A“ra “comp¬eta.
E“l “∂e “raça “bulldog: “animal
“mamí£er “∂e “companyia. T«é «el “cos
“i “¬es “po†es . L“a “cara «es “carac†eritza
“πer “un “morro “i “u>es “o®el¬es
.
3 A“£e@eix “alguna “cosa “µés “a “la “∂escripció.

FITXA
Nom Data
16
LES GRAFIES C, QU I K
AMPLIACIÓ
campana
“c
“qu
“k
FITXA
Nom Data
17
ELS DEMOSTRATRIUS
F“ixa´“t «en «el “dibuix “i “comp¬eta “amb “aq€est “o “aq€ell.
AMPLIACIÓ
1
“pal “∂e “gol‡

“raq€eta “∂e “†enis
“ul¬e®es “∂e “natació
“pilota “∂e “bàsq€et
“bo†es “∂e “muntanya
«equipaµents “∂e “‡utbol
“sabatil¬es “∂e “dansa
“†enda “∂e “campanya
FITXA
Nom Data
18
ELS ANTÒNIMS
A“pa®ella O P O I S O N I R T R E S P A
AMPLIACIÓ
«els “antònims V A L I N T A U A R E D P L O
“q¤e “trobis A I O T O T S P R I M I I O R
“a “la “sopa R V U N E R V I Ó S A C A R I
D A N T X A I Ç A T I G R A S
“∂e “l¬et®es. E G A R A N S I L R Q U E N E
S A N G G Q U I M E R A T E N
E S T L O U O R I A L L E R S
N O S A N I N O U X U M E T E
A M O K A L E G R E N I S A S
2 E“scriu “¬es “parau¬es “cor®espo>ents “i «els “antònims.

FITXA
Nom Data
19
LES GRAFIES GA, GO, GU, GUE, GUI
R«elaciona “cada “dibuix “amb “¬es “síl'“la∫±s “q¤e
AMPLIACIÓ
1
“‡orµen «el “ßeu “nom “i «escriu-“lo.

“‡o “gui “na
“ga “g€e “lla
“a “lli “ra
“man “tar “ga
“gui “†e “ra
“jo “gu “na
2 C“omp¬eta “amb “parau¬es “q¤e “no “hagin “apa®egut

“a “l´“activitat “an†erior.
“ga
“g€e
“gui
“go
“gu
FITXA
Nom Data
20
LA SÍL·LABA TÒNICA
S«epara “¬es “parau¬es “ßeg∏ents «en “síl'“la∫±s
AMPLIACIÓ
“i «en©ercla “la “síl'“laba “tònica.

��“amiga ��“πentinar
��“‡àcil ��“armari
��“màquina ��“√±rµell
��“tractor ��“camisa
2 C“lassi‡ica “¬es “parau¬es «en “‡unció “∂e “la “posició

“∂e “la “síl'“laba “tònica.
“al “principi
“al “mig
“al “‡inal
3 C“omp¬eta “amb “una “paraula “∂e “¬es “q¤e “han “sortit
«en “aq¤esta “pàgina.
��“paraula “∂e “t®es “síl'“la∫±s “amb
“la “síl'“laba “tònica “al “principi:

��“paraula “∂e “d€es “síl'“la∫±s “amb
“la “síl'“laba “tònica “al “principi:

��“πaraula “∂e “t®es “síl'“la∫±s “amb
“la “síl'“laba “tònica “al “‡inal:

FITXA
Nom Data
21
ELS POSSESSIUS
C“omp¬eta «el “dià¬eg “amb “µeu, “µeva, “†eu, “†eva,
AMPLIACIÓ
1
“ßeu, “ßeva.
��A“q€est “>en «és «el “@ermà? C“om «es “diu?
��N“o, “no «és «el “@ermà, «és «el “cosí, «en P“au.
��D«e “la “‡amília “∂el “pa®e “o “∂e “la “ma®e?
��D«e “la “‡amília “∂e “la “ma®e.
��I “quina «és “la «escola, “la “d´«en P“au?
��E“l “col'“¬egi «es “diu X“icoi.

FITXA
Nom Data
22
L’ANUNCI
T“ria «el “q¤e “vols “anunciar.
AMPLIACIÓ
2 E“scriu “la “‡raße “πer ‘anunciar «el ‘produc†e.
3 D‘ibuixa ‘l´“anunci “i “posa-“hi «el “†ext.

FITXA
Nom Data
23
LES GRAFIES JA, JO, JU, GE, GI
R«esol “l´«enc®euat.
AMPLIACIÓ
1
1. P«eça “∂e “roba “q€e “por†em “a “l´“hi√±rn

“πer “sortir “al “car®er “i “anar “abrigats.
2. S“i “avui «és “diµec®es, “∂emà “ßerà...
3. P«eça “∂e “roba “q€e «ens “poßem
“πer “anar “a “dormir.
4. A“nimal “amb «el “coll “molt “llarg.
5. S«e†è “µes “∂e “l´“any.
6. P“riµer “µes “∂e “l´“any.
6
5
1
4
2

FITXA
Nom Data
24
SÍL·LABES, PARAULES I ORACIONS
S«epara “¬es “parau¬es “d´“aq¤esta “oració “i “copia-“¬es.
AMPLIACIÓ
A“q€ellaamigaµeva√±∂emàasoparacasa.
2 S«epara «en “síl'“la∫±s “¬es “parau¬es “∂e “l´“activitat 1.

“paraula “ßeparació “sil'“làbica “nomb®e “∂e “síl'“la∫±s
“aq€ella “a-“q€e-“lla 3
3 C“lassi‡ica “¬es “parau¬es “∂e “µés “d´“una “síl'“laba

«en “‡unció “d´“on “ße “situa “la “tònica.
“al “principi «enmig “al “‡inal

FITXA
Nom Data
25
LES INSTRUCCIONS
N“uµera “¬es “instruccions “q¤e “†ens “a “continuació,
AMPLIACIÓ
1
“tant “¬es «escri†es “com «els “dibuixos “cor®espo>ents.
Q“uan «el “got «és “p¬e, “s´“hi “pot “a£egir “suc®e “o “µel
“o, “ßenzillaµent, “p®end®e´“l “tot “sol.
E“s “tal¬en “¬es “taron@es “πer “la “µeitat “amb
“un “gani√±t.
E“s “poßen “¬es “µeitats, “una “πer “una, “damunt
“∂e “l´«esp®eµedora “i «es “p®essiona “‡ins “q€e “ße´“n
“t®eu “tot «el “suc.
E“s “posa “un “got “a “sota “∂el “lloc “πer “on “sortirà
«el “suc.
2 C“omp¬eta:
A“q€es†es “instruccions «expliq€en...
��
�� H“i “ha “passos “q€e “cal “ßeguir.

FITXA
Nom Data
26
GRUPS DE PARAULES
E“n©ercla “amb “un “color “di£e®ent “cada “grup
AMPLIACIÓ
“∂e “parau¬es.
“català “‡utbol
“l¬et “bàsq€et
“plàstica “aigua
“suc “ang¬ès
“†enis
2 C“opia “cada “grup “∂e “parau¬es «en “un “sac
“i “a£e@eix-“n´“hi “una “µés.
3 E“scriu “t®es “parau¬es “q¤e “‡ormin “un “grup.

FITXA
Nom Data
27
LA ESSA SORDA
T“roba “vuit “parau¬es “amb «essa “sorda
AMPLIACIÓ
1
“i “classi‡ica-“¬es.
A N I M A L S T O R R O
M I N E R A I U Z I O C
C R O M O S O L I U N E
I V I O N A T I A B O L
S A C A R B A S S A I L
T N E V I A N T I L L A
E A R T H T R O T A N T
L P I S S A R R A N O U
L R U I N O I U L Ç U N
V O L E I A I S I A N Y
O U F O R Ç U T A Q U E
L L A C U N A S N U C A
“s
“ss
“c
“ç
FITXA
Nom Data
28
EL VERB
T“ria “la “paraula “a∂equada “πer “a “cada “‡raße.
AMPLIACIÓ
��L“a “ma®e “rossa “t®eballa “a “l´“ajuntaµent.

�� E“l “µeu “@ermà “va “jo√± «en “bicic¬eta
“πer “la “muntanya.
�� LÁ“rnau “i “jo “amics “som “companys “∂e “taula.
�� E“l “µeu “cot≈e «és ‘nou ‘a ‘la ‘zona ‘blava.
2 Q“uina “µena “∂e “paraula “has “triat “πer “comp¬etar
“¬es “‡raßes ∂e “l´“activitat “an†erior?
3 C“omp¬eta “¬es “‡raßes “amb “la “paraula “a∂equada.

�� E“l “pa®e «el “botó.
�� E“n J“oan “la “©eba.
�� L“a M“arta “πer “†e¬è‡on.
�� A“q€ella “>ena “‡ruita.

FITXA
Nom Data
29
EL CÒMIC
E“scriu “la “l¬etra “∂e “cada “ba‡arada “a “la ‘vin¥eta
AMPLIACIÓ
1
“q¤e “li “cor®espon. B

A À“¬ex,
A“juda´“m “a “pujar-“ho, “surt
“q€e «em “cau!! “a “la
“pissarra.
C
V“ols “tastar “l´«ent®epà
“∂e “tonyina “amb “oli√±s?

FITXA
Nom Data
30
LA POLISÈMIA
E“scriu “a “sota “∂e “cada “dibuix “la “paraula
AMPLIACIÓ
“q¤e “li “cor®espon.

“ala “cua “cangur
2 E“scriu “d¤es “parau¬es “polißèmiq¤es “i «els “ßeus

“signi‡icats.

FITXA
Nom Data
31
LA ESSA SONORA
AMPLIACIÓ
1
“s´«escri¤en “amb “s “s´«escri¤en “amb “z

FITXA
Nom Data
32
9
EL SUBJECTE
R«elaciona “cada “subΔec†e “amb “la “®esta “∂e “la “‡raße
AMPLIACIÓ
“q¤e “li “cor®espon.

E“l “µeu “pa®e “jug€eu “a “†enis.
L«es “√±ïnes “∂el “costat “a>em “a “la “biblio†eca.
T“u “i «el P“ol «és “µet@e.
LÉ“va “i “jo “són “amics.
LÍ“van “i “la M“aria «estan “p®epara∂es
“πer “a “la “cursa.
2 C“opia “¬es “‡raßes “®esultants.
3 E“scriu “una “oració “i “subratlla´“n «el “subΔec†e.

FITXA
Nom Data
33
Famílies de paraules
1 Escriu les paraules corresponents a cada dibuix.
AMPLIACIÓ

FITXA
Nom Data
34
La grafia ny
1 Encercla els dibuixos que corresponen a paraules amb la grafia ny.
AMPLIACIÓ
2 Escriu els noms dels dibuixos que has marcat a l’activitat anterior
i encercla la grafia ny.
3 Escriu quatre paraules amb la grafia ny.

FITXA
Nom Data
35
Les grafies ll i l·l
1 Escriu les paraules corresponents a cada dibuix.
AMPLIACIÓ
2 Completa les oracions següents amb les paraules de l’activitat
anterior.
� V“am “anar “al “zoo “a “√±u®e «el .

� P“orta “l´«ent®epà “∂e .
� E“ntro “al “a “¬es “nou “∂el “matí.
� V“an “acampar “al “costat “d´“un .
� P“ica «el “clau “amb «el .
� A“l “∂e “la “plaça “so>en “¬es “sis.
FITXA
Nom Data
10
36
Concordança subjecte-predicat
1 Encercla la paraula adequada en cada frase.
AMPLIACIÓ
� L«es “sabatil¬es “són (“√±r∂es/“√±rda)

� E“l “llib®e «és (“nou/“nova).
� L“a “√±ïna «era (“‡or>er/“‡or>era).
� E“l “πeix (“viu/“vi€en) “a “la “πei≈era.
� L“a “µa®e (“√–>en/“√±) “al “£estival.
2 Les parts de les oracions s’han barrejat. Relaciona-les i copia-les.
E“l “amiga “són “catalans

L«es “noi “són “rosßes
L´ “µest®es «és “simpàtica
E“ls “jugadors «és “ang¬ès

FITXA
Nom Data
37
La descripció d’un objecte
1 Tria un dels objectes i marca’l.
AMPLIACIÓ
2 Ara completa la taula.
Q“€è «és?
C“om «és?
P«er “a “q€è
“ßer√±ix
3 Ara, descriu l’objecte fent servir tota la informació de la taula.

FITXA
Nom Data
38
Augmentatius i diminutius
1 Escriu el diminutiu i l’augmentatiu corresponents.
AMPLIACIÓ
“cot≈et - “cotxàs
2 Explica el que porta el nen a la bossa, però fent servir només

diminutius.
E“l “>en “porta “una “bossa

“amb “jogui>e†es:

FITXA
Nom Data
39
Els grups de lletres pl i pr
1 Completa l’encreuat.
AMPLIACIÓ
2 Classifica les paraules anteriors en funció de la grafia.
“pr “pl

FITXA
Nom Data
11
40
Els grups de lletres bl i br
1 Relaciona les síl·labes per escriure les paraules corresponents
AMPLIACIÓ
als dibuixos.
“ca «es “bran “bru “lli “ca
“po “com “b®e “b¬e

“bra “b¬e “sa
2 Escriu dues paraules de cada diferents de les que han aparegut.
“br
“bl
FITXA
Nom Data
41
Passat, present i futur
AMPLIACIÓ
1 Relaciona cada verb amb la paraula que li correspon.
“µenjava
“arriba®é “ahir
“parlo
“avui
“∂emana®é
“mirava “∂emà
“cuino
2 Respon.
�� O“n “vas “anar “ahir «en “sortir “∂e “l´«escola?
�� O“n “aniràs “avui “quan “surtis “∂e “l´«escola?
�� O“n “aniràs “∂emà «en “sortir “∂e “l´«escola?

FITXA
Nom Data
42
La postal
1 Col·loca els textos de cada requadre allà on els correspongui
AMPLIACIÓ
i omple la resta de pautes amb el text d’una postal.
H“ola, P“au!
P“au M“atas
“c/ V“all “dÁ“ran 18, “baixos
08030 B“ar©elona
P«etons. F“ins “aviat!
M“arta

Solucions Fitxes de Reforç
Fitxa 1 Fitxa 6
REFORÇ
1. poc, nit, suc, pas, mel. 1. la pilota, la boca, l’anxova, el tren,
2. a, e, i, o, u. l’orella, el gat.
3. “a e E 2. el: el tren, el gat; la: la pilota, la boca;
l’: l’anxova, l’orella.
“i o O 3. els: els trens, els gats; les: les pilotes,
les boques, les anxoves, les orelles.
“o a I
Fitxa 7
«e i U 1. pentinar, cantar, lluna.
“u u A 2. niu, nina, nas.
3. ninot, nata, neu, mandarina,
Fitxa 2 pastanaga.
1. es-co-la, pa-ti, men-ja-dor, mes-tre.
2. es-co-la: 3; pa-ti: 2; men-ja-dor: 3; Fitxa 8
mes-tre: 2. 1. telèfon, xilòfon, pèsols.
3. goma, go-ma; tisores, ti-so-res. 2. elefant, ratolí, televisió, esquirol.
3. lupa, galeta, meló, gelat.
Fitxa 3
1. mirar, mare, mans, menjar. Fitxa 9
2. mel, morro, melic, timbal, mosca, 1. Dilluns, dimarts, dimecres, dijous,
divendres, dissabte, diumenge set
caramel.
són. Set són els dies de la setmana,
3. Resposta lliure (R. Ll.). cinc vaig a escola i dos a casa.
2. modista, quadre, didal, dau.
Fitxa 4
3. R. Ll.
1. En Pau i en Pol són bons amics.
Sempre juguen junts a pilota.
Fitxa 10
En Pau en porta una de plàstic,
1. un: caramel, telèfon, plat, dit; una:
però la d’en Pol és de cuir.
foto, lupa, flor, pera.
2. pop, peu, campana.
2. uns: caramels, telèfons, plats, dits;
3. pop, peu, campana. unes: fotos, lupes, flors, peres.
3. Resposta model (R. M.): un telèfon,
Fitxa 5 uns caramels, una lupa, unes flors.
1. Marta, Teresa, Esteve, Bernat, Teo,
Robert. Fitxa 11
2. patates, dents, tortuga, gat, dit, tigre. 1. En Francesc, en Ferran i la Sofia fan
3. R. Ll. surf. És fantàstic veure’ls com fan

que les onades els empenyin cap 3. riu, Ebre; muntanya, Montseny; nena,
a la platja! Marta; ciutat, Lleida.
REFORÇ
2. forquilla, foc, carxofa, foca, bufanda, 4. Les paraules de la columna esquerra

sofà. són noms comuns i les de la columna
3. R. Ll. dreta són propis.
Fitxa 12 Fitxa 17
1. habitació, helicòpter, hipopòtam, 1. rata, burro, ratpenat.
hospital. 2. rata, burro, ratpenat.
2. hort, herba, hotel, hora. 3. El so de la erra forta s’escriu amb r
a principi de paraula i amb rr entre
Fitxa 13 vocals.
1. el: plàtan, pebrot, carbassó; la: pera, 4. porra, torre, riu, vermell, arròs,
taronja, síndria. pissarra.
2. els: plàtans, pebrots, carbassons;
les: peres, taronges, síndries. Fitxa 18
3. R. M.: el pebrot, els plàtans, la pera, 1. Ara aniré a casa de l’Oriol amb
les síndries. el meu cosí Aureli i mirarem
una pel·lícula de pirates.
Fitxa 14 2. marieta, esquirol, caramel, cadira,
1. La Berta baixa la bossa girafa, cara.
de les escombraries al contenidor 3. cuiner, color, sabater.
però se’l troba ben ple.
2. bany, bota, bicicleta, escombra. Fitxa 19
3. banyera, bota, bossa, bosc, 1. En Xavier i la Conxa marxen junts cap
rebedor. a classe de música. Els dos estan
aprenent a tocar el xilòfon.
Fitxa 15 2. xocolata, bruixa, coixí, xai, vaixell.
1. violí, vent, núvol, avió. 3. Escrivim x a principi de paraula, com
2. vaixell, ovella, vestit, vaca, vuit, a ximpanzé. Escrivim ix entre vocals,
cova. com a peixera.
3. R. M.: web, kiwi, waterpolo.
Fitxa 20
Fitxa 16 1. verd, llarga, còmode.
1. R. Ll. 2. R. M.: El gratacel és alt.
2. Les paraules que he escrit a l’activitat El gos és pelut. El cotxe és nou.
anterior són noms propis i s’escriuen La pilota és rodona.
amb majúscula. 3. R. Ll.

Fitxa 21 3. goma, gallina, gomet, gorra, gat,
gamba.
REFORÇ
1. alegre, content; silenciós, callat;
ordenat, endreçat.
2. col·legi, escola; xerrar, parlar; Fitxa 27
intel·ligent, llest; nen, infant; ruc, ase. 1. Guillem, guerrer, guinyol.
3. Les paraules sinònimes són 2. guitarra, guepard, guix, guineu,
les que volen dir el mateix. joguines, orgue.
3. guitarra, joguines, guix.
Fitxa 22
1. a prop dels nens: camió, puzle Fitxa 28
i parxís; lluny dels nens: joc 1. a-ni-mal, gus-pi-ra, nu-vo-let,
de construcció, avió, disfresses. ge-ra-ni, gi-ra-fa, gui-neu, gue-pard,
2. aquest camió, aquest puzle, aquest ca-la-mar-sa.
parxís, aquell joc de construcció, 2. al final de paraula: animal, nuvolet,
aquell avió, aquelles disfresses. guineu, guepard; al mig
de paraula: guspira, gerani,
Fitxa 23 girafa, calamarsa.
1. castell, Mònica, pràctica; cosa, maco, 3. R. Ll.
coco; cucanya, cuina, acudit.
2. cullera, conill, caramel, campana, Fitxa 29
copa, cuc. 1. Ell té un gos. És el seu gos.
3. R. Ll. Jo tinc un cotxe. És el meu cotxe.
Tu tens un llibre. És el teu llibre.
Fitxa 24 2. La meva amiga. El teu germà.
1. vaques, esquirol, maquineta, raqueta, La seva cosina.
tomàquet, esquís, jaqueta, forquilla. 3. Jo tinc un patinet. És el meu patinet.
2. que: vaques, raqueta, tomàquet, Jo tinc una bicicleta. És la meva
jaqueta; qui: esquirol, maquineta, bicicleta. Tu tens un CD. És el teu CD.
Tu tens una motxilla. És la teva
esquís, forquilla.
motxilla. Ella té un gat. És el seu gat.
Ella té una pilota. És la seva pilota.
Fitxa 25
1. destapar, despenjar, desfer, desordenar. Fitxa 30
2. rugós, llis; alt, baix; gruixut, prim. 1. jaqueta, taronja, jugar, jardí.
2. Si un enrajolador de rajoles enrajola
Fitxa 26 amb rajoles desenrajolades,
1. gota, guant, galeta, gos. l’enrajolat es desenrajolarà aviat,
2. Escrivim g davant de a, o, u, com per haver estat enrajolat
a les paraules galeta, gota i guant. i desenrajolat tants cops, que gairebé

ni rajoles d’enrajolat desenrajolat no Escrivim ç davant d’a, o i u, com
semblaran. a les paraules: balança, cançó
REFORÇ
3. R. Ll. i forçut.
3. La Mercè va anar a veure un circ
Fitxa 31 de puces. La Cèlia va a la plaça
1. La Gina i en Sergi van al gimnàs. a comprar cinc cebes. En Cesc
En Gerard i la Gemma compren em va portar un cistell ple de cireres.
un gerro. La Gisela i en Genís visiten
el seu germà. Fitxa 36
2. gelat, girafa, gerani, agenda, gira-sol, 1. fregeix, seu, camina.
ginesta. 2. pintar, dormir, estimar, menjar.
3. R. Ll. 3. La Marta estima molt el seu germà.
El nadó dorm al seu cotxet. La mare
Fitxa 32 pinta l’habitació de color verd.
1. ga-ni-vet, ga-ni-vet, 3; ja-que-ta, Nosaltres mengem pa amb
ja-que-ta, 3; gos, gos, 1. xocolata.
2. La meva cosina treballa moltes
hores. Cada dijous estudio Fitxa 37
a la biblioteca. 1. banc (per seure-hi i entitat bancària);
3. La primera sis, la segona sis. cargol (animal i peça metàl·lica); gat
Tres síl·labes. (animal i eina); ratolí (animal i part
Enmig. de l’ordinador).
2. banc, cargol, gat, ratolí.
Fitxa 33 3. Part final de la cama.
1. plàtan; riu. Part baixa d’una cosa.
2. martell, tornavís, serra; samarreta,
mitjons, pantalons; flor, arbre, riu. Fitxa 38
3. R. Ll. 1. ximpanzé, quinze, camisa, ase,
tisores, pinzell, casa, zebra, rosa.
Fitxa 34 2. zoo, masia, música, tresor, onze,
1. s: sabata, sardina, sofà; ss: pissarra, museu, esmorzar, zona, magatzem.
tassa, carbassa.
Fitxa 39
Fitxa 35 1. En Francesc, La Mar, nosaltres, jo.
1. cinema, cançó, enciam, cérvol, forçut, 2. La mestra reparteix els fulls. El gos
eriçó, balança, ocell, peça. borda a la nit. Els veïns parlen
2. Escrivim c davant de e i i, com a l’ascensor.
a les paraules: cinema i cérvol. 3. R. Ll.

Fitxa 40 nevera, neverassa; martellet,
martell, martellàs; entrepanet,
REFORÇ
1. fruiteria, peixateria, pastisseria, joieria,
carnisseria, sabateria. entrepà, entrepanàs. Dimunitiu,
2. fruiter, peixater, pastisser, joier, augmentatiu.
carnisser, sabater.
Fitxa 45
Fitxa 41 1. Un plat blanc pla ple de pebre negre
1. Va treure els pinyons de la pinya. n’era, un plat blanc pla ple de pebre
En Marc m’ensenya a tirar la canya. negre està.
Cull castanyes de sota dels castanyers. 2. préssec, platja, planta, pluja, pruna,
2. muntanya, banyera, pinyons, pinya, premi.
aranya, castanya. 3. pr: préssec, pruna, premi; pl: platja,
planta, pluja.
Fitxa 42
1. martell, cistell, llit, rellotge, llaç, canell. Fitxa 46
2. pel·lícula, col·legi, col·lecció, 1. bleda, brusa, moble, branca,
mortadel·la. escombra, cable.
br: brusa, branca, escombra; bl:
Fitxa 43 bleda, moble, cable.
1. El camp és ple. La bufanda és llarga. 2. llibre, braç, poble.
Els pantalons són vells. Les companyes
són amables. L’abric és nou. Fitxa 47
2. La noia és la meva veïna. El jersei és 1. passat: menjava, dormia; present:
verd. Les senyores són voluntàries. menjo, dormo; futur: menjaré,
dormiré.
Fitxa 44 2. ahir, passat; demà, futur; avui,
1. sabateta, sabata, sabatassa; present.
cotxet, cotxe, cotxàs; nevereta, 3. R. Ll.

Solucions Fitxes d’Ampliació
Fitxa 1 Setembre serà mig sec
AMPLIACIÓ
1. peu, gat, flam, panxa, sabata, patata, i octubre, mig mullat,

mel. al novembre farà fred
paraules amb m: flam, mel; paraules i al desembre, vent gelat.
amb p: peu, panxa, sabata; Quan la Candelera plora,
paraules amb t: gat, sabata, patata. el fred és fora;
quan la Candelera riu,
Fitxa 2 el fred és viu;
però tant si plora com si riu,
1. el camí, la carretera, l’autopista.
el fred és viu.
2. la cadira, el peix, el treball, l’escola,
l’animal, la màquina.
Fitxa 5
3. els: els peixos, els treballs, els animals;
1. un: calendari, peix, mapa: una: tassa,
les: les cadires, les escoles, les
joguina, goma; uns: llibres, nens,
màquines.
llums; unes: mares, finestres, llums.
Fitxa 3
Fitxa 6
1. ulls: grossos i clars; cabells: llargs
1. helicòpter, formiga, hipopòtam,
i arrissats; boca: somrient; dents: herba, baldufa, semàfor, hospital,
separades. forquilla.
2. La Sara és una nena de sis anys. 2. f: formiga, baldufa, semàfor, forquilla;
Té els ulls grossos i clars. h: helicòpter, hipopòtam, herba,
Els seus cabells són llargs i arrissats. hospital.
Té una boca somrient i les dents
separades.
Fitxa 7
1. el telèfon, la camisa, el llapis,
Fitxa 4
la gallina, el camell, la pinta.
1. El dilluns va dir al dimarts que passés
2. plural: ovelles, vaques, rucs; singular:
pel dimecres i preguntés al dijous
bou, pollastre, conill.
si era veritat que el divendres havia
dit al dissabte que era festa
el diumenge. Fitxa 8
Gener ens portarà neus, 1. banyera, violí, vaixell, escombra, avió,
febrer serà variable, vaca, kiwi, bicicleta, bossa.
pel març bufaran vents forts b: banyera, escombra, bicicleta,
i l’abril serà agradable. bossa; v: violí, vaixell, avió, vaca; w:
Pel maig hi haurà floració, kiwi.
pel juny, alguna tronada,
al juliol farà calor Fitxa 9
i a l’agost, forta secada. 1. La Clàudia és la germana del David.

Nosaltres anem a Vic d’excursió. Fitxa 13
AMPLIACIÓ
El riu Llobregat està molt c 1. La jaqueta és molt gruixuda.
ontaminat. En Jordi té un cotxe vermell.
2. Clàudia, nens; David, nen; Vic, ciutat; És una cadira còmoda. Bufa un vent
Llobregat, riu. gelat.
3. R. Ll. 2. R. M.: una girafa alta.
Un lleó ferotge.
Fitxa 10 Un elefant enorme.
1. Estimats Reis d’Orient: Un cocodril afamat.
Com que aquest any m’he portat molt
bé, m’agradaria que em portéssiu Fitxa 14
un joc de màgia i una bicicleta. 1. alt – elevat; xerraire – parlador; bonic
Per a la meva família voldria – bufó.
que portéssiu una caixa d’aquelles 2. ruc, ase; col·legi, escola; nen, infant.
que té molts jocs de taula a dins,
per poder jugar tots junts. Fitxa 15
Us espero la nit de Reis. 1. morro, aixafat; orelles, petites; cos,
Una abraçada, grassonet; potes, curtes.
Biel 2. El gos de raça bulldog: animal
mamífer de companyia. Té el cos
grassonet i les potes curtes. La cara
Fitxa 11
es caracteritza per un morro aixafat
1. esquirol, rata, cuiner, fuster, carro,
i unes orelles petites.
girafa.
3. R. Ll.
2. erra forta: rata, carro; erra fluixa:
esquirol, girafa; erra muda: cuiner,
Fitxa 16
fuster.
1. campana, forquilla, kiwi, esquirol,
3. R. Ll.
karate, conill, raqueta.
c: campana, conill; qu: forquilla,
Fitxa 12
esquirol, raqueta; k: kiwi, karate.
1. En Pinxo va dir a en Panxo:
–Vols que et punxi amb un punxó?
Fitxa 17
I en Panxo va dir a en Pinxo:
1. aquest pal de golf, aquesta raqueta
–Punxa’m, però, a la panxa, no.
de tenis, aquelles ulleres de natació,
Un pinxo pinxet punxava aquella pilota de bàsquet, aquestes
a la panxa d’un panxut. botes de muntanya, aquells
El panxut va dir al pinxo: equipaments de futbol, aquestes
–Pinxo pinxet, no punxis, brut! sabatilles de dansa, aquella tenda
2. xai, coixí, vaixell, xocolata. de campanya.

Fitxa 18 Fitxa 24
AMPLIACIÓ
1. nerviós – tranquil; prim – gras; 1. Aquella amiga meva ve demà

ploraner – rialler; alegre – trist. a sopar a casa.
2. cordar, descordar; parar, desparar; 2. a-mi-ga (3); me-va (2); ve (1); de-mà
tapar, destapar. (2); a (1); so-par (2), a (1); ca-sa (2).
3. al principi: meva; enmig: amiga;
Fitxa 19 a final: demà, sopar.
1. gallina, foguera, joguina, agulla,
mantega, guitarra. Fitxa 25
2. R. Ll. 1. 1. Es tallen les taronges per la meitat
amb un ganivet. 2. Es posa un got
Fitxa 20 a sota del lloc per on sortirà el suc.
1. a-mi-ga, fà-cil, mà-qui-na, trac-tor, 3. Es posen les meitats, una per una,
pen-ti-nar, ar-ma-ri, ver-mell, ca-mi-sa. damunt de l’espremedora i es
pressiona fins que se’n treu tot el suc.
2. al principi: fàcil, màquina; al mig:
4. Quan el got és ple, s’hi pot afegir
amiga, armari, camisa; al final:
sucre o mel o, senzillament, prendre’l
tractor, pentinar, vermell.
tot sol.
3. R. Ll.
2. Aquestes instruccions expliquen com
es fa un suc de taronja. Hi ha quatre
Fitxa 21 passos que cal seguir.
1. –Aquest nen és el teu germà?
Com es diu? Fitxa 26
–No, no és el meu germà, és el meu 1. llet, aigua, suc; català, plàstica,
cosí, en Pau. anglès; futbol, bàsquet, tenis.
–De la família del teu pare
2. R. M.: llet, aigua, suc, refresc; català,
o de la teva mare?
plàstica, anglès, matemàtiques;
–De la família de la meva mare. futbol, bàsquet, tenis, waterpolo.
–I quina és la seva escola, la d’en Pau? 3. R. Ll.
–El seu col·legi es diu Xicoi.
Fitxa 27
Fitxa 22 1. sol, carbassa, pissarra, forçut, cistell,
1. R. Ll. sabata, balança, ocell.
2. R. Ll. s: sol, sabata; ss: carbassa, pissarra;
3. R. Ll. c: cistell, ocell; ç: forçut, balança.
Fitxa 23 Fitxa 28
1. 1. jaqueta. 2. dijous. 3. pijama. 1. La mare treballa a l’ajuntament. El meu
4. girafa. 5. juliol. 6. gener. germà va en bicicleta per la muntanya.

L’Arnau i jo som companys de taula. pastisseria; carn, carnisser,
AMPLIACIÓ
El meu cotxe és a la zona blava. carnisseria, fruita, fruiteria.
2. Un verb.
3. El pare cus un botó. En Joan talla Fitxa 34
la ceba. La Marta parla per telèfon. 1. muntanya, aranya, canya, castanya,
Aquella nena menja fruita. pinya, banyera.
2. muntanya, aranya, canya, castanya,
Fitxa 29 pinya, banyera.
1. Àlex, surt a la pissarra. Ajuda’m
a pujar-ho, que em cau!! Vols tastar Fitxa 35
l’entrepà de tonyina amb olives? 1. rellotge, mortadel·la, martell, goril·la,
llac, col·legi.
Fitxa 30 2. Vam anar al zoo a veure el goril·la.
1. cua, ala, cangur, cangur, cua, ala. Porta l’entrepà de mortadel·la.
2. R. Ll. Entro al col·legi a les nou del matí.
Van acampar al costat d’un llac.
Fitxa 31 Pica el clau amb el martell. Al rellotge
de la plaça sonen les sis.
1. camisa, tisores, zebra, pinzell, tresor,
ase, casa, masia, rosa.
Fitxa 36
S’escriuen amb s: camisa, tisores,
tresor, ase, casa, masia, rosa. 1. Les sabatilles són verdes.
S’escriuen amb z: zebra, pinzell. El llibre és nou. La veïna era
fornera. El peix viu a la peixera.
La mare ve al festival.
Fitxa 32
2. El noi és anglès. Les mestres són
1. El meu pare és metge. Les veïnes
rosses. L’amiga és simpàtica.
del costat estan preparades per
Els jugadors són catalans.
a la cursa. Tu i en Pol jugueu a tenis.
L’Eva i jo anem a la biblioteca. L’Ivan
i la Maria són amics. Fitxa 37
2. El meu pare és metge. Les veïnes 1. R. Ll.
del costat estan preparades per 2. R. Ll.
a la cursa. Tu i en Pol jugueu a tenis. 3. R. Ll.
L’Eva i jo anem a la biblioteca. L’Ivan
i la Maria són amics. Fitxa 38
3. R. Ll. 1. maleteta, maletassa; ampolleta,
ampollassa; porteta, portassa,
Fitxa 33 piloteta, pilotassa; gatet, gatàs.
1. peix, peixater, peixateria; sabata, 2. El nen porta una bossa
sabater, sabateria; pastís, pastisser, amb joguinetes: duu un camionet,

un cotxet, una paleta Fitxa 41
AMPLIACIÓ
i uns potets. 1. ahir: menjava, mirava; avui: parlo,

Fitxa 39 cuino; demà: arribaré, demanaré.
1. pruna, préssec, planta, pluja, platja, 2. R. Ll.
premi.
2. pr: pruna, préssec, premi; pl: planta, Fitxa 42
pluja, platja. 1. Hola, Pau!
R. Ll.
Fitxa 40 Petons. Fins aviat!
1. escombra, llibre, cable, poble, brusa, Marta
branca. Pau Matas
2. br: escombra, llibre, brusa, branca; c/ Vall d’Aran, 18, baixos
bl: cable, poble. 08030 Barcelona

Ampliacióireforç1 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ampliacióireforç1 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Reforç

El quadern de Reforç i ampliació de Llengua catalana 1

En l’elaboració i l’edició ha participat

DIRECCIÓ DEL PROJECTE

DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL

Projecte Els Camins del Saber

Projecte gràfic: Pep Carrió.

Cap de projecte gràfic: Rosa Marín.

Coordinació d’il·lustració: Carlos Aguilera.

Cap de desenvolupament de projecte gràfic: Javier Tejeda.

Direcció tècnica: Ángel García.

Coordinació tècnica: José Luís Verdasco i Jesús Muela.

Confecció i muntatge: Serveis editorials track 20.

Correcció: Anna Rius.

© 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

Fitxa 1 Les vocals. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Fitxa 25 Els antònims. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

Fitxa 1 Les grafies m, p i t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Fitxa 24 Síl·labes, paraules i oracions . . . . . . . . . . . . . 74

“poc “nit “suc “pas “µel

3 R«elaciona “¬es “vocals “iguals. A “continuació,

Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L. 5

2 E“scriu “¬es “parau¬es “cor®espo>ents “a “cada “dibuix.

3 E“scriu “t®es “noms “∂e “πersona “q¤e “continguin

6 Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

3 E“scriu «el “nom “∂els “dibuixos “q¤e “has «en©erclat.

Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L. 7

M“ar “a «e®esa E“s «e√±

3 E“scriu “t®es “parau¬es “q¤e “continguin “la “t “di£e®ents

8 Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L. 9

“πe “ti “ar “ca “tar “llu “a

3 B“usca “a “la “sopa “∂e “l¬et®es “cinc “parau¬es

2 O“r∂ena “¬es “síl'“la∫±s “πer “ob†enir “¬es “parau¬es.

Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L. 11

“illuns, “imarts, “iµec®es, “ijous,

3 E“scriu “t®es “noms “∂e “πersona “q¤e “continguin

12 Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

2 E“scriu «el “plural “∂e “¬es “parau¬es “∂e “l´“activitat

E“n “ran©esc, «en «erran

3 E“scriu “t®es “parau¬es “q¤e “continguin “la “‡ “di£e®ents

14 Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

“po “tam “hi “pò “tal “pi “hos

2 E“scriu «el “nom “∂e “la “paraula “q¤e “®ep®eßenta “cada

Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L. 15

“q¤e “li “cor®espo>en.

3 C“omp¬eta “amb “noms “di£e®ents “∂els “q¤e “han

16 Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

� V«ehic¬e “amb “d€es “ro∂es “i “πedals:

� R“aspall “πer “>e†ejar «el “†erra:

3 T“roba “cinc “parau¬es “amb “b “i «escriu-“¬es.

Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L. 17

2 E“scriu “¬es “parau¬es “cor®espo>ents “als “dibuixos.

3 E“scriu “t®es “parau¬es “q¤e “continguin “la “gra‡ia “w.

18 Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

3 R«elaciona “¬es “parau¬es “∂e “¬es “d¤es “colum>es.

“amb «erra “‡orta.

2 E“scriu «els “noms “∂els “dibuixos “que “has «en©erclat

4 O“mp¬e «els “buits “amb “r “o “rr.

3 E“n©ercla “¬es “parau¬es “q¤e “†e>en “una «erra ‘muda.

E“n “av^er “i “la C“on “a

22 Material fotocopiable © 2011 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

��L“a “taula «és “llarga.

��E“l “so‡à «és “còmo∂e.

2 E“scriu “una “paraula “πer «explicar “com «és “cada “cosa.

E“l �� “bu‡anda �� «és �� “√±lls.