A.

Judul
The Effects of Anger Management Skills Training on Aggression, Social
Adjustment, and Mental Health of College Students
B. Sumber Jurnal
ISSN: 2322-4770 Journal of Educational and Management Studies J. Educ. Manage.
Stud., 3(4): 266-270, 2013
C. Penulis / Tahun
Gholam hossein Entesar Foumany dan Javad Salehi tahun 2013
D. Tujuan

Penelitian ini dirancang untuk menentukan dampak dari pelatihan keterampilan

pengendalian amarah, penyesuaian sosial, kesehatan mental, dan keterampilan sosial pada
siswa. Salah satu temuan yang lebih signifikan muncul dari penelitian ini adalah perilaku
agresif bahwa pelatihan keterampilan manajemen kemarahan penurunan siswa.
E. Metode

Ini merupakan studi eksperimental didasarkan pada desain kelompok kontrol pretest-
posttest. Sampling dan tugas adalah acak. Dari kalangan semesta statistik (650 siswa), 40
siswa yang telah diperoleh skor yang lebih tinggi dalam tes agresi terpilih sebagai sampel
penelitian dan secara acak ditugaskan untuk kelompok eksperimen dan kontrol. Eysenck
Agresi Persediaan diberikan untuk mengukur agresi, California Personality Test (CPT)
digunakan untuk penyesuaian sosial, subtes keterampilan sosial di California Test
Kepribadian digunakan untuk mengukur keterampilan sosial, dan General Health
Questionnaire (GHQ28) digunakan untuk kesehatan mental. Sedangkan kelompok
kontrol tidak menerima intervensi, program pelatihan untuk kelompok eksperimen
disusun berdasarkan prinsip-prinsip umum dari "kendali kemarahan Mootabi kurikulum
pelatihan" (Mootabi, 2004) selama delapan minggu, dua sesi per minggu dan 90 menit
setiap sesi, sebagai berikut:
1. Memperkenalkan program dan harapan dan membuat perjanjian.
2. Memahami konsep kemarahan dan agresi.
3. Mengenali tanda-tanda fisik dari kemarahan dan diagnosis dini itu.
4. Relaksasi Diri
5. Mengubah negatif diri berbicara dan menggunakan verbal diri pelatihan
6. Belajar untuk mengekspresikan kemarahan dengan cara yang adaptif (ketegasan)
7. pemecahan masalah pelatihan.
8. Evaluasi program, dan administrasi tes

F. Hasil Penelitian
 Ada perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok intervensi dan control. Hasil
tersebut dibuktikan denan hasi dari masinmasinpretest dan posttests kelompok di
langkah-langkah ini mennjukan bahwa pelatihan keterampilan manajemen kemarahan
telah meningkat penyesuaian siswa sosial, keterampilan sosial, dan kesehatan mental.
Semua hasil ini signifikan pada p = 0,01 tingkat. Tidak ada perbedaan signifikan yang
ditemukan antara pretest dan posttests dari kelompok kontrol.

G. Pembahasan
Penelitian ini dirancang untuk membuktikan pengaruh pelatihan keterampilan
pengendalian kemarahan terhadap tnkar agresif pada siswa. Salah satu temuan yang
signifikan yang muncul dari penelitian ini adalah tinkat agresi pada siswa setelah di beri
pelatihan pengendaian kemarahan terbukti terjadi penurnan. Temuan dari penelitian
ini konsisten dengan orang-orang dari Arefi (1999), Maleki (2006); serta
dengan sudut pandang orang-orang yang menemukan bahwa pelatihan
pengendalian amarah dapat menurunkan agresi pada individu secara efektif.
H. Kekurangan
Kekurangan peneitian ini adalah proses pemberian pelatihan pengendalian amarah tidak
ada ukuran waktu berapa lama kegiatan tersebut di lakukan.
I. Kelebihan
Penelitian ini memiliki kelebihan yaitu membuktikan perbandingan antara siswa yang di
beri pelatihan pengendalian amarah denang yang tidak yaitu terdapat perbedan yang
signifikan pada siswa

J. Implikasi
Pasien