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PEDAGÓGICA
2016
PRESENTACIÓN
El docente.
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1.1.-Ubicación Geográfica:
. Dirección :
.Lugar :.
. Distrito :
. Provincia :
. Región :.
1.1.2.-Ubicación Administrativa:
. Denominación :I.E.
.Código :.
. Región :Dirección Regional de
Educación de Huánuco.
1. DE LA SECCIÓN:
.Turno :Tarde.
.Grado : 3º
. Sección :“C”
. Nº de Alumnos : 22
.Varones :14
.Mujeres :8
2. DEL DOCENTE
Desarrollo de la persona
Desarrollo económico y
competitividad
Eficiencia, transparencia y
descentralización del Estado
4
3
COMUNICARSE PARA
EJERCER DE MANERA
EL DESARROLLO
PLENA SU CIUDADANÍA
PERSONAL Y LA
CONVIVENCIA
5
6
CONSTRUIR Y USAR
6
LA MATEMÁTICA EN Y
USAR LA CIENCIA Y
Y LA TECNOLOGÍA.
8
1
7
VALORAR Y UTILIZAR LAS
POSIBILIDADES EXPRESIVAS DE
EXPRESARSE CON LOS
SU CUERPO EN MOVI-MIENTO
LENGUAJES DEL ARTE Y CON AUTONOMÍA,
DESARROLLANDO UN ESTILO DE
APRECIAR EL ARTE EN
VIDA ACTIVO Y SALUDA-BLE A
SU DIVERSIDAD DE TRAVÉS DEL JUEGO, LA
RECREACIÓN, LA ACTIVIDAD
MANIFESTACIONES. FÍSICA Y EL DEPORTE EN
RELACIÓN CON LOS DEMÁS.
ENFOQUE PEDAGÓGICO POR COMPETENCIAS
SON
¿CÓMO SE ADQUIEREN
COMPETENCIAS?
Y A
consecuencia
Convirtien de la
do sus experiencia y
percepcio APRENDIZAJE de su
interacción
nes y consciente
deduccio
nes en ES, UN con el
entorno y con
conoci otras
mientos. personas
Registrando,
analizando, razonando y
valorando lo que viven
¿Cómo vamos a conseguir
que aprendan?
Estrategias, metodologías.
¿Quiénes son los que van a
aprender?
Contexto sociocultural, diferencias en el ¿Con qué recursos?
aprendizaje y características en el aula.
Materiales y recursos educativos.
VISIÓN MISIÓN
Ser una Institución Somos una Institución que
líder que brinda una brinda servicios educativos
educación de calidad de calidad para la vida,
para la vida, orientada al desarrollo
promoviendo el humano, centrada en la
desarrollo armónico de construcción de
las capacidades aprendizajes, con niños y
multilaterales del niñas que aprenden a vivir
educando y sostenida en consigo mismo y con los
la práctica de valores demás, y entienden los
morales y cívicos, para cambios sociales y culturales
aceptar su entorno socio- de su entorno, para
cultural y contribuir en contribuir a mejorar su
su transformación. calidadde vida.
2.7. VALORES QUE PROPUGNA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Honradez
Democracia
Autoestima
Responsabilidad
Identidad
Disciplina
3.5. DOMINIOS Y COMPETENCIAS DEL MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE
Dominio 3
Dominio 1
Participación en
Preparación para el la gestión de la
aprendizaje de los escuela
estudiantes articulada a la
comunidad.
Dominio 2
Dominio 4
Enseñanza para el
aprendizaje de los
Desarrollo de la
estudiantes.
profesionalidad y
la idoneidad
docente.
DESEMPEÑO DOCENTE
3.6.
Desempeño 1.
Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales, Socio-culturales y evolutivas de sus estudiantes
y de sus necesidades especiales.
Desempeño 2.
Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en
el área curricular que enseña.
Desempeño 3
Demuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas y de la didáctica de las áreas que
enseña.
Desempeño 4.
Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula, articulando
de manera coherente los aprendizajes.
que se
Desempeño 5.
Selecciona los contenidos de la enseñanza en función de los aprendizajes
fundamentales que el currículo nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
Desempeño 6.
Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar
curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos
Desempeño 7.
Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de
aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
Desempeño 8.
Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte para su aprendizaje.
Desempeño 9.
Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes
esperados.
Desempeño 10.
Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los logros de aprendizaje esperados y
distribuye adecuadamente el tiempo.
Desempeño 11.
Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre todos los estudiantes, basadas en el afecto,
la justicia, la confiaanza, el respeto mutuo y la colaboración.
Desempeño 12.
Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y lescomunica altas expectativas sobre sus posibilidades de
aprendizaje
Desempeño 13.
Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para
el logro de aprendizajes.
Desempeño 14.Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Desempeño 15.
Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios éticos, normas concertadas de convivencia,
códigos culturales y mecanismos pacíficos.
Desempeño 16
Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje,
atendiendo a la diversidad.
Desempeño 17.
Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla
actitudes y habilidades para enfrentarlas.
PERFILES IDEALES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN
Perfil del Alumno Perfil del Docente Perfil del Director Perfil del PP FF
Se valora como persona, Demuestra equilibrio y Sabe ser líder, impacta, Demuestra aceptación
muestra seguridad y madurez emocional. convence, incentiva el frente a las
confianza en sus espíritu de trabajo para el innovaciones
posibilidades y reconoce desarrollo de la institución. educativas
sus limitaciones.
Tiene un fuerte sentido de Actúa con sentido de Practica el consenso, Apoya y estimula los
justicia social. justicia social. generando acuerdos acuerdos
comunes y manteniendo el consensuados a nivel
clima institucional.. de la institución.
Está comprometido Demuestra identificación Posee auto concepto de su Demuestra actitudes
profundamente con los con la cultura y los desarrollo profesional, que fortalecen la
valores morales: El bien, valores cívico – reconociendo sus práctica de valores en
el mal, lo justo e injusto. patrióticos. cualidades, habilidades, el entorno familiar.
logros y méritos.
Es sensible a los Propicia su auto Es empático, se identifica Demuestra paternidad
sentimientos y preparación permanente. con los sentimientos y la y/o maternidad
necesidades de los demás. perspectiva de los demás, responsable.
sabiendo diferenciar sus
propias emociones y puntos
de vista.
Desarrolla una actitud Es un modelo de Manifiesta actitudes Practica actitudes
democrática y humanista. realización personal y democráticas, fraternas y democráticas,
profesional. solidarias. fraternas y solidarias
en la familia.
Tiene un alto sentido de Está identificado con la Fomenta actividades de Participa con
pertenencia y autoestima. comunidad y su identidad cultural y de actividades de
desarrollo. valores nacionales. identidad cultural,
fortaleciendo la
práctica de valores.
Es creativo en sus Es proactivo, desarrolla la Comparte tareas
actividades de visión institucional comunes en bienestar
aprendizaje. proponiendo con audacia de sus hijos, familia y
los cambios necesarios. comunidad.
Desarrolla capacidades Posee autoestima y Tiene actitudes de
críticas y autocríticas. actitudes de crítica y crítica constructiva en
autocrítica. la acción educativa a
nivel de aula y de la
Institución.
Muestra independencia y Promueve y estimula la Apoya y orienta la
ocupa su tiempo en forma realización profesional de realización personal
productiva. los docentes. de sus hijos y los
miembros de su
familia.
Posee un vocabulario Impulsa el uso permanente Brinda confianza para
amplio y fluido para de técnicas de una comunicación
expresar ideas, comunicación pertinentes fluida, horizontal y de
experiencias y entre la comunidad mutuo respeto en el
sentimientos. educativa. entorno familiar.
La Educación
La Metacognición y la Autoevaluación
Desarrollo mi personalidad,,
desarrollo mi cuerpo y mi mente,:
inteligencia, sensibilidad,
APRENDER A SER
P
E LA CONCIENCIA AMBIENTAL,que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
R
U
A LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN,que promueven la producción de nuevos
N conocimientos en todos los campos del saber y de la cultura.
A
Principio de Construcción de los
aprendizajes.
PRINCIPIOS EDUCACIONALES
DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
IV. FUNDAMENTOS LEGALES.
DIRECCIÓN
Presidente
Presidente
Docente de Aula
Higiene
Presidente 3º y salud
C O M I T È DE A U L A
Materiales
Vocal 1
Sociales y
Vocal 2 Deportes
aector
3. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2014
C O N E I (RD 014 – 0 )
DIRECTOR.
E
PROF. Flornoy Clemente Ostos
E
SUB DIRECTORA DE INICIAL
E
PROF. Hermelinda maíz garay
Representantes DE DOCENTES.
E
PRof. NORMA CABRERA NORIA
REPRESENTANTE DE PADRES.
E
SRA. Zulema Ávila Guadalupe
Representantes DE ALUMNOS.
E
NIÑO; Hitler Nieto Chávez
REPRESENTANTE DE ADMINIST.
REPRESENTANTE DE ALUMNOS.
E
5.4. COMITÉ DE APAFA 2015
PRESIDENTE
Sra. Betty Primo Inga
COMITÉ DE APAFA 2015-2016
VICE-PRESIDENTE
Sra. Ángela Huerta Alvino
Secretario
Sra. Liduvina Pabl Sánchez
TESORERO
Sr. Leoncio Rojas Pérez
VOCALES:
Sres.: Rosa Elena Silva Huancayo
AAAdelzAAade
5.5. MUNICIPIO ESCOLAR 2014
ALCALDE (SA)
Ruth Milena Albornoz Agüero
TENIENTE
ALCALDE (SA) Daniel Vara Guardia
REGIDOR(A) DE
EDUCACIÓN
CULTURAY DEPORTE Richard Josué Vara Inocente
REGIDOR(A)DE
SALUD Y MEDIO
AMBIENTE Henrry Espinoza Puente
REGIDOR(A) DE
EMPRENDIMIENTO Y
ACTIVIDAD
PRODUCTIVA
Sheyla Karol Jara De La Vega
REGIDOR (A)DE
DERECHOS DEL NIÑO
Y DEL ADOLESCENTE Julio Cesar Rosales Caypo
COMUNICACIÓN Y
TECNOLOGÍA DE LA
INFORMÁTICA Yojaira Mayeli Durán Bautista
1.CUADRO DE RESPONSABILIDADES POR ÁREAS 2013.
COMITÉS DETRABAJO
RESPONSABLES
Administrac. Gde recursos
propios Aida, Isabel.
Tutoría
luación Prof. Adelinda y Rosa.
Gestión de Ambientey Riesgo
Profs: Armando Aida yNorma
……………………………….
Escolta y Batallón
Profesores de 5º y 6º Grado
Policía y Brigadieres
Profesores de 5º y 6ºGrado
Consejo Académico
Profs: Diana, Almansor, ,Adelinda, Irma.
Arte y Recreación
Profs: Gladys y Abigail
Escuela de Padres
Profs: Marilú y Gregoriana
Banda de Música
.
Profs: Roberto y Marilú
Relaciones Sociales
Héctor
Profs: Alicia, Lita, Isabel.
Kiosco Escolar
Profs: Adelinda, y Antonio
FormaciónReligiosa(ODEC)
Hermelinda
Profs: Gabina y Antonio
Plan Lector
Isabel y Abigail
Profs: Almansor y Nélida
Escuelas Saludables
Adelinda
Profs: Irma y Nélida
Digber
VI. ASPECTO ADMINISTRATIVO.
1. CALENDARIZACIÓN DEL ÁREA ESCOLAR 2014.
I 10/03 AL 20/06/2014
VACACIONES:
26/07 AL 10/08/14
CLAUSURA: 23/12/2014
2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO.
HORA Y ACTIVIDADES
RECREO
9
COMUNICACIÓN
3
PERSONAL SOCIAL
2
ARTE
ADUCACIÓN FÍSICA 2
EDUCACIÓN RELIGIOSA 2
CIENCIA Y AMBIENTE 2
1
TUTORÍA
30
TOTAL
4. NÓMINA DE MATRÍCULA DEL 3º GRADO “C”.
1. PADRÓN DE PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIÓN DEL 3º GRADO “C”.
NOMBRE DEL NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS Nº DIRECCIÓN RELACIÓN ¿VIVE CON
Nº ALUMNO PADRES O APODERADOS DOMICILIARIA CON EL NIÑO EL NIÑO?
ORD. DNI
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
NUESTROS ACUERDOS DE
CONVIVENCIA
VALORES ACTITUDES
COMITÉ DE RESPONSABLES
1. Datos Informativos.
1.1.Ubicación Geográfica.
1. Institución Educativa : Nº32925 “René E. Guardián Ramírez”
2. Lugar : San Luis – Sector 2.
3. Distrito : Amarilis
4. Provincia : Huánuco
1. Departamento : Huánuco
1.2. Datos Administrativos
1. Grado de Estudios : Tercero
2. Sección : “C”
3. Nº de Alumnos : 22
4. Profesor : Roberto Calderón Jaimes
1. Director : Prof. Flornoy Clemente Ostos
1. Análisis del Problema
PROBLEMA CAUSAS OBJETIVOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Bajo *Desnutrición, *Programar y ejecutar la
rendimiento problemas psico- dirección del aprendizaje,
académico. emocionales, apoyo considerando en la 1. Elaboración de la Carpeta
deficiente de sus padres, programación curricular Pedagógica.
escasa motivación para los problemas priorizados
superarse, traslados en forma trimestral (falta 2. Elabora el Proyecto curricular del
externos de higiene, carencia de aula.
indiscriminados, escaso hábitos de lectura, ausencia
criterio pedagógico y de valores) con el carácter 3. Programación, ejecución y
psicológico para de contenidos transversales, evaluación curricular a corto
entender afrontar el a fin de contrarrestarlos. plazo.
problema en los Así mismo tomando en
primeros grados. cuenta los saberes previos 4. Organizar a los educandos en
del educando y sus reales equipos de trabajo.
condiciones y disposiciones
para el aprendizaje.
Falta de *Escasa motivación *Brindar la importancia
intereses intrínseca y extrínseca necesaria a la lectura, como 1. Previsión y ejecución del plan
cognoscitivos para el aprendizaje, condición básica para el
falta de modelos logro de las demás lector.
adecuados, capacidades, mediante la 2. Organización del comité de aula.
desconocimiento de planificación de actividades 3. Jornadas de trabajo para la
técnicas de estudio, concernientes a la lectura
carencia de apoyo y placentera y comprensiva, ambientación y conservación del
control en sus hogares. así como un ambiente aula.
propicio.
*Carencia de *Falta de formación en
hábitos de el hogar, *Poner en práctica
higiene desconocimiento de su actividades y estrategias
personal y de importancia, por parte para despertar el interés 4. Previsión y ejecución del plan
conservación de los padres; fuerza de del educando por el lector.
del la costumbre. Los aprendizaje
ambiente. docentes no incidimos 5. Coordinación con los docentes del
mucho en el tema; las grado para mejorar la higiene y
intenciones de parte del disciplina en el aula, así como el
docente, no son
reforzados en el hogar, establecimiento de nuevas
hacen falta nuevas estrategias de organización
estrategias de
orientación.
*Abandono moral y 6. Programación y ejecución del
* Niños con material de los niños, * Brindar al educando un
problemas crisis social, falta de ambiente físico y programa de tutoría.
de conducta valores, desintegración pedagógico propicio para 7. Charlas de orientación a los
y de familiar, excesiva carga sus aprendizajes. padres sobre paternidad
aprendizaje familiar, entorno social
violento. responsable, control del
aprendizaje de sus hijos y otros.
8. Organización del comité de aula.
9. Reuniones mensuales con padres
de familia para informarles
acerca del rendimiento
académico de sus hijos.
*Baja *Carencia de afecto y *Organizar a los 10. Previsión y ejecución del plan
autoestima y buen trato, poca estudiantes y establecer
tendencia a comunicación entre normas y estrategias más lector.
la padres e hijos, violencia efectivas para contribuir en 11. Elaboración y cumplimiento de
agresividad en el hogar, ausencia de la formación de hábitos de las normas de convivencia.
estímulos y modelos higiene persona y de
adecuados. conservación del ambiente.
*Uso *Falta de orientación y 12. Previsión y ejecución del plan
indebido del de control, ausencia de * Organizar con los niños
tiempo libre. actividades recreativas horarios para emplear en lector.
y formativas. forma positiva su tiempo 13. Organización del comité de aula.
libre y exhortar a los padres 14. Organización de tiempo libre de
a que velen por su
cumplimiento aprendizaje. los niños.
15. Participación en los eventos
cívicos y recreativos que
promueve la institución
educativa.
1.5. Recursos
1.5.1. Humanos: Alumnos, Profesor de Aula, Director ypadres de familia.
1.5.2. Materiales :
-Para el trabajo pedagógico, según lo requerido en las unidades didácticas.
- Para el trabajo con padres; papelógrafos, plumones, textos impresos.
-Para el trabajo con docentes, programas curriculares, textos especializados y de
consulta.
1.5.3. Financieros:
- Aportes de los padres de familia y
- Recursos propios de la Institución.
1.6. Evaluación:
1. Datos Informativos
-Alumnos sin intereses cognoscitivos, ni de algunos docentes, ausencia de técnicas de estudio, mediante
metas académicas. modelos y de motivación charlas de orientación a los
intrínseca y extrínseca, no se padres y dinámicas
refuerzan en el hogar hábitos que motivadoras y gratificantes
se buscan formar en la escuela. con los educandos.
futuras sobre una profesión o empleo. como consecuencia de los cambios la competencia laboral,
que se viven. mediante conversaciones y
-La falta de comunicación entre lecturas.
padres e hijos sobre el tema.
-Educandos desaseados, aulas, -Falta de hábitos de higiene p -Preservar la salud física y
Salud Corporal y Mental
patios y pasadizos sucios, servicios ersonal, poco interés por mental del educando,
higiénicos mal utilizados y mal conservar la higiene de su aula y coordinando acciones
olientes. de todo el ambiente institucional. conjuntas entre padres de
-Niños(as) desnutridos con problemas -Mala alimentación por familia, docentes y alumnos.
de conducta y de aprendizaje. desconocimiento y/o carencia de
- Niños con inestabilidad emocional y recursos económicos.
problemas de aprendizaje y de -Violencia familiar, abandono
conducta. moral, falta de afecto, trabajo
infantil.
padres de familia con salud eventuales, familias numerosas y conciencia social, mediante
deteriorada, educandos sin materiales falta de recursos económicos. la detección, tratamiento y
necesarios para su trabajo. solución de problemas en
casos factibles.
literatura y pláticas, no sólo no aptos -Falta de control en el hogar. partiendo del análisis de los
Cultura y
para su edad, sino con contenidos -Permanecen gran parte de su programas que frecuentan y
obscenos. tiempo en la calle. otros temas referidos a la
-Mal ejemplo de padres, familiares realidad cultural, social y
o amigos mayores. política de su localidad y del
país..
Cronograma
Nº Actividades Responsables
M AM J J A S O N D
01 Coordinación con el Comité de Tutoría y con los Docente tutora y
docentes de grado. docentes de grado.
02 Elaboración del Plan de Tutoría. Docente tutora.
03 Organización del Comité de Tutoría del Aula. Docent Tut., C de A. y
alumnos
04 Incorporación de la Asamblea de Aula a la hora de Alumnos y docente
Tutoría. tutora.
05 Desarrollo temático, según cronograma y horario. Alumnos y docente
tutora.
06 Atención individual permanente a los educandos de la Alumnos y docente
sección. tutora.
07 Atención permanente a los padres de familia. Padres de familia y
tutora.
08 Evaluación del Plan de Tutoría. Tutora y Alumnos
4. Cronograma del Desarrollo Temático en las Secciones deTutoría
Fecha
Area Temas Actividades Sem Día Mes
-Situación Laboral Per. -Elaboran un listado de las ocupaciones de sus padres, sus ingresos
y lo comentan.
-Opciones Laborales. -Averiguan sobre las diferentes opciones laborales y las de mayor
demanda.
-¿Cuál es mi Vocación? -Responden un Test Vocacional y arriban a una conclusión sobre la
suya.
compañeros e integrarse.
-Disciplina y -Evalúan el cumplimiento de las Normas de Convivencia.
Cumplimiento de Normas.
-Selecc. De Prog. -Eligen con la ayuda del docente tutora literatura y programas
Pertinente televisivos pertinentes.
-Identidad Cultural. -Escenifican manifestaciones que demuestran la pérdida de
identidad cultural.
-Es un espacio organizado en el cual los estudiantes se reúnen cada
mes, para tratar todo lo pertinente a optimizar la convivencia y el
Asamblea de Aula. trabajo.
5. Metas de Atención:
-Alumnos : 22
-Padres de Familia :21
6. Recursos:
6.1. Humanos: Alumnos, padres de familia, docentes y Docente de Aula.
6.2. Materiales: Medios y materiales educativos.
6.3. Financieros : Recursos económicos generados en el aula.
7. Evaluación:
La evaluación del Plan de Tutoría se realizará en concordancia con el Plan
de Tutoría de la I.E.
1. Datos Informativos:
2. Justificación
Fortalezas Debilidades
Disposición del docente de aula para llevar Falta de estantes seguros y funcionales.
adelante el Plan Lector, poniendo en juego Carencia de textos adecuados a las necesidades e
estrategias que permitan lograr hábitos de intereses de los niños.
lectura y la comprensión de textos. Estudiantes desmotivados con problemas emocionales y
Buena voluntad de algunos padres de sin hábitos de lectura.
familia para colaborar en la ejecución del Educandos que cursan el 4º Grado sin haber logrado las
Plan. capacidades de lecto-escritura correspondiente a los
primeros grados.
Falta de orientación pertinente a los docentes sobre los
objetivos, propósitos y estrategias del Plan Lector.
Oportunidades Amenazas
La actitud positiva y el desprendimiento de Padres de familia con bajo nivel de instrucción y que no
algunos miembros de la sociedad para la dan la importancia debida a la lectura.
donación de algunos textos. Escasa participación de la comunidad en eventos que
La dotación de libros de parte del Ministerio favorezcan la promoción del hábito de lectura.
de Educación. La televisión y el Internet mal empleados, como medios
La existencia de una norma que rige la que perturban y obstaculizan la formación de hábitos
organización y aplicación del Plan Lector en de lectura en los estudiantes.
las Instituciones Educativas.
4. Objetivo General.
Cultivar el hábito de lectura en los educandos de la sección del Sexto grado “C”, buscando
innovar estrategias que los conduzcan a disfrutar y comprender la lectura que encuentran
a su disposición y convertirlos en niños y niñas lectores y productores de textos.
5. Objetivos Específicos y Programación de Actividades.
6. Metas de Atención:
-Alumnos : 22
- Padres de familia
7. Recursos:
7.1 Humanos: Alumnos, padres de familia, Comité de Responsables del Plan Lector dela I. E.
y docente de aula.
7.2 Materiales: Estante de libros, libros, revistas, papeles, cuadernos, cartulinas, mesas,
sillas, etc.
7.3 Financieros: Aportes y donaciones de los padres de familia y recursos asignados a la
Institución Educativa.
8. Evaluación:
La evaluación de los resultados del Plan Lector de la Sección del Sexto Grado “C”, se realizará
en tres momentos: la evaluación diagnóstica, la evaluación de proceso y la
evaluación de salida.
8.1.Evaluación Diagnóstica, se realizará mediante una prueba de entrada y
conversaciones con los niños y niñas.
8.2. Evaluación de Proceso, Se llevará a cabo mediante los controles de formación de
hábitos de lectura y el logro de las capacidades del área de comunicación integral.
8.3. Evaluación de Salida, se ejecutará empleando instrumentos de evaluación como
pruebas objetivas y listas de cotejo.
ÁRA: COMUNICACIÓN
ÁREA: MATEMÁTICA
PROYECTO
CURRICULAR
DE AULA
Calendario Cívico Escolar 2014 - TURNO TARDE
Día de los Derechos del Consumidor. 15-03 18-03 Prof. Nélida Salazar T.
Día Mundial del Agua. 22-03 25-03 Prof. Gabina Ocadio V.
Día de la Educación. 01-04 01-04 Prof. Gregoriana Sabino M.
Día Mundial de la Salud. 07-04 08-04 Prof. Abigail Gonzales P.
ABR.
Muerte del Coronel Leoncio Prado. 15-07 15-07 Prof. Gladys Alvarado C.
Semana Patriótica. 21-07 22-07 Prof. Nélida Salazar T.
Aniversario de Huánuco. 15-08 12-08 Prof. Gabina Ocadio V.
Día Mundial del Folclor. 22-08 19-08 Prof. Gregoriana Sabino M.
AGO.
Día del Legado de Colón a América. 12-10 14-10 Prof. Abigail Gonzales P.
Día de la Alimentación. 16-10 14-10 Prof. Antonia
Día Nacional del Ahorro de Energía. 21-10 21-10 Prof. Hector Pozo M.
Semana Forestal Nacional. 1º Sem
04-11 Prof. Norma Cabrera N.
Semana de la Vida Animal.
Rebelión de Túpac Amaru II. 04-11 04-11 Prof. Alberto Poma M.
NOV.
Declaración Univ. de los Derechos del Niño. 20-11 18-11 Prof. Roberto Calderón J.
Aniversario del Jardín "R.G.R.". 22-11 22-11 Prof. Gladys Alvarado C.
Día de la No Violencia Contra la Mujer. 25-11 25-11 Prof. Nélida Salazar T.
Día Mundial de Lucha Contra el SIDA. 01-12 02-12 Prof. Gabina Ocadio V.
Declaración Univ. de los Derechos Humanos. 10-12 09-12 Prof. Gregoriana Sabino M.
DIC.
Pluriculturalidad.
52923
2. Calendario de Eventos
MESES Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
SUCESOS
DE LA 1. Inicio del 2. Se Aniversario Aniversario del Aniversario - Toma de Día de la Virgen -Todos los 1.Misa del Niño
COMUNIDAD Año Escolar. mana de la Distrito. Patrio Tierras de María Causa de Santos. Jesús.
Santa Institución Paucarbamba. Nuestra Alegría. -Día de la 2.-Navidad.
Educativa. -Aniversario de Canción 3.Clausura del
Huánuco. Huanuqueña. Año Escolar.
FECHAS 1.Día Internacional 2.Día de la 3. Día del 5. Día de la 8.Día del 10. Día 11. Semana 15. Día de - Semana del Día de la
CÍVICAS de la Mujer. Educación. Trabajo. Bandera. Maestro. Mundial del Vial la Educación Niño. Prevención del
6. Día del Folklore 12. Día de la Física. SIDA.
- Día de la 4.Día de la Padre. 9. Semana Familia. 16. Día - Día de los
Salud. Madre. 7. Día del Patriótica 13. Día de la de la Derechos
Campesino. Juventud Alimentación. Humanos.
14. Día
CALENDARIO - Día del 18. Día 20. Día 22. Día 23. Día de la 25. Día 27. Seman
ECOLÓGICO 17. Día del planeta de la papa. mundial del del Aire. capa de ozono. internacio a forestal.
Agua. Tierra. 19. Día medio nal del agua. 28. Seman
de la ambiente. 24. Día del a animal.
Reflexión 29. Día
sobre los 21. Día
Sol.
26. Día del internacional
desastres internacional de ahorro de de las
naturales los bosques. energía. montañas.
PASEOS Y 30. Re Paseo general -Visitas a las -Paseo general. Retiro Paseo turístico
VISITAS tiro Ferias de espiritual
espiritual Huánuco y
Paucarbamba.
NECESIDADES, 1. Hábitos de 1.Hábitos 2. Conciencia 4. Autoeva 7. Co 8. Segun 10. Responsa 13. Recorr 15. Conoce 17. Explic
INTERESES Y higiene para la ecológica. luación mprobación da Jornada de bilidad como ido de la r sus derechos. ar y vivenciar
EXPECTATIVA personal. conservaci de la Reflexión. miembro Virgen. 16. Evalua el significado
ón del 3. Acti 5.Primer día del comprensión 11. de una 14. Drill ción final de la de la Navidad.
S DE LOS 2. Organiza medio vidades por Logro. lectora. 9. Conc familia. gimnástico. comprensión 18. Evalua
EDUCANDOS. ción e ambiente. Aniversario 6.Desfile por urso de canto. lectora. ción final de
implementa Aniversario del 12. Autoeval matemática y
ción del aula.. Distrito. uación. Comunicación.
personal. la Mujer.
27/04
I “Demostremos
autoestima practicando
la higiene personal”
04/03 Educación para la Conciencia -Día de la “Asumimos roles para
Carencia de hábitos gestión de riesgos y Ecológica 22. Semana - Día del planeta Educación. conservar nuestro 01/04
Al para la conservación el para la conciencia Sana Tierra. - Día del Idioma. medio ambiente.” AL
medio ambiente. ambiental. - Día de la Salud.
03/05
07/06/
Educación para la 26. Día del Trabajo.
Indiferencia de la gestión de riesgos y Conciencia 23. Aniversario de la 24. Día de la “Cuidemos las áreas 06/05
2013 comunidad para la para la conciencia Ecológica Institución papa. 27. Día de la verdes para mejorar AL
conservación de áreas ambiental. Educativa. 25. Día de la Madre. nuestra calidad de
07/06
verdes. Reflexión sobre los vida”
desastres naturales.
II bosques
internacionales-.
“Conozcamos y
10/06 Desconocimiento de la Identidad 31. Fiestas 32. Semana valoremos la riqueza
riqueza cultural Pluriculturalidad Respeto. patrias. Patriótica. cultural de nuestros
AL regional y nacional. pueblos.”
33. Toma de “Valoremos,
20/09/ Adopción de Identidad Tierras de 39. Día de la rescatemos y
costumbres, hábitos, Educación en valores y Respeto. Paucarbamba 36. Día del Familia. difundamos las
modas y tradiciones 34. .Aniversar
2013 formación ética. aire. expresiones
extrañas e io de Hco.
inadecuadas. 35. Día de la 37. Día de la culturales de
Juventud. capa de ozono. nuestros pueblos”
38. Día del
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Sol.
Educación para la
- Día de la 40. Día -Día de la Familia.. “Contrarrestemos la violencia
Dignidad y Virgen internaciona
Violencia familiar salud y calidad de familiar practicando valores
respeto María l del agua. cristianos.”
vida.
III Causa de Día del
Crisis de valores dentro de las familias
Nuestra ahorro de
Alegría. energía..
23/09
43. Sema
AL 41. Tod na forestal. 46. Día de la
Paternidad Derechos
Responsabilidad os los 44. Sema Ed. Física.. “Incentivemos la construcción
irresponsable humanos. 47. Día de la de una convivencia familiar
Santos. na animal. alimentación armónica y responsable”
42. Día 45. Día
20/12/ de la internaciona
Canción l de las
2013 Huanuqueñ montañas
a.
50. Día
Maltrato infantil. Derechos
Respeto y 48. Navi internacional de
“Aprendamos a proteger la
humanos dad. la no violencia integridad física y moral de
tolerancia.
los miembros de nuestra
49. Clau contra la mujer. familia. “
sura del
Año
Escolar.
52923
la riesgos y nuestro
conservación para la medio Cuidando nuestro planeta.
el medio conciencia ambiente.”
ambiente. ambiental. Asumiendo responsabilidades para mantener el aula
saludable.
Celebrando el aniversario de la IE en ambientes limpios y
saludables.
Educación Sensibilizando a los educandos para la conservación de las
Indiferencia para la Conciencia “Cuidemos
de la gestión de Ecológica las áreas áreas verdes.
comunidad riesgos y verdes para
Investigando sobre el problema de la deforestación.
para la para la mejorar
conservación conciencia nuestra Propiciando la conservación de áreas verdes para mejorar el
de áreas ambiental. calidad de
verdes. vida” ornato de nuestro Distrito.
Difundiendo a la comunidad la importancia de la
conservación del medio ambiente..
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T TEMA PROGRAMACIÓN
R PROBLEMAS TRANSVER
I ESPECÍFICOS SAL C M PS CA A FR EF
VALORES DENOMINAC.IÓNDE ORGANIZADORES SEMANALES
M LA UNIDAD
“Asumimos con
Niños y jóvenes Educación Autoestima responsabilidad la
sin para la Dignidad. elaboración de
aspiraciones, salud y nuestro proyecto
sin ideales, con calidad de de vida.”
vidas vida.
desordenadas
to de la riqueza Identidad
Celebrando el aniversario de nuestra patria.
cultural Pluricultura Respeto “Conozcamos y
lidad valoremos la Recordando a los personajes huanuqueños que
regional y
nacional riqueza cultural de resaltaron en la historia nacional.
nuestros pueblos.”
Maltrato
Derechos Respeto y “Aprendamos a
infantil.
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