MANEJO INTEGRAL

DE CUENCAS.
TRABAJO FINAL. COLONIA CHIAPAS SOLIDARIO SECCION II.

CATEDRATICO: VILLALOBOS ENCISO JOSE EDGAR.

PRESENTA:
 DE LEON GRAJALES YAIR MAXIMILIANO.
 MORALES GUTIERREZ LAURA GISELA.
 MUÑOZ PEREZ HUGO ENRIQUE.
 OCHOA MORALES JORGE ENRIQUE.
 RODRIGUEZ DE LOS SANTOS ROSA ELIZABETH.
 VELAZQUEZ ANZA ALAN JOSEPH.

10 ° SEMESTRE GRUPO “A”.

TUXTLA GTZ, CHIAPAS. 27 ENERO 2017.
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

INDICE.
INTRODUCCION. 3
JUSTIFICACION. 4
FASE 1. 5
RECONOCIMIENTO DE LA LOCALIDAD. 5
1. PLAN DE TRABAJO. 6
1.1. OBJETIVOS DEL DIAGNOSTICO DEL PLAN “CHIAPAS SOLIDARIO”. 7
1.2. IDENTIFIACION DE LA UNIDAD TERRITORIAL. 8
1.2.1. BITACORA DE CAMPO. 8
1.2.2. IDENTIFICACION PERIMETRAL DE LA COLONIA. 10
1.2.3. IDENTIFACION DE ZONAS DE RIESGOS. 13
1.2.4. PROBLEMÁTICA AMBIENTAL. 17
1.3. DELIMITACION PERIMETRAL CON GOOGLE EARTH. 19
1.4. DELIMITACION DE CUENCA POR SIATL. 24
1.4.1. DELIMITACION FINAL POR Q 30
1.5. CRONOLOGIA DE ACTIVIDADES. 32
FASE 2.DIAGNOSTICO. 33
2. JUSTIFICACIÓN PARA LA FASE DE DIANOSTICO. 34
2.1. DIAGNOSTICO. 35
ASPECTO SOCIAL. 36
ASPECTO ECONÓMICO. 37
ASPECTO AMBIENTAL. 37
2.2. METODOLOGIA 38
2.3. BITACORA DE CAMPO 39
2.4. RECOLECCIÓN DE DATOS. 42
2.5. RESULTADOS DE ENCUESTAS. 43
RESULTADO ENCUESTA SOCIAL: 43
RESULTADO ENCUESTA ECONOMICA: 44
RESULTADOS ENCUESTA AMBIENTAL: 46
CRONOLOGIA DE ACTIVIDADES. 47
ENCUESTA SOCIAL. 48
ENCUESTA AMBIENTAL. 49
ENCUESTA ECONOMICA. 50

1
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CUENCAS. 10° “A”.

51
FASE 3. SOLUCION DE PROBLEMATICAS. 51
PROBLEMATICAS A RESOLVER. 52
PREPARATIVOS PARA LOS TALLERES. 52
FILTRO CASERO PARA PURIFICACIÓN DE AGUA. 53
REALIZACIÓN: 53
HORNO SOLAR. 55
REALIZACION. 56
IMPLEMENTACION DE TALLERES. 58
BRIGADA ODONTOLOGICA. 60
TALLERES Y PROGRAMAS. 67
CONCLUSION. 78

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CUENCAS. 10° “A”.

INTRODUCCION.

En la actualidad se promueve cada vez más el concepto de manejo de cuencas como el uso

apropiado de los recursos naturales, en función de las actividades humanas y de la

satisfacción de sus necesidades, para mejorar integralmente su calidad de vida. En

efecto, las actividades que realiza el ser humano, sus actitudes y la forma como

desarrollan sus sistemas productivos con base a los recursos, constituyen el eje de

cualquier medida de manejo. Este enfoque indica que el manejo de cuencas requiere

de la participación directa de la población.

Un proceso importante al inicio de la planificación es identificar el objetivo del manejo de

la Cuenca, Subcuenca o Micro cuenca, los planes de manejo de Cuencas en el contexto

global, se conceptualizan como instrumentos que marcan las condiciones para ordenar las

acciones que requiere una Cuenca Hidrográfica, para lograr un uso sostenible de sus recursos

naturales. El diseño del plan de manejo de Cuencas, requiere de una formulación técnica,

enfoque, luego definir el modelo que le corresponde y finalmente el proceso técnico y social

para definir las actividades.

Desde el punto de vista técnico toda acción de manejo de cuencas se hace con fines de tener

un impacto ambiental positivo. Desde este punto de vista no se podría hablar de estudiar los

impactos ambientales negativos de un proyecto de manejo de cuencas a no ser que se haga

un estudio de los efectos colaterales negativos originados al aplicar una medida de

protección, conservación o preservación.

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CUENCAS. 10° “A”.

JUSTIFICACION.

El suelo es un elemento fundamental para el desarrollo y edificaciones del ser humano, asi
como la producción de alimentos de consumo, el cual en lo paso de los años la demanda de
viviendas ha provocado una expansión territorial en zonas de riesgo para establecerse, como
se sabe por la topografía de Tuxtla Gutiérrez el esparcimiento demográfico debió ser de
oriente a poniente, sin embargo por los altos costos de adquisición los pobladores decidieron
extender el territorio del municipio por las partes norte y sur, un ejemplo es la colonia en la
cual se realizara el proyecto de nombre Chiapas Solidario.

El impacto de los fenómenos naturales (épocas de avenidas) y el establecimiento de viviendas

ha provocado una gran metamorfosis al suelo, el cual se encuentra en su totalidad árido por
la escases de vegetación dentro del territorio de estudios. La diversidad de uso de suelo ha
obligado a definir un plan de manejo integral en la colonia para tratar de ordenar el uso y
disminuir la contaminación, mejoramiento de la calidad, restaurar y por lo consiguiente
contribuir con el bienestar social de la población.

El agua como elemento integrador y servicio primario es bastante limitado en la colonia el

cual provoca prácticas de poca higiene en su uso, y su almacenamiento dentro de cada
vivienda. A pesar que hay labores de construcción de red de agua potable y alcantarillado
sanitario los beneficiados no son ni el 10% de la población, por lo cual hay que concientizar
a las personas en la buena higiene para conservar de una manera óptima el agua que usan en
sus labores del hogar, personal y de consumo, esto evitara futuras enfermedades estomacales
o cualquier otra que pueda floreces.

La basura es el factor más importante para el paisajismo dentro de la colonia, uno de los
factores es la recolección y depósito de los desechos producidos en casa, la recolección se
hace un puntos donde el acceso es posible, provocando que algunos colonos tengan prácticas
en contra del ambiente como quema de basura o el deposito irracional en las calles, dando un
aspecto deteriorado y perjudicial a la vista.

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FASE 1.
RECONOCIMIENTO DE
LA LOCALIDAD .

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1. PLAN DE TRABAJO.

En el marco del Proyecto de diagnóstico y rehabilitación en la Col. Chiapas Solidario en el

Municipio de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, se dio inicio en el mes de marzo 2017 día con la
elaboración del Plan de Manejo Integrado de la colonia, comenzando con la delimitación
territorial y la fase de diagnóstico.

La vulnerabilidad y la pobreza en la que se ven expuestos los colonos son dos fenómenos
que estos estrechamente vinculados, a pesar de que la tecnología nos permite observar
fenómenos naturales, las colonias marginadas tienen una vulnerabilidad completa, la
necesidad de los que no disponen de un medio de vida (vivienda) los lleva a destruir los
recursos naturales para poder subsistir.

Los problemas de deforestación y contaminación ambiental son muy comunes en esta

colonia. Las soluciones a plantear a corto plazo y a largo plazo constituirán medidas de
prevención y mitigación, el cual se espera como resultado el bienestar de los usuarios y la
protección de las cuencas.

El manejo será completo de la colonia en todo su perímetro, desde la parte más alta, media y
baja que pueda tener, la posición geográfica será una estrategia que permitirá el manejo
integral de la colonia en la que se trabajara que será un manejo de unidad territorial.

La información contenida en este documento se origina en los problemas que presenta la

colonia, derivado del diagnóstico biofísico, socioeconómico, social, consecuencias y posibles
soluciones. El mayor problema que se enfrenta la colonia es los escases de servicios
primarios, no se ignorara el contexto general del ambiental, considerando el saneamiento que
en la mayoría de las ocasiones tienen la función de focos de contaminación provocando daños
directamente e indirectamente de los colonos.

Los objetivos del plan son ambiciosos, pero alcanzables, las exigencias para un bienestar
social y la necesidad de un ambiente de mejor calidad para los habitantes son factores que
motivan a la implementación de este plan de manejo y su posterior ejecución.

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1.1. OBJETIVOS DEL DIAGNOSTICO DEL PLAN “CHIAPAS SOLIDARIO”.

ACTORES. FUNCION. ACCION.
 Organizar a vecinos (desde inicio a fin del proyecto) teniendo
Comité representativo de un control de las necesidades posibles a realizar.
Promotores.
colonos.  Informar los avances y compromiso en forma adecuada a los
miembros de la colonia.

 Tomar como una responsabilidad las necesidades de la

Colonos en general.
colonia.
 Participar durante el proceso conducido por los promotores
Evaluados.
y equipo de proyecto para ser protagonistas en el plan de
proyecto (evitar contaminar, reconocer la reforestación y
manejo de residuos).

 Motivar a los colonos con la finalidad de una participación

Equipo de proyecto.
colectiva para aumentar el éxito de los resultados y
continuación del proyecto.
Coordinar.
 Responsabilidad social, laboral, con la participación que
tenemos dentro de la colonia, trabajando con ética moral para
el trato hacia los actores involucrados.

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1.2. IDENTIFIACION DE LA UNIDAD TERRITORIAL.

1.2.1. BITACORA DE CAMPO.

El día domingo 26 de marzo del 2017 se realizó el primer encuentro del equipo coordinador
del proyecto con los colonos de la col. Chiapas Solidario. La reunión se realizó en la Capilla
de Santiago Apóstol ubicada en calle Tulipán Manzana 67 Lt. A (figura 1.1), construida en
el año 2002 con dimensiones de 6 × 12 ��.

La colonia ya había organizado su comité representante el cual apoyara al equipo coordinador

para la delimitación y reconocer el perímetro de la col, asi como esparcir la información e
instrucciones para los talleres o acciones a realizar dentro del proyecto. el chomite está
integrado por personas de distintas edades que oscilan dentro de los 28 años a los 65 años, se
anexa foto 1.1,1,2 y 1.3 como evidencia.

En la charla tenida con los integrantes de la colonia se recalcó que no es un programa de

instancias gubernamentales y que no tiene otros fines más que académicos y tratar de mejorar
la calidad de vida en lo que es posible con los talleres a realizarse durante el lapso del
proyecto. Los colonos se mostraron entusiastas, hubo intercambio de palabras en lo que
haremos y que piensan acerca del proyecto a realizarse.

Fig. 1.1. Localización con ayuda de Google maps , capilla Santiago Apóstol. Col. Chiapas Solidario.

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CUENCAS. 10° “A”.

Fotografia. 1.1. Capilla Santiago Apóstol, vista frontal.

Fotografia. 1.2. Integrantes del equipo organizador, explicando el plan del proyecto que se
realizara en la colonia, reunión realizada al interior de la capilla.

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CUENCAS. 10° “A”.

Fotografia. 1.3. Equipo organizador y comité representativo de colonos, entablando convivencia

para un mejor dialogo y desarrollo del proyecto.

1.2.2. IDENTIFICACION PERIMETRAL DE LA COLONIA.

El día 2 de abril del 2017 como se había planeado en el primer encuentro se realizó el
recorrido a pie con el comité de colonos, con el fin de conocer toda la zona de estudio, asi
como sus límites que tiene la colonia. Se caminó durante un lapso de 1:30 min
aproximadamente caminando por todo el perímetro de la colonia, en el recorrido los colonos
que nos acompañaron nos mostraron las zonas de riesgos que hay y las problemáticas que se
enfrentan, como son los barrancos muy pronunciados en la colonia, el tránsito pluvial que
ocasiona desastres en las calles y dentro de algunos hogares, la inseguridad que viven y la
gran necesidad de servicios y viviendas que se encuentran.

Los colonos ayudaron de manera excepcional al equipo con el nombre de calles y avenidas
para una mejor localización, mostraron la obra de red de agua potable y alcantarillado
sanitario que está en proceso sobre una la Av. Amapola en la cual es un tramo aproximado
de dos cuadras. Se anexan fotografías 1.4 – 1.8 del recorrido realizado.

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CUENCAS. 10° “A”.

Fotografia. 1.4. Equipo organizador y comité representativo de colonos, empezando el recorrido

perimetral de la colonia. Av. Tulipán y calle Cacao.

Fotografia. 1.5. Barda divisoria de la colonia ubicada en la calle Copal y áreas verdes.

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Fotografia. 1.6. Parte con mayor altitud en la colonia, calle Áreas Verdes y Av. Durazno.

Fotografia. 1.7. Zanja realizada para alojar tubería de alcantarillado, Av. Amapola y calle Cacao.

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Fotografia. 1.8. Registro de agua potable, Av. Tulipán y calle Cacao.

1.2.3. IDENTIFACION DE ZONAS DE RIESGOS.

Durante el recorrido y por las fotografías se observa la gran carencia que se tiene en la mayor
parte de las viviendas, algunas edificadas en obra negra, algunas pocas con material y
acabados y en su gran mayoría carentes de materiales. Lo último mencionado es difícil la
manera que enfrentan las diferentes estaciones del año y los distintos fenómenos que lo
acompañan, y aun peor cuando están ubicadas en barrancos y taludes que no se sabe la
estabilidad.

Los colonos nos comentaron que ya han sido notificados las personas que habitan en zona de
riesgo, sin embargo no les dan soluciones y la necesidad de un hogar es tan grande que aún
siguen establecidos en estas zonas, aun sabiendo que no es un lugar apto para una edificación
aunque carezca de material. Entre estas inquietudes se presentan las siguientes fotografías
(1.9 a 1.3) como evidencia de los hechos

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Fotografia. 1.9. Barranco con una profundidad aproximada de 3 metros y una longitud de.
Ubicado en la calle Áreas Verdes.

Fotografia. 1.10. Barranco con una profundidad aproximada de 3 metros y una longitud de.
Ubicado en la calle El Jocote.

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En estas zonas de barrancos los colonos opinaron si hay posibilidades de promover algún
tipo de relleno, ya que es un peligro el tránsito en la noche o durante el día por los menores
y personas adultas, cabe destacar que estas calles son intransitables en automóvil, por lo cual
los servicios como gas y agua se les hace muy difícil transitar en estas zonas, por la topografía
muy accidentada que se encuentra en la parte alta de la colonia.

Tienen una visión futura que si se realiza el relleno poder construir áreas de esparcimientos
como parques, ya que durante el recorrido no hay uno, más que unas canchas de basquetbol,
pero no hay áreas destinadas a los infantes.

Fotografia. 1.11. Viviendas en zonas de riesgo, se encuentras ubicadas en el barranco de la calle

El Jocote, se observa la carencia de material es dichas edificaciones.

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 MANEJO INTEGRAL DE CUENCAS. 10° “A”.

Fotografia. 1.12. Viviendas en zonas de riesgo. Canal de aguas natural que pasa a un costado de
una vivienda, acumulación de piedras ubicado en la calla Cacao y Jazmín.

Fotografia. 1.13. Viviendas en

zonas de riesgo. Colona
afectada, el canal natural se ve
encerrado sin embargo
edificaron una vivienda alado del
canal, lo cual cambio el rumbo
natural del escurrimiento,
afectando el interior de su hogar
en épocas de avenidas.

16
 1.2.4. PROBLEMÁTICA AMBIENTAL.

En el recorrido realizado, independientemente de conocer los límites de la colonia, asi como

las zonas de riesgo gracias a la charla con los colonos que nos acompañaron, se observaba en
todas las calles sin excepción alguna basura tirada, sobre todo botellas de plásticos, empaques
de frituras, viviendas que no cuentan servicio de alcantarillado sanitario y que la desalojan
en la calle provocando mal olores y focos de infección, ramas de árboles tiradas sin
participación alguna de los vecinos para tener una vista más agradable a su colonia. En las
siguientes fotografías se presenta la problemática expuesta.

Fotografia. 1.14. Canal de agua en época de lluvias, con estancamiento de residuos sólidos
(basura) y piedras, ubicado en la Calle Azucena y Anonas.

17
 Fotografia. 1.15. Cerca de una vivienda, foto tomada por fuera y dentro se observa la
acumulación de cacharros y basura.

Fotografia. 1.16. Cerca divisoria de la

colonia, en el fondo se observa una
canal para el escurrimiento pluvial,
vecinos comentaron que esta zona
tenia abundante vegetación, sin
embargo por los asentamientos se ha
visto afectado, provocando erosión en
estas partes. Se encuentra en los
límites de la col, Av. Azucena y Cacao.

18
 Se encontraron problemática social, ambiental, y económicas indirectamente, en la fase 2 de
diagnóstico quedaran claros y se revelaran a que se deben estas problemáticas. ESTO PUEDE
IR EN LAS CONCLUSIONES DE LA FASE 1.

1.3. DELIMITACION PERIMETRAL CON GOOGLE EARTH.

La colonia Chiapas solidario se localiza en el municipio de Tuxtla Gutiérrez del estado de
Chiapas. Código postal 29018.

COLINDANCIAS.
NORTE Col. Condesa.
SUR Col. Potinaspak.
ESTE. Col. 12 de noviembre.
COORDENADAS.
16°47°18.65" � 93°07°24.29” �

El trazo se realizó con la herramienta google earth, en las siguientes ilustraciones se presenta
asi como la descripción para mejor entendimiento del lector.

Ilustración 1. Se trazo la linea perimetral con ayuda del comando linea, citando las calles que pertenece la col y la
delimitacion que tiene.

19
Ilustración 2. Longitud perimetral de la colonia es de 1.75 km.

CALLES PERIMETRALES DE LA COLONIA CHIAPAS SOLIDARIO.

Colindancia. Calles. Longitud.

SUR. Azucena con 300 metros.
Roberto Albores Guillen
NORTE Palenque con Roberto Albores Guillen. 550 metros.
ESTE. Roberto Albores Guillen entre Azucena 280 metros.
y Palenque.
OESTE. Sagitario entre Azucena y Palenque. 612 metros.
Área de la colonia.

El área de la colonia es de 139,930 m2, se muestra en la ilustración 3.

Ilustración 3. Área de la colonia.

20
Ilustración 4 Perfil de la calle palenque, Delimitación parte norte.

CARACTERISTICAS DEL PERFIL. CALLE PALENQUE.

Pendiente promedio. 13-12%.
Pendiente máxima. 23.1-19%.
H Máxima. 750.
H Mínima. 685.
Longitud. 550 metros.

Ilustración 3 Calle larga 1, Azucena.

21
 CARACTERISTICAS DEL PERFIL. AZUCENA.
Pendiente promedio. -19.13%.
Pendiente máxima. -40.2%.
H Máxima. 684.
H Mínima. 626.

Ilustración 4 Calle larga 2. Tulipán

CARACTERISTICAS DEL PERFIL. TULIPAN.

Pendiente promedio. -20.2%.
Pendiente máxima. -31.0%.
H Máxima. 713.
H Mínima. 630.

22
Ilustración 5 calle larga3, Girasol.

CARACTERISTICAS DEL PERFIL. GIRASOL.

Pendiente promedio. -20.3%.
Pendiente máxima. 0.7-31.0%.
H Máxima. 746.
H Mínima. 637.

Ilustración 6 Zona de riesgo, Arroyo 1 (flecha roja indica la elevación máxima del arroyo)

23
Ilustración 7 Zona de riesgo Arroyo 2(este arroyo abarca una longitud de 315 metros, la flecha
marcada con rojo muestra la zona de mayor elevación).

1.4. DELIMITACION DE CUENCA POR SIATL.

Para la delimitación de la cuenca a la que pertenece la comunidad Chiapas Solidario, Sección

2, capilla San Juan Apóstol; hicimos uso de los diferentes programas para delimitación de
cuencas.

En lo particular empleamos especialmente el uso del Programa “Siatl” el cual es un

simulador de flujos de agua de Cuencas Hidrográficas, proporciona un entorno de
funcionamiento interactivo, ya que además de tratarse de un visualizador, la aplicación
contiene herramientas muy sencillas de búsqueda de localidades y rasgos hidrográficos, así
como la simulación flujos “aguas arriba” y “aguas abajo”, y señalar aquellas localidades
ubicadas a las márgenes de los cauces que se analizan, este programa fue puesto por el
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) por lo que está en constante
actualización con datos reales y verídicos.

24
 Imagen 1.1. Cuadro de inicio del programa SIATL.

A continuación ingresamos al programa y nos aparece una vista de toda la república

mexicana con las herramientas que pueden utilizarse para delimitar la zona deseada.

Imagen. 1.2. Vista de la República Mexicana.

Con la herramienta “acercar” localizamos el Estado de Chiapas para enfocar a la cuenca

buscada.

25
 Imagen. 1.3. Acercamiento del estado de Chiapas.

De nueva cuenta con la herramienta “acercar” buscamos aproximarnos más y se acerca al

municipio de Tuxtla Gutiérrez.

Imagen. 1.4. Acercamiento del municipio de Tuxtla Gutierrez.

Una vez que se tiene el acercamiento se procede a localizar la colonia Chiapas solidario
Sección 2 para ver que sub cuenca pasa por dicha colonia.

26
 Imagen. 1.5. Localización de la Ciudad de Tuxtla Gutierrez.
Localizando la Sub Cuenca se procede a seleccionarla para obtener un parámetro de
trabajo.

Imagen. 1.6. Vista de la subcuenca más próxima a la Colonia de Chiapas Solidario.

27
 Imagen. 1.7. Subcuenca más próxima a la colonia.

Localizamos la micro- cuenca en la que se posiciona la colonia Chiapas Solidario Sección

2 y es ahí donde se trabajara para el proyecto.

Imagen. 1.7. Microcuenca perteneciente a la colonia Chiapas solidario.

Para tener información sobre nuestra micro - cuenca podemos usar la Herramienta con el
signo de admiración donde nos mostrara los datos más importantes de la línea seleccionada.

28
 Imagen 1.8. Informacion sobre la microcuenca.

Teniendo los datos de la cuenca podemos pasar los datos al programa QGis y llevar a cabo
todo lo aprendido en el curso, a partir de eso puede pasarse a autocad y tener una cuenca
totalmente delimitada.

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 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

1.4.1. DELIMITACION FINAL POR QGIS.

30
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

1.4.2. DELIMITACION DE MICROCUENCA POR QGIS.

LEYENDA.

Parteaguas
Microcuenca
Redes primarias y secundarias

Se delimito la sub cuenca en general donde se localiza la

colonia diagnosticada, además de la delimitación

especifica de la microcuenca donde deberían presentarse

corrientes pero debido a los usos del suelos dichas

corrientes fueron desapareciendo al paso de los años.

Es la señala en tono azul en la imagen 1.9.

Imagen 1.9 Microcuenca perteneciente a la colonia.

31
 MANEJO INTEGRAL DE CUENCAS. 10° “A”.

1.5. CRONOLOGIA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD. DESCRIPCION.
 ACERCAMIENTO A LA El 26 de marzo del 2017 se realizó el
FASE 1. RECONOCIMIENTO DE LA LOCALIDAD.

COMUNIDAD. primer encuentro, formando asi un

comité representativo de la colonia, para
asi hacer una difusión eficiente para la
realización de talleres a futuros.
 RECORRIDO PARA El día 2 de abril se realizó el recorrido
DELIMITAR PERIMETRO acompañado con el comité
DE LA COLONIA. representativo. El equipo junto con el
comité representativo camino, y durante
esta actividad los colonos nos
comentaban las inconformidades que se
presenta, resaltando

 SELECCIÓN DE Durante el recorrido se presentaron los

PROBLEMATICAS problemas que a simple vista pueden
PRIMORDIALES. observarse, como es la escases de
servicios públicos , la inseguridad que
vive la colonia y la falta de recursos
económicos la cual impide una mejor
calidad de vida.

32
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

FASE 2.DIAGNOSTICO.

33
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

2. JUSTIFICACIÓN PARA LA FASE DE DIANOSTICO.

En la primera fase del proyecto de reconocimiento total de la colonia mediante recorrido a
pie con apoyo de los colonos y ayuda de programas avanzados para su delimitación
encontrando los recursos naturales con las que cuenta. La colonia Chiapas Solidario se
trabajara para su mejoramiento; está claro que el nivel de marginación e inseguridad que hay
es de muy alto riesgo, sus condiciones de vidas no son dignas para la ciudad capital del
Estado de Chiapas, su ineficiencia y escases de servicios públicos encarece e indigna la vida
de las personas residentes, los problemas descritos anteriormente se ven a simple vista y
resaltan, tanto que se puede ver una notoria marca de las colonias vecinas colindantes.
Durante la fase de delimitación territorial resaltaron los problemas que la colonia y sus
habitantes enfrentan día a día, como es la falta de servicios sanitarios, su servicio de
transporte, recolección de desechos urbanos, su falta de organización en condiciones de
emergencias entre vecinos, y su rezago económico con el que viven y sobreviven, siendo los
principales problemas, dejando en claro tres problemáticas siendo estas: La problemática
social, problemática ambiental y problemática económica, en seguida tocaremos a fondo
estas problemáticas.

Hay que recalcar también cual va ser la función del equipo que será la búsqueda de soluciones
ante las problemáticas mencionadas. Las problemáticas no se arreglaran de la noche a la
mañana si no se tiene una conciencia de “que estoy haciendo mal y por qué está mal”, para
caer en la fase como colono residente “¿Qué puedo hacer por mejorarlo o remediarlo?”. El
equipo tiene la tarea de enfocarse en dichos problemas y encontrar la raíz de los problemas
mediante encuestas, cuyas respuestas ayudaran y brindaran armas para tratar y plantear
posibles soluciones, plantar charlas y talleres para que esas pequeñas acciones que pueden
mejorar la calidad de vida se hagan en mayor magnitud y se despliegue por toda la colonia y
por qué no en un futuro en colonias vecinas.

No es posible plantear soluciones si no se tienen respuestas concretas, por lo cual la opción

más rápida de tenerlas fue mediantes encuestas, las cuales no contenían información personal
para que los colonos que cooperaran no se sintieran asustados con los usos de estos datos.
Las entrevistas fueron de los principales factores: Social, Económico, Ambiental, el primero
tratando de analizar la organización del núcleo familiar residente, como son educación,

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 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

religión, demografía por vivienda, el tipo de vivienda y las condiciones salubres o insalubres
que viven a falta de servicios públicos, y por último el tipo de servicio de salud con el que
cuentan.

El factor económico brindara información del salario con el que gozan la cabeza(s) del hogar
para poder satisfacer las necesidades de sus familiares y las condiciones de trabajo en la cual
se ven expuestos. Por último y no menos importante el factor ambiental en el cual se pretende
obtener información de la educación ambiental que se implementa desde el hogar para la
utilización de los recursos naturales y la optimización de estos, asi como la cooperación por
futuras acciones veneritas que se puedan realizar en la colonia.

2.1. DIAGNOSTICO.
Se hizo un diagnostico participativo, también conocido como diagnostico comunitario o
diagnóstico compartido, dentro de este tipo de diagnóstico se busca, mediante la localidad
una edificación colectiva del conocimiento de su realidad, mediante esto se publican los
problemas que les afectan, los recursos con los que cuentan y las potencialidades propias de
la localidad.

Abarcando las tres problemáticas encontradas desde la fase uno tenemos los siguientes
aspectos:

SOCIAL ECONOMICA AMBIENTAL

.Religión .Gastos por familia .Tipo de vegetación
.Demografia .Tipos de empleo .Clima de la localidad
.Sexo .Salario por habitante .Formas de contaminación
.Seguridad .Tipo de gobierno .Tipo de transporte
.Modo de vida .Tipo de reciclaje

35
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

ASPECTO SOCIAL.
Los problemas del tipo social que abarcan en la colonia Chiapas Solidario son principalmente
por las diferentes formas de vida que lleva cada familia. La religión, por ejemplo, es un
aspecto fundamental que conlleva a irregularidades en la toma de decisiones no solo familiar
si no en la comunidad, que conlleva al no compartir una ideología misma provocando
barreras dentro de los colonos. El equipo desempeñó la labor dentro de un ambiente católico
(Representantes) sin embargo dentro de la colonia hay muchas otras religiones, entre estas
las de más esparcimiento son las iglesias evangélicas. El primer dialogo con los colonos fue
que la ayuda que se brindara o brindara sería laica y no se haría privado, ya que el beneficio
debe ser comunitaria, y la cooperación debe ser entre todos para que el trabajo marche
conforme a lo planeado.

Contar con otros datos más técnicos fue indispensable para nuestro diagnóstico. Ejemplo de
esto fue saber el número de habitantes por casa. El número de colonos es otra de las
problemáticas de gran impacto, por la falta de recursos, muchas familias de la colonia luchan
para poder tener lo indispensable para vivir día con día, ejemplo de esto es el agua, que en
muchas de las viviendas tienen que disponer agua de pipas que es un gasto que pega a los
bolsillos de cada uno de los colonos (se reflejara en el aspecto económico).

Otro aspecto dentro de las problemáticas sociales es la inseguridad que se vive dentro de la
colonia. En este tipo de colonias muchas veces el gobierno no brinda el apoyo necesario para
la impartición de seguridad, es muy frecuente, según cuentan los colonos, que por las noches
se presenten actos de vandalismo por las calles por la falta de patrullas que deben rondar a
esas horas, asi como la falta de organización para apoyar si algún vecino se ve envuelto en
algún problema de esta ámbito. El acceso juega un papel muy importante, las calles para
transito vehículos se hace imposible ya que tiene pendientes bastante grandes y los caminos
no son planos para que puedan transitar con velocidad si se dispone de alguna unidad de
seguridad.

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 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

ASPECTO ECONÓMICO.
Dentro de la colonia hay niveles de pobreza bastante altos. Esto indistinguible desde que uno
entra en ella, la mayoría de las calles no cuentan con pavimentación y la mayor parte de las
casas están en obra negra o material en el peor de los casos. El salario con el cual disponen
para solventar los gastos familiares son dentro de 2000 a 4000 pesos mensuales por familia,
lo cual debe ser divido entre 4 participantes en promedio por familia, dando como resultado
el rezago o la restricción de una mejor calidad de vida y de la vivienda en la que residen. Uno
de los factores favorables que se encontró es que la mayoría de las viviendas o en su totalidad
cuentan con casa propia y un documento que lo avale, ya que la renta de un inmueble sería
un golpe fuerte a la economía, teniendo asi como única alternativa reducir los gastos o tener
condiciones muy desfavorables para su desarrollo, sobre todo a los infantes.

Todo parece indicar que el lugar está en parte olvidado por el gobierno, ya que al platicar con
los colonos, cuentan que muchas veces la ayuda que los representantes han querido encontrar,
o nunca llega o llega en tiempos muy tardíos. Se han visto a la necesidad de construir por
cuenta propia lo que haga falta para el mejoramiento del lugar, como la construcción de
instalaciones sanitarias que no son nada técnicas y poco salubres.

ASPECTO AMBIENTAL.
En el aspecto ambiental hay que dejar en claro dos aspectos que recalcan las problemáticas
de la colonia: El clima y la salud.

Primeramente el clima, al estar ubicado en una zona alta y donde la vegetación es casi nula,
en Chiapas Solidario el clima cálido es la estación que se presenta casi los 365 días del año.
Hoy en día el calentamiento global está siendo tema serio en el planeta, las temperaturas son
más elevadas que en los últimos 10 años y esto es cosa de preocupación mundial. En Chiapas
se han presentado últimamente temperaturas de hasta 40 grados y en una zona como Chiapas
solidario donde no se cuenta con mucha sombra de los árboles por ser un lugar con suelo
constituido principalmente por piedra (ya que esto impide considerablemente la siembra de
estos) es un problema de gravedad, tanto para la obtención del agua como para la salud de
los habitantes.

Inclusive cuando llega la época de lluvias en la colonia, se presentan problemas aún mayores
para los colonos. La falta de drenes pluviales y las grandes pendientes existentes, así como

37
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

también la contaminación (basura), ha provocado inundaciones en varios predios de hasta

más de dos días, dañando con lo poco o muchos de inmuebles que dispongan. Esto se debe
principalmente por la acumulación de basuras en predios abandonados, en los barrancos que
en la fase 1 se delimitaron, haciendo que la lluvia arrastre aguas abajo con estos provocando
los daños materiales descritos.

En cuanto a las enfermedades, debido a las altas temperaturas se han presentado algunos
casos de insolación o erupciones cutáneas por el sudor que provocan las altas temperaturas,
así como también enfermedades estomacales y respiratorias causadas por las lluvias.

Todo esto más que nada es por la desinformación sobre la contaminación y las medidas de
emergencia ante los cambios climáticos. Dentro de la colonia hay gente entusiasta en apoyar
el programas futuros a implementar, pero tambien hay gente que nos cerraron la posibilidad
de contar con ellos para acciones futuras.

2.2. METODOLOGIA
Dentro de la fase de diagnóstico la principal fuente de información y la meta de investigación
se identificaran de acuerdo a un proceso en el que se relacionen las variables de la colonia y
la de los colones. Una vez compilados los datos se podrán utilizar cuestionarios, entrevistas
o cualquier otro instrumento para validar la objetividad de la información.

Para analizar las prioridades u objetivos estratégicos que se pretenden obtener se deben de
emplear distintos métodos que permitan considerar información cualitativa y cuantitativa
para toma de decisiones de capacitación.

El equipo opto por elegir hacer entrevistas a los habitantes de la colonia. La metodología que
utilizamos fue hacer preguntas de acuerdo a cada problemática que había, las tres anteriores
mencionadas, Social, Económica y Ambiental. Nos dividimos por las calles
correspondientes al perímetro abarcado en la fase de reconocimiento y en total por cada
problemática se hicieron entre 17 y 20 preguntas.

Nombre de las Calles donde se hicieron las entrevistas:

1.- Tulipanes

2.-Copal

38
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

3.-Albores Guillen

4.-Girasol

5.-Sospó

6.-Cacao

7.-Naranjo

8.-Higo

9.-Jocote

10.-Jazmin

11.-Durazno

12.-Sequeto

13.-Noche Buena

2.3. BITACORA DE CAMPO

Las entrevistas fueron realizadas el día lunes 10 de abril de 2017, a las 9:00 AM y finalizando
a las 2:15 PM. Al ser 6 integrantes en el equipo de trabajo procedimos a ir de dos en dos a
las respectivas calles antes mencionadas.

Cada pregunta que formulamos fue elaborada con el objetivo de no hacer perder el tiempo a
las personas entrevistadas, así que fueron preguntas básicas que fueran rápidas, fáciles de
responder (opción múltiple si o no). La mayoría de las personas entrevistadas fueron amables
y concisas con sus respuestas.

39
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

Fotografía 2.1. Señora entrevistada residente de la calle tulipanes.

Fotografía 2.2 Equipo de trabajo entre

las calles Cacao y Girasol.

40
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

. Fotografía 2.3 familia entrevistada residente de la calle Jo

. Fotografía 2.4. Colonia entrevistada en la calle tulipán. Madre soltera y menciono la

gran inseguridad que presenta la esquina en donde reside.

41
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

2.4. RECOLECCIÓN DE DATOS.

Dentro de todas las preguntas realizadas a los colones respecto a cada problemática; social,
ambiental y económica, destacamos entre dos y tres preguntas más importantes de cada una,
para una mejor comprensión de nuestro diagnóstico, estas preguntas fueron:

Social:

A ¿Tipo de vivienda en la que se está realizando la encuesta?

B ¿Cuántas personas habitan en esta vivienda?

Económica:

A ¿Cuántas personas contribuyen al gasto del hogar?

B ¿Las personas que contribuyen a los gastos del hogar con qué tipo de empleo cuentan?

Ambiental:

A ¿En épocas de lluvias, ¿ se ve afectado su hogar y calles de su colonia?

B ¿Se tiene plantado algún árbol de fruto o flor? Si la respuesta es positiva especifique la
cantidad y el tipo.

42
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

2.5. RESULTADOS DE ENCUESTAS.

Los resultados de las preguntas se alojaron en las siguientes graficas:
RESULTADO ENCUESTA SOCIAL:
Grafica 2.1.

A ¿Tipo de vivienda en la que se está realizando

la encuesta?

21%
36%

43%

Carece de material Obra negra Material

Como se puede apreciar ante las encuestas realizadas el mayor número de personas habitan
en casas que aún están en obra negra, seguido de personas que carecen de material. Con estos
datos se puede confirmar el nivel de inseguridad en las casas de los colonos, tanto para
problemas de vandalismo como naturales. La mayoría de las casas que se carecen de material
sus portones de seguridad están hecho de pedazos de lata sujetada con una cadena, la cual no
es apta para la seguridad de los menores y para enfrentar las condiciones ambientales que se
presenten.

43
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

Grafica 2.2.

B¿Cuántas personas habitan en esta

vivienda?
1 a 2 personas 2 a 5 personas más de 5 personas

25% 25%

50%

El número de habitantes por casa ronda alrededor de 2 a 5 personas, este es un número común,
por lo cual se puede concluir que no se tiene una demografía excesiva o familias numerosas.
Saber esta cifra es indispensable para la aplicación de talleres y el programa de odontología
que se le ofrecerá a la colonia con el fin de regresar el apoyo brindado y conocer directamente
la cantidad de habitantes de la colonia.
RESULTADO ENCUESTA ECONOMICA:
Grafica 2.3.

A ¿Cuántas personas contribuyen al

gasto del hogar?
1 a 2 personas 2 personas más de dos personas

16%

10%

74%

44
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

El mayor porcentaje ante los gastos hogareños fue la contribución de 1 a 2 personas en

promedio, esto explica el porqué de algunos niveles de marginación ya que los gastos a veces
no pueden darse abasto con solo dos personas cuando puede haber muchos integrantes
viviendo en el hogar.

Grafica 2.4.

B ¿Las personas que contribuyen a los gastos del

hogar con qué tipo de empleo cuentan?

33% 40%

27%

Publico gubernamental Empresa privada Propio

El mayor porcentaje está entre las personas con trabajos gubernamentales seguido
de negocios propios, entre estos destacaron negocios de carpinteros, estilistas, pintores y
dueños de tienditas de abarrotes. El nivel económico no es de gran escala ya que la mayoría
de las veces los trabajos gubernamentales no pagan mucho, a excepción de los negocios
propios, pero que en su caso también es difícil para la obtención de grandes ingresos.

45
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.
RESULTADOS ENCUESTA AMBIENTAL:
Grafica 2.5.

A ¿En épocas de lluvias, ¿ se ve

afectado su hogar y calles de su
colonia?

Frecuentemente Siempre En ocasiones

24% 30%

46%

Como se mencionaba anteriormente, uno de los grandes problemas para los colonos son las
épocas de lluvia debida a que la mayoría de las calles están en pendientes, y a pesar que no
se tienen calles pavimentas que trabajarían como charolas de agua, las cuales no ayudarían
en nada en la calidad de vida, sin embargo por la gran cantidad de basura acumulada y
asentamientos en lugares de cauces naturales, ha provocado que el escurrimiento superficial
busque salidas y desafortunadamente en los hogares de algunos colonos.

Grafica 2.6.

B ¿Se tiene plantado algún árbol de

fruto o flor?
si no

6%

94%

46
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

Al no haber por las calles la vegetación necesaria, la mayoría de las personas tiene plantada
dentro de sus casas árboles y plantas. Entre las respuestas más destacadas fueron: Limón,
jocote, papaya, mango, capulín, guaya, chile y chipilín, que en su mayoría son regadas con
agua de lluvias o con aguas utilizadas en el uso doméstico.

CRONOLOGIA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD. DESCRIPCION.
 REALIZACION DE El 10 de abril del 2017 se realizó las
ENCUETAS. encuestas en cada hogar de la colonia
Chiapas Solidario, tratando de abarcar la
mayor cantidad de hogares, en un 80%
los hogares nos brindaron información
15% no se encontraban en el hogar y el
5% decidieron no brindarnos ningún tipo
de información.
FASE 2. DIAGNOSTICO.

 RESULTADOS OBTENIDOS. Una vez realizadas las encuestas se

procedió a crear gráficos. Los gráficos no
fueron en la totalidad de preguntas, si no
las más sobresalientes y las que nos
brindaría información primordial en los
tres ámbitos a estudiar.

 PROBLEMATICAS Las principales problemáticas son:

OBTENIDAS.  SOCIAL: INSEGURIDAD Y
SERVICIOS PUBLICOS.
 ECONOMICO: GASTO EN
PIPAS DE AGUA, SALARIOS
BAJOS.
 AMBIENTAL:
AFECTACIONES EN EPOCAS
DE AVENIDAS.

47
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

ENCUESTA SOCIAL.
CALLE: MANZANA: LOTE:

1. TIPO DE VIVIENDA EN LA QUE SE ESTA REALIZANDO LA ENCUESTA.

a. Carece de material. b. Obra negra. c. Material.
2. LA VIVIENDA EN QUE SE HABITA ES:
a. PROPIA. b. RENTADA. c. PRESTADA O DE ALGUN FAMILIAR.
3. SI LA CASA ES PROPIA SE CUENTA CON ALGUN DOCUMENTO QUE LO AVALE, (REGULAR O NO).
a. ESCRITURA b. PAPEL DE c. OTRO:
ANTE COMPRAVENTA.
NOTARIO.
4. CUANTAS PERSONAS HABITAN EN ESTA VIVIENDA.
a. 1 a 2 personas. b. 2 a 5 personas. c. Más de 5 personas.
5. CUANTOS PERSONAS DEL SEXO MASCULINO HABITAN ESTA VIVIENDA.
a. 1 a 2 personas. b. 2 a 5 personas. c. Más de 5 personas.
6. CUANTAS PERSONAS DEL SEXO FEMENINO HABITAN ESTA VIVIENDA.
a. 1 a 2 personas. b. 2 a 5 personas. c. Más de 5 personas.
7. QUE NACIONALIDAD TIENEN LAS PERSONAS QUE HABITAN EN LA VIVIENDA.
a. Mexicana. b. Extranjera especificar:
8. CUANTAS PERSONAS ADULTAS VIVEN EN LA VIVIENDA Y QUE EDAD TIENEN.
a. 20-35 años b. 36-50 años c. Más de 50 años.

9. CUANTAS ADOLESCENTES VIVEN EN LA VIVIENDA Y QUE EDAD TIENEN.

a. 13-15 años. b. 16-18 años. c. 19 años.

10. CUANTOS NIÑOS VIVEN EN LA VIVIENDA Y QUE EDAD TIENEN.

a. 1 mes a 2 años. b. 3 a 6 años. c. 6 a 12 años.

11. CUANTAS PERSONAS SON ADULTOS MAYORES Y QUE EDAD TIENES.

a. 65 a 75años. b. 75 a 85 años. c. Mayor a 85 años.

12. CUANTAS PERSONAS ASISTENTE A UN INSTITUTO EDUCATIVO Y DE QUE TIPO (si es público o privado).

13. CUENTA CON SERVICIO DE AGUA POTABLE.

a. SI. b. No. c. Está en proceso.

14. CUENTA CON SERVICIO DE DRENAJE SANITARIO.
a. SI. b. No. c. Está en proceso.
15. CUENTA CON ALGUN TIPO DE SERVICIO MEDICO.
a. SI. b. No. c. Está en proceso.
a. Privado. b. IMSS. c. ISSTECH. d. Seguro popular. OTRO:

16. QUE RELIGION PROFESAN Y SI TODOS LOS COHABITANTES PROFESAN LA MISMA.

17. COMO DESCRIBIRIA EL ENTREVISTADO LA RELACION CON SUS VECINOS.
a. EXCELENTE. b. BUENA. c. PESIMA.
18. EN LA COLONIA SE HAN PRESENTADO HECHOS DE VIOLENCIA.
a. FRECUENTEMENTE. b. EN OCASIONES. c. SIEMPRE.
19. EN LA COLONIA SE TIENE UNA BUENA ORGANIZACIÓN PARA LA TOMA DE DESICIONES.
a. Si. b. No. c. Aveces.
Nota: Preguntar si en caso de algún hecho de violencia la colonia tiene un plan de contingencia y anotarlo

48
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

ENCUESTA AMBIENTAL.
CALLE: MANZANA: LOTE:
20. EN EPOCA DE LLUVIAS, ¿SE VE AFECTADO SU HOGAR Y CALLES DE SU COLONIA?
d. FRECUENTEMENTE. e. SIEMPRE. f. EN OCASIONES.
21. DE SER AFECTADO, ¿CUENTA CON UN PLAN?, ¿CUAL?

22. EN EPOCAS DE CALOR, LLUVIA O FRIO ¿QUE ENFERMEDADES SON LAS QUE MAS SE PRESENTA?

23. ¿SEPARA LA BASURA DE ORGANICA E INORGANICA?

a. SI b. NO c. ALGUNAS OCASIONES.

SI LA RESPUESTA FUE SI, DESCRIBIR COMO LO REALIZAN.

24. ¿RECOLECTA BOTELLAS DE PLASTICO PET?

a. SI b. NO c. ALGUNAS OCASIONES.

25. SE TIENE PLANTADO ALGUN ARBOL DE FRUTO, O FLOR. SI LA RESPUESTA ES SI QUE EXPECIFIQUEN LA
CANTIDAD Y QUE TIPO.

26. ¿EN LA COLONIA HAN HECHO CAMPAÑAS DE LIMPIEZA DE CALLES O DESHIERBE (CHAPORREO)?
a. SI b. NO c.ALGUNAS OCASIONES.

27. DE LOS DIAS QUE PASA EL CAMION DE BASURA, ¿QUEDAN RESIDUOS DE BASURA O ES LIMPIEZA TOTAL?

28. ¿LA BASURA LO DEPOSITAN A LA HORA DEL TOQUE DE CAMPANA O DESDE HORAS ANTES?

29. ¿ALGUN VECINO HA REALIZADO ALGUN ACTO EN CONTRA DE LA SALUD PUBLICA? (DEPOSITAR ANIMALES
MUERTOS, QUEMA DE BASURA O LLANTAS).

30. ¿QUE TIPO DE TRANSPORTE UTILIZA PARA SUS ACTIVIDADES?

31. ¿EN LA ESCUELA O EN CASA SE LE FOMENTA A LOS NIÑOS A CONTRUBUIR A PROTEGER EL AMBIENTE?
a. SI b. NO

32. EN CONVIVIOS, ¿UTILIZA SUS PROPIOS PLATOS O DESECHABLES?

33. LAS HOJAS DE CUADERNOS LIMPIAS O USADAS DE UN SOLO LADO LAS REUSA.
a. SI b. NO c. AVECES.

34. ESTARIA DISPUESTO A CONTRIBUIR PARA QUE EL ASPECTO DE LA COLONIA MEJORE Y EL POR QUE.
a. SI b.NO

35. ¿RECICLAN LAS PILAS?

a.SI b.NO

36. ¿RECOLECTAN AGUA DE LLUVIA?

a.SI b.NO

37. ¿ESTARIA DISPUESTO A CONTRIBUIR CON EL MEJORAMIENTO DE SU COLONIA?

49
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

ENCUESTA ECONOMICA.
CALLE: MANZANA: LOTE:

38. CUANTAS PERSONAS CONTRIBUYEN AL GASTO DEL HOGAR.

g. 1-2 personas. h. 2 personas. i. Más de dos personas.
39. EL RESPONSABLE COMO CABEZA DE FAMILIA ES:
d. PADRE e. MADRE f. AMBOS.
40. LAS PERSONAS QUE CONTRIBUYEN A LOS GASTOS DEL HOGAR, QUE TIPO DE EMPLEO CUENTAN.
d. PUBLICO e. EMPRESA PRIVADA. f. PROPIO.
GUBERNAMENTAL
SI ES PROPIO ESPECIFICAR EL OFICIO O PROFESION QUE SE DEDICAN.
41. LA EMPRESA O DEPARTAMENTO DONDE TRABAJAN SU SALARIO DIARIO ES MAYOR AL MINIMO ($80.04 MXN)
Y CUENTAN CON TODAS LAS PRESTACIONES POR LEY, ASI COMO CONDICIONES DIGNAS DE TRABAJO.
a. SI b. NO
42. CUANTO ES EL INGRESO MENSUAL ENTRE TODAS LAS PERSONAS QUE CONTRIBUYEN.
d. 1000 A 2500 pesos. e. 2500 a 6000 pesos. f. Más de 6000 pesos.

43.POR PROBLEMAS ECONOMICOS HA REALIZADO ALGUN PRESTAMO AL BANCO, O ALGUNA PERSONA AJENA.
d. SI e. NO
44.ACUALMENTE CUENTA CON ALGUN ADEUDA EN UNA EMPRESA COMERCIAL O BANCO.
a. SI b. NO
45.SU FAMILIA ESTA INSCRITA EN ALGUN PROGRAMA DE GOBIERNO EN CUESTION DE APOYO ECONOMICO.
c. SI d. NO
46.DE LAS PERSONAS QUE ASISTEN EN ALGUNA INSTITUCION EDUCATIVA (BASICA A SUPERIOR) CUENTAN CON
BECA ECONOMICA.
d. SI e. NO

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 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

FASE 3. SOLUCION DE
PROBLEMATICAS.

51
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

PROBLEMATICAS A RESOLVER.

En la fase anterior “DIAGNOSTICO” los principales problemas de acuerdo a la

prioridad fueron:

 La compra de pipas de agua para abastecer las necesidades de limpieza del hogar y
aseo personas. (ECONOMICO), debido a la falta del servicio de agua potable.
 La gran necesidad de implementar un drenaje sanitario, todos los colonos tienen
implementado hoyos negros y en los peores de los casos las aguas negras viajan a
través de las calles (SOCIAL).
 La inseguridad que se vive a ciertas horas de la tarda, la falta de organización vecinal
para abordar y enfrentar este problema como grupo. Otro problema indirectamente es
que las calles son intransitables en su mayoría por lo cual el servicio policiaco se le
hace imposible llegar a tiempo o muchas veces no llegar para cubrir dicha necesidad.
(SOCIAL).
 La recolección de basura, al ser intransitables las calles la basura es colocado en los
extremos de la colonia, por lo cual se ve en la mayoría de las calles acumulamiento
de pet y otro tipo de desechos provocando contaminación visual y aspecto de sucio a
la colonia. Otra problemática es que algunos colonos queman su basura provocando
el disgusto entre vecinos (AMBIENTAL).

Al tener presente las prioridades a solucionar el equipo opto por realizar talleres para
concientizar a las personas y ayudarlas en su calidad de vida.

PREPARATIVOS PARA LOS TALLERES.

Antes de implementar los talleres en la colonia, el día 6 de mayo del 2017 se realizaron
pruebas previas sobre el material que se expondría, para aclarar cualquier duda que se pudiera
generar el día de la aplicación de los talleres.

En los talleres se expusieron dos artefactos, el nombre de estos es: Filtro casero de
purificación de agua y un horno solar.

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 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

FILTRO CASERO PARA PURIFICACIÓN DE AGUA.

Este es un Filtro compuesto por materiales de fácil obtención con la funcionalidad de

purificar agua contaminada, por ejemplo el agua de lluvia. Con este objeto garantizamos
reciclaje y ahorro ante el consumo de agua, mismo que no generara algún impacto importante
en su economía al conseguir o realizar dicho filtro, pero si un impacto al usar el agua de lluvia
para labores del hogar haciendo que su liquido comprado por medio de pipas pueda rendir
más tiempo.

Componentes:

 Algodón.
 Arena.
 Grava.
 Carbón.
 Gasas.
 Botella.

REALIZACIÓN:

1. recortar la botella en la parte de la boquilla como se indica en la figura:

Fotografía 3.1 Botella de pet, de 3 lts de capacidad.

53
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

2. Dentro de la botella se colocarán todos los materiales de la manera siguiente:

Fotografia 3.2.
 Colocar una gasa en la parte superior seguida del carbón.
 Gasa con el fin de separar las capas de grava con la de carbón (la grava se selecciona
de las piedras más pequeñas a grandes).
 Gasa para separar las capas superiores de la arenas.
 Gasa para separar la capa de arena con la capa ultima de algodón.

Fotografía 3.2 Producto final, se ven las capas que se describieron anteriormente.

3. Prueba de la funcionalidad del filtro, colocando en él agua con tierra para así
comprobar que esta tiene que salir limpia pasando por todas las capas del filtro. Como
se muestra:

54
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

Fotografía 3.3 Prueba de funcionalidad del filtro casero.

Como se puede apreciar, el filtro funciona correctamente. A los habitantes de la colonia se

les informará y se realizara otra prueba de funcionalidad, con el fin que puedan realizar sus
filtros con garrafones o algún otro tipo de envase que sea de dimensiones mayor para
recolectar mayor cantidad de agua.

HORNO SOLAR.

Este es un horno realizado a base de cartón. Su funcionalidad es con los rayos solares y puede
servir para calentar diversos alimentos.

Componentes:

Caja grande de cartón

Caja de zapatos

Papel Aluminio

55
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

Pintura negra

1 Cuadro de Cristal (En su caso puede utilizarse papel transparente).

REALIZACION.

1. Recortar la caja de cartón con un cúter o una tijera en uno de las caras laterales,
dejando el corte como si fuera una solapa como se indica en la figura.

Recorte de lado lateral.

Fotografía 3.4 Cortes realizados en la caja, para tener una entrada a la caja más pequeña.
2. Una vez realizado el corte procederemos a pintar la caja con pintura negra en todas
sus partes exteriores a excepción de los bordes donde esta la solapa, ya que esta ira
forrada con papel aluminio.

Fotografía 3.5. Caja pintada exteriormente

de color negro, con el fin de captar mayor
calor generado por el sol.

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 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

3. Una vez pintada la caja, forraremos de papel aluminio todo su interior y lo bordes
donde se encuentra la solapa, también se forrara por completo a la caja de zapato.

Fotografía 3.6. Forrado de la caja con papel aluminio, con el fin de captar la luz solar.
4. Como la caja de mayor tamaño es la que va fuera y la de menor dimensión tiene una
altura menor se procedió a rellenar para nivelar ambas cajas y colocar el cristal que
ayudaría a reflejar la luz solar con la solapa que esta forrada con papel aluminio.

Fotografía 3.6. Resultado final, se colocó una barrita de chocolate la cual fue derretida
comprobando su funcionalidad.

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 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

IMPLEMENTACION DE TALLERES.

El dia domingo 7 de mayo del 2017,se impartieron los talleres y asi culminar la
concientizacion que se realizo durante el semestre por medio del trabajo de campo (encuestas,
entranblar conversacion con los colonos, investigacion de la zona donde la colonia se
encuentra).

Luego de terminar la seremonia religiosa en la parroquia Santiago Apostol, se realizo la

instalacion del equipo de apoyo para la exposicion (cañon, cumputadora, etc. ). Se les dio
una pequeña introduccion, donde se expuso las problematicas encontradas con el trabajo de
campo e investigaciones en general.

Fotografía 3.7 Elizabeth Rodríguez de los Santos dando las introducción a los talleres y proporcionando
las problemáticas de la colonia. Colonia: Chiapas Solidario, segunda sección.

La exposición tendría como fin el cómo se pueden utilizar de una manera consiente los
recursos que se tienen a la disposición para que los impactos provocados por el cambio de
uso de suelo sean minimizado.

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 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

Fotografía 3.8 Hugo Muñoz Pérez realizando la exposición de los recursos naturales,
tratando de ser lo más claro en los términos usados para captar la atención del publico
presente.

Fotografía 3.9 Se presentó un taller visual, el cual consiste en reciclaje de llantas para
muebles en el hogar realizados en casa.

En la fotografía 3.3. se presentó un video el cual consiste en un taller de reciclaje, debido al

no tener la disposición del material necesario para presentarlos de manera presencial, se les
presento a los colonos como se puede realizar un sillón construido a base de llantas y
materiales construidos en casa, el cual tiene una vida útil de 10 años por lo menos.

Otra problemática es la recolección de agua de lluvia, la mayoría de las ocasiones se

encuentra turbia debido a que los techos no tienen una limpieza constante, hojas, y partículas,
las cuales provocan que los colonos solo lo utilicen en riego de sus plantas y no para
implementar el agua en sus usos domésticos. Por lo cual se presentó un filtro casero, el cual

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 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

consiste de materiales pétreos como es la arena y grava (seleccionada manualmente de menor

a mayor), Algodón, gasas para separar las capas y carbón. Una vez instalado el filtro se
realizó una prueba la cual consistió en verter agua sucia en el filtro y ver como en la salida
tenía una claridad notablemente como se muestra en la fotografía 3.4.

Cabe mencionar que los materiales usados son encontrados en la casa, y no tiene un gran
impacto en el bolsillo de los colonos.

Fotografía 3.10 Filtro casero, prueba del funcionamiento frente a los colonos.

BRIGADA ODONTOLOGICA.

En agradecimiento al apoyo brindado a l equipo de trabajo, se gestionó una pequeña campaña

de limpieza y extracción dental, tal campaña no generó costo alguno para habitantes de la
colonia que requerían alguno de los servicios mencionados. Los habitantes que se les brindo
el servicio no solo eran de la religión Católica, como se mencionó en el primer encuentro que
el bien iba ser común, con el fin de lograr mayores alcances y mayor impacto.

El servicio consistió en profilaxis dental mejor conocida como limpieza dental para remover
la placa bacteriana y cálculos de sarro formado alrededor de los dientes con instrumentos

60
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

manuales, la cual fue la más solicitada tanto para menores de edad como los adultos mayores
como se pueden observar en las fotografías.

El segundo servicio fue extracción de dientes, este procedimiento los candidatos tenían que
cumplir el requisitos el no ser diabéticos, ya que al tratarse de una herida se podría generar
una infección. Las extracciones realizadas se debieron a las diversas razones:

 CARIES AVANZADA PROFUNDAMENTE EN EL DIENTE.

 UNA INFECCION HA DESTRUIDO UN PORCION IMPORTANTE DEL
DIENTE O EL HUESO QUE LO RODEA.
 EN LA BOCA NO HAY SUFICIENTE ESPACIO PARA LOS DIENTES.

Dicha acción fue realizada con éxito sin problema alguno y con todos los protocolos de
limpieza requeridos, ya que el material se esterilizo antes, durante y después de su uso, en las
siguientes fotografías se muestra el trabajo de los Odontólogos que nos apoyaron a tal causa.

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66

Taller o actividad.
Construcción de Horno Solar.
67
Productos.
 Dos cajas de cartón de diferente
tamaño. La diferencia de
tamaño entre las cajas debe ser
tal que, colocada una dentro de
otra, quede una diferencia de al
menos 4 cm entre todas las
paredes a excepción de la base,
en la que pueden tocarse.
Recomendable cajas mínimo
de 40 cm del lado más pequeña
y que no sean tan altas.
 Una lámina de material
transparente, plástico, vidrio.
Tamaño más grande que la
entrada de la caja pequeña.
 Una lámina o bandeja metálica
de color negro mate o pintura
negra al agua no toxica.
 Una lámina de cartón de lados
de 7-8 cm más grande que la
cara más grande de la caja
grande.
 Material aislante que puede ser:
papel arrugado, polietireno
expandido en planchas o
bolitas, lana, paja.
 Papel aluminio.
 Cúter, pegamento para papel o
cartón y cinta adhesiva.
MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.
TALLERES Y PROGRAMAS.
Resultados.
Con un horno solar de cartón se puede
cocinar prácticamente de todo (carnes,
pescados, verduras, huevos, arroz,
pasta...) con total garantía.
No en vano, el modelo de horno que se
propone que construir podrá alcanzar
temperaturas de hasta 150ºC en los
días con sol más potente de verano.
En realidad a partir de 85ºC,
temperatura que alcanza con facilidad,
se puede cocinar cualquier cosa con
seguridad.
Aunque hablemos de cocinar,
actividad que asociamos al fuego, no
existe ningún riesgo de provocar un
incendio con un horno solar de cartón
como el que te propongo construir. Los
materiales que se utiliza entran en
combustión a temperaturas bastante
más altas que las que puede alcanzar
el horno aún en las mejores
condiciones (el cartón no arde hasta
los 233ºC, una temperatura que nunca
alcanzará el horno propuesto).
Impacto. Verificación.
Normalmente se asocia energía solar  Estudios del beneficio o no al
con la alta tecnología y con procesos introducir la cocina sola, asi
técnicos complicados. como el análisis de las cocinas
Existen maneras muy sencillas de y su funcionamiento en
hacer un aprovechamiento cotidiano periodos de 6 meses, tienen
de la energía solar y que están una vida útil de muchos años.
literalmente al alcance de cualquier  Analizar si en el periodo de uso
persona, a un costo accesible y que de la cocina solar se han
pueda disminuir gastos en zonas de presentados de ventajas o
ventajas con respecto a lo que
bajos recursos económicos o familias
vivan anteriormente a la
con una posición económica no tan
introducción de dicha cocina
favorable. Sin mencionar que so
sola.
materiales que se encuentran en
disposición de las casas o fácil acceso,
indirectamente ayudamos a la
reutilización de los materiales que
intervienen en la construcción, por lo
cual es un doble beneficio, tanto
económico y ambiental.
Finalmente la introducción de una
cocina solar a su estilo de vida
brindara beneficios a la salud de las
personas que cocinan con leña,
evitando enfermedades crónicas
respiratorias por la inhalación de
humo, la tala masiva de árboles y
fertilidad de suelo.
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

Taller o actividad. Productos. Resultados. Impacto. Verificación.

Chico verde. (Green boy).
 Una media para dama, esta Se genera un proceso de germinación
puede ser usada o nueva. y a la vez la experiencia de ver en un
rápido proceso el crecimiento de una
planta.
 Aserrín bien triturado, o abono
muy fino. Cuando se empieza a ver la
germinación el muñeco es decorativo
 Semillas de alpiste. para el hogar.
Fomenta el amor a la naturaleza y es  Al término de ver los resultados
un buen principio para generar pueden plantarse para ser un
ambiente natural en el hogar. bonito jardín.
Los niños gastan su tiempo en  Pueden ser maceteros
actividades ecológicas que a la vez decorativas para estar dentro
son muy divertidas. del hogar y diseñarse de
distintas formas.

 Botones.

 Ligas.

 1 vaso.

 Poca agua.

68
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

Taller o actividad. Productos. Resultados. Impacto. Verificación.

Filtro Casero para purificación de
aguas no tratadas.
 Botella de Plástico (PET) de Con un filtro casero para la La población conoce las maneras  Analizar si en el periodo de uso
aproximadamente 3L de purificación de agua las poblaciones fáciles y practicas con materiales del filtro es factible para usarlo
capacidad. de bajos recursos que carecen de sencillos para ellos mismos hacer la seguidamente.
 Algodón (una bola favorable sistema de agua potable o limpieza del agua que creían perdida  Ver si la población mejora con
para cubrir la tapa de la botella) mínimamente purificación de aguas o solo para uso en los baños. el uso de este tipo de
 Gasas (aproximadamente 5 podemos limpiar las aguas captadas soluciones.
piezas) de lluvia, si bien no pueden ser
 Carbón consumidas así por los habitantes
 Arena pero si pueden servir para lavar
trastes, limpiar la casa, lavar la ropa,
 Grava
etc.
 Gravilla
 Tijeras

Taller o actividad. Productos. Resultados. Impacto. Verificación.

Construcción de asientos a base de
llantas.
 Una llanta ya usada y entera.
 Cuerda suficiente para forrar o
decorar los dibujos de la llanta
(opcional).
 Madera de 40 cm de radio o
algo parecido a su resistencia y
tamaño.
 Esponja o algo que se le
parezca para el asiento.
 Tela para forrar la madera con
la esponja.
 Pegamento resistente, tijeras y
grapas.
Más que para un lujo o tener un Hoy en día encontramos en el camino  Analizar las ventajas y
asiento más en los hogares se debe llantas que en época se llenan de desventajas que esta actividad
tener en cuenta que el principal agua y los mosquitos dejan sus de reciclar las llantas provoca,
objetivo es reciclar la llanta para un
huevecillos creando infecciones que observando el estado en el que
nuevo y diferente uso ya que al serafectan a los niños principalmente. se encuentra después de
tirado o quemado contamina al varios usos.
ambiente de muchas formas. O esas llantas que una vez terminado
su vida util se quema y afecta en gran
Y por ello esta pequeña actividad cantidad al aire con el humo negro que
complementara los muebles que provoca.
tenemos en el hogar con un asiento
más para el descanso. De esta manera, al reciclar las llantas
disminuimos la contaminación en el
ambiente para usarlo en algo
productivo.

69

Taller o actividad.
Reciclaje de desechos domésticos
70
Productos.
Desecho verde de cocina: Fruta,
verdura, granos de café, interior de
bolsas de té, hiervas mate.
Desechos secos de cocina: Pan
añejo, servilletas y toalla nova de
papel absorbente, cartón picado o
papel de diario picado.
Desechos de jardín verdes: Hojas
frescas, flores, vegetales, recortes de
plantas, pasto.
Desechos de jardín secos: hojas
secas, ramitas pequeñas, astillas,
hierbas secas, aserrín.
Lo que queda completamente
descartado, son las carnes.
-inorgánicos: Se pueden distinguir
seis grupos de basura inorgánica
producida en el hogar:
1. Papel, cartón, envases de leche,
periódico.
2. Metal y latas.
3. Bolsas de tela plástica.
4 Botellas y vidrio.
5. Envases y botellas de
MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.
Resultados.
Una población más consiente y no
consumista.
Lo ideal es que todos los desechos
sean reaprovechados y reintegrados
al medio.
Concientización acerca del tema del
reciclaje y consecuencias de un gasto
indiscriminado de materias primas
para la elaboración de productos,
bienes o servicios que mejoran
nuestra calidad de vida, pero que
generan una gran cantidad de
residuos sólidos.
Impacto. Verificación.
Varias iniciativas existen para reducir Se realizara un comité para ver la
o resolver el problema, dependen organización de la cantidad de
principalmente de los gobiernos, las desechos urbanos que se ha
industrias, las personas o de la reducido, asi como la limpieza total en
sociedad en su conjunto. Algunas la recolección de basura y el
soluciones generales al problema de mejoramiento de la imagen de la
la basura serían: colonia.
Reducir la cantidad de residuos
generada
Reintegración de los residuos al ciclo
productivo
Canalización adecuada de residuos
finales
Poder reciclar una parte de la basura
No tirar en los lugares ambientales, si
no que junten en sus casas y reciclen.

Taller o actividad. Productos.
Construcción de Focos de 50 W con  Botellas de refresco de plástico
botellas PET. PET de dos litros o litro y medio
de capacidad (Con botellas de
este tamaño se obtiene una
buena iluminación). Puede
utilizarse también las de tres
litros pero por el peso que
tendría cada botella (Ya que se
llenarán de agua) es más
probable que se caigan del
techo de donde irán pegadas. El
número de botellas está a
disposición de la zona que será
iluminada.
 Dos tapones de cloro (no
importa la marca), para evitar el
crecimiento de algas y moho.
 Si es posible, un envase de un
rollo de película fotográfica para
proteger el tapón de cierre del
envase, para evitar que este se
degrade y se pueda evaporar y
contaminar con el agua.
71
MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.
Resultados. Impacto. Verificación.
Perforamos el techo de la estancia a Como se puede apreciar, en la colonia  lo que falta es conseguir que
iluminar, colocamos una parte de la hay mucha contaminación y esta también actúe de noche, Posible
botella en el exterior que actuará como propuesta es un buen inicio para solución para la noche: tender las
colector solar y la otra parte en el emprender en el mundo del reciclaje. bombillas por el día para tener luz
por la noche
interior, que hará las veces de lámpara
“ecológica”. La mayoría de las calles están llenas  Si el agua empieza a tener
de botella de PET que pueden moho, agregar más cloro o
Con esto conseguimos un foco que utilizarse para realizar dicha actividad. simplemente tirar el agua, lavar
genera entre 40 y 60 W, medición la botella y volver a llenar.
efectuada por el ingeniero eléctrico Como muchas casas están techadas
Clivenor de Araujo Filho, y que no con láminas será mucho más fácil
requiere de ningún tipo de realizar y colocar estos focos, ya que
mantenimiento para su se puede perforar más a detalle a que
funcionamiento. sea un techo de cemento. Con este se
garantiza grandes ahorros
En los días de lluvia o nublados el económicos, muchos colonos están en
rendimiento, evidentemente, es menor,
pero se siguen obteniendo buenos
situaciones económicas graves y
resultados porque la parte que hace las
disminuir el pago de la luz es una gran
veces de captador solar, parece que no ayuda.
sólo recoge la luz, sino que la intensifica,
como hacen los espejos en las plantas Con esto también se puede impulsar a
solares. los niños para que conozcan el
reciclaje, como este a veces no
Perfecto para las zonas en las que el necesita ser muy complicado para dar
hogar requiere iluminación durante el día grandes beneficios.
y parte de la tarde con un muy buen
ahorro económico.
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

PROGRAMA: Compostaje.
OBJETIVO GENERAL:
Los colonos separaran, reciclaran los RSU para convertirlo en un producto útil, por medio de los cambios que genera el mismo residuo, en físico, químico y biológico. Los cual provocara una reducción de
dichos solidos aprovechando los nutrientes de la materia orgánica generada en cada hogar. Evitando los lixiviados producidos por el material orgánico de comestibles, evitando malos olores en el tránsito
o en el lugar de depósito de la colonia CHIAPAS SOLIDARIO. De manera indirecta la calidad de los residuos no compostables e inorgánicos recuperados tambien se verá incrementada para una correcta
separación, lo que incrementara la posibilidad del reciclaje.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
La reutilización de los RSU después de su descomposición convertido en material fértil para las plantas de los hogares.

PROBLEMÁTICA ASPECTOS. AREA DE ACTIVACION. PERIODO. COSTO.

La sociedad en su quehacer cotidiano ofrece a
sus individuos los satisfactores necesarios para la
vida, gracias a la apropiación de los recursos
naturales y su transformación en bienes y
servicios utilices. En el proceso de utilización se
generan excedentes nombrados “no útiles”
conocidos como residuo, de manera que se
convierten en emisiones a la atmosfera, descarga
de aguas residuales y residuos sólidos.
En México se dividen en:
 Residuos peligrosos (RP).
 Residuos urbanos (RSU).
 Residuos de manejo especial (RME).
Los RSU al acumularse y no reincorporarse a la
naturaleza en corto plaza o mediano generan
contaminación la cual afecta al suelo, aire, ríos,
plantas y la salud publica causado por la
acumulación. Su manejo tradicional al ser
recolectados e inmediatamente se deposita, sin
embargo se sabe que resulta insuficiente
quedando dispersos una cierta cantidad, lo cual
se acumula provocando contaminación al medio
ambiente, asi como contaminación visual
provocando un aspecto desagradable y sucio en
donde se encuentren.
Requisitos del sitio.
 Tener espacio suficiente amplio para las
operaciones a realizar.
 Garantizar la salud y protección al
ambiente.
 No instalar en terrenos inundables.
Infraestructura:
 Contar con una cerca en su totalidad.
 Evitar el ingreso de aguas pluviales.
Control de proceso:
 Verificar que no se instalen plagas, que no
se depositen residuos que no son
orgánicos o aptos para la
descomposición.
Un programa de compostaje tiene 5 componentes básicos:
 Separación:
Consiste en segregar residuos solidos (como restos
de alimentos y papel), factibles de descomponerse
biológicamente. Hablando nivel hogar esta
separación puede ocurrir en la recolección
domiciliaria., realizándola desde la cocina y el
jardín.
 Recolección:
Consiste en el traslado de los residuos separados
en diversas fuentes de generación al sitio del
tratamiento, sea este una pila en el jardín o huerto,
una compostadora o una planta de composta, si se
trata de una operación domestica el traslado es una
distancia pequeña que puede ser transportado por
carretilla.
 Tratamiento:
Los ingredientes principales son nitrógeno,
carbono, oxígeno y agua, los cuales provee el
medio ambiente idóneo para la actividad. A través
del control y monitores se favorece y acelera el
proceso de degradación.
 Distribución y utilización.
Identificar a los usuarios y las formas de acceder a
ellos para la entrega, en escalas pequeñas solo es
distribuir a las plantas que necesitan más
dependiente de la importancia o beneficios que le
da. Si la composta no se utiliza no se completa el
ciclo al cual se instrumentó el programa.

72

PROGRAMA: Jardín de lluvia.
OBJETIVO GENERAL:
Generar un jardín a través de un pequeño cauce que atraviese por el patio, aprovechando el agua de lluvia de temporada y con plantas autóctonas para asegurar su supervivencia.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Con el pequeño jardín contribuir a la reducción de la contaminación en una pequeña parte.
PROBLEMÁTICA ASPECTOS.
Las viviendas que se ubican en las zonas altas,
sufren en la temporada de lluvias cuando el agua
entra en sus patios e incluso en sus viviendas.
Erosión del suelo a causa de las lluvias.
Arrastre de piedras por crearse un cauce natural
en época de lluvias.
73
MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.
AREA DE ACTIVACION.
Requisitos del sitio.
 Tener un patio y área para construir un
jardín.
 El suelo tiene que ser con la menor
cantidad de rocas.
Infraestructura:
 Contar con rocas medianas, tabicones o
ladrillos como para crear una mini presa.
Control de proceso:
 Verificar que la construcción no se haga
en temporada de lluvias.
PERIODO. COSTO.
Un programa de jardín de lluvia tiene 14 componentes
básicos:
1. Encuentra un lugar adecuado para tu jardín.
2. Averigua qué tan grande debe ser tu
jardín.
3. Haz un plan para tu jardín.
4. Cerca el área.
5. Determina la profundidad del jardín.
6. Excava el área del jardín a la
profundidad deseada.
7. Si el jardín se encuentra en un área
nivelada, coloca una estaca en cada
extremo del jardín y coloca una cuerda
entrelazando cada estaca, atando la
cuerda al final de cada estaca a modo
de que la cuerda este tocando (casi
tocando) el suelo.
8. Agrega algo de compuesto.
9. Nivela el fondo de tu cuenca.
10. Construye una presa para retener el
agua.
11. Siembra varios tipos de plantas
perenne en el jardín.
12. Siembre una cobertura de suelo o
césped en la presa.
13. Riega las plantas.
14. Controle las malas hierbas.
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

PROGRAMA: Exposición beneficios del reciclaje.

OBJETIVO GENERAL:
Conocer como con el uso de recursos perdidos podemos mejorar algunos recursos naturales
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Realizar una acción para aprovechar de buena manera los recursos naturales.

PROBLEMÁTICA ASPECTOS. AREA DE ACTIVACION. PERIODO. COSTO.

Hoy en día la sociedad está desorientada al no
saber que recursos se están acabando o
contaminando con mayor rapidez.
Es por eso de vital importancia que se haga
conciencia de como con ayuda del uso de
materiales de la basura o que pueden encontrarse
en la calle pueden mejorar un recurso tan
importante como es el agua para el uso de ellos
mismos.
Requisitos del sitio.
 Tener espacio cómodo para llevar a cabo
la exposición.
 Contar con aparatos y conexiones para
proyectar imágenes y/o videos.
Infraestructura:
 Espacios con suficiente sombra.
Control de proceso:
 Verificar los tiempos para hacer aburrida
la exposición.
Se llevará a cabo de dos únicas partes:
 Teoría
Mediante una explicación y definición de
conceptos que engloban a un sistema de recursos
naturales, transmitir en las personas una manera
distinta de ver que estamos destruyendo nuestras
materias primas.
 Ejemplos
Con imágenes y/o videos darles a conocer la
inmensa contaminación y destrucción de
nuestros recursos y en base a eso dar a conocer
los materiales más factibles para reutilizar

74
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

PROGRAMA: Exposición de la actualidad de los recursos naturales.

OBJETIVO GENERAL:
Conocer el estado en el que se encuentran nuestros recursos naturales y la manera en que los estamos afectando aceleradamente.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Realizar una acción para aprovechar de buena manera los recursos naturales.

PROBLEMÁTICA ASPECTOS. AREA DE ACTIVACION. PERIODO. COSTO.

Hoy en día la sociedad está desorientada al no
saber que recursos se están acabando o
contaminando con mayor rapidez.
Es muy cierto que entre mayor sea la población
en nuestras colonias mayor será la demanda de
recursos que se tengan que producir pero de
alguna manera las empresas productoras nos
crean necesidades que el mismo ser humano las
adopta para su consumo y es ahí donde debemos
tomar conciencia.
Tanto el suelo, aire y agua son una base
importante para nuestro desarrollo pero cada vez
tenemos más tala de árboles, residuos tirados en
calles, químicos para hierbas que afectan al
suelo, más incendios que contaminan al aire, ríos
contaminados que desembocan en mares.
Requisitos del sitio.
 Tener espacio cómodo para llevar a cabo
la exposición.
 Contar con aparatos y conexiones para
proyectar imágenes y/o videos.
Infraestructura:
 Espacios con suficiente sombra.
Control de proceso:
 Verificar los tiempos para hacer aburrida
la exposición,
Se llevará a cabo de dos únicas partes:
 Teoría
Mediante una explicación y definición de
conceptos que engloban a un sistema de recursos
naturales, transmitir en las personas una manera
distinta de ver que estamos destruyendo nuestras
materias primas.
 Ejemplos
Con imágenes y/o videos darles a conocer la
inmensa contaminación y destrucción de
nuestros recursos y que aún estamos a tiempo
para mejorar nuestras acciones que realizamos
día a día para un mejor plan de vida.

En fin estas problemáticas requieren de atención

y pronta solución.

75

PROGRAMA: captación de agua de lluvia
OBJETIVO GENERAL: Que la población de la comunidad en general aprender a re-utilizar el agua de lluvia por medio de la captación
OBJETIVO ESPECÍFICO: solventar necesidades de agua potable, para los usos día a día.
PROBLEMÁTICA ASPECTOS.
No cuentan con sistema de agua potable. Lo cual
hace que la población requiera hacer el gasto y
comprar pipas para poder solucionar sus
necesidades primarias. Teniendo en cuenta que
la población de esta comunidad, “Chiapas
solidario, segunda sección.”, no cuenta en
ocasiones ni con un sueldo mínimo para poder
tener una vida digna.
Al comprar las pipas, según locatarios, comentan
que ya que sus calles no están pavimentadas y
que por el tipo de suelo que se presenta en la
zona, con pendientes alrededor de 40 grados.
Los problemas relacionados con el agua pueden
contribuir así a la inestabilidad local, lo cual, a su
vez, puede desestabilizar un país o toda una
región. De esta manera indirecta, el agua
contribuye a las controversias internacionales y
nacionales, aun cuando las partes en juego no
estén en pugna explícitamente por el agua.
76
MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.
AREA DE ACTIVACION. PERIODO. COSTO.
Colonia “Chiapas solidario, segunda sección.” Por verificar
Cada una de las casas de los colonos, El periodo que se pretende emplear el proyecto Esto dependerá de la creatividad del propietario
es de 6 meses, considerando que estos meses de la casa y o los habitantes de la misma, ya que
Requisitos del sitio. estén dentro del periodo de mayor precipitación se puede hacer con materiales reciclados que se
en la zona. puedan tener a la mano.
 Se requiere colocar canaletas en la zonas Para poder aprovechar el vital líquido de la mejor
de mayor escurrimiento del techado de la manera posible se pondrán filtros en las tomas
casa o en su defecto poner directo un para proteger el consumo de la comunidad
recipiente en el patio.
Infraestructura:
 Contar con tubos o pt (de preferencia
reciclados) y con recipientes de una
cantidad suficiente para lo esperado.
Control de proceso:
 Verificar que la construcción se haga en
temporada de lluvias para elevar el
porcentaje de la captación.
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

PROGRAMA: Ideas creativas para reciclar o reutilizar botellas de plástico

OBJETIVO GENERAL: Exponer diversas ideas sobre reciclaje en botellas de PET
OBJETIVO ESPECÍFICO: Mostrar algunos ejemplos en videos de ideas implementadas de reconocidos investigadores sobre el tema para utilización de PET.

PROBLEMÁTICA ASPECTOS. AREA DE ACTIVACION. PERIODO. COSTO.

Uno de los principales contaminantes que hay en
las calles son las botellas de PET, todo esto a
causa de la desinformación y la inconciencia de
las personas.
Cada año, coinciden los estudios de consumo,
cada mexicano tira a la basura más de 7
kilogramos de botellas vacías, o sea que entre
todos generamos más de 780 mil toneladas
anuales.
La sociedad es prácticamente una plaga
incontrolable porque nuestro consumo de bebidas
embotelladas sigue creciendo a pesar de las
campañas en contra, y porque no se recicla ni el
20 por ciento de lo que se genera, todo lo demás
va a la basura, rellenos sanitarios, calles,
tiraderos a cielo abierto, playas, terrenos baldíos,
ríos, el mar, etcétera.
Requisitos del sitio.
 Tener espacio cómodo para llevar a cabo
la exposición.
 Contar con aparatos y conexiones para
proyectar imágenes y/o videos.
Infraestructura:
 Espacios con suficiente sombra.
Control de proceso:
 Verificar los tiempos para no hacer
aburrida la exposición.
Se realizará una exposición, primeramente de
todas las problemáticas que las botellas PET dan
al medio ambiente.
Por consiguiente, se proyectarán videos de
diversas ideas para el reciclaje de las botellas.
Desde cosas prácticas, como convertir las
botellas de plástico en hilos, hacer escobas o
Capsulas de basura, hasta algunos juguetes que
pueden realizar los niños de la colonia de la
manera más fácil posible.
Se mostrarán 20 ideas creativas en video y se
responderán a las dudas que hayan en el
transcurso de la exposición.

De todos los residuos sólidos que tiramos, el

treinta por ciento es PET, un material que tarda de
100 a mil años en degradarse.

77
 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

CONCLUSION.

Con el paso del tiempo hemos provocado un gran cambio a nuestro alrededor, ver grandes

ciudades desarrolladas, con alta producción en productos, el contraste es ver que existen

muchos lugares en donde ni si quiera cuentan con los servicios que el ser humano debería de

gozar. A raíz de ello existe la gran explotación de las materias primas y la gran demanda

demográfica que ha provocado que se establezcan en lugares que eran propios de la

naturaleza por la desesperación de vivir o de tener un patrimonio.

Por ello, el propósito de este pequeño proyecto fue tener un diagnostico que nos permitiera

conocer los aspectos biofísicos, socioeconómicos y ecológicos que existen en dicha micro

cuenca vista como un sistema que tiene entradas y salidas y dentro de la cual se dan relaciones

dinámicas.

De esta manera es como nosotros dimos el primer paso, aplicando nuestros conocimientos

con planes y estrategias dentro de la colonia Chiapas Solidario, Sección 2, para poder dar

algunas de las posibles soluciones a los problemas que diagnosticamos y que la misma

comunidad nos lo hacía saber mediante platicas y algunas encuestas realizadas en el tiempo

que estuvimos trabajando obteniendo resultados positivos con participación de los colonos

que si necesitaban de un poco de orientación para mejorar el estilo de vida y aprovechar de

los recursos que tienen a su alrededor.

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 MANEJO INTEGRAL DE
CUENCAS. 10° “A”.

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