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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL - Biología C IV - B
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LAS CIENCIAS NATURALES
Teniendo en cuenta los estándares básicos de competencias propuestos por el Ministerio de

Educación para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, el colegio Liceo Antonio
Nariño establece un currículo que le permita a la comunidad educativa Liceista desarrollar su
potencial de aprendizaje en un ambiente totalmente ecológico donde se vivencien los valores,
mediante estrategias pedagógicas contemporáneas.
Comprometidos como la educación liceista, se opta por un modelo pedagógico que además
de formas personas intelectual, se formen individuos con sentido humanístico según nuestros
principios Liceistas.
El currículo en ciencias naturales supone el desarrollo epigenético de estructuras mentales

que se generan en los procesos de memoria y pensamiento y que permiten a los estudiantes
interiorizar (asimilar, acomodar y adaptar activamente) cuanto lo rodea y responder según su
nivel y condiciones a sus propias circunstancias cotidianas.
El desarrollo de los niveles de memoria mecánica, configurativa y lógica, y de los niveles de

pensamiento concreto, abstracto y discursivo (formal, hipotético-deductivo), son los elementos
claves para general la creatividad y la actitud investigativa y con ella el apuntar a la solución
de problemas de continuo devenir, pues el fin de la educación no es formar a las personas en
la disposición de su mente sólo para memorizar, recordar, evocar y reproducir ideas; sino, por
el contrario para averiguar e investigar cuáles son los mejores medios, actividades y
procedimientos para el logro de sus propios objetivos.
No se trata de educar para almacenar ideas, sino, por el contrario, formar la mente para
generarlas.
El propósito de esta guía es hacer que los estudiantes y las estudiantes tengan una
aproximación con el mundo real y puedan interpretar su entorno con un contexto científico y
social. De esta manera, plantea el ambiente natural como un sistema dinámico definido por
interacciones biológicas, teniendo en cuenta el componente humano y los demás seres vivos,
afectados en ocasiones por acción de la sociedad.

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Tabla de contenido
UNIDAD 1 FUNCIONES DE REGULACION EN EL SISTEMA NERVIOSO .............................5
LECTURA AFECTIVA. “EL CEREBRO” ...................................................................................6
ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA NERVIOSO EN ANIMALES ....................8
EL SISTEMA NERVIOSO .........................................................................................................9
LA NEUROGLIA .....................................................................................................................13
LA SINAPSIS ..........................................................................................................................16
NEUROTRANSMISORES ......................................................................................................19
SISTEMA NERVIOSO HUMANO ...........................................................................................22
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL .....................................................................................23
EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO ................................................................................27
EL ARCO REFLEJO ...............................................................................................................29
PATOLOGÍAS DEL SISTEMA NERVIOSO ............................................................................32
LABORATORIO DEL CEREBRO ...........................................................................................34
GLOSARIO .............................................................................................................................41
UNIDAD II FUNCIONES DE REGULACION Y RECEPTORES SENSORIALES ...................43
LECTURA AFECTIVA. “HORMONAS DE CRECIMIENTO PARA NIÑOS CON TUMORES
CEREBRALES” ......................................................................................................................44
LAS FUNCIONES DE REGULACIÓN Y RESPUESTA A ESTÍMULOS EN LAS PLANTAS ..46
PRINCIPALES HORMONAS VEGETALES ............................................................................48
HORMONAS Y PRUEBA DE EMBARAZO .............................................................................52
SISTEMA ENDOCRINO .........................................................................................................55
GLÁNDULAS ENDOCRINAS Y SUS HORMONAS................................................................59
LOS SENTIDOS. ....................................................................................................................66
RECEPTORES SENSORIALES .............................................................................................67
SENTIDO DEL OÍDO ..............................................................................................................69
SENTIDO DE LA VISTA .........................................................................................................73
SENTIDO DEL OLFATO.........................................................................................................76
SENTIDO DEL GUSTO ..........................................................................................................77
SENTIDO DEL TACTO ...........................................................................................................80

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UNIDAD III SISTEMA LOCOMOTOR .....................................................................................95
LECTURA AFECTIVA. “LA OSTEOPOROSIS” ......................................................................96
SISTEMA ÓSEO .....................................................................................................................98
LA INFRAESTRUCTURA DE NUESTRO CUERPO ...........................................................98
CÓMO SE FORMAN LOS HUESOS................................................................................. 100
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA ÓSEO. .......................................................................... 101
EL ARMAZÓN FUNDAMENTAL ....................................................................................... 102
NUESTRA PROPIA CAJA FUERTE ................................................................................. 103
LOS ENGRANAJES DEL ESQUELETO ........................................................................... 106
FUNCIONES BÁSICA DEL ESQUELETO ........................................................................ 112
LOS HUESOS TAMBIÉN SE ENFERMAN ....................................................................... 113
SISTEMA MUSCULAR ......................................................................................................... 123
FUNCIONES DEL SISTEMA MUSCULAR. ...................................................................... 123
PROPIEDADES DE LOS MÚSCULOS. ............................................................................ 123
COMPONENTES DEL SISTEMA MUSCULAR................................................................. 124
LOS TENDONES .............................................................................................................. 126
ANATOMÍA DEL SISTEMA MUSCULAR .......................................................................... 128
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................................... 134

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UNIDAD 1 FUNC IONES DE REGULACION EN EL SISTE MA NERVIOSO
PROPÓSITO:
Explicar la importancia del sistema nervioso en el ser humano y

determinar la forma en que los seres vivos se relacionan con el
ambiente.

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LECTURA AFECTIVA. “EL CEREBRO”
ENUNCIACIÓN:
Si usted se imagina el cerebro como un ordenador central que controla todas las funciones del
organismo, entonces el sistema nervioso vendría a ser una red que envía mensajes en ambos
sentidos entre el cerebro y las distintas partes del cuerpo. Lo hace a través de la médula
espinal, la cual, partiendo del cerebro, desciende por la espalda y contiene nervios en su
interior, una especie de filamentos que se ramifican hacia todos los órganos y partes del
cuerpo.
Cuando llega un mensaje al cerebro procedente de cualquier lugar del cuerpo, el cerebro envía
a su vez un mensaje a esa parte del cuerpo que le indica cómo debe reaccionar. Por ejemplo,
si usted toca accidentalmente un horno caliente, los nervios de su piel envían un mensaje de
dolor a su cerebro, el cual envía, a su vez, un mensaje a los músculos de su mano para que la
retire. ¡Afortunadamente, esta carrera de relevos neurológica dura mucho menos que el hecho
de leer su descripción!
Teniendo en cuenta todo lo que hace, el cerebro humano es increíblemente pequeño, pesando
solo unos 1.360 g. De todos modos, tiene multitud de pliegues y surcos, que le proporcionan
la superficie adicional que necesita para almacenar toda la información importante sobre el
cuerpo.
La médula espinal, por su parte, es un largo amasijo de tejido nervioso de unos 45 cm. de largo
y poco menos de 2 cm. de grosor. Se extiende desde la parte inferior del cerebro hasta el
extremo caudal de la columna vertebral. A lo largo de todo el recorrido de la médula espinal,
los nervios se van ramificando hacia el resto del cuerpo, lo que se conoce como sistema
nervioso periférico.
Tanto el cerebro como la médula espinal están protegidas por tejido óseo: el cerebro por los
huesos del cráneo, y la médula espinal por una serie de huesos entrelazados en forma de
anillo denominados vértebras. Están protegidos y amortiguados por capas de membranas
denominadas meninges, así como por un líquido especial denominado líquido cefalorraquídeo.
Este líquido ayuda a proteger al tejido nervioso, a mantenerlo sano y a eliminar sus productos
de desecho.

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SIMULACIÓN:
1. Proposicionar el texto.
2. Realizar un listado de los términos desconocidos y buscar el significado indicando la
proposición donde se encuentran.
3. Realiza un dibujo del sistema nervioso central, ubicando cada una de sus partes.
4. Explica cómo se transmiten los mensajes del cuerpo, al cerebro y de este a la reacción.
5. Explica porque no sentimos el peso de nuestro cerebro.
Conceptos claves:
Transporte activo: movimiento de partículas con consumo de energía, desde una región de
baja concentración hacia una de alta concentración; contra su gradiente de concentración.
Difusión, gradiente de concentración: las partículas tienden a moverse desde una zona más
concentrada hacia una zona menos concentrada; siguiendo su gradiente de concentración.
Aislante: material que evita el paso de electricidad. Cuáles? _________________________
Ion: átomo cargado negativa o positivamente por efecto de la pérdida o ganancia de
electrones.
Potencial eléctrico: diferencia que existe entre el total de cargas eléctricas presentes entre
dos puntos (voltaje).

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ENUNCIACIÓN:
ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA

NERVIOSO EN ANIMALES
A pesar de que hay animales que carecen de sistema nervioso (las esponjas), la mayoría de
ellos lo presentan. Podemos distinguir tres modelos básicos de sistemas nerviosos:
 Reticular
 Ganglionar o segmentado
 Encefálico, propio de los vertebrados.

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El sistema reticular se presenta en animales simples como los cnidarios (hidras, anémonas
de mar, corales, medusas) como una red nerviosa ubicada en el cuerpo del animal y a través
de la cual fluye la información que se genera por aplicar un estímulo en cualquier punto del
cuerpo del animal.
El sistema ganglionar se presenta en animales de cuerpo alargado y segmentado (lombrices,

artrópodos). Los cuerpos neuronales se agrupan (centralización) formando ganglios que se
ubican, por pares, en los segmentos. Los ganglios se comunican entre sí por haces de axones
y hacia el extremo cefálico del cuerpo constituyen un cerebro primitivo.
El sistema encefálico es más complejo y está representado por un encéfalo (cerebro,

cerebelo y médula oblongada) encerrado en una estructura ósea (cráneo) y por un órgano
alargado, la médula espinal, encerrada en la columna vertebral. Al encéfalo y a la médula
espinal la información entra y/o sale a través de los nervios llamados pares craneanos y nervios
raquídeos, respectivamente.
EL SISTEMA NERVIOSO
El Sistema Nervioso, el más completo y desconocido de todos los que conforman el cuerpo
humano, asegura junto con el Sistema Endocrino, las funciones de control del organismo.
Capaz de recibir e integrar innumerables datos procedentes de los distintos órganos
sensoriales para lograr una respuesta del cuerpo, el Sistema Nervioso se encarga por lo
general de controlar las actividades rápidas. Además, el Sistema Nervioso es el responsable
de las funciones intelectivas, como la memoria, las emociones o las voliciones.
Su constitución anatómica es muy compleja, y las células que lo componen, a diferencia de las
del resto del organismo, carecen de capacidad regenerativa.
El ser humano está dotado de mecanismos nerviosos, a través de los cuales recibe información
de las alteraciones que ocurren en su ambiente externo e interno y de otros, que le permiten
reaccionar a la información de forma adecuada. Por medio de estos mecanismos ve y oye,
actúa, analiza, organiza y guarda en su encéfalo registros de sus experiencias.
El sistema nervioso es una red de tejidos altamente especializada, que tiene como componente
principal a las neuronas, células que se encuentran conectadas entre sí de manera compleja
y que tienen la propiedad de conducir una gran variedad de estímulos en forma de ondas
electroquímicas (Sinapsis), dentro del tejido nervioso y desde y hacia la mayoría del resto de
tejidos, coordinando así múltiples funciones en el organismo.
Una neurona es una de las células nerviosas, elemento fundamental de la estructura del
sistema nervioso. Es su unidad funcional, encargada de transporta el impulso nervioso. Un
cerebro humano contiene unos 100.000 millones de neuronas (1011). Las neuronas son las

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encargadas de recibir los impulsos provenientes del medio ambiente y convertirlos en impulsos
nerviosos.
Las neuronas constan de tres partes: un cuerpo celular o soma, una o más dendrita y un axón.
 El soma contiene el núcleo y los nucléolos de la neurona. También se encuentran: los

cuerpos de Nissl, que son aglomeraciones de retículo endoplasmático rugoso (responsable
de la síntesis proteica); un aparato de Golgi prominente (empaqueta material en vesículas
para su transporte a distintos lugares de la célula); numerosas mitocondrias y elementos
citoesqueléticos (microtúbulos y microfilamentos).
 Las dendritas son extensiones del soma. Las que se encuentran cerca al soma pueden
contener el aparato de Nissl y parte del aparato de Golgi, siendo los orgánulos más
importantes de las dendritas los microtúbulos y los microfilamentos. Se encargan de la
recepción de estímulos y señales nerviosas provenientes de otras neuronas.
 El axón es una prolongación que se origina en una región especializada llamada eminencia
axónica a partir del soma, o a veces de una dendrita. Tanto la eminencia axónica, como el
axón, se diferencian del soma y las dendritas proximales, porque carecen de retículo
endoplasmático rugoso (tampoco tienen ribosomas libres) y aparato de Golgi. Los axones
pueden estar o no recubiertos por una vaina, denominada vaina de mielina. En el sistema
nervioso periférico los axones están siempre recubiertos por las células de Schwann, las
cuales rodean al axón con una capa múltiple formada a partir de la membrana de estas
células. Las neuronas del sistema nervioso periférico que no se encuentran rodeadas por
la vaina de mielina se encuentran embutidas en células de Schwann, conformando el haz
de Remak. En el sistema nervioso central los axones que se encuentran mielinizados están
cubiertos por los oligodendrocitos.
 Los botones presinápticos o terminales: Se encuentran en los extremos de las
ramificaciones de los axones y se especializan en la transmisión del impulso nervioso de
una neurona a otra.
La separación entre el axón de una neurona y las dendritas o el cuerpo de otra, es del orden
de 0,02 micras. Esta relación existente entre el axón de una neurona y las dendritas de otra se
llama "sinapsis".

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A través de la sinapsis, una neurona envía los impulsos de un mensaje desde su axón hasta
las dendritas o un cuerpo de otra, transmitiéndole así la información nerviosa.
La transmisión sináptica tiene las siguientes características:

 La conducción de los impulsos nerviosos se efectúa en un solo sentido: del axón de una
neurona al cuerpo o dendritas de la otra neurona sináptica.
 El impulso nervioso se propaga a través de intermediarios químicos, como la acetilcolina y
la noradrenalina, que son liberados por las terminaciones axónicas de la primera neurona
y al ser recibidos por la siguiente incitan en ella la producción de un nuevo impulso.
 En el sistema nervioso central, hay neuronas excitadoras e inhibidoras y cada una de ellas
libera su propia sustancia mediadora.
 La velocidad de conducción de un impulso a lo largo de la fibra nerviosa varía de 1 a 100
metros por segundo, de acuerdo a su tamaño, siendo mayor en las más largas.
 Cuando las terminaciones presinápticas son estimuladas en forma continuada o con
frecuencia elevada, los impulsos transmitidos disminuyen en número a causa de una "fatiga
sináptica".
 La transmisión de una señal de una neurona a otra sufre un retraso de 5 milisegundos.
Variedades de neuronas
Aunque el tamaño del cuerpo celular puede ser desde 5 hasta 135 micrómetros, las
prolongaciones o dendritas pueden extenderse a una distancia de más de un metro. El número,
la longitud y la forma de ramificación de las dendritas brindan un método morfológico para la
clasificación de las neuronas.
Clasificación según el tamaño
Según el tamaño de las prolongaciones, las neuronas se clasifican en:
 Las neuronas Golgi tipo I que tienen axón largo (pueden llegar a medir un metro), y,
generalmente, mielínico.
 Las neuronas Golgi tipo II que tienen axón corto.
 Las células piramidales de la corteza cerebral.
 Las voluminosas células de Purkinje de la corteza cerebelosa.
 Las grandes neuronas motoras de la médula espinal.
Clasificación según la polaridad

 Neuronas unipolares

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Las neuronas unipolares son aquellas en las cuales el cuerpo celular tiene una sola dendrita o
neurita, que se divide a corta distancia del cuerpo celular en dos ramas, motivo por cual
también se les denomina pseudounipolares (pseudos en griego es falso), una que se dirige
hacia una estructura periférica y otra que ingresa en el sistema nervioso central. Se hallan
ejemplos de esta forma de neurona en el ganglio de la raíz posterior.
 Neuronas bipolares
Las neuronas bipolares poseen un cuerpo celular alargado y cada uno de sus extremos parte
de una dendrita única. El núcleo de este tipo de neurona se encuentra ubicado en el centro de
ésta, por lo que puede enviar señales hacia ambos polos de la misma. Ejemplos de estas
neuronas se hallan en las células
bipolares de la retina (conos y bastones), del ganglio coclear y vestibular, estos ganglios son
especializados de la recepción de las ondas auditivas y del equilibrio.
 Neuronas multipolares
Las neuronas multipolares tienen una gran cantidad de dendritas que nacen del cuerpo celular.
Ese tipo de células son la clásica neurona con prolongaciones pequeñas (dendritas) y una
prolongación larga o axón. Representan la mayoría de las neuronas. Dentro de las
multipolares, distinguimos entre las que son de tipo Golgi I, de axón largo, y las de tipo Golgi
II, que no tienen axón o éste es muy corto. Las neuronas de proyección son del primer tipo, y
las neuronas locales o interneuronas del segundo.
 Neuronas pseudounipolares
Tienen una sola prolongación, la cual se divide en una sola rama que entra al sistema nervioso
central y otra rama periférica. Este tipo de neuronas se encuentra en los ganglios de las raíces
dorsales de los nervios espinales.
 Neuronas apolares
No producen señales, pero las reciben. Son neuronas aisladas
Clasificación según su función y dirección en que transmiten el impulso

nervioso.
 Neuronas Sensitiva o Aferente

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Son aquellas que conducen el impulso nervioso desde los receptores (medio ambiente), hasta
los centros nerviosos (cerebro). (Captan la información del entorno del ser humano).
 Neuronas Asociativas o Interneuronas
Permiten comunicar las neuronas sensitivas con las motoras. Este tipo de neurona se
encuentra exclusivamente en el sistema nervioso central.
 Neuronas Motoras o eferentes
Aquellas que llevan el impulso nervioso desde los centros nerviosos hasta los órganos
efectores como musculo o glándula, donde el impulso se traduce en respuesta, llevando los
impulsos del soma a los botones terminales.
LA NEUROGLIA
El sistema nervioso central del hombre tiene aproximadamente 10 billones de neuronas y 5 a

10 veces más células gliales. Estas células forman un tejido llamado neuroglia que tiene como
funciones:
 Proporcionar soporte al encéfalo y a la médula.

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 Bordear los vasos sanguíneos formando una barrera impenetrable a las toxinas.
 Suministrar a las neuronas sustancias químicas vitales.
 Retirar, por fagocitosis, el tejido muerto.
 Aislar los axones a través de la mielina.
Existen tres tipos de células gliales:
1. Las células Schwann: se encarga de secreta una sustancia aislante conocida como
mielina, que sirve para aumentar la velocidad de transmisión del impulso nervioso.
2. Los oligodendrocitos: la misma función de las células Schwann, ayudan a aumentar la

velocidad de transmisión del impulso nervioso, pero a nivel de los centro integradores del
sistema nervioso (neuronas).
3. Los astrocitos: se encuentra en los capilares que conducen sangre al encéfalo, ayudan a
limpiar la sangre de toxinas antes de que alcancen esta región, que es la más importante
del sistema nervioso.
SIMULACIÓN:
1. Realiza un cuadro comparativo entre el sistema reticular, el sistema ganglionar o

segmentado y el sistema encefálico propio de los vertebrados, teniendo en cuenta a los
organismos que las poseen.
EJERCITACIÓN:
2. Cuáles son las estructuras que componen al encéfalo.

3. Porque el sistema nervioso y el sistema endocrino son los encargados de las funciones de
control del organismo.
4. Con tus propias palabras y de manera muy corta explica la función principal del sistema
nervioso y del sistema endocrino.
5. Dibuja una célula nerviosa e identifica en ella sus estructuras y función.
6. Cuál es la diferencia entre Neurona Sensitiva o Aferente, Neuronas Asociativas o
Interneuronas y Neuronas Motoras o eferentes.
7. Cuál es la función de las células gliales y explica sus tipos.

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ENUNCIACIÓN:
IMPULSO NERVIOSO
Cuando una fibra nerviosa es

estimulada (despolarizada) se inicia
un impulso nervioso o potencial de
acción. Éste tiene dos fases: una
fase inicial producida por la entrada
rápida de iones de sodio al interior
de la célula, a través de canales de
la membrana del axón que son
sensibles al voltaje de la misma. La
rápida entrada de estas cargas
positivas hace que el valor negativo
del interior de la célula en la región
estimulada, disminuya rápidamente
hacia la positividad. La segunda
fase del potencial de acción ocurre
por la apertura retardada de canales
potásicos que hacen que este ion
salga de la célula (recordemos que
normalmente los iones de K+ están
mucho más concentrados al interior
que al exterior), contribuyendo así a
una mayor despolarización (la falta
de polarización significa la ausencia
de una diferencia de potencial, o
sea, un valor cercano o igual a cero
voltios) de la membrana, pero
también a una inactivación de los
canales de sodio. Este último
fenómeno ya anuncia la
repolarización membranal.

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MODELACIÓN:
LA SINAPSIS
AL SITIO DE COMUNICACIÓN entre dos neuronas se le conoce como sinapsis. No se trata
de un contacto directo, puesto que existe una separación infinitesimal entre las dos células,
sino del punto en el que las dos células muestran, con el microscopio electrónico, áreas
especializadas identificables tanto a nivel de la membrana celular como del interior y donde
ocurre la transferencia de información entre dos células nerviosas.
En el caso de la célula que "envía" la señal, nos

referimos a la terminación presináptica (axonal). La
neurona que recibe esa información representa la
porción postsináptica (dendrítica). La parte distal del
axón muestra un engrosamiento en forma de botón, en
cuyo interior podemos encontrar mitocondrias (para el
aporte de energía) y pequeñas vesículas que contienen
moléculas de neurotransmisor. Al otro lado hay
dendritas con forma de espina, a las que la terminación
axónica puede asociarse, ya sea en su parte terminal
(cabeza) o en la unión con la dendrita principal (cuello).
En muchos casos podemos identificar esta porción
postsináptica por la presencia de una capa más densa
localizada justo al lado opuesto de la presinapsis. Este
espesamiento o densidad postsináptica puede contener
las sustancias receptoras que interactúan con los
neurotransmisores liberados desde la presinapsis.
La sinapsis. Es el sitio donde una célula nerviosa

se comunica con otra. Aquí se ilustran los sitios
posibles de contacto: en el cuerpo celular (sinapsis
axosomáticas), en las dendritas (sinapsis
axodendríticas) o en el axón mismo, como en las
sinapsis axoaxónicas (figura de la izquierda). El
impulso nervioso, al llegar a la sinapsis, provoca la
liberación del neurotransmisor a partir de vesículas
sinápticas, que actúa en los receptores
postsinápticos.

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Existen varios tipos de sinapsis:
Sinapsis químicas
Cuando el impulso llega al final de un axón, tiene que pasar a la siguiente neurona, y lo hace
a través de un espacio llamado sinapsis. En la sinapsis no hay contacto físico. El espacio se
llama hendidura sináptica.
Cuando el impulso llega a la sinapsis, los neurotransmisores se liberan a la hendidura
sináptica; son reconocidos por los receptores de membrana de la neurona siguiente. En este
momento se inicia el impulso nervioso en la neurona contigua.
Los neurotransmisores son: Acetilcolina (el más común, coordina la toma del alimento, el
mantenimiento de la conciencia, la transmisión de la información visual) la octopamina (en
invertebrados) y neuropéptidos. Una vez liberados, son destruidos por enzimas para que no
vuelvan a ser utilizados. Estas enzimas vienen de las células gliales.
Sinapsis eléctricas
Se dan en algunos invertebrados y son poco conocidas. No hay mediación de

neurotransmisores; el flujo de iones atraviesa el espacio de separación entre las neuronas. El
mecanismo de propagación no se conoce todavía.
La transmisión de información por medio de la sinapsis es siempre en una dirección; son
unidireccionales. La sinapsis asegura que sea un proceso controlado.
Este tipo de sinapsis permite mayor rapidez de transmisión del impulso nervioso, pero no
permite la variedad de respuestas a los mensajes, que si ocurre en la sinapsis química.
SIMULACIÓN:
1. En qué consiste la sinapsis y que es la acetilcolina.

2. Realizar un cuadro comparativo entre la sinapsis química y la sinapsis eléctrica.
3. Que producen los siguientes neurotransmisores Gaba, adenosina, serotonina y endorfina.

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ENUNCIACIÓN:
NEUROTRANSMISORES
En el sistema nervioso existen docenas o probablemente cientos de neurotransmisores
distintos. Cada uno tiene unas funciones muy concretas y determinadas. Existen muchas
sustancias que modifican la acción de estos neurotransmisores, pueden impedir que el
neurotransmisor ejerza su efecto, uniéndose al receptor correspondiente e inactivándolo, o
bien pueden aumentar su efecto, por ejemplo impidiendo que sea destruido o retirado. Estas
sustancias modifican el funcionamiento del sistema nervioso de muchas maneras distintas.
Algunas de ellas son fármacos que se administran para tratar alguna alteración del sistema
nervioso, otras son drogas que se toman con el fin de experimentar sus efectos. Algunos
ejemplos de estas sustancias, y su forma de actuar son:
 ALCOHOL: aumenta el efecto del neurotransmisor GABA. Este neurotransmisor es

inhibidor, es decir, dificulta la producción del potencial de acción de las neuronas, por ese
motivo el alcohol disminuye la actividad del sistema nervioso, y produce entorpecimiento
del pensamiento, trastornos en los movimientos, y en cantidades mayores pérdida del
conocimiento y coma.
 ANTIDEPRESIVOS: (p.ej. Prozac) aumentan el efecto del neurotransmisor serotonina

impidiendo que sea recaptado por la terminación de la fibra nerviosa, con lo que permanece
más tiempo unido al receptor y hace más efecto. Aunque la causa de la depresión es
todavía muy poco conocida, de alguna manera el aumento de los efectos de la serotonina
mejora el estado de ánimo de los pacientes.
 ANTIPSICÓTICOS: se utilizan para tratar los síntomas de los pacientes con esquizofrenia,
y actúan bloqueando el receptor del neurotransmisor dopamina. Parece que en la
esquizofrenia existe un exceso de activación de este receptor.
 CAFEÍNA: bloquea el receptor del neurotransmisor adenosina, que es uno de los varios
neurotransmisores que intervienen en la producción del sueño. Por eso la cafeína tiene el
efecto de “mantenernos despiertos”.
 CANABIS: En la planta cannabis sativa existe una sustancia (llamada delta-9-

tetrahidrocannabinol) activadora del receptor de un neurotransmisor denominado
anandamida, que funciona en distintos aspectos de la memoria, la atención y la percepción.
 COCAÍNA: Aumenta el efecto del neurotransmisor noradrenalina, impidiendo que sea

recaptado. Esto produce excitación, euforia y disminución de la sensación de fatiga.

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 NICOTINA: la nicotina activa a uno de los varios tipos de receptores a los que se une el
neurotransmisor acetilcolina. Esto, a su vez, activa la producción del neurotransmisor
dopamina, uno de cuyos efectos es producir adicción. La nicotina es una de las sustancias
más adictivas que se conocen.
 OPIOIDES: (p.ej. morfina o heroína) Activan el receptor de un grupo de neurotransmisores

denominados endorfinas y encefalinas, que sirven para interrumpir la transmisión del dolor.
 TRANQUILIZANTES: (p.ej. Valium) aumentan el efecto del neurotransmisor GABA

disminuyendo la actividad del sistema nervioso.
SIMULACIÓN:
El aguardiente.
Es una bebida muy típica de Colombia, es un producto a base de caña de azúcar.
1. Pedro cada vez que toma la séptima u octava copa de aguardiente siente deseos de ir al
baño, las primeras orinadas son de color amarillento, pero las siguientes son incoloras, el
excretar tanta orina es debido a
a. Que esta excretando las reservas de líquido de su vejiga.
b. Que está eliminando en exceso que ingiere en cada trago.
c. Que esta excretando el aguardiente que toma.
d. Que está perdiendo el agua de su cuerpo.
2. En estado de embriagues se pierde agua del cuerpo porque

a. El alcohol hace que la concentración de agua en el exterior de las células sea menor
saliendo esta por osmosis.
b. El alcohol reemplaza el agua de las células por una baja de concentración de agua
dentro de ellas.
c. El agua sale del cuerpo porque el alcohol ejerce una baja presión osmótica.
d. El agua se deposita en alta concentración en las células explotándolas por turgencia,
esta agua es la que se pierde.
3. Para que una célula pueda estallarse es necesario que pierda por completo el agua de su
citoplasma, para que esto suceda se debe tener una concentración en el exterior celular
a. Hipotónica.
b. Hipertónica.
c. Atónica.
d. Isotónica.

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4. Varias células mueren tras un estadio de embriaguez, entre ellas las neuronas (las células
del sistema nervioso) cuando una persona como Pedro, es alcohólico tiende a volverse
iracunda y temblorosa en estado de sobriedad. La tembladera en las manos de una persona
alcohólica se debe principalmente a que
a. El impulso viaja más rápido por los cuerpos neuronales.
b. El impulso es repetitivo, por eso tiemblan las manos de Pedro.
c. Las sinapsis solo pasan impulsos eléctricos y no químicos.
d. Se ha perdido la sinapsis entre neuronas.
ENUNCIACIÓN:
MAPA CONCEPTUAL DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO

FUNCIONES DE
REGULACIÓN Y
 Función y control CONTROL EN EL SER
del organismo. HUMANO
 Integra y da
respuesta a
estímulos internos
y externos.
 Responsable de  SISTEMA
las funciones SISTEMA NERVIOSO ENDOCRINO.
intelectivas como  RECEPTORES
la memoria y la SENSORIALES.
emociones.
CENTRAL PERIFÉRICO
Encéfalo Médula Espinal Autónomo Somático
Cerebro Simpático Nervios

Craneales
Cerebelo
Parasimpático Nervios
Tálamo
Raquídeos
Hipotálamo
Bulbo Raquídeo
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SISTEMA NERVIOSO HUMANO
Anatómicamente, en los seres humanos el tejido nervioso se agrupa en distintos órganos, los
cuales conforman en realidad estaciones por donde pasan las vías neurales. Así, con fines de
estudio, se pueden agrupar estos órganos según su ubicación en dos partes: sistema nervioso
central y sistema nervioso periférico.

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MODELACIÓN:
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

Está formado por el Encéfalo y la Médula espinal, se encuentra protegido por tres membranas,
las meninges. En su interior existe un sistema de cavidades conocidas como ventrículos, por
las cuales circula el líquido cefalorraquídeo.
En el sistema nervioso central se distinguen dos tipos de tejidos nerviosos:
Sustancia Gris: En ella se encuentran los somas de las neuronas, las dendritas y los axones
no mielinizados.
Sustancia Blanca: Contiene los axones mielinizados de las neuronas.
Al sistema nervioso central se le llama también "de la vida en relación" porque sus funciones
son:
 Percibir los estímulos procedentes del mundo exterior.
 Transmitir los impulsos nerviosos sensitivos a los centros de elaboración.
 Producción de los impulsos efectores o de gobierno.
 Transmisión de estos impulsos efectores a los músculos esqueléticos.
1. El encéfalo es la parte del sistema nervioso central que está protegida por el cráneo. Está
formado por el cerebro, el cerebelo, el bulbo, el tálamo y el hipotálamo.
Cerebro: es la parte más voluminosa. Está dividido en dos hemisferios, uno derecho y otro
izquierdo. La superficie se denomina corteza cerebral y está formada por replegamientos
denominados circunvoluciones constituidas de sustancia gris, subyacente a la misma se
encuentra la sustancia blanca. En zonas profundas existen áreas de sustancia gris
conformando núcleos como el tálamo, el núcleo caudado o el hipotálamo.

23
El cerebelo
Es una estructura con muchas circunvoluciones situada por detrás del cuatro ventrículo y de
la protuberancia y unido al tronco cerebral por haces de fibras aferentes, que le llevan impulsos
procedentes de la médula, bulbo, puente y cerebro medio y anterior.
A su vez, de los núcleos del cerebelo nacen fibras eferentes para cada una de estas regiones.
En el cerebelo la sustancia gris está en la corteza, mientras que la blanca está en el centro.
El cerebelo tiende a ser grande y bien desarrollado en los animales capaces de movimientos
precisos y finos; y su extirpación produce pérdida de la precisión y de la coordinación de los
movimientos.
Funciones del cerebelo:
 Se asocia a actividades motoras iniciadas en otras partes del sistema nervioso.

 Contribuye al control de los movimientos voluntarios proporcionándoles precisión y
coordinación.
 Regula y coordina la contracción de los músculos esqueléticos.
 Controla los impulsos necesarios para llevar a cabo cada movimiento, apreciando la
velocidad y calculando el tiempo que se necesitará para alcanzar un punto deseado. Así
mismo, frena los movimientos en el momento adecuado y necesario.
 Ayuda a predecir las posiciones futuras de las extremidades.
 Es esencial para el mantenimiento de la postura y el equilibrio por sus conexiones
kinestésicas y vestibulares.

24
El bulbo
Es una estructura que se halla en el extremo superior de la médula y como prolongación de
ella. En el hombre mide unos 3 cm de longitud. A nivel del bulbo cruzan algunos haces
nerviosos dirigiéndose al lado opuesto del cerebro después de juntarse con los que habían
cruzado en la médula. De igual modo las fibras que proceden del cerebro cruzan en el bulbo
para dirigirse al lado opuesto a través de la médula.
Funciones del Bulbo:

 Es el centro más importante de la vida vegetativa pues en él se encuentran situadas las
conexiones centrales relacionadas con la respiración y el ritmo cardíaco, pudiendo ser fatal
cualquier lesión de esta región.
 Sirve de conexión de algunos nervios craneales.
 El bulbo interviene en los siguientes reflejos: el vómito, la tos, la salivación, la respiración,

el estornudo, la succión, la deglución, y el vasomotor.
El tálamo

25
Es una masa ovoidea, formada principalmente por sustancia gris, situada en el centro del
cerebro que actúa como estación de relevo sensorial o posada sensitiva. Hasta el tálamo llegan
las vías aferentes que van hacia el cerebro, excepto las olfativas que lo hacen directamente.
Del tálamo nacen otras vías que conducen los impulsos hasta la corteza y otros centros. El
tálamo propaga los impulsos y quizá los integra. Además, en el nivel talámico se hacen
conscientes los estímulos dolorosos.
Está formado por distintos núcleos de células nerviosas que poseen conexiones, tanto con la
corteza como con los niveles inferiores.
Funciones del tálamo:

 Es una estación de análisis y de integración sensitivo sensorial: analiza y sintetiza los
impulsos sensoriales.
 Es estación de distribución de señales sensoriales.
 Es centro de asociación intra-diencefálica y cortico-diencefálica.
 Algún núcleo parece estar relacionado con la coordinación y regulación de actividades
motrices.
El hipotálamo
Situado en posición ventral con relación al tálamo y formando e piso y la pared lateral del tercer
ventrículo, comprende varios núcleos que se hallan en conexión con el tálamo, el tronco
cerebral, la hipófisis y la corteza.
Funciones del hipotálamo:
 Controla la hipófisis y, a través de ella, se constituye en regulador endocrino.
 Activa el mecanismo de la expresión emocional.
 Excita e integra las reacciones viscerales y somáticas de la emoción.
 Interviene en el control de la vigilia y del sueño.
 Es el centro de la regulación térmica del cuerpo.
 Controla el metabolismo de las grasas.

26
 Regula el hambre y la sed.
2. La médula espinal es una prolongación del

encéfalo, como si fuese un cordón que se
extiende por el interior de la columna vertebral.
En ella la sustancia gris se encuentra en el
interior y la blanca en el exterior; su función es la
de recibir señales o impulsos nerviosos.
EL SISTEMA NERVIOSO
PERIFÉRICO
Está formado por nervios, que recorren todo el
cuerpo y por ganglios.
Los Nervios: Son fibras formadas por cúmulos de axones de las neuronas. Conectan el
sistema nervioso central con los efectores y con los órganos de los sentidos.
Los Ganglios: Son grupos de cuerpos de neuronas que se encuentran fuera del sistema
nervioso central.
A su vez el sistema nervioso periférico se puede subdividir en:
El Sistema Nervioso Somático: También llamado sistema nervioso de la vida de relación,

está formado por el conjunto de neuronas que regulan las funciones voluntarias o conscientes
en el organismo (p.e. movimiento muscular, tacto).
Está compuesto por:

27
Nervios espinales,
son 31 pares y se
encargan de enviar, a
través de la médula
espinal, información
sensorial (tacto, dolor
y temperatura) del
tronco y las
extremidades y de la
posición y el estado
de la musculatura y
las articulaciones del
tronco y las
extremidades hacia
el sistema nervioso
central y, desde el
mismo, reciben
órdenes motoras
para el control de la
musculatura
esquelética que se
conducen por la
médula espinal.
Nervios craneales, son 12 pares que envían información sensorial procedente del cuello y la
cabeza hacia el sistema nervioso central. Reciben órdenes motoras para el control de la
musculatura esquelética del cuello y la cabeza.
El sistema nervioso autónomo: También llamado sistema nervioso vegetativo o (mal

llamado) sistema nervioso visceral, está formado por el conjunto de neuronas que regulan las
funciones involuntarias o inconscientes en el organismo (p.e. movimiento intestinal,
sensibilidad visceral). Cabe mencionar que neuronas de ambos sistemas pueden llegar o salir
de los mismos órganos si es que éstos tienen funciones voluntarias e involuntarias (y, de
hecho, estos órganos son la mayoría).
En algunos textos se considera que el sistema nervioso autónomo es una subdivisión del
sistema nervioso periférico, pero esto es incorrecto ya que, en su recorrido, algunas neuronas
pueden pasar tanto por el sistema nervioso central como por el periférico, y esto es cierto para
el sistema nervioso somático también.

28
La división entre sistema nervioso central y periférico tiene solamente fines anatómicos. A su
vez el sistema vegetativo se clasifica en simpático y parasimpático, sistemas que tienen
funciones antagónicas.
ENUNCIACIÓN:
EL ARCO REFLEJO
El Arco Reflejo es una unidad funcional que se produce como respuesta a estímulos
específicos recogidos por neuronas sensoriales. Siempre significa una respuesta involuntaria,
y por lo tanto automática, no controlada por la conciencia.
Para que un reflejo se produzca es necesaria la intervención de tres estructuras diferenciadas,
pero que se relacionan con el estímulo que va a provocar la respuesta y con la respuesta
misma. Ellas son:
RECEPTORES -----> NEURONA -----> EFECTORES

29
Los receptores están constituidos por células o grupos de células que se encuentran en los
órganos, o en la piel; otras veces integran órganos complejos, como los órganos sensoriales.
“Componentes del Arco Reflejo”
El Arco Reflejo está formado por

varias estructuras, Éstas son:
receptor, vía aferente o vía sensitiva,
centro elaborador, vía eferente o vía
motora, y efector.
 Receptor: es la estructura
encargada de captar el estímulo del
medio ambiente y transformarlo en
impulso nervioso. El receptor
entrega el impulso nervioso a la vía
aferente. Los receptores están
constituidos por células o grupos de
células que se encuentran en los
órganos, o en la piel; otras veces
integran órganos complejos, como
los órganos sensoriales. En los
receptores existen neuronas que
están especializadas según los
distintos estímulos.
Se encuentran por ejemplo
receptores especializados en:
Ojo -----------------> Visión
Oído-----------------> Audición
Nariz-----------------> Olfato
Lengua---------------> Gusto
Piel ----------------->Tacto, dolor, presión, etc.

30
 Vía aferente o vía sensitiva: esta vía tiene como función conducir los impulsos nerviosos
desde el receptor hasta el centro elaborador.
 Centro elaborador: es la estructura encargada de elaborar una respuesta adecuada al
impulso nervioso que llegó a través de la vía aferente. La médula espinal y el cerebro son
ejemplos de algunos centros elaboradores.
 Vía eferente o motora: esta vía tiene como función conducir el impulso nervioso que implica
una respuesta -acción- hasta el efector.
 Efector: estructura encargada de ejecutar la acción frente al estímulo. Los efectores son
generalmente músculos y glándulas. Los músculos efectúan un movimiento, y las glándulas
producen una secreción -sustancias especiales-. Los efectores están capacitados para
hacer efectiva la orden que proviene del centro elaborador.
MODELACIÓN:
“Importancia De Los Reflejos”
Los Reflejos son muy importantes ya que constituyen unos de los principales mecanismos de
defensa de los seres vivos. Los reflejos no sólo se observan en los animales más simples, sino
también en el hombre.
Por la acción de los reflejos, éste puede llevar a cabo una serie de actividades, que no implican
un control voluntario, y son vitales para el buen funcionamiento del organismo. Por ejemplo: la
tos, el estornudo, los movimientos respiratorios, los movimientos cardíacos -o del corazón-, la
variación del grado de abertura de la pupila, el diámetro o calibre de las arterias, el parpadeo,
etcétera.
Muchas de las actividades más complicadas de nuestra vida cotidiana, como andar, son
reguladas en gran parte por los reflejos. Los existentes al nacer, y comunes a todos los
hombres se llaman reflejos heredados; otros, adquiridos posteriormente como resultado de
la experiencia, se conocen como reflejos condicionados.
La conducta de un recién nacido depende en gran parte de sus reflejos innatos, como por
ejemplo, succionar la leche y afirmarse al seno de su madre.
El acto reflejo permite a nuestro cuerpo alejarse de cualquier objeto o sustancia peligrosa; al
provocarse el estimulo la parte comprometida se aleja antes de sentir dolor alguno.

31
SIMULACIÓN:
1. Realiza Mapas conceptuales sobre el sistema nervioso central y el sistema nervioso

periférico.
EJERCITACIÓN:
2. Cuáles son las funciones del cerebelo, meninges, bulbo, tálamo e hipotálamo y medula
espinal.
3. Cuál es la diferencia entre nervio y ganglio.
4. En qué consiste el arco reflejo, menciona algunos ejemplos y escribe la diferencia entre
reflejos heredados y reflejos condicionados.
5. Realiza una lista de efectos que produce el simpático y el parasimpático.
ENUNCIACIÓN:
PATOLOGÍAS DEL SISTEMA NERVIOSO

Puesto que el cerebro lo controla todo, cuando hay algún problema en el cerebro, suele ser
grave y puede afectar a muchas partes diferentes del cuerpo. Las enfermedades hereditarias,
los trastornos cerebrales asociados a enfermedades mentales y los traumatismos
craneoencefálicos pueden afectar al modo en que funciona el cerebro y alterar las actividades
diarias de las demás partes del cuerpo. Los problemas que pueden afectar al cerebro incluyen:
Tumores cerebrales. Un tumor es una masa provocada por un crecimiento anómalo de tejido.
Un tumor cerebral puede crecer muy lentamente produciendo muy pocos síntomas hasta
alcanzar un tamaño considerable, o puede crecer y extenderse rápidamente, provocando
síntomas graves y un rápido empeoramiento. Los tumores cerebrales pueden ser benignos o
malignos. Los tumores benignos generalmente se limitan a áreas muy concretas del cerebro y
se pueden curar mediante una intervención quirúrgica si están ubicados en lugares donde
pueden extirparse sin dañar los tejidos adyacentes. Un tumor maligno es canceroso y tiene
más probabilidades de crecer y extenderse.
Parálisis cerebral. La parálisis cerebral es el resultado de un defecto en el desarrollo o de una

lesión cerebral previa al nacimiento o que se produce durante el parto. Afecta a las áreas
motoras del cerebro. Una persona con parálisis cerebral puede tener una inteligencia normal
o presentar graves retrasos del desarrollo o una deficiencia mental. La parálisis cerebral puede

32
afectar a los movimientos corporales de muchas maneras diferentes. En los casos más leves,
solo se asocia a una leve debilidad en los músculos de las extremidades. En otros casos,
puede haber mayor deterioro motor –un niño puede tener problemas para hablar y para realizar
movimientos básicos, como andar.
Epilepsia. Esta afección engloba un amplio abanico de trastornos convulsivos. Las

convulsiones parciales solo afectan a áreas específicas del cerebro, y los síntomas varían
dependiendo de la ubicación del foco epiléptico. Otras convulsiones, denominadas crisis
generalizadas, afectan a una parte más extensa del cerebro y, cuando ocurren, generalmente
provocan movimientos descontrolados de todo el cuerpo y pérdida de conciencia. Aunque en
muchos casos se desconoce la causa específica, la epilepsia puede asociarse a lesiones,
tumores o infecciones cerebrales. La tendencia a desarrollar epilepsia puede estar acentuada
en ciertas familias.
Dolor de cabeza. De los muchos tipos de dolores de cabeza existentes, los más frecuentes
son la cefalea tensional (el más común de todos), provocada por la tensión muscular
acumulada en la cabeza, el cuello y los hombros; la migraña, un dolor de cabeza fuerte y
recurrente de causa poco clara; y la cefalea en brotes, que algunos consideran un subtipo de
migraña. Las migrañas aparecen con o sin previo aviso y pueden durar varias horas o días.
Parece haber una predisposición hereditaria a padecer migraña así como ciertos
desencadenantes que la pueden provocar. Las personas que tienen migrañas pueden
experimentar mareos, entumecimientos, sensibilidad a la luz (fotofobia) y náuseas, así como
ver líneas zigzagueantes.
Meningitis y encefalitis. Generalmente se trata de infecciones que afectan al cerebro y a la

médula espinal provocadas por bacterias o virus. La meningitis es una inflamación de las capas
que recubren el cerebro y la médula espinal, y la encefalitis, una inflamación del tejido cerebral.
Ambos trastornos pueden provocar lesiones permanentes en el cerebro.
Enfermedad mental. Las enfermedades mentales tienen una naturaleza tanto psicológica
como conductual, e incluyen una amplia variedad de problemas en el pensamiento y en la
función. Actualmente se sabe que algunas enfermedades mentales se asocian a anomalías
estructurales o disfunciones químicas cerebrales. Algunas enfermedades mentales se
heredan, pero a menudo se desconoce su causa. Las lesiones cerebrales y el abuso de las
drogas y el alcohol también pueden desencadenar algunas enfermedades mentales. Los
síntomas de las enfermedades mentales crónicas, como el trastorno bipolar o la esquizofrenia,
pueden empezar a manifestarse durante la infancia. Las enfermedades mentales que se
pueden diagnosticar en la población infantil incluyen la depresión, los trastornos del apetito
como la bulimia o la anorexia nerviosa, el trastorno obsesivo-compulsivo y las fobias.
Traumatismos craneoencefálicos. Los traumatismos craneoencefálicos se dividen en dos

categorías: externos (generalmente afectan al cuero cabelludo) e internos. Los traumatismos

33
craneoencefálicos internos pueden afectar al cráneo, los vasos sanguíneos que hay en su
interior o el tejido cerebral propiamente dicho. Afortunadamente, la mayoría de los niños que
sufren caídas o se dan golpes en la cabeza solamente se lesionan el cuero cabelludo, lo que
suele ser más aparatoso que peligroso. Un traumatismo craneoencefálico interno puede tener
implicaciones más graves porque el cráneo actúa a modo de casco protector del delicado tejido
cerebral.
Las conmociones cerebrales también son un tipo de traumatismo craneoencefálico interno.

Consisten en la pérdida temporal de la función cerebral a consecuencia de un traumatismo.
Las conmociones cerebrales repetidas pueden acabar provocando lesiones permanentes en
el cerebro. Uno de los contextos en que los niños sufren más conmociones cerebrales es el
deporte, de modo que es importante asegurarse de que su hijo lleva la indumentaria y
protecciones apropiadas cuando practique deporte, y que abandone el partido cuando sufra
un traumatismo craneoencefálico.
LABORATORIO DEL CEREBRO
Materiales:
1. Un cerebro de ternero.
2. Una bandeja de icopor.
3. Lupa.
4. Guantes de cirugía.
5. Agujas de disección.
Procedimiento:
1. Pon el cerebro en una bandeja, con su parte frontal hacia ti, utiliza los esquemas para
identificar las estructuras.
2. Levanta en cualquier hemisferio las meninges y haz una breve descripción.
3. En uno de los hemisferios reconoce los surcos y las circunvoluciones, los lóbulos
temporal, frontal, parietal y occipital; y el bulbo olfatorio. Obsérvalos con la lupa y haz
una descripción.
4. Con un bisturí retira las meninges del hemisferio que estas diseccionando. Luego corta
el cuerpo calloso de tal manera que los dos hemisferios que den totalmente separados
y trata de identificar: el cerebelo, hipotálamo, tálamo y el hipocampo. Mira con lupa y
describe las estructuras.
5. Escribe las conclusiones del laboratorio.

34
LA MEMORIA, INTELIGENCIA Y SUEÑO
La inteligencia es la capacidad de adaptarse a las situaciones nuevas. De hecho, no se trata

de una habilidad fija, sino más bien una suma de facultades relacionadas, otorgados por la
corteza cerebral, la capa nerviosa que recubre todo el cerebro humano.
Tanto la definición de la inteligencia como la medición han suscitado siempre recelos y criticas.
Sin embargo, muchos test de inteligencia establecen su puntuación a partir de un promedio, al
que se ha dado un valor 100. Así, se determina que el 70% de la población posee un cociente
intelectual (CI) normal, situado entre 85 y 115. Una buena herencia y un ambiente propicio son
dos circunstancias esenciales para que una persona pueda desarrollar todo su potencial
intelectual.
La memoria es otra facultad maravillosa del cerebro humano, pues permite registrar datos y
sensaciones, revivirlos a voluntad después de minutos o años después. La memoria es una
sola, pero se distinguen tres niveles, según cuanto tiempo se recuerda una información, esta
es la memoria inmediata, de solo unos segundos, la memoria a corto plazo, de unas horas a
unos pocos días, y la memoria a largo plazo, en que los datos se graban a fuego y pueden
recordarse toda la vida.
Inteligencia y memoria son dos facultades que un cerebro somnoliento realiza a duras penas
y sin ningún lucimiento.
El sueño es imprescindible para vivir, en especial el sueño profundo, en que el cuerpo se

abandona a la relajación y el cerebro se enfrasca en una frenética actividad onírica (actividad
de los sueños y pesadillas).
DEMOSTRACIÓN
1. ¿En qué se diferencia la respuesta a estímulos en plantas y animales?
2. ¿Por qué razón el impulso nervioso se propaga más rápido en las neuronas de los
vertebrados que en la de los invertebrados?

35
3. Relaciona las dos columnas.
1 Neuronas de asociación. A Unión entre fibra muscular y neurona.
2 Dopamina. B Receptores de humedad.
3 Higrorreceptores. C Concentración de células nerviosas en la

región anterior.
4 Células de Schwann. D Tienen cordón nervioso dorsal único.
5 Vesículas sinápticas. E Conectan las neuronas sensoriales con

las neuronas motoras.
6 Vertebrados. F Sinapsis que transmite la señal por medio
de neurotransmisores.
7 Sinapsis neuromuscular. G Células auxiliares que sintetizan la vaina
de mielina.
8 Cefalización. H Potencial de acción que se propaga a lo
largo de una membrana.
9 Impulso nervioso. I Uno de los neurotransmisores del S.N.C.
10 Sinapsis química. J Sacos limitados por membranas que

contienen neurotransmisores.
4. ¿Para qué los médicos miden el reflejo rotuliano?
5. ¿Por qué crees que los movimientos de los órganos vitales son independientes del control
voluntario?
6. ¿Por qué se dice que los sistemas simpático y parasimpático son antagónicos?
1. Establece si las siguientes proposiciones son falsas o verdaderas: Argumenta las

proposiciones falsas.
 La regulación del apetito se da en el cerebelo. ( )

 La enfermedad de Alzheimer se produce como consecuencia de un derrame cerebral.
( )
 Una lesión en el hemisferio cerebral izquierdo puede afectar el habla de una persona. (
)

36
 Las personas zurdas utilizan predominantemente el hemisferio cerebral derecho. ( )
 El sistema periférico somático tiene un control consciente. ( )
8. ¿Por qué cuando sufrimos una caída nuestras manos siempre son las primeras en
golpearse?
9. ¿Por qué muchas personas toman abundante café negro cuando deben permanecer
despiertos durante un largo período?
10. Realiza un dibujo que explique el recorrido del impulso nervioso desde el receptor sensorial
hasta el órgano efector. Nombrando cada una de las partes.
11. Los tropismos son respuestas de crecimiento, cuya dirección depende de la fuente
productora del estímulo. Lo que podríamos esperar del crecimiento de una planta joven que
se desarrolla normalmente en la matera de una casa y que, por accidente, ha caído de lado
permaneciendo algunas semanas en esta posición es que
A. la planta continuará su desarrollo estableciendo como nueva dirección la posición horizontal

B. el desarrollo de los órganos cesará y sólo mediante nuevos brotes de tallo y raíz se
restablecerá la dirección original de crecimiento
C. al continuar su desarrollo, tanto la raíz como el tallo restablecerán la dirección original de
crecimiento
D. en la nueva posición no se presentarán tropismos y la planta permanecerá en un estado de
vida latente
12. Una persona fue llevada de urgencias a un hospital; los médicos encontraron que este
paciente tenía una afección en la médula ósea por lo tanto su producción de glóbulos rojos
era muy baja. Adicionalmente, las cantidades de azúcares y aminoácidos encontrados en
la sangre estaban por debajo de lo normal. Lo anterior evidentemente comenzaba a afectar
todas las células de su cuerpo pero lo primero que pasaría a nivel celular sería que
A. la respiración celular y la síntesis de proteínas se detendrían.

B. las membranas celulares no permitirían el paso de agua, sales o nutrientes
C. la producción de ARN mensajero y las transcripciones se detendrían.
D. los ciclos de síntesis de lípidos y la digestión en los lisosomas se detendrían.
13. En los mamíferos, los glóbulos rojos (un tipo de células sanguíneas) se forman en la médula
de algunos huesos y a medida que estas células crecen y entran en la sangre pierden el
núcleo.
En un experimento se extrae sangre de un mamífero, se aíslan sus glóbulos rojos y éstos son
colocados luego en las condiciones de laboratorio necesarias para que puedan seguir viviendo

37
y funcionando adecuadamente. Si al cabo de un tiempo se examina la muestra del laboratorio
se esperaría que el número de glóbulos rojos
A. haya aumentado y las nuevas células carezcan de núcleo igual a las que les dieron origen
B. haya aumentado pero las nuevas células no puedan sintetizar proteínas
C. no haya aumentado puesto que aunque los glóbulos rojos se dividan, las nuevas células
producidas no serán iguales a las que les dieron origen
D. no hayan aumentado ya que las células no pudieron dividirse y dar origen a otras células
nuevas.
14. Algunas sustancias adictivas estimulantes no permiten que los neurotransmisores liberados
en una sinapsis vuelvan a la neurona de origen. En personas adictas a la cocaína, por
ejemplo, esto se manifiesta en estados de euforia de larga duración producto del paso
prolongado de impulsos nerviosos de una neurona a otra. Algunos neurotóxicos presentes
en la piel de ciertos animales producen un efecto similar al de los estimulantes, pero actúan
en las uniones neurona-músculo. Si un ratón es inyectado con una cantidad suficiente de
estas neurotóxicas, podría esperarse que experimente
A. calambres o contracciones musculares hasta que se acabe la energía del músculo

B. calambres prolongados separados por largos periodos de relajamiento
C. periodos de relajamiento muscular prolongados
D. sucesiones de contracción rápida y relajamiento
15. Otro ejemplo de animales territoriales son los leones. Para cuidar su territorio deben
permanecer vigilantes en actitud de patrullaje. Se sabe que en periodos en los que un
mamífero está alerta, los diferentes órganos del cuerpo reciben estímulos del sistema
nervioso simpático; mientras que en condiciones de reposo es el sistema nervioso
parasimpático quien envía las señales. Un león percibe la cercanía amenazadora de otro
león que podría, poner en peligro la vida de sus crías. Entre las siguientes, la actividad que
se verá aumentada será la del sistema nervioso
A. parasimpático, las glándulas salivales, los ojos, los oídos y el corazón

B. parasimpático, las glándulas renales, el hígado, la lengua y el colon
C. simpático, los ojos, los oídos, la nariz y el corazón
D. simpático, los pulmones, los oídos, el apéndice y la lengua
16. Una persona fue llevada de urgencias a un hospital; los médicos encontraron que este
paciente tenía una afección en la médula ósea por lo tanto su producción de glóbulos rojos
era muy baja. Adicionalmente, las cantidades de azúcares y aminoácidos encontrados en
la sangre estaban por debajo de lo normal. Lo anterior evidentemente comenzaba a afectar
todas las células de su cuerpo pero lo primero que pasaría a nivel celular sería que

38
A. la respiración celular y la síntesis de proteínas se detendrían.
B. las membranas celulares no permitirían el paso de agua, sales o nutrientes
C. la producción de ARN mensajero y las transcripciones se detendrían.
D. los ciclos de síntesis de lípidos y la digestión en los lisosomas se detendrían.
17. Los tropismos son respuestas de crecimiento, cuya dirección depende de la fuente
productora del estímulo. Lo que podríamos esperar del crecimiento de una planta joven que
se desarrolla normalmente en la matera de una casa y que, por accidente, ha caído de lado
permaneciendo algunas semanas en esta posición es que
A. la planta continuará su desarrollo estableciendo como nueva dirección la posición horizontal

B. el desarrollo de los órganos cesará y sólo mediante nuevos brotes de tallo y raíz se
restablecerá la dirección original de crecimiento
C. al continuar su desarrollo, tanto la raíz como el tallo restablecerán la dirección original de
crecimiento
D. en la nueva posición no se presentarán tropismos y la planta permanecerá en un estado de
vida latente
18. Cuando los cetáceos como los delfines y ballenas salen a la superficie expulsan un chorro
de aire húmedo que contiene entre otras sustancias, gases, vapor de agua y mucus; la función
de esta acción es eliminar algunos productos de los procesos respiratorios tales como el
A. dióxido de carbono
B. exceso de sal
C. nitrógeno
D. oxígeno
19. Un neurotransmisor es un agente químico que se produce en una neurona y permite alterar
el estado o actividad eléctrica de otra neurona, un músculo o una célula glandular, mediante
interacciones con receptores de membrana específicos. El siguiente esquema muestra el
proceso de sinapsis en el cual actúan neurotransmisores

39
Teniendo en cuenta lo anterior, se podría suponer que la función de los neurotransmisores se
puede ver alterada cuando
A. la neurona presináptica no tiene receptores de membrana específicos para un

neurotransmisor producido por la neurona postsináptica.
B. la neurona postsináptica tiene una mayor variedad de proteínas de membrana que la
neurona presináptica.
C. la neurona presináptica produce neurotransmisores que no tienen interacción química con
las proteínas de membrana de la neurona postsináptica.
D. la neurona postsináptica y la neurona presináptica tienen el mismo tipo de receptores de
membrana.

40
GLOSARIO
Con el trabajo realizado en esta unidad construir un glosario que enriquezca cada vez más
nuestro vocabulario, se sugieren las siguientes palabras.
Neurona: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Conos: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Bastones: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Células Schwann: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Nervios: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ganglios: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Encéfalo: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Botones presinápticos: ________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Columna vertebral: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Sinapsis: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Sinapsis química: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Sinapsis eléctrica: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________

41
Serotonina: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Meninges: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Liquido encefaloraquideo: _____________________________________________________
__________________________________________________________________________
Parasimpático: ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Medula espinal: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Arco reflejo: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Reflejos heredados:__________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Reflejos condicionados:_______________________________________________________
__________________________________________________________________________
Simpático: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Acetilcolina: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Cráneo: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

42
UNIDAD II FUNC IONES DE REGULACION Y RECEPTORES SENSORIALES
PROPÓSITO:
Explicar la importancia de las hormonas en la regulación de las

funciones en los seres vivos y analizar los receptores sensoriales
del ser humano.

43
LECTURA AFECTIVA. “HORMONAS DE CRECIMIENTO
PARA NIÑOS CON TUMORES CEREBRALES”
Los niños que reciben radioterapia para combatir un tumor cerebral suelen tener deficiencias
en el crecimiento, debido a que las radiaciones pueden atrofiar la glándula que libera la
hormona de crecimiento. Por ello, los expertos recomiendan tratar a los niños con hormona de
crecimiento para minimizar estos efectos secundarios, provocados por las terapias
oncológicas. Un estudio llevado a cabo en el hospital de Manchester, Inglaterra, para
determinar la mejor manera de abordar la radioterapia en niños, aporto nuevos datos sobre
este tema. Los científicos liderados por el doctor Steve Shalet, descubrieron que cuanto más
pequeño es el niño enfermo, menos son las probabilidades de alcanzar un peso normal. De
esta manera recomiendan emplear este tipo de hormonas, especialmente cuando los niños
son muy pequeños.
Hasta ahora lo más frecuente era administrar esta terapia solo a los adolescentes, a quienes
presumiblemente les quedaba menos tiempos para crecer. Sin embargo los que estos doctores
británicos proponen es que todos los niños con tumores cerebrales tratados con radioterapia
reciban hormonas de crecimiento cuanto antes, para lograr que alcancen cuanto antes su talla
normal sin necesidad de esperar a que alcancen la adolescencia.
Estos tumores cerebrales constituyen nada más que el 25% de los canceres infantiles. El
principal problema que presenta la terapia con radiación, es que a menudo, los efectos
secundarios pueden prolongarse a la edad adulta. La falta de peso que padecen estos niños
es un problema que se produce porque la radioterapia afecta a la glándula pituitaria encargada
de segregar la hormona de crecimiento. Sin embargo la administración de esta sustancia de
manera artificial favorece de manera significativa la calidad de vida de estos niños,
minimizando los efectos a largo plazo de la terapia con radiaciones.
Científicos del Institute Medical center describen que los tumores cerebrales malignos,
perjudican al timo que es la glándula encargada de segregar las células del sistema
inmunológico. De esta forma, el tumor degrada al sistema defensor del organismo (las células
T).
EJERCITACIÓN:
1. Proposicionar el texto y realizar un listado de los términos desconocidos y buscar el

significado indicando la proposición donde se encuentran.

44
2. Realiza un Mapa conceptual con la lectura anterior.
3. Con tus propias palabras explica que es el cáncer.
4. Explica cómo influye la hormona de crecimiento en las personas con enanismo y las
personas con gigantismo.
5. Explica la diferencia entre quimioterapia y radioterapia.
MAPA CONCEPTUAL FUNCIONES DE REGULACIÓN EN LAS

PLANTAS
FUNCIONES DE
REGULACIÓN EN LOS
 Relacionarse con SERES VIVOS
el medio.
 Producir
respuestas.
 Excitabilidad.
 Adaptabilidad al FUNCIONES DE
medio. FUNCIONES DE REGULACIÓN EN LAS REGULACIÓN EN LOS
 Influencia de las PLANTAS ANIMALES
hormonas.
DESARROLLO MOVIMIENTOS
Germinación
Crecimiento Tropismo Nastias

s
Floración Fototropismo Fotonastias
Polinización Geotropismo Termonastiasmi

nación
Fecundación Tigmotropismo Sismonastiaci

ón
Frutos Quimiotropismo
Senescencia

45
ENUNCIACIÓN:
LAS FUNCIONES DE REGULACIÓN Y RESPUESTA A

ESTÍMULOS EN LAS PLANTAS
Todos los seres vivos tienen la capacidad de relacionarse con el medio que los rodea. En los
vegetales, esta capacidad de relación se llama excitabilidad o sensibilidad. Gracias a la
excitabilidad, los vegetales pueden percibir estímulos externos y reaccionar produciendo
respuestas. Las respuestas de los vegetales son de naturaleza muy diferente de las respuestas
de los animales, aunque están basadas en el mismo principio: la irritabilidad de las células.
La diferencia más notable entre una respuesta vegetal y una respuesta animal es que los
vegetales se mueven sin desplazarse, mientras que los animales se desplazan. De este modo,
la excitabilidad posibilita la adaptación de los vegetales a los cambios ambientales.
RESPUESTAS EN LOS VEGETALES
Los vegetales están obligaos a desplazarse para encontrar alimento pero no pueden por estar
fijas al suelo. Por esto, su sensibilidad no está tan desarrollada como en los animales.
Pero las plantas, al igual que cualquier ser vivo, identifican algunas condiciones del mundo en
el que viven y se adaptan a ellas, para lo que necesitan las hormonas. Las respuestas son
variaciones del medio externo o interno, expresadas por el desarrollo y los movimientos.
DESARROLLO
Consiste en el crecimiento ordenado de la planta con una diferenciación celular que origina
diversos tipos de tejidos y órganos que realizan las distintas funciones del individuo.
El ciclo vital de una planta presencia varias etapas: germinación de la semilla, crecimiento
vegetativo, inducción a la floración y floración, polinización, fecundación, formación y
maduración de los frutos y senescencia.
En todas estas fases actúan las fitohormonas.
Fases del desarrollo:

46
 La semilla es una fase que no tiene similitud en animales. Es una adaptación para resistir
las condiciones desfavorables y sirve para la dispersión de la especie.
 Dispersión en el espacio: Su finalidad es que las semillas no germinan al lado de la planta
madre.
 Dispersión en el tiempo: Consiste en retardar la germinación. Esta propiedad (dormición)
no la poseen todas las plantas y tiene un carácter adaptativo, porque si todas las plantas
de una especie germinaran a la vez, un agente externo (helada) podría provocar la
desaparición de la especie.
Dos causas de la dormición tienen que ver con la acción hormonal:
 El ABA actúa como inductor del crecimiento.

 La ausencia de fitohormonas promotoras del crecimiento.
Cuando la semilla posee las condiciones necesarias se origina la plántula.
La planta comienza el crecimiento vegetativo hasta llegar a la madurez prefloral, fase

imprescindible para que la planta florezca. En esta fase existe un gran equilibrio hormonal.
Alcanzada la madurez prefloral, la planta está en condiciones de florecer.
Importancia del fotoperíodo en la floración:
Dependiendo de la duración del fotoperíodo, existen plantas de día corto, largo y neutro.
 Plantas de día corto: La floración tiene lugar en días en las que la iluminación ha sido
escasa. Entonces es cuando los meristemos empiezan a formar flores en lugar de
brotes. Si estas plantas se exponen a fotoperiodos largos, pueden no florecer.
 Plantas de día largo: La floración se produce cuando el fotoperíodo ha sido largo (15 o
16 horas).
 Plantas de día neutro: Son las que no presencian exigencias de luz para florecer. Las
hojas son los receptores sensibles de la luz solar y poseen un pigmento (fitocromo), que
influye en la floración.
MOVIMIENTOS
Se clasifican en tropismos y en nastias.
Tropismos
Son movimientos provocados por un estímulo. Si van dirigidas hacia el estímulo son positivos;
si no, negativos.
Existen diferentes tipos de tropismo, según al estímulo que respondan:

Estímulo Tropismo Respuesta: Positiva (+) o negativa (-)

47
Luz Fototropismo (+) Tallo / (-) Raíz
Gravedad Geotropismo (+) Raíz / (-) Tallo
(+) Los zarcillos que crecen arrollados alrededor de
Contacto Tigmotropismo
algún objeto
Sustancia
Quimiotropismo (+) Las raíces hacia el agua (hidrotropismo)
química
Los más estudiados son el fototropismo y el geotropismo, que están bajo control de las auxinas.
Cuando se ilumina el tallo unidireccionalmente, las auxinas se alejan de la luz. Como esta
hormona influye en el crecimiento, la zona que no se ilumina se curvará hacia la luz y se
alargará más.
En la raíz el efecto es el contrario: la zona iluminada crecerá más.
Los movimientos laterales de las auxinas regulan el geotropismo más negativo de los tallos.
Para comprobarlo se coloca la planta en posición horizontal y se observa que al cabo de cierto
tiempo el tallo, crece hacia arriba.
Nastias
Movimientos de ciertos órganos del vegetal provocados `por un agente externo. Tipos de
nastias:
Fotonastias: El estímulo es la luz. Producen la apertura y cierre de algunas flores.
Termonastias: El estímulo es la temperatura. Algunas plantas (tulipanes) se abren y se cierran
en función de la temperatura.
Estos movimientos se los conoce también como nictinásticos por estar relacionados con el día
y la noche.
Sismonastias: Responden a estímulos táctiles.
PRINCIPALES HORMONAS VEGETALES

Auxinas
Son las hormonas mejor estudiadas. Se producen en el ápice de la planta que estimula su
crecimiento. Su representante más abundante es el ácido indolacético (IAA). Estas hormonas
determinan el crecimiento hacia el cuello de la planta (zona entre el tallo y la zona de
ramificación). Su eficacia depende de su concentración: a mayor concentración, menor es el
efecto que producen las auxinas.
Otras funciones de las auxinas:

48
 Determinan el crecimiento de las yemas axilares, lo que favorece el crecimiento en longitud
de la planta.
 Provocan la activación del cambium.
 La aparición de raíces y brotes adventicios está ligada a la presencia de IAA en el lugar en
el que se desarrollan.
 Facilitan el cuajado de los frutos.
 Intervienen en los tropismos.
Citoquininas
Son derivadas de las purinas. En la naturaleza se encuentra la zeatina. Estas hormonas

promueven el crecimiento y estimulan la división celular. Se producen en los ápices de la raíz
y pasan, por el xilema, a los vástagos.
Otras funciones de las citoquininas:
 Favorecen el crecimiento de los brotes.
 Detiene la caída de las hojas.
 Retrasa el envejecimiento y muerte de los órganos que las contienen.
 Entre las auxinas y las citoquininas existe la relación de que la acción de una es
contrarrestada por la otra.
Giberelinas
La más común es el ácido giberélico. Se producen en los meristemos de los tallos y son
transportadas por la savia elaborada a todos los órganos vegetales.
Funciones de las giberelinas:
 Alargamiento del tallo.
 Estimula la formación de flores y frutos.
 Germinación de la semilla.
 Inducen a la actividad del cambium en árboles de climas templados tras la parada invernal.
 La acción de esta hormona está potenciada por las auxinas y las citoquininas.
Ácido abscísico (ABA)
Su composición química es parecida a la de la giberelina, pero sus efectos son los contrarios:
Es un inhibidor del crecimiento vegetal, de la germinación de las semillas y del desarrollo de
las yemas.
Etileno (CH2 = CH2)
Funciones:

49
Inhibe el crecimiento vegetal y favorece la caída de flores y frutos. Acelera el proceso de
maduración de frutos y favorece la destrucción de la clorofila. La acción equilibrada de
citoquininas y giberelinas con el etileno y el ácido abscísico coordina la maduración de frutos
y la caída de las hojas.
Además de estas hormonas existen otros compuestos (sustancias secundarias del
crecimiento) que desempeñas un papel importante en el crecimiento de los vegetales y el
mantenimiento del equilibrio de población entre las especies.
APLICACIONES DE LAS HORMONAS EN HORTOFRUTICULTURA
Existen auxinas sintéticas, cuya diferencia con las naturales es que no se degradan fácilmente
al llegar a las “células blanco”. Se emplean para aumentar la productividad.
Otras auxinas sintéticas estimulan el crecimiento de la raíz, lo que favorece la recolección de
esquejes destinados al desarrollo de otras plantas.
Se aplican también como herbicidas y en árboles frutales retrasan la caída de los frutos.
Las giberelinas se utilizan para el desarrollo de especies enanas. Además inducen al desarrollo
del fruto sin fecundación.
El etileno regula la maduración de los frutos. Así que se libera este gas en las cámaras
cerradas donde se almacenan los frutos verdes para acelerar su maduración.
Las citoquininas sintéticas prolongan la vida útil de los cultivos.
El ácido abscísico acelera el comienzo de producción de frutos en manzanos jóvenes.
SIMULACIÓN:
1. Argumentar el Mapa conceptual de las funciones de regulación en las plantas.
EJERCITACIÓN:
2. A que se le denomina excitabilidad o sensibilidad en vegetales.
3. Cuáles son las etapas del ciclo vital de una planta.
4. Que tiene que ver la dormición con la germinación.
5. Cuál es la diferencia entre tropismos y nastias.
6. Cuáles son las principales hormonas vegetales y en qué consiste cada una de ellas.
LABORATORIO
ANALICEMOS LOS PROCESOS DE REGULACIÓN EN LAS PLANTAS
MATERIALES

50
 Tres plántulas de maíz de una semana de germinación.
 Caja.
 Frascos de vidrio.
 Algodón.
 Agua.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
1. Toma dos plántulas de maíz que hayan germinado al mismo tiempo. Coloca horizontalmente
una de las semillas. Observa en los siguientes tres días los cambios en la dirección del
crecimiento.
2. Coloca plántulas jóvenes de maíz en una caja cerrada que tenga solamente una abertura
lateral. Instalar una fuente de luz en el lado de la abertura.
Al cabo de una semana observa la dirección del crecimiento del tallo.
Analizo mis resultados
1. ¿Qué clase de tropismos observaste?
2. ¿Cuál crees que es la importancia de que las raíces dirijan su crecimiento hacia abajo
cuando la planta es cambiada de posición?
3. Si cambias la fuente de luz de lugar, que pasara con la dirección del crecimiento del tallo.
4. Piensa en ejemplos de tropismos permanentes y transitorios.

51
HORMONAS Y PRUEBA DE EMBARAZO
Una prueba de embarazo se basa en la

detección de la hormona
gonadotropina coriónica humana
(GCH) que se secreta luego de la
implantación del embrión en desarrollo
en el útero y está en la sangre y en la
orina de la mujer embarazada.
La GCH es una glucoproteína formada

por tres subunidades. Mientras la
subunidad alfa es igual a la de otras
hormonas de naturaleza
glucoproteícas como la luteinizante y la
folículo-estimulante, la subunidad beta
es específica para la GCH.
Las pruebas caseras no son ciento por ciento confiables, dado que la presencia de otras
hormonas glicoproteícas pueden alterar el resultado de la prueba. En cambio, las pruebas
realizadas en sangre proporcionan resultados más seguros, dado que se basan en el
reconocimiento específico de la subunidad beta. Además las pruebas en sangre tienen la
capacidad de detectar niveles inferiores de GCH en comparación con las realizadas en orina.
Existen dos tipos de pruebas de embarazo cualitativas que mide si la GCH está presente; y
cuantitativa, que mide la cantidad de hormona que está presente.
 La prueba cualitativa realizada en orina se lleva a cabo por aplicación de una gota de orina
en una banda tratada químicamente y proporciona un resultado en uno o dos minutos esta
es la base de las pruebas casera.
 Las pruebas en sangre tanto cualitativas como cuantitativas requieren de un diagnóstico de
laboratorio y pueden demorarse algunas horas e incluso más de un día.
La evaluación cuantitativa es importante para detectar y prevenir posibles complicaciones por

medio de la correlación de los niveles de GCH con el progreso del embarazo.

52
SIMULACIÓN:
1. Proposicionar el texto.
2. Realizar un listado de los términos desconocidos y buscar el significado indicando la

proposición donde se encuentran.
3. ¿Cuál es la razón por la cual una prueba de embarazo casera realizada en los primeros
días de embarazo (1-7) puede dar un resultado falso?
FUNCIONES DE REGULACIÓN Y CONTROL EN LOS ANIMALES

Funciones de Relación: Es el conjunto de procesos por los cuales nuestro organismo obtiene
información de su medio y toma las decisiones acertadas para responder al contorno. Gracias
a esta función el ser humano se encuentra integrado en su medio del que obtiene información
a través de receptores. Estos captan estímulos procedentes tanto del exterior del organismo
como del interior. Esas informaciones obtenidas por los receptores se analizan en el Sistema
Nervioso, que elabora una determinada respuesta que debe ser ejecutada por los órganos
efectores. La respuesta puede consistir en un movimiento que ejecuta el aparato locomotor o
bien en segregar hormonas por parte de una glándula del sistema endocrino.

53
MAPA CONCEPTUAL DEL SISTEMA ENDOCRINO
 Controlar la intensidad de funciones FUNCIONES DE REGULACIÓN

químicas en las células. Y CONTROL EN LOS
 Regir el transporte de sustancias a ANIMALES
través de las membranas de las
células.
 Regular el equilibrio (homeostasis)
del organismo.  SISTEMA
 Hacer aparecer las características SISTEMA NERVIOSO
sexuales secundarias. ENDOCRINO  RECEPTORES
 Otros aspectos del metabolismo de SENSORIALES
las células, como crecimiento y
secreción.
GLÁNDULAS HORMONAS
Hipotálamo Esteroides
Hipófisis No esteroides
Pineal Aminas
Tiroides Péptidos
Suprarrenal Protéicas
Gónadas Glucoproteínas
Paratiroides
Páncreas

54
SISTEMA ENDOCRINO
Conjunto de órganos y tejidos del organismo que liberan un tipo de sustancias llamado
hormonas. Los órganos endocrinos también se denominan glándulas sin conducto o glándulas
endocrinas, debido a que sus secreciones se liberan directamente en el torrente sanguíneo,
mientras que las glándulas exocrinas liberan sus secreciones sobre la superficie interna o
externa de los tejidos cutáneos, la mucosa del estómago o el revestimiento de los conductos
pancreáticos.
Actúa como una red de comunicación celular que responde a los estímulos liberando hormonas
y es el encargado de diversas funciones metabólicas del organismo, entre ellas:
 Controlar la intensidad de funciones químicas en las células.

 Regir el transporte de sustancias a través de las membranas de las células.
 Regular el equilibrio (homeostasis) del organismo.
 Hacer aparecer las características sexuales secundarias.

55
 Otros aspectos del metabolismo de las células, como crecimiento y secreción.
Las hormonas secretadas por las glándulas endocrinas regulan el crecimiento, el desarrollo y
las funciones de muchos tejidos, y coordinan los procesos metabólicos del organismo. La
endocrinología es la ciencia que estudia las glándulas endocrinas, las sustancias hormonales
que producen estas glándulas, sus efectos fisiológicos, así como las enfermedades y
trastornos debidos a alteraciones de su función.
Los tejidos que producen hormonas se pueden clasificar en tres grupos: glándulas endocrinas,
cuya función es la producción exclusiva de hormonas; glándulas endo-exocrinas, que producen
también otro tipo de secreciones además de hormonas; y ciertos tejidos no glandulares, como
el tejido nervioso del sistema nervioso autónomo, que produce sustancias parecidas a las
hormonas.
ANATOMÍA
El sistema endocrino está formado básicamente por las siguientes glándulas endocrinas (que
secretan sus productos a la sangre):
 Hipotálamo
 Hipófisis
 Glándulas hipófiso-dependientes
o Glándula tiroides
o Ovarios y testículos
 Glándulas no hipófiso-dependientes
o Glándula paratiroides
o Páncreas
 Glándulas suprarrenales
 Timo ( sistema inmune, linfocitos T) (presente hasta la pubertad)
El sistema endocrino está íntimamente ligado al sistema nervioso, de tal manera que la
hipófisis recibe estímulos del hipotálamo y la médula suprarrenal del sistema nervioso
simpático. A este sistema se le llama sistema neuroendocrino. Incluso el sistema inmunitario
también está relacionado a este sistema neuroendocrino a través de múltiples mensajeros
químicos.
Mediante el proceso químico al que sean sometidas las glándulas endocrinas pueden
efectuarse cambios biológicos mediante diversas acciones químicas.
HORMONAS

56
Las hormonas son segregadas por ciertas células especializadas localizadas en glándulas de
secreción interna o glándulas endocrinas, o también por células epiteliales e intersticiales. Son
transportadas por vía sanguínea o por el espacio intersticial, solas (biodisponibles) o asociadas
a ciertas proteínas (que extienden su vida media) y hacen su efecto en determinados órganos
o tejidos blanco a distancia de donde se sintetizaron, sobre la misma célula que la sintetiza o
la glándula que la secreta (acción autocrina) o sobre células u órganos cercanos a la glándula
que las libera (acción paracrina) interviniendo en la comunicación celular. Existen hormonas
naturales y hormonas sintéticas. Unas y otras se emplean como medicamentos en ciertos
trastornos, por lo general, aunque no únicamente, cuando es necesario compensar su falta o
aumentar sus niveles si son menores de lo normal.
Las feromonas son hormonas que son secretadas exclusivamente por animales y que no se
encuentra en el ser humano, a través de las glándulas exocrinas, fuera del organismo que las
produce y actúan sobre otros individuos, generalmente de la misma especie. Las feromonas
son usadas por los animales como un sistema de comunicación química para la reproducción,
Las hormonas salen de las glándulas endocrinas, por difusión, hasta alcanzar el torrente
sanguíneo, que es el encargado de transportarlas y distribuirlas al resto del cuerpo. Una vez
llegan hasta los órganos, tejidos o células blanco sobre las cuales actúa.
Características de las hormonas
1. Actúan sobre el metabolismo.

2. Se liberan al espacio extracelular.
3. Viajan a través de la sangre.
4. Afectan tejidos que pueden encontrarse lejos del punto de origen de la hormona.
5. Su efecto es directamente proporcional a su concentración.
6. independientemente de su concentración, requieren de adecuada funcionalidad del
receptor, para ejercer su efecto.
Efectos
 Estimulante: promueve actividad en un tejido. Ej.: prolactina. Estudios recientes han

demostrado que está relacionada con la estimulación de la homosexualidad, y que son más
propensos a desarrollarla aquellos que no comen verdura. Ej.: guesina.
 Inhibitorio: disminuye actividad en un tejido. Ej.: somatostatina
 Antagonista: cuando un par de hormonas tienen efectos opuestos entre sí. Ej.: insulina y
glucagón
 Sinergista: cuando dos hormonas en conjunto tienen un efecto más potente que cuando se
encuentran separadas. Ej.: hGH y T3/T4
 Trópica: esta es una hormona que altera el metabolismo de otro tejido endocrino. Ej.:
gonadotropina sirven de mensajeros químicos

57
Clasificación
Las glándulas endocrinas producen y secretan varios tipos químicos de hormonas:
2. Esteroideas: hormonas sintetizadas a partir de colesterol. Solubles en lípidos, se difunden

fácilmente hacia dentro de la célula blanco. Se une a un receptor dentro de la célula y viaja
hacia algún gen del ADN nuclear al que estimula su transcripción. En el plasma, el 95% de
estas hormonas viajan acopladas a transportadores protéicos plasmáticos.
3. No esteroideas: derivadas de aminoácidos. Se adhieren a un receptor en la membrana, en
la parte externa de la célula. El receptor tiene en su parte interna de la célula un sitio activo
que inicia una cascada de reacciones que inducen cambios en la célula. La hormona actúa
como un primer mensajero y los bioquímicos producidos, que inducen los cambios en la
célula, son los segundos mensajeros.
4. Aminas: derivadas de aminoácidos. Ej.: adrenalina, noradrenalina.
5. Péptidos: cadenas cortas conformadas por aminoácidos, por Ej.: OT, ADH. Son
hidrosolubles con la capacidad de circular libremente en el plasma sanguíneo (por lo que
son rápidamente degradadas: vida media <15 min.). Interactúan con receptores de
membrana activando de ese modo segundos mensajeros intracelulares. Otro ejemplo la
insulina, hormona peptidoca segregada por el páncreas.
6. Protéicas: proteínas complejas. Ej.: GH, PcH
7. Prostaglandinas: se sintetizan a partir de ácidos grasos, ayudan a la coagulación de la
sangre, favorecen la segregación de plaquetas durante la coagulación, previene los infartos
cardiacos. Ejemplo de un medicamento la aspirina.
Hidrosolubles: las hormonas peptidicas y las aminas solubles en agua.
Liposolubles: los esteroides solubles en grasa o lípidos.
PRINCIPALES GLÁNDULAS ENDOCRINAS
Las principales glándulas que componen el sistema endocrino son:
 El hipotálamo: Es uno de los principales órganos neurosecretores (controlan la mayor parte

de las glándulas endocrinas).
 La hipófisis: Es una glándula muy pequeña, ubicada en la base del cerebro por debajo del
hipotálamo. Se considera la glándula maestra porque secreta una gran cantidad de
hormonas que controlan no solo eventos fisiológicos, sino también la actividad de muchas
de las otras glándulas endocrinas del cuerpo. Ejemplos de hormonas; la hormona de
crecimiento, la oxitocina, la hormona antidiurética, estimulante de la tiroides
 El tiroides.
 Las glándulas suprarrenales, asociadas a los riñones, secreta adrenalina (ante situaciones
de emergencia “huir, luchar o morir”).

58
 Las gónadas: testículos y ovarios; libera testosterona, progesterona, estrógenos.
 Las paratiroides: Controla la secreción de calcio en la sangre.
Según este concepto también son glándulas endocrinas los riñones al producir eritropoyetina,
el hígado, el mismo intestino, los pulmones y otros órganos que producen hormonas que
actúan a distancia.
Las enfermedades endocrinas ocurren en los casos en que hay muy baja secreción
(hiposecreción) o demasiada alta secreción (hipersecreción) de una hormona.
GLÁNDULAS ENDOCRINAS Y SUS HORMONAS

Algunas glándulas endocrinas y sus hormonas
Glándula Tejido
Hormona Acciones principales
endocrina blanco
Estimula las contracciones

Útero musculares que se producen
al momento del parto.
Oxitocina
Hipófisis
(producción)
Glándulas Estimula la expulsión de leche
Lóbulo posterior
mamarias hacia los conductos
de la hipófisis
(almacenamiento
y liberación)
Estimula la reabsorción de
Hormona Riñones
agua; conserva agua para
antidiurética (conductos
evitar la deshidratación del
(vasopresina) colectores)
cuerpo.
Estimula el crecimiento al
Hipófisis Hormona del
General promover la síntesis de
(producción) crecimiento (GH)
proteínas

59
Lóbulo anterior Estimula la producción de
de la hipófisis leche durante el embarazo y
Glándulas
Prolactina luego del nacimiento,
mamarias
promueve la secreción de
leche.
Estimula la secreción de
Hormona
hormonas tiroideas; estimula
estimulante del Tiroides
el aumento de tamaño del
tiroides (TSH)
tiroides.
Hormona Estimula la secreción de

Corteza
adrenocorticotrópica hormonas
suprarrenal
(ACTH) corticosuprarrenales
Hormonas
gonadotropinas
Estimula el funcionamiento y
(folículo Gónadas
crecimiento gonadales
estimulante, FSH;
luteinizante, LH)
Estimulan el metabolismo;
Tiroxina (T4) y
General esencial para el crecimiento y
triyodotironina (T3)
desarrollo normal
Tiroides
Reduce la concentración
sanguínea de calcio
Calcitonina Hueso
inhibiendo la degradación
ósea por osteoclastos
Hueso, Incrementa la concentración

Glándulas Hormona sanguínea de calcio
riñones, tubo
paratiroides paratiroidea estimulando la degradación
digestivo
ósea; estimula la reabsorción

60
de calcio por los riñones;
activa la vitamina D
Reduce la concentración
sanguínea de glucosa
facilitando la captación y el
empleo de ésta por las
Insulina General
células; estimula la
glucogénesis; estimula el
Islotes de almacenamiento de grasa y la
Langerhans del síntesis de proteína
páncreas
Eleva la concentración
Hígado, sanguínea de la glucosa
Glucagón tejido estimulando la glucogenólisis
adiposo y la gluconeogénesis; moviliza
la grasa
Ayuda al organismo a afrontar

Músculo, el estrés; incrementa la
miocardio, frecuencia cardiaca, la presión
Médula Adrenalina y vasos arterial, la tasa metabólica;
suprarrenal noradrenalina sanguíneos, desvía el riego sanguíneo;
hígado, tejido moviliza grasa; eleva la
adiposo concentración sanguínea de
azúcar.
Mineralocorticoides Túbulos Mantiene el equilibrio de sodio

(aldosterona) renales y fosfato
Corteza
Ayuda al organismo a
suprarrenal
adaptarse al estrés a largo
Glucocorticoides
General plazo; eleva la concentración
(cortisol)
sanguínea de glucosa;
moviliza grasa

61
Influye en los procesos
reproductivos en cricetos y
Gónadas, otros animales; pigmentación
células en algunos vertebrados;
Glándula pineal Melatonina
pigmentarias, puede controlar biorritmos en
otros tejidos algunos animales; puede
ayudar a controlar el inicio de
la pubertad en el ser humano
Desarrollo y mantenimiento de
caracteres sexuales
Estrógenos General;
femeninos, estimula el
(estradiol) útero
crecimiento del revestimiento
Ovario uterino
Estimula el desarrollo del

Progesterona Útero; mama
revestimiento uterino
Desarrollo y mantenimiento de
caracteres sexuales
General;
masculinos; promueve la
Testosterona estructuras
espermatogénesis; produce el
reproductivas
crecimiento en la
Testículos adolescencia
Lóbulo
Inhibina anterior de la Inhibe la liberación de FSH
hipófisis

62
PATOLOGÍAS DEL SISTEMA ENDOCRINO
Hacen referencia a un mal funcionamiento de las glándulas del sistema endocrino.
En un ser humano sano, de forma general, las glándulas secretan hormonas en unas
concentraciones precisas, cumpliendo lo que se conoce como rango de tolerancia, donde
existe un límite inferior y otro superior, en los que por encima y por debajo las cantidades no
son variables para el correcto funcionamiento. Cuando existe un exceso en la secreción por
parte de las glándulas se habla de hiperfunción de la glándula (ejemplo, hipertiroidismo) por el
contrario un defecto provoca una hipofunción de la glándula.
En ambos casos se desencadena una enfermedad.
Las principales anomalías endocrinas son:
 Diabetes mellitus: se debe a una hipofunción del páncreas, que secreta menos insulina de
la adecuada y esto provoca una elevación de los niveles de glucosa en sangre que alcanza
valores entre 2 y 4 g de glucosa por litro. Se vuelve a la normalidad con inyecciones
periódicas de insulina.
 Enanismo: (gigantismo) se debe, respectivamente, al defecto o exceso de secreción de la
hormona hipofisaria del crecimiento durante el período de desarrollo del individuo. No
conlleva ningún tipo de déficit mental, sólo físico. Cuando esta disfunción ocurre en estado
adulto se produce lo que se conoce como acromegalia que es un crecimiento
desproporcionado de los miembros externos del cuerpo (manos, pie, nariz) pero en
personas adultas.
 Bocio: se debe a una hiperfunción de la glándula tiroides, lo que conlleva un aumento de
tamaño de la misma que se denomina bocio. Puede ocurrir que esta glándula tenga función
de hiperfunción (hipertiroidismo) y función de hipofunción (hipotiroidismo).
 Cretinismo: se produce por una hipofunción del tiroides en la edad infantil lo que provoca
una estatura muy baja, obesidad, deficiencia mental e infantilismo genital.
 Enfermedad de Addison: se debe a una hipofunción en la corteza de las glándulas
suprarrenales provocando debilidad muscular, hipotensión, coloración o pigmentación en
zonas del cuerpo.
 Diabetes insípida: se origina por deficiencia de la hormona vasopresina lo que provoca que
se secreten grandes cantidades de orina, lo que desencadena una constante e intensa
sensación de sed y alteración de las concentraciones de todos los fluidos corporales.
 Síndrome de Crushing: se presenta por la exposición prolongada de cortisol, provoca
hipertensión, osteoporosis y fracturas. Presenta características como cara redondeada,
cuerpo obeso, extremidades delgadas.
EJERCITACIÓN:

63
1. Argumentar el Mapa conceptual del sistema endocrino.
2. A que se le denomina hormona y cuáles son sus funciones.
3. Los tejidos que producen las hormonas se pueden clasificar en tres grupos, explicar cada
uno de ellos.
4. Cuál es la diferencia entre acción autocrina y acción paracrina.
5. a que se le denomina antagonista, sinergista y trópica.
6. Cuál es la diferencia entre la hormona oxitocina y prolactina.
7. Que son las feromonas y cuál es su acción.
8. Cual es considerada la glándula maestra y porque.
9. Un animal que se enfrenta a una situación de tensión experimental un aumento de los

niveles de adrenalina. ¿Qué propósito tiene esta reacción en el organismo?
10. El cerebro emplea como fuente de energía fundamentalmente glucosa. ¿Cuáles consideras
son los síntomas que se presentarían en una persona con nivel bajo de glucosa en sangre?
11. Cuando una persona pierde mucha sangre se estimula la producción de eritropoyetina.
¿Cuál es la razón?
12. Explica las razones por las cuales cuando se realiza un ejercicio fuerte, la concentración
de glucosa en sangre aumenta notablemente. ¿Qué hormonas están implicadas en la
regulación de los niveles de azúcar en el torrente sanguíneo?
13. Elige una de las enfermedades producidas por alteraciones del sistema endocrino.
Investiga en detalle sus síntomas y su tratamiento médico.
14. La disminución de los niveles de hormonas sexuales a determinada edad produce una
sintomatología que en mujeres se conoce como menopausia y en hombre andropausia. Se
han implementado algunos tratamientos para controlar los síntomas que se basan en el
reemplazo hormonal. Investiga qué hormonas tienen los suplementos que se utilizan y sus
contraindicaciones. ¿Existen razones para abstenerse de utilizar estos tratamientos?
15. Resuelve el siguiente crucigrama.

64
A P
B R
C O
S
D T
E A
G
F L
G A
H N
I D
J I
K N
L A
A. Nombre con el que se designan a las hormonas que están conformadas por aminoácidos.
B. Hormonas que actúan sobre la misma célula o glándula que la secreta.
C. Hormonas que son transportadas por el torrente sanguíneo y actúan sobre células, tejidos
u órganos alejados de su lugar de origen.
D. Hormonas sintetizadas a partir del colesterol.
E. Hormonas que actúan sobre otras células u órganos cercanos al lugar donde se liberan.
F. Nombre genérico con el que se designa a las células, los tejidos y lo órganos sobre los que
actúan las hormonas.
G. Hormonas que son secretadas fuera del organismo que las produce y que actúan sobre
otros individuos.
H. Hormonas pequeñas derivadas de aminoácidos.
I. Cualquier sustancia que por su composición química se solubiliza en el agua.
J. Cualquier sustancia que por su composición química se solubiliza en grasa o lípidos.
K. Glándula que secreta su contenido a través de canales, hacia el exterior del cuerpo.
L. Moléculas de diferente composición química que actúan como mensajeros transportando
información entre diferentes partes del organismo.

65
ENUNCIACIÓN:
LOS SENTIDOS.
Todos los animales vivos se relacionan con su medio ambiente. Esta relación con el medio
puede darse de diversas maneras dependiendo tanto del organismo, como también del lugar
en el cual se desarrolla, muchas veces en éxito de una especie puede depender de su
capacidad de detectar información del medio.
Los sentidos nos permiten comunicarnos, comprender, conocer y disfrutar de todo lo que nos
rodea; a través de ellos recibimos la información necesaria para saber cómo comportarnos en
determinado momento.
Por esta razón los animales cuentan con extraordinarios sistemas para censar y recibir señales
del medio externo. Por ejemplo, la mayoría de los insectos cuentan con antenas que les
permite, entre otras cosas, percibir olores y vibraciones. Los gatos cuentan con sentidos
altamente desarrollados, tanto su olfato como su vista son de los más agudos del reino animal.
Además llaman la atención sus bigotes, que les sirven de radares altamente sensibles que
pueden detectar el toque o la presencia más mínima, al igual que registran incluso la más leve
brizna de viento. Muchos animales escuchan sonidos en un rango más amplio que el ser
humano. Los silbatos para llamar a los perros producen sonidos de vibración muy alto y que
no pueden ser detectados por el ser humano. Los delfines y las ballenas se comunican con
sonidos cuyas frecuencias están por fuera del nivel auditivo del ser humano. Este tipo de
sonido se conoce como ultrasonido.
El ser humano, como los demás animales, cuentan con cinco sentidos que le permiten obtener
información del medio ambiente, estos son el olfato, el gusto, la visión, el tacto y el oído. La
detección es llevada a cabo por órganos de los sentidos, cuya estructura y funcionamiento
estudiaremos a continuación.
SIMULACIÓN:
1. Proposiciona el texto.
2. Realiza un listado de los términos más importantes.
3. Realiza un Mapa conceptual sobre la lectura.

66
UNCIACIÓN:
RECEPTORES SENSORIALES
Hablaremos sobre los distintos sentidos que afectan a los seres humanos y animales, y la
función de cada uno de ellos. El principal objetivo informar acerca del funcionamiento de los
órganos sensoriales, y a partir de eso, diferenciar sus usos y las enfermedades que se pueden
ocasionar en torno a los mismos. Hasta el momento sabemos que poseemos cinco sentidos:
el olfato, la vista, el gusto, el tacto y el oído. Cada uno de ellos cumple una función diferente,
aunque en ciertos casos, están conectados. El tacto nos permite sentir la textura de las cosas,
si están fríos o calientes; el olfato nos permite percibir el aroma, y el gusto el sabor de las
comidas. La vista nos deja ver todo lo que nos rodea y el oído, captar ondas sonoras para que
podamos escucharlas.
Los receptores sensoriales son células especializadas en la captación de estímulos, que
representan la vía de entrada de la información en el sistema nervioso de un organismo.
Los receptores sensoriales se pueden clasificar en:
 Quimiorreceptores: cuando la fuente de información son las sustancias químicas. Ejemplo:
gusto y olfato.
 Mecanorreceptores: cuando la fuente de información proviene de tipo mecánico. Ejemplo:
contacto, no contacto, vibraciones, texturas. Existen mecanorreceptores especializados,
por ejemplo los estatorreceptores que informan sobre la posición del equilibrio, y los
fonorreceptores, que perciben las ondas sonoras.
 Termorreceptores: son los que perciben el frío o el calor.
 Fotorreceptores: se especializan en recibir la energía electromagnética.
Los cinco sentidos son: el oído, la vista, el olfato, el gusto y el tacto.

67
SIMULACIÓN:
1. Cuál es la función de los receptores sensoriales y describe su clasificación.

2. Escribe la frente de cada ejemplo el tipo de receptor que se evidencia.
a. Pinchazo con una aguja en el dedo.
b. El calor de la arena en los pies.
c. Refresco frio en la lengua.
d. Cosquillas en la planta de los pies.
e. Cera de vela sobre los pies.
f. Hacer pastel.
g. Comer pastel.
h. Ver fotos.
i. Luces de un concierto.
j. Tomar jugo de frutas.
k. Aplicar loción.
l. Escuchar música.
m. Ir a un concierto del grupo favorito.
MAPA CONCEPTUAL DE LOS RECEPTORES SENSORIALES
FUNCIONES DE
REGULACIÓN Y
 Perciben la CONTROL EN EL SER
información del HUMANO
medio ambiente.
 Son
especializaciones
del sistema
nervioso.  SISTEMA
 poseen células RECEPTORES SENSORIALES ENDOCRINO.
especializadas en  RECEPTORES
la recepción de NERVIOSO.
estímulos.
OÍDO VISTA OLFATO GUSTO TACTO

68
SENTIDO DEL OÍDO
Los oídos, que se encuentran parcialmente alojados en el hueso temporal del cráneo, son los
órganos de la audición y el equilibrio. Nos permiten percibir los sonidos y el movimiento gracias
a la estimulación de receptores especializados llamados células ciliadas, que reaccionan o
responden ante las ondas sonoras transmitidas por el aire y el movimiento de la cabeza. Las
fibras nerviosas que provienen de la vía auditiva y las estructuras del equilibrio forman el nervio
vestibulococlear, que lleva los impulsos nerviosos al cerebro para su interpretación.
Anatómicamente, el oído está dividido en tres partes: oído externo, recubierto de cilios y
glándulas secretoras de cera; el oído medio, por el que pasan mecánicamente las vibraciones;
y el interno, cuyas estructuras traducen las vibraciones a mensajes nerviosos.
Oído externo: está formado por el pabellón de la oreja o aurícula y el conducto auditivo
externo. El pabellón de la oreja es la parte visible, un repliegue formado casi completamente
por cartílago, cubierto por piel y adherido al cráneo, con forma de embudo, que envía las ondas
sonoras hacia el conducto auditivo. Este, de unos 2,5 centímetros de longitud, tiene en su

69
entrada pelos cortos y gruesos; en su interior, glándulas sebáceas –grasa– y ceruminosas –
cerumen–, y al final, una tensa membrana llamada tímpano, donde llegan las ondas,
haciéndola vibrar.
Oído medio: es una cavidad llena de aire en el hueso temporal, que está entre el tímpano y el
oído interno. Ligados al tímpano y también entre sí, hay tres huesos diminutos: martillo, yunque
y estribo, que transfieren las vibraciones del tímpano al oído interno. En esta parte es
importante la trompa de Eustaquio, canal de unos 4 cm. de largo que conecta el oído medio
con lo alto de la garganta, y cuya función es equilibrar la presión a ambos lados del tímpano.
A cada movimiento de deglución, se abre la trompa y deja pasar aire al oído medio. Es por
esto, que cuando sentimos los oídos tapados, al tragar se nos destapan
Oído interno: llamado también laberinto, está compuesto por un complejo sistema de canales
membranosos con un revestimiento óseo. En esta zona profunda del oído están el centro
auditivo, ubicado en el “caracol”, y el control del equilibrio, que depende de las estructuras
situadas en el vestíbulo y en los “canales semicirculares”.
Sonido y equilibrio
El caracol está subdividido en tres

cámaras llenas de líquido, que se
extienden en espiral y en paralelo
alrededor de un núcleo óseo. En el
canal central o conducto coclear
está el “órgano espiral de Corti”,
que es el encargado de transmitir
las ondas sonoras al cerebro.
Afirmado en la membrana basilar,

el órgano de Corti está compuesto
por células de apoyo y por miles
de células ciliadas sensibles
dispuestas en hileras. Cada una
de estas células tiene hasta cien
cilios individuales, como pelillos,
que traducen el movimiento
mecánico en impulsos eléctricos.
Los canales semicirculares que

controlan el equilibrio son tres surcos óseos que casi forman ángulos rectos entre sí. El fluido
de los canales ayuda a registrar hasta el movimiento más ligero de la cabeza: los circulares o
de rotación, por medio de la cresta acústica, que es una ampolla de células ciliadas presente

70
en cada canal; y el control de la posición de la cabeza en relación al suelo, gracias a una
mancha sensorial llamada mácula, contenida en ambos sacos del vestíbulo –el utrículo y el
sáculo–.
¿Por qué tenemos cera en los oídos?

La cera actúa como escudo entre el exterior y el tímpano, impidiendo que lleguen hasta el
polvo o la suciedad. Por tanto, la cera es necesaria. El problema comienza cuando la tenemos
en exceso. Resulta muy molesto porque impide oír bien y, en ocasiones, es doloroso.
Normalmente, tras generarse, baja a través del canal auditivo externo hasta el principio del
oído y, desde ahí sale al exterior, al lavarlo o se cae por inercia. Como la cera se está
produciendo constantemente, el canal auditivo tiene siempre la suficiente como para estar
protegido. No obstante, hay personas que la fabrican en exceso. En estos casos y en personas
en las que se acumule demasiada, es recomendable extremar la higiene del oído. Esta se
consigue lavándolo a menudo, pero no es recomendable utilizar bastoncillos o los dedos, pues
se corre el riesgo de empujar la cera hacia dentro. Además, el canal auditivo y el tímpano son
órganos delicados y pueden herirse.
COMO PREVENIR LA SORDERA
 La higiene de los oídos debe realizarse exclusivamente con bastoncillos de algodón.

 No se deben introducir objetos duros o punzantes en el oído, tales como horquillas o
clips.
 Las bofetadas en la cara o los golpes en la cabeza de un niño puede producir una rotura
de tímpano.
 No es conveniente exponerse durante largos períodos de tiempo y sin una protección
adecuada a ruidos que alcancen o superen los 80 decibelios de intensidad, como suele
ocurrir en los conciertos de rock, las discotecas, algunas fábricas y los aeropuertos,
pues ello puede causar un daño permanente.
 Cuando se tiene los oídos inflamados debe evitarse la entrada de agua en el conducto
auditivo. Para bañarse o mojarse la cabeza es necesario proteger los oídos colocando
un tapón de algodón junto con vaselina en el orificio de cada oreja.
 Se puede ablandar la piel seca y aliviar el prurito de las orejas mediante la aplicación
de un algodón con aceite de oliva una vez por semana.
 Ante cualquier molestia o trastorno en los oídos conviene consultar a un médico y no
tratarse uno mismo.
PATOLOGÍAS DEL SENTIDO DEL OÍDO
Enfermedades del Oído Externo: Patologías

71
 Ausencia del pabellón auditivo (malformación congénita). Si estas estructuras son
anormales es posible realizar una cirugía reconstructora de la cadena de huesillos y
restablecer la capacidad auditiva.
 El otematoma (oído en forma de coliflor) es el resultado frecuente de daños que sufre el
cartílago cuando va acompañado de hemorragias internas y producción excesiva de tejido
cicatrizante.
 Inflamación del oído externo: que puede aparecer como consecuencia de cualquier
enfermedad que produzca inflamación en la piel (dermatitis, quemaduras, congelaciones,
etc.)
 La presencia de cuerpos extraños en el canal auditivo externo (algodón, insectos, cerumen,
etc.), pueden producir alteraciones auditivas y deben ser extraídas con sumo cuidado.
Enfermedades del Oído Medio:
 Perforación del tímpano: lesiones producidas por cualquier objeto afilado, por sonarse la
nariz con fuerza, al recibir un golpe en el oído o por cambios bruscos en la presión
atmosférica.
 La infección del oído medio: se conoce como otitis media, son todas las infecciones del
oído por bacterias, puede ser aguda o crónica. Puede producir sordera, al adherirse tejidos
al tímpano que impiden su movimiento. Si se produce dolor, se debe de realizar una
intervención quirúrgica para permitir el drenaje del oído medio. Algunos niños que padecen
otitis aguda presentan dificultades para el desarrollo del lenguaje.
 Otosclerosis: cuando se forma un hueso esponjoso entre el estribo y la ventana oval. De
esta manera el estribo queda inmovilizado y no transmite información hacia el oído interno,
causando la pérdida de la capacidad auditiva.
Enfermedades del Oído Interno:

 Las enfermedades del oído interno pueden afectar el equilibrio y producir síntomas de
mareos.
 El vértigo: es consecuencia de lesiones producidas en los canales semicirculares y produce
náuseas y pérdida de la capacidad auditiva.
 Destrucción traumática del órgano de Corti: es responsable de la producción de una
sordera total. Se conocen aparatos que ayudan a convertir las ondas sonoras en señales
eléctricas, produciendo la estimulación directa del nervio auditivo. Sin embargo los sonidos
son poco definidos.

72
SENTIDO DE LA VISTA
La vista es el más valioso de nuestros sentidos, ya que es el más especializado y complejo.

Representa tres cuartas partes del total de nuestras percepciones. Para que podamos ver, los
rayos de luz entran en las pupilas y se registran en las retinas, en el fondo de los ojos, donde
se crean imágenes invertidas. Estas se convierten en impulsos eléctricos, llevados a través del
nervio óptico de cada ojo al cerebro, al lóbulo occipital, donde son interpretados.
Las neuronas –células nerviosas encargadas de la conducción de los impulsos hacia y desde
el cerebro– que permiten este proceso están ubicadas en la retina y son de dos tipos: los
bastones, que contienen un pigmento sensible a la luz y son capaces de discernir lo claro y lo
oscuro, la forma y el movimiento; y los conos, que necesitan más luz que los bastones para
ser activados. Los conos son de tres tipos; cada uno contiene un pigmento que responde a
diferentes longitudes de onda de la luz –verde, rojo y azul–. La combinación de estas longitudes
de onda permite distinguir cada uno de los colores.
Cada ojo ve una imagen ligeramente diferente, pero ambos campos visuales se superponen
parcialmente. Esta zona de visión binocular permite la percepción en profundidad, la capacidad
para juzgar la distancia de un objeto con respecto al ojo. Los músculos del ojo responden
automáticamente a la proximidad o distancia de un objeto cambiando la forma del cristalino.
Eso altera el ángulo de los rayos de luz que llegan y permite un enfoque más agudo sobre la

73
retina. La elasticidad del cristalino disminuye con la edad. Lo mismo sucede con la velocidad
y la capacidad de adaptación.
Algunas partes del ojo
• Conjuntiva: membrana mucosa transparente que cubre y humedece la esclerótica y el interior

de los párpados.
• Córnea: membrana dura y transparente situada en la cobertura externa del globo ocular.
Consta de cinco capas.
• Coroides: membrana intermedia pigmentada que oscurece el ojo para que se destaque la
imagen.
• Cristalino o lente: estructura transparente y curva que se encuentra entre el iris y el cuerpo
vítreo.
• Esclerótica: membrana opaca y blanca que ayuda a mantener la forma del ojo.
• Glándulas lagrimales: producen las lágrimas que ayudan a limpiar el ojo.
• Iris: parte de forma circular, situada entre la córnea y el cristalino, que separa las cámaras
anterior y posterior del ojo. La contracción del iris altera el tamaño de la pupila. Su cantidad de
pigmento determina el color del ojo.
• Pupila: abertura circular en el centro del iris, a través de la cual penetra la luz en el ojo.
• Órbita: cavidad donde se encuentra contenido el globo ocular, formada por los huesos del
cráneo y la cara.
• Retina: membrana donde converge la luz y se forman las imágenes.
Los ojos
Para su seguridad, los ojos están profundamente hundidos en las cuencas óseas del cráneo.
Revistiendo las órbitas oculares, hay una capa de grasa que amortigua los golpes y
proporciona una superficie altamente lubricada para el continuo movimiento del globo ocular.
Son seis los músculos que permiten la movilidad del ojo en ocho direcciones distintas y lo
sostienen.
Cuatro de ellos parten del fondo de la órbita y se dirigen en línea recta hacia adelante -se
denominan rectos-. Los otros dos, se insertan en el globo ocular partiendo del contorno de la
órbita, moviendo el ojo en sentido vertical, por lo que reciben el nombre de oblicuos. El globo,
de 2,5 centímetros de diámetro, tiene tres capas, llamadas túnicas. La túnica fibrosa exterior
tiene dos partes: la córnea, transparente y curvada, y la esclerótica. La túnica vascular media
contiene el iris, el cuerpo ciliar -ligamentos que sostienen el cristalino del ojo- y el coroides,
cuyos vasos sanguíneos riegan todas las túnicas. La tercera capa, en el fondo, es la retina.
El ojo tiene dos cavidades, la frontal y la del fondo. Las cámaras anterior y posterior de la
cavidad frontal están llenas de humor acuoso, un fluido que aporta oxígeno, glucosa y

74
proteínas. La cavidad del fondo contiene un gel claro llamado humor vítreo. Producidas por el
cuerpo ciliar, ambas sustancias contribuyen a lograr una presión interna constante que
mantiene la forma del ojo. Los ojos dependen de estructuras accesorias que los apoyan,
mueven, lubrican y protegen. Estas son los huesos orbitales -que son los que contienen el
globo ocular-, los músculos del globo, las cejas, los párpados, las pestañas y las glándulas y
conductos lagrimales. La visión puede ser afectada si cualquiera de estas estructuras está
irritada, infectada o malformada.
PATOLOGÍAS DEL SENTIDO DE LA VISTA
 Hemeralopia: está causada por una incipiente opacidad en uno o más de los tejidos
oculares.
 Ceguera para los colores: es un defecto congénito de la retina, está relacionada con el
exceso del consumo de drogas, alcohol, tabaco, etc.
 Miopía: el cristalino funciona bien, pero el globo ocular es demasiado largo. La imagen de
los objetos alejados se forma delante de la retina.
 Hipermetropía: el cristalino funciona bien, pero el globo ocular es demasiado corto. La
imagen de los objetos cercanos se forma detrás de la retina.
 Diplopía, visión doble, estrabismo y bizquera: son causados por debilidad o parálisis de los
músculos externos del globo ocular.
 Astigmatismo: deformación de la córnea o alteración de la curvatura de la lente ocular.
Provoca una visión distorsionada debido a la imposibilidad de que converjan los rayos
luminosos en un solo punto de la retina.
 Ceguera: puede ser causada por la presión del nervio óptico. También por la separación
de la retina desde el interior del globo ocular.
 La conjuntivitis: produce enrojecimiento, inflamación, molestias y constante lagrimeo.
Durante el sueño, se produce una secreción de pus que al secarse, hace que las pestañas
se peguen entre sí. La prevención de ésta enfermedad se logra mediante la práctica de
medidas higiénicas como lavarse regularmente bien los ojos, usar toallas limpias, no frotar
los ojos con las manos sucias, aplicar sólo los medicamentos (colirios o cremas) recetados
por el médico.

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SENTIDO DEL OLFATO
El olfato es el más sensible de los sentidos, ya que unas

cuantas moléculas –es decir, una mínima cantidad de
materia– bastan para estimular una célula olfativa.
Detectamos hasta diez mil olores, pero como las

estructuras olfativas, al igual que el resto de nuestro
cuerpo, se deterioran con la edad, los niños suelen
distinguir más olores que los adultos. Además de
advertirnos de peligros como el humo y los gases tóxicos
o venenosos, el olfato contribuye con el gusto,
estimulando el apetito y las secreciones digestivas.
La nariz es el órgano por el cual penetran todos los olores

que sentimos desde el exterior. Es un cuerpo saliente del
rostro, ubicado entre la boca y la frente, por debajo de la
cavidad craneana.
El olfato está relegado al fondo y a lo alto de la nariz, cuyo interior está constituido por dos
cavidades, las fosas nasales, separadas por un tabique. Cada fosa se divide en dos partes: la
anterior o vestíbulo, cubierta por una membrana mucosa llamada epitelio olfativo, y la posterior,
recubierta por la mucosa nasal, que es donde se encuentran los receptores olfativos que nos
permiten captar los distintos olores. Cada célula receptora termina en pequeños pelitos, desde
seis a 20, llamados cilios. Estos están conectados a columnas de células que sirven de soporte
a los receptores del olfato.

76
PATOLOGÍAS DEL SENTIDO DEL OLFATO
 Resfriado: es una enfermedad infecciosa aguda del tracto respiratorio, causada por cierto
tipo de virus. Provoca congestión, y evita el normal funcionamiento del olfato, excesiva
secreción nasal, dolor de garganta y tos.
 Rinitis: trastorno inflamatorio de la membrana mucosa de la nariz. Se caracteriza por
secreción nasal acuosa, con congestión y dificultad para respirar por la nariz.
 Fiebre del heno: es una forma de rinitis estacional causada por alergia al polen. Provoca
ataques intensos de estornudos, inflamación de la mucosa nasal y los ojos, y respiración
defectuosa.
 Alergias nasales, irritación por la respiración de contaminantes, etc.
SENTIDO DEL GUSTO

77
El gusto consiste en registrar el sabor e identificar determinadas sustancias solubles en la
saliva por medio de algunas de sus cualidades químicas.
Aunque constituye el más débil de los sentidos, está unido
al olfato, que completa su función. Esto, porque el olor de
los alimentos que ingerimos asciende por la bifurcación
aerodigestiva hacia la mucosa olfativa, y así se da el
extraño fenómeno, que consiste en que probamos los
alimentos primero por la nariz. Una demostración de esto,
es lo que nos pasa cuando tenemos la nariz tapada a causa
de un catarro: al comer encontramos todo insípido, sin
sabor.
Este sentido, además, es un poderoso auxiliar de la

digestión, ya que sabemos que las sensaciones
agradables del gusto estimulan la secreción de la saliva y
los jugos gástricos.
La lengua es el órgano principal del gusto y también cumple
un rol importante en la articulación de los sonidos, la masticación, la deglución y la succión.
También tenemos sentido del gusto, aunque en menor medida, en el paladar, la garganta y la
epiglotis.
La lengua es un cuerpo carnoso de gran movilidad, ubicado al interior de la cavidad bucal. Su
superficie está cubierta por pequeñas papilas, que son de tres tipos. Las caliciformes y las
foliadas o fungiformes tienen papilas gustativas, mientras que las filiformes son papilas táctiles
y registran la temperatura. Las papilas gustativas son las más importantes, ya que son estas
las que nos permiten tener el sentido del gusto.
Papilas:
Son relieves de formas diferentes, las que pueden ser: Caliciformes (en forma de cáliz),
Fungiformes (con forma de sombrero de hongo) Se encuentran por delante y alguna por detrás
de la V lingual. Están mezcladas con las pailas filiformes. Su mayor número se localiza en los
bordes y en la punta de la lengua y los Filiformes (con forma de filamentos), Están distribuidas
por toda la cara superior de la lengua.

78
PATOLOGÍAS DEL SENTIDO DEL GUSTO
 Pérdida del sentido: para conservar este sentido se debe de mantener una higiene bucal
adecuada, que se consigue con cepillos y dentríficos.
 Embotación de sensibilidad gustativa: cuando se saborean sustancias muy ácidas o muy
fuertes (picantes, etc.)
 Irritación de la mucosa lingual: ocurre por exceso del humo del tabaco, provocando que
disminuya la percepción de los sabores.
 Prevenir enfermedades como la caries en dientes y muelas, periodontitis y/o gengivitis, en
las encías.
 La "Hipogeusia": que consiste en la pérdida de la habilidad de saborear o distinguir entre lo
dulce, lo salado, lo agrio, etc.
 La "Ageusia", que es la pérdida casi total de detectar sabores.

79
SENTIDO DEL TACTO
Este sentido es fundamental, ya que los demás se consideran especializaciones del tacto. Así,
para percibir los sabores es necesario que el alimento se ponga en contacto con la lengua. Lo
mismo pasa con los olores, que deben tocar la pituitaria. Vemos un cuerpo cuando la luz que
este emite o refleja toca la retina. Los sonidos deben chocar contra el tímpano para que se
inicie la vibración que nos generará la audición.
Si te preguntan cuál es el órgano más grande del cuerpo, lo más probable es que respondas
que el corazón o tal vez los pulmones. Sin embargo, la respuesta correcta es: la piel, que
además es el órgano de mayor sensibilidad táctil.
A través de la piel percibimos todo tipo de sensaciones, cada una de las cuales tiene receptores
específicos: la sensación táctil –contacto–, la presión, el frío, el calor y el dolor. Se estima que
en la piel humana existen alrededor de cuatro millones de receptores para la sensación de
dolor, 500 mil para la presión, 150 mil para el frío y 16 mil para el calor.
Los corpúsculos de la piel
La mayoría de las sensaciones son percibidas por medio de los corpúsculos, que son
receptores que están encerrados en cápsulas de tejido conjuntivo y distribuidos entre las
distintas capas de la piel –epidermis, dermis e hipodermis, desde la superficie hacia abajo–.
Los receptores encargados del tacto o de la sensación de contacto son los corpúsculos de
Meissner, que nos permiten darnos cuenta de la forma y tamaño de los objetos y discriminar
entre lo suave y lo áspero.

80
Los corpúsculos de Pacini son los que determinan el grado de presión que sentimos; nos
permiten darnos cuenta de la consistencia y peso de los objetos y saber si son duros o blandos.
En algunos casos, el peso se mide de acuerdo al esfuerzo que nos causa levantar un objeto.
Por eso se dice que el peso se siente por el “sentido muscular”.
Los corpúsculos de Ruffini (calor) perciben los cambios de temperatura relacionados con el
calor –nuestra temperatura normal oscila entre los 36 y los 37 grados–. Especialmente sensible
a estas variaciones es la superficie o cara dorsal de las manos.
En tanto, los corpúsculos de Krause (frio) son los encargados de registrar la sensación de frío,
que se produce cuando entramos en contacto con un cuerpo o un espacio que está a menor
temperatura que nuestro cuerpo.
Las distintas impresiones del tacto son transmitidas por los diferentes receptores a la corteza
cerebral, específicamente a la zona ubicada detrás de la cisura de Rolando.
Las terminaciones nerviosas son las encargadas de percibir el dolor.
El dolor
El dolor tiene sus propios receptores, llamados álgidos, que son terminaciones libres –nervios–
presentes en casi todos los tejidos del cuerpo, en la parte más profunda de la epidermis y
distribuidas entre las cápsulas de los diferentes corpúsculos.
Cuando el estímulo supera los límites normales –frío por debajo del 0 ° Celsius, calor por
encima de los 70 ° C, presión excesiva, punción o desgarradura de la piel– es captado por
estas terminaciones, produciéndose el dolor. Por ejemplo, si la piel entra en contacto con un
papel en llamas, la sensación ya no es de calor, sino de mucho dolor. Cuando las células son
dañadas, liberan sustancias que provocan un impulso que surge de las terminaciones
nerviosas. Una vez transmitida la información al cerebro, se liberan endorfinas, que bloquean
el dolor.
Lo mismo hace los analgésicos, por mecanismos diferentes. Los impulsos dolorosos llegan al
cerebro a través de dos tipos de fibras nerviosas, con distinta velocidad de transmisión: las
rápidas, de 12 a 30 metros por segundo (m/s), y las lentas, de 0,5 a 2 m/s. Es por esto, que
existen dos tipos de dolor: el rápido, que es agudo, breve y muy bien localizado, que hace que
reaccionemos retirando la parte del cuerpo afectada; y el lento, que es un dolor intenso pero
difuso, que se mantiene hasta que se alivia la zona dañada.
Nuestra cobertura
La piel es una envoltura ligera y resistente que cubre por completo nuestro cuerpo. Mide
alrededor de dos metros cuadrados, ocupa más de un tercio de la sangre que bombea el
corazón y pesa entre tres y cuatro kilos, dependiendo de la altura y contextura de cada
persona. Su espesor depende de la región del cuerpo en la que se encuentre. La piel más fina
es la de los párpados.

81
El color de la piel varía debido a los pigmentos que existen en sus células. La melanina, que
abunda en las personas de raza negra, tiene por función proteger la piel del sol. Es por eso
que las personas de este color provienen de las zonas tropicales, donde los rayos solares
llegan de manera más directa. La carotina, que es un pigmento amarillo, está presente en la
piel de los asiáticos y tiene por objeto proteger de ciertos rayos solares perjudiciales.
Las personas blancas, que viven en zonas más frías, no tienen pigmentos. Sin embargo, la
melanina sigue presente en las células y se activa con el exceso de luz ultravioleta. Por eso
nuestra piel se oscurece o tuesta en el verano, al exponernos al sol.
Las pecas o efélides son irregularidades en la distribución de melanina, de origen familiar y
racial, pero con predominio en las áreas expuestas al sol en personas de piel sensible.
PATOLOGÍAS DEL SENTIDO DEL TACTO
 Urticaria: alteración alérgica de la piel caracterizada por la aparición repentina o reiterada

de manchas, ronchas u otras manifestaciones. Por lo general son como inflamaciones.
 Psoriasis: Es una enfermedad crónica, se caracteriza por la aparición de placas
escamosas. Se diferencia de la piel normal, ya que obtiene un color rojizo o castaño,
cubiertas por pequeñas escamas blancas. Generalmente afecta las rodillas, el cuero
cabelludo y el pecho.
 Dermatitis: es la inflamación de la piel o la dermis. Los síntomas son enrojecimiento, dolor,
exudación de la zona afectada. Cuando se presenta por un largo período, suele presentar
ronchas, costras y mucha sequedad de la piel. Su causa es por parásitos o irritantes físicos
o químicos.
 Micosis: es una enfermedad producida por hongos, causa mucha molestia porque genera
mucha picazón e irritación de la piel.
 Onicomicosis: son las afecciones en las uñas, sobre todo en las de los pies. Produce
deformaciones por engrosamiento y resquebrajamiento.
 Dermatomicosis: se presenta entre los dedos, produciendo grandes ampollas y grietas, se
controla rápidamente, pero suele salir nuevamente en épocas calurosas y muy sudorosas.
Para combatirlas se emplean líquidos, pomadas, polvos y en algunos casos medicamentos
que se ingieren o inyectan. También es recomendable usar zapatos ventilados y cambiarse
a diario los calcetines o medias.
 Candidiasis: es una infección producida por un hongo, que normalmente se aloja en la
vagina (órgano sexual femenino). Se multiplica rápidamente y produce mucha picazón. El
tratamiento se basa en el uso de supositorios vaginales. Esta es una enfermedad que se
adquiere por contacto sexual.
 La tiña: es una infección en forma de anillo. Los hongos atacan los folículos pilosos, del
cuero cabelludo o de la barba. Se presentan erupciones molestas y desagradables,
comenzando con erupciones rojas, que cada vez se hacen más grandes y más rojas
acompañadas de mucha picazón.

82
 La Pediculosis: es la parasitosis (Ciencias) más frecuente causada por parásitos externos
(ectoparásitos) llamados piojos.
 Escabiosis o sarna: es una enfermedad de la piel producida por un animalito microscópico
llamado ácaro. Este animal, cava galerías debajo de la piel, allí pone sus huevos y se
desarrollan sus crías, las cuales producen gran picazón. Esta enfermedad es muy
contagiosa, porque el ácaro puede pasar de una persona a otra. La mejor forma de controlar
esta enfermedad, es practicar correctamente la higiene personal.
 El acné: es una afección de la piel en la que queda retenida la secreción de las glándulas
sebáceas que se inflaman e infectan. Puede ser causados por problemas hormonales,
especialmente en la pubertad, se presenta tanto en los niños como las niñas. Esta irritación
generalmente se presenta en el rostro, pero también se localiza en los hombros y la
espalda. El acné puede ser tratado con cremas especiales, recetadas por médicos
dermatólogos. También es muy importante el consumo de alimentos bajos en grasas.
EJERCITACIÓN:
1. Realzar un cuadro comparativo entre el oído externo, medio e interno.
2. Explica porque los equipos electrónicos a volumen alto dañan el oído.
3. Escribe las ventajas y desventajas de la cera en los iodos.
4. Escribe la función de los conos y los bastones que son células de la retina.
5. Describe paso a paso la formación de la imagen.
6. Que son los receptores olfativos.
7. Cuál es la diferencia entre miopía e hipermetropía y con qué lente se corrige.
8. Escribe la función de la lengua, la saliva y las pailas gustativas.
9. Cuál es el órgano más grande del cuerpo y qué función cumple la melanina.

83
DEMOSTRACIÓN
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
En los seres humanos, la visión depende de dos tipos de células nerviosas capaces de
convertirla luz en impulsos nerviosos: los conos y los bastones.
Existen tres tipos de conos que son sensibles a la luz de diferentes colores de manera que, en
conjunto, permiten la sensación de la visión en color. En cambio, existe un sólo tipo de
bastones, que permite una visión en tonos de grises. Otra diferencia entre conos y bastones
es ilustrada por la figura 1: los conos necesitan mayor intensidad de luz para responder,
mientras que los bastones responden a muy bajas intensidades lumínicas
1. Según la información suministrada el mejor color para comunicarse de noche mediante

banderas sería
A. azul
B. rojo
C. amarillo
D. verde
2. La percepción del color depende de las diferencias en la actividad nerviosa (número de

impulsos nerviosos por segundo) entre los tres tipos de conos (ver figura 2). Así, el color
amarillo se percibe cuando los conos tipo 2 presentan la actividad máxima, mientras que los
conos tipo 1 presentan una actividad algo inferior y los conos tipo 3 presentan una actividad
muy baja.

84
En algunas formas de la enfermedad conocida como daltonismo, las personas carecen de
conos funcionales del tipo 2. Según la figura, esta anomalía tendría como consecuencia que
las personas podrían ser incapaces de distinguir los colores
A. verdes de las naranjas

B. azules de los verdes
C. azules de los amarillos
D. naranja de los rojos
3.
El movimiento de los músculos se realiza gracias a la contracción y estiramiento de las fibras

que componen el tejido. La gráfica muestra como es el movimiento de estas fibras frente a la
presencia y ausencia de calcio y de energía (en forma de ATP) tal como ocurre en el
organismo. De esta gráfica podemos afirmar que en el músculo
A. la contracción de las fibras no necesita de calcio

B. no hay movimiento de las fibras en ausencia de ATP
C. para la contracción y relajamiento de las fibras se necesita calcio
D. la relajación de las fibras no requiere de energía
4. En las mariposas la concentración de la hormona juvenil (JH) al interior del individuo define
los cambios que ocurren en el ciclo de vida de este insecto tal como se ilustra.

85
De acuerdo con el gráfico, en el ciclo de vida de las mariposas
A. el aumento en los niveles de JH en los adultos disminuye sus posibilidades de apareamiento

B. la disminución en la concentración de la hormona JH prolonga los estados larvales
C. la maduración de órganos reproductivos durante el estado pupal requiere una disminución
del nivel de JH
D. el cambio de hábitat terrestre a aéreo ocurre cuando la síntesis de JH es la mínima
5. Las hormonas son sustancias que llevan mensajes de uno a otro lado del organismo. Esas
hormonas actúan en las células "blanco" donde desencadenan un proceso molecular. De
acuerdo con lo anterior, y con sus conocimientos, las hormonas deben
A. poseer información codificada como la que porta el ADN

B. identificar moléculas específicas en las células blanco
C. ser proteínas para interactuar con las células blanco
D. ser muy pequeñas para que puedan entrar libremente a las células blanco
de algunos huesos y a medida que estas células crecen y entran en la sangre pierden el núcleo.
En un experimento se extrae sangre de un mamífero, se aíslan sus glóbulos rojos y éstos son
colocados luego en las condiciones de laboratorio necesarias para que puedan seguir viviendo
y funcionando adecuadamente. Si al cabo de un tiempo se examina la muestra del laboratorio
se esperaría que el número de glóbulos rojos
nuevas

86
7. Las células de la tiroides intercambian yodo con su medio únicamente a través de ciertas
proteínas de la membrana celular especializadas en esta función. En condiciones normales y
dados los requerimientos de estas células, el yodo entra a la célula por transporte activo a
través de cierta proteína, en contra del gradiente de concentración, y sale por difusión facilitada
a través de otro tipo de proteína siempre a favor de un gradiente de concentración. Se
descubrió que cierta sustancia venenosa puede dañar las proteínas encargadas del transporte
activo del yodo por lo que no pueden continuar cumpliendo su función de transporte. Si en un
individuo las células de la tiroides entran en contacto con esta sustancia, la concentración de
yodo en el interior celular
A. disminuirá progresivamente gracias a la difusión facilitada hasta que iguale la concentración

del exterior celular
B. seguirá siendo menor que el del exterior celular indefinidamente gracias a que la difusión
facilitada sigue actuando
C. seguirá siendo mayor que el del exterior celular indefinidamente gracias a que la difusión
facilitada sigue actuando
D. desaparecerá pues todo el contenido de yodo saldrá de la célula por la difusión facilitada
8. Cuando aún no conocíamos muy bien el funcionamiento del páncreas, se aislaron de

algunas de sus células dos hormonas: La insulina y el glucagón. Pronto se sospechó que
ambas tenían algo que ver con el nivel de glucosa en la sangre. Para determinar la acción de
cada hormona se montó un experimento cuyos resultados se muestran en la gráfica
De esta gráfica podemos inferir que:
A. cuando la concentración de glucosa aumenta la concentración de insulina disminuye

B. no existe ninguna relación entre la concentración de glucosa y la concentración de insulina
C. al aumento en la concentración de glucosa antecede el aumento en la concentración de
insulina
D. cuando los niveles de insulina disminuyen la concentración de glucosa queda sin control
9. La oxitocina es una hormona, que favorece la producción de leche en los mamíferos. Se ha

determinado que la actividad de succión de las crías estimula la producción de esta hormona,
de tal forma que cuando las crías paran de succionar se inhibe la liberación de oxitocina.

87
De la siguiente gráfica, que muestra los resultados de un experimento realizado en ratones,
podemos concluir que
A. la cantidad de crías determina a qué edad se les debe dar leche

B. sólo la edad de las crías determina cuánta oxitocina debe producir la madre
C. la producción de oxitocina aumenta más rápido cuando la hembra tiene camadas más
grandes
D. la producción de oxitocina es equivalente cuando se le da leche a pocas crías jóvenes (4
días) a cuando se da leche a muchas crías avanzadas (12 días)
RESPONDA LAS PREGUNTAS 10 Y 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La siguiente gráfica muestra la relación entre los procesos de producción y utilización de

glucosa, por parte de una planta cultivada in vitro, durante las primeras ocho (8) horas
10. De la anterior gráfica se deduce que
A. la demanda de glucosa en la planta, es mayor que la producción de la misma durante cada

una de las ocho (8) horas
B. los procesos de producción y utilización de la glucosa se mantienen en iguales proporciones
C. la planta posee reservas de energía puesto que la producción de glucosa siempre excede
al consumo
D. durante las primeras 5 horas la planta necesita una fuente adicional de energía debido a la
insuficiencia del proceso de producción de glucosa

88
11. La producción y utilización de glucosa están directamente relacionadas con los procesos
de
A. fotosíntesis y digestión
B. respiración y digestión
C. fotosíntesis y respiración
D. respiración y excreción
12. Cuando una semilla germina, la parte de la raíz comienza a crecer a favor de la gravedad
y la parte del tallo en contra de ésta. Esto se debe a la presencia de células especializadas en
los tallos y las raíces que detectan la fuerza de gravedad. Teniendo en cuenta lo anterior, si
después de que una semilla ha germinado, se coloca la plántula de forma horizontal, es
probable que su crecimiento continúe como se muestra en la opción
13. En los seres vivos el contenido interno de agua se mantiene constante gracias a una serie
de mecanismos reguladores. En el caso de los mamíferos las hormonas cumplen un papel
importante. El siguiente cuadro muestra la función de dos hormonas implicadas en el equilibrio
hídrico de los mamíferos.
Si se piensa en términos de mantenimiento de la cantidad de agua en el cuerpo, podemos

decir que la función de estas hormonas es

89
A. opuesta, ya que una aumenta la eliminación de iones y la otra la disminuye
B. diferente, debido a que una aumenta la cantidad de agua en la sangre y la otra la disminuye
C. similar, porque las dos conllevan a un aumento en el volumen de agua en la sangre
D. incompatible, porque una anula la acción de la otra
CONTESTE LAS PREGUNTAS 14 Y 15 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Para determinar el efecto de dos hormonas vegetales (auxina y citocinina) se realizó un

experimento con 4 grupos de plantas: En uno de ellos no se aplicaron hormonas, mientras que
en los tres restantes se aplicaron una o ambas hormonas en diferentes etapas del experimento
así:
Se midió el crecimiento en longitud de las plantas durante todo el experimento obteniendo los
siguientes resultados:

90
14. En cuanto al efecto de las hormonas podemos decir que la citocinina
A. inhibe la acción de la auxina en el incremento de longitud

B. no modifica la acción de la auxina en el crecimiento
C. tiene el efecto contrario de la auxina, favoreciendo el crecimiento
D. incrementa la acción favorecedora de la auxina en el crecimiento
15. Otra variable medida fue el grosor del tallo, el cual se midió el primer día, a los 15 días (5
días después de aplicar citocinina a la planta 3) y a los 25 días (5 días después de aplicar
citocinina a la planta 4). Los resultados fueron los siguientes:

91
Si queremos obtener una planta alta y gruesa, el tratamiento al que se debería someter dichas
plantas es
A. no aplicar ninguna hormona

B. aplicar auxinas al inicio y adicionar posteriormente citocininas
C. aplicar auxinas y citocininas simultáneamente desde el principio
D. aplicar únicamente auxinas desde el principio.
16. Una persona ingiere un almuerzo rico en proteínas y lípidos pero sin carbohidratos. Tres
horas después de almorzar asiste a su entrenamiento de fútbol. Considerando la
información obtenida en las preguntas anteriores puede pensarse que en esta persona
A. los niveles de insulina aumentan antes de almorzar, porque de esta manera puede
almacenar la glucosa de la comida anterior que luego será necesaria para el entrenamiento
B. los niveles de glucagón aumentan al almorzar para permitir que los carbohidratos se liberen
y de esta forma la persona obtiene la energía que necesitará para entrenar 3 horas más tarde
C. al comenzar el entrenamiento, los niveles de glucagón aumentarán para permitir que la
energía almacenada en los tejidos pueda ser liberada
D. los niveles de insulina se elevan al comenzar el entrenamiento para estimular la producción
de energía almacenada
17. La gastrina y la secretina son dos hormonas implicadas en la regulación del pH en el

sistema digestivo humano. La gastrina estimula la producción de ácido clorhídrico en el
estómago mientras que la secretina estimula la secreción de bicarbonato por el páncreas.
El bicarbonato a su vez, neutraliza la acción del ácido al nivel duodenal.

92
Si en un momento determinado el pH al nivel del duodeno es de 2,5 se podría esperar que el
organismo respondiera
A. disminuyendo el nivel de gastrina y el de secretina.

B. elevando el nivel de gastrina y disminuyendo el de secretina.
C. elevando el nivel de gastrina y el de secretina.
D. disminuyendo el nivel de gastrina y aumentando el de secretina.
GLOSARIO.
Fototropismo: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Geotropismo: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Termonastias: ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Sismonastias: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Fitohormonas: ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Feromonas: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Dormición: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Apice: _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Retina: ____________________________________________________________________

93
__________________________________________________________________________
Ageusia: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Homeostasis: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Autocrina: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Paracrina: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Gonadas: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Conos: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Bastones: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
GCH: _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

94
NIDAD III SISTEMA LOCOM OTO R
PROPÓSITO:
Describir y conocer el sistema óseo y muscular humano con su
funcionamiento e identificar y comprender a partir de la
realización de esquemas la acción coordinada de músculos y
huesos para producir el movimiento.

95
LECTURA AFECTIVA. “LA OSTEOPOROSIS”
La osteoporosis es una de las enfermedades óseas más comunes. Se estima que más de
doscientos millones de personas en el mundo padecen esta enfermedad, que se caracteriza
por el adelgazamiento y pérdida de densidad en los huesos, lo cual los hace frágiles y muy
propensos a fracturas. No debe confundirse la osteoporosis con la osteopenia, que es una
baja densidad ósea que puede terminar en osteoporosis si no se trata a tiempo pero que no
es tan severa como esta última. La osteoporosis se presenta cuando el organismo no es capaz
de formar suficiente hueso nuevo y/o cuando gran cantidad de hueso antiguo es reabsorbido
por el cuerpo.
Una de las razones por las cuales una persona puede presentar esta enfermedad se debe a
un consumo insuficiente de calcio ya sea porque la dieta es deficiente en este mineral o porque
algún desorden del organismo no permite que este sea absorbido adecuadamente por el
cuerpo, lo cual lleva a que la formación de hueso y tejidos óseos no se lleve a cabo de la mejor
manera.
Por otra parte, la osteoporosis puede presentarse en personas de avanzada edad pues a
medida que envejecemos el fosfato y el calcio pueden ser reabsorbidos por el organismo lo
cual hace que el tejido óseo sea más débil, esto puede provocar huesos frágiles y quebradizos
expuestos a fracturas.
Esta pérdida se da de manera gradual durante varios años y por lo general la persona afectada
no se da cuenta de su enfermedad sino hasta el momento en cual sufre una fractura, momento
en el que se encuentra en un estado afectado y de daño profundo.
EJERCITACIÓN:
1. Proposicionar el texto y realizar un listado de los términos desconocidos y buscar el
significado indicando la proposición donde se encuentran.
2. Realiza un Mapa conceptual con la lectura anterior.
3. Que es la osteoporosis y cuál es la diferencia con la osteopenia.

96
MAPA CONCEPTUAL DEL SISTEMA ÓSEO
 Estructura y soporte
del organismo.
 Protege los órganos SISTEMA LOCOMOTOR
vitales.
 Facilita la
locomoción.
 En el interior de los
huesos se fabrican y
almacenas las
células sanguíneas.  SISTEMA
 MUSCULAR
Reserva de
nutrientes.
SISTEMA ÓSEO
HISTOLOGÍA FORMA Y UBICACIÓN

TAMAÑO
LARGOS CABEZA
CARTÍLAGO
CORTOS TRONCO
HUESO PLANOS EXTREMIDADES

97
ENUNCIACIÓN:
SISTEMA ÓSEO
LA INFRAESTRUCTURA DE NUESTRO CUERPO
Es la armazón, la infraestructura que sostiene nuestro cuerpo con los sistemas que lo forman.
Pero también cumple otras funciones, como la de proteger partes vitales del organismo,
producir las células de la sangre y ser una sólida reserva de nutrientes.
Como los edificios, puentes, automóviles, barcos y muchas cosas más que forman parte de
nuestro mundo, el cuerpo humano tiene un armazón sobre el cual se distribuyen y forman las
demás partes que lo integran. Si desarmaras un auto o pudieras ver a través del cemento de
un edificio, observarías que, al igual que nosotros, también poseen un esqueleto, necesario
para sostener todo lo demás. Claro que sus componentes, como el hierro y el acero, son
distintos a los que constituyen el esqueleto humano: los huesos.
Sin esta infraestructura, nuestro cuerpo no mantendría su forma y no podríamos movernos ni

desplazarnos hacia otros lugares.
La forma en la que están dispuestos los huesos, permite la existencia de espacios que
protegen de los golpes a órganos importantes y delicados, como el cerebro dentro del cráneo,
o el corazón y los pulmones al interior del tórax.
Por otra parte, los huesos van creciendo, especialmente los huesos largos, como los de las
piernas y brazos, regulando el crecimiento de todo el cuerpo.

98
Además tienen otra función: en su interior (médula) se fabrican las células de la sangre.
Después de un período de maduración, estas células se convierten en:
• Glóbulos rojos, cuya función es transportar oxígeno desde los pulmones a los tejidos.
• Glóbulos blancos, que, transportados por la sangre, nos defienden de las bacterias y virus.
• Plaquetas, que permiten la coagulación y la cicatrización de las heridas.

99
CÓMO SE FORMAN LOS HUESOS
Los huesos cumplen tres funciones fundamentales:

proporcionar sostén al organismo, constituir los
segmentos móviles del sistema de palancas configurado
junto a las articulaciones y músculos, brindar protección
a los órganos y tejidos internos. Otras funciones
importantes de los huesos son participar en el
metabolismo de diversos minerales, como el calcio o el
fósforo, y en la formación de la sangre, proceso en el que
está involucrada la médula ósea interior de algunos
huesos.
Desde que nacemos se inicia el proceso de formación

de los huesos. Al comienzo, estos son blandos y están
formados por un tejido muy especial que recibe el
nombre de cartílago. Cuando somos apenas unos
embriones dentro del útero materno, este cartílago se
encarga de sostener a nuestro cuerpo. Posteriormente, sobre este se va depositando calcio y
otras sales que le dan consistencia, transformando el cartílago en hueso. Este proceso se
llama osificación.
Después de nacer, la mayor parte del cartílago se ha transformado en hueso y solo sigue
presente en los extremos de este. Es este cartílago, denominado cartílago de crecimiento, el
que continúa formando hueso, permitiendo que este vaya creciendo y alargándose.
Cuando dejamos de crecer, alrededor de los veinte años, el cartílago de crecimiento

desaparece, quedando completamente osificado. Esa es la razón de por qué disminuye la
cantidad de huesos, 350 cuando nacemos, a 206 cuando somos adultos.
En la edad adulta, solo tenemos cartílago, con su característica consistencia blanda, en

algunas partes. Es el caso de las orejas y la punta de la nariz.
En el hueso hay dos tipos de células. Unas llamadas osteoblastos, que depositan el calcio en
los huesos. Las otras son los osteoclastos, que reabsorben el calcio.
Cuando se está formando el hueso, dominan los osteoblastos, aunque también funcionan los
osteoclastos, que al reabsorber el calcio impiden que el hueso aumente su grosor en forma
excesiva.

100
El calcio que se necesita para formar el hueso viene en los alimentos, y especialmente en la
leche. Por esto es sumamente importante tomar mucha leche durante toda la etapa del
crecimiento.
El calcio y los osteoblastos son también muy necesarios cuando un hueso se quiebra (se
fractura), ya que se debe formar tejido óseo nuevo para que el hueso se repare.
Cuando envejecemos, los huesos van perdiendo calcio porque los osteoclastos comienzan a
dominar. Los huesos se vuelven más frágiles y se hacen quebradizos. Este proceso se llama
osteoporosis y es propio de los ancianos y especialmente de las mujeres. Desgraciadamente,
en esta etapa ya es muy difícil que se vuelva a depositar calcio, por lo que los huesos
permanecen débiles. La única forma de prevenir la osteoporosis es acumular suficiente calcio
durante los años de juventud. Esta es otra razón para seguir tomando leche.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA ÓSEO.
El ser humano y todos los vertebrados tienen un esqueleto muy semejante. Por lo tanto, a
manera de ejemplo para los vertebrados, estudiaremos la organización del esqueleto humano
que está formado aproximadamente por 206 huesos.
El esqueleto de los vertebrados se divide en dos grupos funcionales: el esqueleto axial y el
esqueleto apendicular.
El esqueleto axial: es el encargado del soporte de todo el cuerpo. Está formado por la columna
vertebral, las costillas y la caja craneana.
El esqueleto apendicular: es el encargado de los movimientos mayores. Está formado por
dos cinturas y las extremidades.
El esqueleto apendicular consta de dos cinturas y sus correspondientes extremidades: la
cintura escapular que sujeta a los brazos y la cintura pélvica que sujeta a las piernas.
MIRANDO AL INTERIOR DE LOS HUESOS

Los huesos están constituidos por el tejido óseo y la médula.
El tejido óseo rodea o envuelve a la médula, que está en el centro, y tiene dos consistencias.
La capa externa es densa y dura, por lo que se llama tejido compacto, la cual está recubierta
por una membrana llamada periostio. Más al interior, el tejido óseo se hace poroso y está
formado por laminillas muy finas que asemejan una red. Esta zona se denomina tejido
esponjoso.

101
Al centro de los huesos, y en mayor cantidad al interior del esternón, está la médula, la cavidad
donde se forman las células de la sangre: los glóbulos rojos o eritrocitos, los glóbulos blancos
o leucocitos y las plaquetas, que derivan de los megacariocitos.
EL ARMAZÓN FUNDAMENTAL
Si puedes permanecer erguido, sostener tu cabeza, doblarte y girarte, es gracias a la columna

vertebral, una estructura esencial de nuestro cuerpo. Está formada por 33 huesos en forma de
círculos, llamados vértebras, que están unidas por una serie de articulaciones móviles.
Entre cada una de ellas hay discos de cartílago duro que se encuentran sometidos a grandes
fuerzas durante movimientos determinados, y que también se comprimen para absorber los
choques.
La columna está configurada por tres tipos de vértebras, que se distribuyen en diferentes zonas
del cuerpo: cervicales, ubicadas en el cuello; torácicas, en la parte superior de la espalda, y
lumbares, en la porción inferior. Las primeras sostienen la cabeza y el cuello; las torácicas fijan
las costillas, y las lumbares soportan nuestro peso y estabilizan el movimiento.

102
Otra función muy importante que cumple la columna vertebral es proporcionar el espacio para
acoger a la médula espinal, además de protegerla. La médula espinal, de tejido nervioso, es
la que conduce los mensajes entre el cerebro y las distintas partes de nuestro organismo, lo
que la transforma en un elemento crucial de nuestro cuerpo.
NUESTRA PROPIA CAJA FUERTE
Como un verdadero cofre del tesoro, los huesos que forman la caja torácica protegen órganos
tan importantes como el corazón y los pulmones. Los huesos principales que dan forma a este
baúl son las costillas y el esternón.
Al tomar aire profundamente, puedes observar que sobre el estómago se te notan varios
huesos curvos a los lados: esos son tus costillas, huesos largos y torcidos. Si aguantas un

103
poco la respiración, tal vez puedas contarlas tú mismo y verás que son doce, aunque solo las
siete primeras se unen directamente al esternón por medio de los cartílagos costales; la 8a, 9a
y 10a se conectan entre sí antes de hacerlo al esternón, y la 11a y 12a quedan libres en los
músculos abdominales.
Estos diferentes grupos de costillas reciben distintos nombres: las siete primeras se llaman
costillas verdaderas; el segundo grupo, costillas falsas, y el tercero, costillas flotantes.
El esternón es un hueso único y plano situado en la parte anterior del tórax, que mantiene
unido entre sí a todos los cartílagos costales. Por su parte superior el esternón se articula con
las clavículas. Está compuesto por dos láminas de hueso compacto entre los cuales hay un
hueso esponjoso. La médula del esternón se mantiene roja por toda la vida.
Con los movimientos de aspiración y expiración, el esternón sube y baja con respecto a la
columna vertebral y arrastra en sus movimientos a todas las costillas, a excepción de las
flotantes.
Con estos movimientos, en los que participa activamente el diafragma -músculo que cierra por
debajo la caja torácica-, se expande y contrae el volumen de la cavidad torácica.

104
Cabeza dura
Siguiendo con su misión protectora, los huesos del cráneo cuidan el cerebro.
El cráneo está compuesto por ocho huesos de forma plana, muy resistentes: el hueso frontal
sirve de base al cráneo y da origen a dos cavidades profundas en las que se alojan los globos
oculares, donde después van los ojos. Los dos huesos parietales están ubicados cada uno al
lado de la cabeza y forman el techo y las paredes del cráneo. La parte inferior de este se forma
gracias a los huesos temporales, dos huesos que protegen los órganos del oído.
El hueso occipital es la única conexión entre la cabeza y la columna vertebral, como si aquella
fuera una pelota en equilibrio sobre la punta de un dedo. La médula espinal sale del cerebro a
través de un orificio del hueso occipital.
La base del cráneo, por su parte, la forman la cara posterior del hueso frontal, el etmoides, y
la parte anterior del hueso esfenoides, lo que se denomina fosa anterior. Existe también una
fosa media, que está compuesta por delante del resto del esfenoides con la silla turca,

105
ensamblada con ambas extensiones inferiores del temporal. Finalmente, la fosa posterior está
constituida casi en su totalidad por la parte horizontal del occipital.
LOS ENGRANAJES DEL ESQUELETO
Ya hemos visto que el esqueleto consta de varias partes, todas unidas entre sí. Bien, cuando
dos o más huesos están unidos, entran a participar otros elementos de esta gran estructura
corporal: las articulaciones. Las articulaciones, que también son zonas de conexión entre los
cartílagos del esqueleto, cumplen una función muy importante, al permitirte doblar las distintas
extremidades de tu cuerpo. Si no existieran, serías una estructura totalmente rígida.
Las articulaciones pueden ser blandas o duras; muy movibles, y estáticas o rígidas.
Las articulaciones rígidas y sin movimiento, como, por ejemplo, las que unen los huesos del
cráneo, se llaman sinartrosis. Se mantienen unidas por el crecimiento del hueso o por un
cartílago fibroso resistente.

106
Las que presentan cierta movilidad, aunque muy escasa, y se mantienen unidas por un
cartílago elástico, reciben el nombre de sínfisis.
Por último, las articulaciones móviles, como las que unen huesos de las extremidades con el
tronco, los hombros o las caderas, se denominan diartrosis. Tienen una capa externa de
cartílago fibroso y están rodeadas por ligamentos. Estos últimos son fuertes bandas de tejido
fibroso que unen los extremos de los huesos.
Los extremos óseos de las articulaciones móviles están cubiertos con cartílago liso y lubricado
por un fluido espeso denominado líquido sinovial.
MÚLTIPLES DIRECCIONES
Gracias a las articulaciones móviles tu cuerpo puede hacer prácticamente todos los
movimientos que desees. Esto, porque está equipado con diversos tipos de estas estructuras.
Por ejemplo, existen las articulaciones en pivote, que permiten solo la rotación y son
características de las dos primeras vértebras, lo que hace posibles que gires la cabeza de un
lado a otro.
La cadera y el hombro son articulaciones del tipo esfera-cavidad, que te dan la posibilidad de
moverte libremente en todas las direcciones.

107
Los codos, las rodillas y los dedos tienen articulaciones en bisagra, de modo que solo es
posible la movilidad en un plano.
Finalmente, se encuentran las articulaciones deslizantes, donde las superficies óseas se

mueven separadas por distancias muy cortas. Se pueden observar entre diferentes huesos de
la muñeca y del tobillo.
INSTRUMENTOS MARAVILLOSOS
¿Te has fijado en lo maravillosas que son tus manos? Pueden tomar cualquier objeto, ejecutar
una pieza musical, realizar una delicada operación quirúrgica o manejar una máquina pesada
con igual precisión. Ellas son la porción terminal de los brazos o extremidades superiores de
tu cuerpo.
En otros animales o en mamíferos, este tipo de apéndices también se llaman manos, para
diferenciarlos de los pies o miembros inferiores; pero las manos verdaderas solo aparecen en
los primates.
La principal diferencia entre las manos de los seres humanos y las de los otros primates
consiste en que los pulgares de estos últimos no pueden colocarse enfrente de los otros dedos,
como sí podemos hacerlo nosotros, para formar una pinza.
Al observarlas con cuidado, podrás comprender la eficiencia de nuestras manos. Cada una
consta de una palma ancha unida al antebrazo mediante una articulación, o unión entre dos
huesos, denominada muñeca. Y su extraordinaria movilidad está dada, en parte, por el gran
número de huesos que contiene: 27. Su distribución es la siguiente: ocho en el carpo o muñeca,
colocados en dos filas de cuatro huesos; cinco en el metacarpo o palma, uno para cada dedo,
y los catorce huesos digitales o falanges, dos en el pulgar y tres en cada uno del resto de los
dedos.
Los movimientos de las manos se realizan mediante la participación de dos grupos de

músculos y tendones: los flexores, para doblar los cinco dedos, y los extensores, para
estirarlos. Los músculos flexores están ubicados en la parte inferior del antebrazo, y están
conectados a las falanges de los dedos por los tendones. Los extensores se encuentran en la
porción posterior del antebrazo y se unen de forma parecida.
La articulación de nuestras manos es mucho más compleja y delicada que la de los órganos
similares de cualquier otro animal, ya que nos permiten manejar muchas herramientas.
Claro que las manos no nos servirían mucho si no estuvieran unidas al cuerpo. Esto se logra
gracias al único hueso que hay en el brazo, muy largo por lo demás, que se llama húmero, que

108
por la parte superior se articula con el omóplato, en el hombro, y por la zona inferior con el
cúbito, uno de los huesos del antebrazo.
La unión del húmero con el cúbito en la articulación del codo permite realizar los movimientos
de flexión y extensión del antebrazo.
El otro hueso del antebrazo es el radio. Más corto que el cúbito, ambos están dispuestos de
tal forma que se cruzan uno con el otro, haciendo una x, para facilitar el giro de la muñeca.
LO QUE NOS PERMITE CAMINAR

Las extremidades inferiores de nuestro cuerpo se inician en el fémur, que va desde la cadera
a la rodilla y da forma al muslo, porción superior de la pierna. Después siguen dos huesos: la
tibia y el peroné, que constituyen la pierna, y se unen con el anterior a través de la rodilla,
donde un hueso redondeado, la rótula, sirve como la bisagra de una puerta en los complejos
movimientos que hacemos para desplazarnos.

109
La tibia es un hueso muy importante, ya que soporta los mayores esfuerzos que realizan tus
piernas, y también el peroné, debido a que tiene la función de articular la pierna con el pie, de
manera que puedas caminar y correr libremente.
El pie, por su parte, lo forman los huesos del tarso, con los metatarsianos y las tres hileras de
falanges del pie. El tarso presenta por arriba el astrágalo, y por debajo de este el hueso de
mayor tamaño del pie: el calcáneo, que forma el talón. Por delante de ambos hay cinco huesos
pequeños que sirven de nexo de unión entre el tarso y los metatarsianos. Los cinco
metatarsianos son huesos largos y se articulan por delante con las falanges de los dedos de
los pies. Las falanges son tres en cada dedo, a excepción del primero que, al igual que en la
mano, solo tiene dos. Los huesos que componen las extremidades inferiores soportan todo el
peso de tu cuerpo.
EJERCITACIÓN:
1. Cuál es la función de las células sanguíneas que se fabrican en el interior de la medula

espinal.
2. Que es el cartílago y como es el proceso de osificación.
3. Escribe las principales funciones de los huesos.

110
4. Describe paso a paso como se forman los huesos.
5. En los huesos hay dos células, cuales son y con su respectiva función.
6. La columna vertebral está configurada por tres tipos de vertebras, donde se ubican y que
parte del cuerpo sostiene.
7. Mencione como mínimo tres funciones de la columna vertebral.
8. Según el tipo de articulación, define sinartrosis, sínfisis, diartrosis y liquido sinovial.
9. Cuál es la función de la rotula.

111
ENUNCIACIÓN:
FUNCIONES BÁSICA DEL ESQUELETO
Los huesos desempeñan funciones importantes entre las cuales se pueden mencionar las
siguientes.
1) Función de sostén. El esqueleto constituye un armazón donde se apoyan y fijan las demás
partes del cuerpo, pero especialmente los ligamentos, tendones y músculos, que a su vez
mantienen en posición los demás músculos del cuerpo.
2) Locomoción. Los huesos son elementos pasivos del movimiento, pero en combinación con
los músculos permiten el desplazamiento, ya que les sirven de punto de apoyo y fijación.
3) Protección. En muchos casos los huesos protegen los órganos delicados como en el caso
de los huesos del cráneo, que constituyen una excelente protección para el encéfalo; la
columna vertebral y las costillas protegen al corazón y los pulmones; las cavidades orbitarias
protegen a los ojos; el hueso temporal aloja al oído, y la columna vertebral protege la médula
espinal.
4) Hematopoyesis. En la médula roja de los huesos largos se producen los glóbulos rojos y en
menor cantidad linfocitos y monocitos.
Los sistemas esqueléticos se clasifican comúnmente en tres tipos:
 Externos (exoesqueleto)
 Interno (endoesqueleto)
 Esqueleto fluido o hidrostático, (Estos no poseen la capacidad de soportar estructuras
importantes.
Exoesqueleto
Poseen sistemas externos que soportan el peso de los animales. Los principales ejemplos de
exoesqueleto se encuentran entre los artrópodos, algunos invertebrados, en los que el
exoesqueleto forma un caparazón o estructura externa que protege a los órganos internos.
Teniendo en cuenta que los exoesqueletos limitan obviamente el crecimiento del animal, las
especies con esta característica han desarrollado evolutivamente variadas soluciones. La
mayoría de los moluscos tienen conchas calcáreas que acompañan al crecimiento del animal
mediante crecimiento en el diámetro manteniendo su morfología. Otros animales, tales como
los artrópodos abandonan el viejo exoesqueleto al crecer, proceso que se conoce como
"muda". El nuevo exoesqueleto se endurece mediante procesos de calcificación y
esclerotización.
Endoesqueleto
Un esqueleto interno consiste en estructuras rígidas o semirrígidas dentro del cuerpo, que se
mueven gracias al sistema muscular. Si tales estructuras están mineralizadas u osificadas,

112
como en los humanos y otros mamíferos, se les llama huesos. Otro componente del sistema
esquelético son los cartílagos, que complementan su estructura. Algunos organismos tienen
un esqueleto interno compuesto enteramente de cartílago, sin huesos calcificados, como en el
caso de los tiburones. Los huesos y otras estructuras rígidas están conectadas por ligamentos
y unidas al sistema muscular a través de tendones.
El esqueleto del hombre es interno, por lo tanto se denomina endoesqueleto, es una estructura
que está unida por huesos, los cuales forman un armazón resistente y al mismo tiempo
presenta articulaciones.
Esqueleto fluido o hidrostático
El esqueleto fluido o hidrostático se asemeja con un globo lleno de agua, y es característico
de organismos celomados como los anélidos. Estos animales pueden moverse contrayendo
los músculos que rodean la bolsa de fluidos, creando una presión dentro de la misma que
genera movimiento. Algunos gusanos de tierra usan su esqueleto hidrostático para cambiar de
forma mientras avanzan, contrayendo y dilatando su cuerpo.
LOS HUESOS TAMBIÉN SE ENFERMAN
Aunque no lo parezca, los huesos son también susceptibles

de sufrir enfermedades como las demás partes de nuestro
organismo. Muchas de ellas se deben a problemas
nutricionales, hormonales, congénitos (presentes desde el
nacimiento) o, simplemente, a la vejez.
La infraestructura adelgaza
Los huesos de nuestro cuerpo se destruyen y reconstruyen

permanentemente, para facilitar el crecimiento y la
reparación.
En los jóvenes, el ritmo de formación ósea es mayor que el

de reabsorción de células; es decir, se construye más que lo que se destruye.
Sin embargo, este proceso se revierte en la edad adulta, por lo que la generación de huesos
es menor que su descomposición. Esto provoca un debilitamiento de la estructura ósea, porque
se hace cada vez más frágil y ligera.
Como habíamos mencionado anteriormente, este fenómeno se llama osteoporosis, y afecta

principalmente a las mujeres de raza blanca en edad adulta. Los huesos afectados se vuelven

113
más porosos y se fracturan con más facilidad que el hueso normal. Con frecuencia se producen
fracturas de muñeca, vértebras y cadera, aunque puede suceder en cualquier hueso.
Otros factores de riesgo son la falta de calcio, poca actividad física, ciertos medicamentos o
antecedentes familiares de osteoporosis.
El reumatismo
Con seguridad, en más de una conversación entre abuelitos has escuchado ese término: que
sufren de reuma y en realidad no lo pasan muy bien. Sin embargo, el reuma o reumatismo no
es una enfermedad en sí misma, sino que una serie de síntomas de algunas enfermedades
que afectan a las articulaciones, los huesos y músculos, y que se traducen en diferentes
trastornos caracterizados por dolor, rigidez e hipersensibilidad.
Existen tres grandes grupos de complicaciones que provocan la respuesta reumática: uno
abarca a las enfermedades degenerativas; otro, a las infecciones e inflamaciones, y el tercero,
a las de origen metabólico o derivadas de insuficiencias alimentarías.
En el primer grupo está la artrosis, que es uno de los males reumáticos más comunes. Es una
enfermedad producida por el desgaste de la articulación que lesiona los cartílagos, y sin la
amortiguación que ellos nos garantizan, los huesos se rozan con el consecuente dolor y
deformación.
La artritis reumatoide, perteneciente al segundo grupo, es una extraña enfermedad, ya que es

el propio sistema inmunológico (encargado de las defensas en el organismo) el que empieza
a atacar los tejidos del cuerpo que se supone debe proteger. Este trastorno, del tipo
autoinmune, inflama las articulaciones, que se ponen rígidas, se hinchan y se deforman.
Muchas de las articulaciones pequeñas se ven afectadas simétricamente. Las manos y los
pies, por ejemplo, se dañan en el mismo grado en ambos lados. Por lo general, la rigidez es
peor por la mañana, aunque mejora durante el día. Cuando la artritis es grave, los espacios
articulares desaparecen y cambia el ángulo de las extremidades como consecuencia de la
laxitud (ausencia de tensión) de los ligamentos. Las extremidades se vuelven ásperas y
alrededor de ellas se forman nódulos; la piel se ve delgada y frágil, lo que finalmente restringe
el movimiento.
En el tercer lugar de las enfermedades osteoarticulares figuran las artropatías, que atacan
tanto al cartílago como al tejido sinovial (por donde circula el líquido sinovial). Son provocadas
por pequeños cristales que no han sido bien asimilados o integrados por el organismo. Si estos
microcristales van al cartílago, lo endurecen y le originan una artrosis. Si, por el contrario, se
dirigen al tejido sinovial, lo inflaman y provocan una artritis.

114
HUESOS LESIONADOS
No hay que engañarse porque nuestros huesos sean duros, pues también están expuestos a
sufrir golpes o impactos que los pueden dañar. No se trata de evitar correr, saltar, jugar con
tus amigos o practicar deportes, ya que tu esqueleto está preparado para eso; pero él
agradecería que lo comprendieras y rehuyeras los movimientos bruscos y violentos, que no
solo afectarían a tus huesos, sino que también a tus ligamentos y tendones.
Las lesiones más comunes son las fracturas y los esguinces. Frecuentemente se producen
dentro del hogar, en el colegio, en la calle y lugares de trabajo, mientras realizamos las
actividades que forman parte de nuestra rutina diaria, por lo que siempre hay que estar
prevenidos.
Cuando un hueso se rompe
La rotura de un hueso se llama fractura y puede involucrar a uno o más de estos, dependiendo
de su magnitud. Suceden generalmente por caídas o golpes, que con frecuencia afectan
alguna parte de las extremidades superiores. Sin embargo, las extremidades inferiores
tampoco están libres de sufrir fracturas, como la tibia y peroné, por ejemplo. Incluso las costillas
pueden romperse.
En la mayoría de las fracturas son suficientes el yeso (cuando corresponde) y el reposo, pues
quien se preocupa de reparar la fractura es el propio hueso. ¿Te acuerdas de los osteoblastos?
Pues bien, ellos empiezan a actuar fabricando tejido óseo esponjoso, estimulados por el aporte
extra de oxígeno que llevan los glóbulos rojos atraídos por el coágulo que se forma en la parte
rota del hueso.
Existen diferentes tipos de fracturas: incompleta, en la cual el hueso no está completamente

roto; completa, en la que el hueso sí está totalmente quebrado; cerrada, es aquella que no
está expuesta, como en la abierta, en que uno de los fragmentos ha rasgado los tejidos
cercanos y ha abierto una herida en la piel. La fractura abierta es la más grave, porque corre
el peligro de que se infecte.

115
Esguinces: efecto en cadena
Seguramente has oído hablar de los esguinces o, por desgracia, los has experimentado. Lo
que sucede es que, ante un esfuerzo violento, el hueso tiende a salirse de su posición habitual,
pero no lo hace. Esto provoca un brusco estiramiento de los músculos, tendones, ligamentos
y vasos sanguíneos que rodean la articulación, produciéndose a veces la ruptura de alguno de
ellos.
Los síntomas de los esguinces son: dolor, hinchazón y moretón en la zona afectada. Los
esguinces más comunes son los de muñeca y tobillo.
Para tratar este tipo de lesiones te recomendamos utilizar almohadas y elevar así la articulación
dañada. Además, debes colocar bolsas de hielo o compresas frías sobre la lesión por unos 30
minutos, como una forma de disminuir el dolor, e inmovilizar la zona afectada y concurrir a un
centro médico.
Fugas óseas
Cuando un hueso se sale de su articulación, por lo general por un golpe o caída, se habla de
luxación o dislocación. De manera similar al esguince, perjudica a los ligamentos, tejidos
blandos y a la propia articulación. También causa dolor, desfiguración, hinchazón,

116
imposibilidad de mover la zona afectada y aparición de un moretón después de horas de
producido el accidente.
El tratamiento recomendado para este tipo de traumatismo incluye inmovilizar la zona afectada,
reposo, aplicar compresas frías y concurrir al médico para un tratamiento definitivo. Si sufres
alguna luxación, no debes tratar de reducirla (es decir, devolver el hueso a su posición normal)
si no tienes los conocimientos y práctica en este tipo de traumatismos, porque al intentar
hacerlo puedes provocar un daño mucho mayor.
SIMULACIÓN:
1. Realizar un Mapa conceptual sobre el esqueleto y su clasificación.
2. Escribir al frente de cada hueso su respectivo nombre.
3. Consultar los tipos de huesos según su forma y tamaño.

117
118
119
4. Resuelve el siguiente palabragrama.
A S
B I
C S
D T
E E
F M
G A
H O
S
I E
J O
A. células formadoras del hueso, encargadas de sintetizar y secretar la parte orgánica de la

matriz ósea durante su formación.
B. Membrana de tejido conectivo que cubre el hueso.
C. Tipo de tejido que constituye el esqueleto de algunos animales como el tiburón.
D. Sustancia dura y mineralizada que forma huesos y en la cual se hallan inmersas las células
óseas.
E. Células óseas responsables del mantenimiento de la matriz ósea.
F. Tejido óseo que forma la parte central o diáfisis de los huesos largos y la superficie de los
huesos.
G. Nombre con el cual se designa a la medula que se encuentra en el canal medular de los
huesos largos. Su función es almacenar grasa.
H. Tejido óseo ubicado en la parte central interna de los huesos y en los extremos o epífisis
de los huesos largos.
I. Células óseas responsables de la reabsorción del tejido óseo, participan en los procesos
de remodelación de los huesos.

120
J. Nombre con el cual se designa a la medula que se encuentra dentro del tejido esponjoso
de los huesos largos. En ella se originan las células sanguíneas y las células del sistema
inmunológico.

121
MAPA CONCEPTUAL DEL SISTEMA MUSCULAR
 Trabajan unidos con
los huesos para el SISTEMA LOCOMOTOR
proceso de
locomoción.
 Mantienen la postura
del cuerpo.
 Permite el
funcionamiento de
diversos órganos  SISTEMA
internos.
 Realizan los SISTEMA ÓSEO
movimientos y
ejecutan trabajos que MUSCULAR
requieran fuerza.
 Mímica.
 Producción de calor.
 Estabilidad.
MÚSCULO TENDONES
CON VAINA SINOVIAL
FUNCIÓN CONTROL FORMA SIN VAINA SINOVIAL
ESTRIADO FUSIFORME
VOLUNTARIO
LISO PLANO Y ANCHOS

INVOLUNTARIO
CARDIACO ABANICO
AUTÓNOMO
CIRCULARES
MIXTO
ORBICULARES

122
Enunciación:
SISTEMA MUSCULAR
En anatomía humana el Sistema muscular es el conjunto de los más de 600 músculos del
cuerpo, cuya función primordial es generar movimiento, ya sea voluntario o involuntario -
músculos esqueléticos y viscerales, respectivamente-. Algunos de los músculos pueden
enervarse de ambas formas, por lo que se los suele categorizar como mixtos.
El sistema Muscular permite que el esqueleto se mueva, mantenga su estabilidad y la forma

del cuerpo. En los vertebrados se controla a través del sistema nervioso, aunque algunos
músculos (tales como el cardíaco) pueden funcionar en forma autónoma. Aproximadamente el
40% del cuerpo humano está formado por músculos, vale decir que por cada kilogramo de
peso total, 400 gramos corresponden a tejido muscular.
FUNCIONES DEL SISTEMA MUSCULAR.
El sistema muscular es responsable de:

 La Locomoción: efectuar el desplazamiento del cuerpo y el movimiento de las
extremidades.
 La Actividad motora de los órganos internos: el sistema muscular es el encargado de hacer
que todos nuestros órganos desempeñen sus funciones, ayudando a otros sistemas como
por ejemplo al sistema cardiovascular.
 Información del estado fisiológico: por ejemplo un cólico renal provoca contracciones
fuertes del músculo liso generando un fuerte dolor, signo del propio cólico.
 La Mímica: el conjunto de las acciones faciales, también conocidas como gestos, que sirven
para expresar lo que sentimos y percibimos.
 La Estabilidad: los músculos conjuntamente con los huesos permiten al cuerpo mantenerse
estable, mientras permanece en estado de actividad.
 La Postura: el control de las posiciones que realiza el cuerpo en estado de reposo.
 La Producción de calor: al producir contracciones musculares se origina energía calórica.
 La Forma: Los músculos y tendones dan el aspecto típico del cuerpo.
 Protección: el sistema muscular sirve como una defensa para los órganos vitales.
PROPIEDADES DE LOS MÚSCULOS.
Para cumplir con las funciones anteriores, los músculos deben poseer propiedades especiales.

123
1. La excitabilidad, que es la capacidad que tienen el musculo de contraerse y relajarse frente
a un estimulo.
2. La elasticidad, que es la capacidad que tiene el musculo de para recuperar su forma y
tamaño original luego de un estimulo.
3. La contractilidad, que es la capacidad de dar respuesta a cualquier estimulo.
4. La tonicidad, que es la tensión de un musculo en estado de reposo, que le permite
reaccionar con mayor rapidez.
COMPONENTES DEL SISTEMA MUSCULAR
El sistema muscular está formado por músculos y

tendones.
Los Músculos
Los músculos son órganos rojos, blandos,
contráctiles que están formados por células
alargadas llamadas fibras musculares dispuestas en
manojos. Cada fibra es una célula.
Son células que tienen más de un núcleo y miden
más de 1 cm de largo. Las fibras están hechas de
filamentos aún más pequeños, llamados miofibrillas
que contienen sustancias químicas que pasa de una
a otra y hacen que el músculo se contraiga.
La principal función de los músculos es contraerse,
para poder generar movimiento y realizar funciones
vitales.
Se distinguen tres grupos de músculos, según su disposición:
 El músculo esquelético
Contracción rápida voluntaria (controlada por el individuo), se insertan en los huesos. Las
células son cilíndricas, en el citoplasma se encuentran miofibrillas formadas por discos oscuros
(banda A) miocina y por discos claros (banda I) actína.
Entre los discos claros se encuentra una franja oscura que se llama banda Z y entre los discos
oscuros una franja clara denominada zona H.
La porción de fibra muscular comprendida entra 2 bandas z recibe el nombre de sarcómero
que es la unidad de contracción de la fibra muscular.
Una miofibrilla contiene grumos de 2 proteínas : actína y miocina. Cada una está formada por
filamentos separados que forman paquetes superpuestos. Cuando la miofibrilla está relajada
los filamentos de la actína y miocina se apartan ligeramente. Si la miofibrilla recibe una señal

124
de un nervio los filamentos de actína atraen a los de miocina y se sobreponen. Las miofibrillas
se acortan y el músculo se contrae.
 El músculo liso
Las fibras que lo forman tienen forma de huso (alargada) con núcleo y un citoplasma formado
por miofibrillas.
Son músculos involuntarios de contracción lenta, se encuentra en la vísceras del estomago,
intestino, etc.
 El músculo cardíaco
Involuntario, formado por fibras musculares estriadas. Ejemplo el corazón y los vasos
sanguíneos.
Genera su propio sistema de regulación (automatismo).
Dependiendo de la forma en que sean controlados:
 Voluntarios: Controlados por el individuo.

 Involuntarios: Dirigidos por el sistema nervioso central.
 Autónomo: Su función es contraerse regularmente sin detenerse.
 Mixtos: músculos controlados por el individuo y por sistema nervioso, por ejemplo los
parpados.
Los músculos están formados por una proteína llamada miosina, la misma se encuentra en
todos los animales del reino animal e incluso en algunos vegetales que poseen la capacidad
de moverse. El tejido muscular se compone de una serie de fibras agrupadas en haces o
masas primarias y envueltas por la aponeurosis una especie de vaina o membrana protectora,
que impide el desplazamiento del músculo. Las fibras musculares poseen abundantes
filamentos intraprotoplasmáticos, llamados miofibrillas, que se ubican paralelamente a lo
largo del eje mayor de la célula y ocupan casi toda la masa celular. Las miofibrillas de las fibras
musculares lisas son aparentemente homogéneas, pero las del músculo estriado presentan
zonas de distinta refringencia, lo que se debe a la distribución de los componentes principales
de las miofibrillas, las proteínas de miosina y actína.
La forma de los músculos
Cada músculo posee una determinada estructura, según la función que realicen, entre ellas
encontramos:
 Fusiformes músculos con forma de huso. Siendo gruesos en su parte central y delgado en
los extremos.
 Planos y anchos, son los que se encuentran en el tórax (abdominales), y protegen los
órganos vitales ubicados en la caja torácica.

125
 Abanico, los músculos pectorales o los temporales de la mandíbula.
 Circulares, músculos en forma de aro. Se encuentran en muchos órganos, para abrir y
cerrar conductos. por ejemplo el píloro u el orificio anal.
 Orbiculares, músculos semejantes a los fusiformes, pero con un orificio en el centro, sirven
para cerrar y abrir otros órganos. Por ejemplo los labios y los ojos
Movimientos de los músculos

 Flexión (flexores): flexiona las extremidades. Ej.: El Bíceps braquial flexiona el antebrazo
sobre el brazo.
 Extensores: extender las extremidades. Ej.: El tríceps braquial extiende el antebrazo sobre
el brazo.
 Aductores: Acercan una extremidades hacia el eje del cuerpo u órgano. Ej.: el aductor del
pulgar acerca ese dedo hacia el eje de la mano.
 Abductores: Alejan una extremidad del eje del cuerpo u órgano. Ej.: el abductor del pulgar
aleja ese dedo del eje de la mano.
 Supinador: La palma de la mano y el brazo giran hacia arriba Ej.: músculos supinadores
largos y cortos.
 Pronadores: Gira la palma de la mano y el brazo hacia abajo. Ej.: el músculo pronador
cuadrado.
LOS TENDONES
Los tendones son tejidos musculares, de color blanco, cuya función principal es unir el músculo
con el hueso. La estructura de este tejido consta de fibras de tejido mesenquimatoso. Existen
dos tipos de Tendones según su disposición:
 Sin vaina sinovial: se localizan en zonas de baja fricción
 Con vaina sinovial: se localizan en zonas de mayor fricción.

126
Funcionamiento
Aunque solemos asociar a los músculos con el movimiento, pensamos generalmente en las
funciones obvias; en realidad son también los que nos permiten impulsar la comida por el
sistema digestivo, respirar y hacer circular a la sangre. El funcionamiento del sistema muscular
se puede dividir en 3 procesos, uno voluntario a cargo de los músculos esqueléticos el otro
involuntario realizado por los músculos viscerales y el último proceso deber de los músculos
cardíacos y de funcionamiento autónomo.
Los músculos esqueléticos nos permiten caminar, correr, saltar, en fin nos permiten
desplazarnos a plena voluntad. A excepción de los reflejos que son las repuestas involuntarias
generadas como resultado de un estimulo. En cuanto a los músculos de funcionamiento
involuntario, se puede especificar que se desempeñan de manera independiente a nuestra
voluntad pero son supervisados y controlados por el sistema nervioso, se encarga de generar
presión para el traslado de fluidos y el transporte se sustancias a lo largo del organismo con
ayuda de los movimientos peristálticos (como el alimento, durante el proceso de digestión y
excreción).
El proceso autónomo se lleva a cabo en el corazón, órgano hecho con músculos cardíacos. La
función primordial de este tejido muscular es contraerse regularmente, millones de veces,
debiendo soportar la fatiga y el cansancio, o sino el corazón se detendría.
Cuidado del sistema muscular

Para mantener al sistema muscular en óptimas condiciones, se debe tener presente una dieta
equilibrada, con dosis justas de glucosa que es la principal fuente energética de nuestros
músculos. Evitar el exceso en el consumo de grasas, ya que no se metabolizan
completamente, produciendo sobrepeso. Para rutinas de ejercicios físicos prolongados,
necesitan una dieta rica en azúcares y vitaminas.
Además de una alimentación saludable se recomienda ejercicio físico, el ejercicio muscular
produce que los músculos trabajen, desarrollándose aumentando su fuerza y volumen,
adquiriendo elasticidad y contractilidad, resistiendo mejor a la fatiga. También beneficia el
desarrollo del esqueleto lo robustece, fortalece y modela, debido a la tracción que los músculos
ejercen sobre los huesos, si los ejercicios son correctamente practicados, perfeccionan la
armonía de las líneas y curvas. El ejercicio ayuda al desempeño de los órganos. Aumenta el
volumen de la caja torácica, mejora la respiración y la circulación sanguínea, ampliando el
tamaño de los pulmones y del corazón. Otro efecto del ejercicio físico, es que provoca un
aumento considerable en el apetito, favoreciendo la digestión y la asimilación de los alimentos.
Enfermedades
Las enfermedades que afectan al sistema muscular pueden ser producidas por algunos virus
que atacan directamente al músculo, también se experimentan dolencias por cansancio
muscular, posturas inadecuadas, ejercicios bruscos o accidentes.
Algunas enfermedades y dolencias que afectan al sistema muscular son:

127
 Desgarro: ruptura del tejido muscular.
 Calambre: contracción espasmódica involuntaria, que afecta a los músculos superficiales.
 Esguince: lesión producida por un daño moderado o total de las fibras musculares.
 Distrofia muscular: Degeneración de los músculos esqueléticos.
 Atrofia: pérdida o disminución del tejido muscular, en otras palabras un adelgazamiento
muscular.
 hipertrofia: crecimiento o desarrollo anormal de los músculos, produciendo en algunos
casos serias deformaciones.
 poliomielitis: conocida comúnmente como polio. Es una enfermedad producida por un virus,
que ataca al sistema nervioso central, y ocasiona que los impulsos nerviosos no se
transmitan y las extremidades se atrofien.
 miastenia gravis: es un trastorno neuromuscular, se caracteriza por una debilidad del tejido
muscular.
ANATOMÍA DEL SISTEMA MUSCULAR
SIMULACIÓN:
1. Al frente de cada uno de los siguientes músculos escribir su función.
MÚSCULOS DE LA CARA

128
MÚSCULOS DEL TÓRAX
MÚSCULOS DE LAS EXTREMIDADES SUPERIORES

129
MÚSCULOS DE LAS EXTREMIDADES INFERIORES
EJERCITACIÓN:
1. Realizar un listado de las principales funciones del sistema muscular.
2. Realizar de los músculos esqueléticos estriado, liso y cardiaco; mencione algunos ejemplos
de cada uno.
3. Escribe ejemplos de músculos voluntarios, involuntarios, autónomos y mixtos.
4. A que se le denominan movimientos peristálticos.
5. A que característica ósea atribuyes la flexibilidad propia de los recién nacidos y niños en
general.
6. Realiza un breve ensayo en el cual destaques la relación existente entre los sistemas óseos
y musculares.
GLOSARIO
Osteoporosis: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Osificación: ________________________________________________________________

130
__________________________________________________________________________
Osteoblastos: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Osteoclastos: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Periostios: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Locomocion: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Mímica: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Musculo estriado: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Musculo liso: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Musculo cardiaco: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Sinartrosis: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Diartrosis: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Endoesqueleto: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Exoesqueleto: ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Osteopenia: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Eritrocitos: _________________________________________________________________

131
__________________________________________________________________________
Leucocitos: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Trombocitos: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
DEMOSTRACIÓN
1. En la tabla se indica la presencia (+) o ausencia (-) de características compartidas entre
siete especies de dinosaurios. El esquema que mejor representa las relaciones
filogenéticas (cladograma) entre las siete especies de dinosaurios y que es más consistente
con los datos de la tabla es
2.

132
El movimiento de los músculos se realiza gracias a la contracción y estiramiento de las fibras
que componen el tejido. La gráfica muestra como es el movimiento de estas fibras frente a la
presencia y ausencia de calcio y de energía (en forma de ATP) tal como ocurre en el
organismo. De esta gráfica podemos afirmar que en el músculo
A. la contracción de las fibras no necesita de calcio

B. no hay movimiento de las fibras en ausencia de ATP
C. para la contracción y relajamiento de las fibras se necesita calcio
D. la relajación de las fibras no requiere de energía
de algunos huesos y a medida que estas células crecen y entran en la sangre pierden el
núcleo. En un experimento se extrae sangre de un mamífero, se aíslan sus glóbulos rojos
y éstos son colocados luego en las condiciones de laboratorio necesarias para que puedan
seguir viviendo y funcionando adecuadamente. Si al cabo de un tiempo se examina la
muestra del laboratorio se esperaría que el número de glóbulos rojos
nuevas.

133
BIBLIOGRAFÍA
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Barcelona - España. 888p. ISBN 84-7153-385-5
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Buenos Aires - Argentina. 709p.
 GONZÁLEZ V, L. M. 2005: “Guía ilustrada de los gasterópodos marinos de la bahía de
Tenacatita, Jalisco, México”. Scientacucba. 7(1):1-84.
 HYMAN, L. H. 1967: “The invertebrates”. Vol. 6. Mollusca. McGraw Hill. New York – United
States.
 LODEIROS S, J. M., MARIN E, B. Y PRIETO A, A. 1999: “Catalogo de moluscos marinos
de las costas nororientales de Venezuela: Clase Bivalvia”.
 MARTÍNEZ E, R. y MARTÍNEZ M, E. 1998: "Técnicagenerales para invertebrados: colecta,
anestecia, fijación , preservación, coloración, montaje, cultivo y calidad de agua". Martínez
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 BIBLOGRAF. (Editor). 1980: “Diccionario monográfico del Reino Animal”. Biblograf S.A.
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 CAMACHO, H. H. 1966: “Invertebrados fósiles”. Editorial Universitaria de Buenos Aires.
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 GONZÁLEZ V, L. M. 2005: “Guía ilustrada de los gasterópodos marinos de la bahía de
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 HYMAN, L. H. 1967: “The invertebrates”. Vol. 6. Mollusca. McGraw Hill. New York – United
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 LODEIROS S, J. M., MARIN E, B. Y PRIETO A, A. 1999: “Catalogo de moluscos marinos
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 MARTÍNEZ E, R. y MARTÍNEZ M, E. 1998: "Técnicagenerales para invertebrados: colecta,
anestecia, fijación , preservación, coloración, montaje, cultivo y calidad de agua". Martínez
y Martínez. Caracas - Venezuela (Mimeografiado).

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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL - Biología C IV - B

Teniendo en cuenta los estándares básicos de competencias propuestos por el Ministerio de

El currículo en ciencias naturales supone el desarrollo epigenético de estructuras mentales

El desarrollo de los niveles de memoria mecánica, configurativa y lógica, y de los niveles de

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Explicar la importancia del sistema nervioso en el ser humano y

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ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA

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El sistema ganglionar se presenta en animales de cuerpo alargado y segmentado (lombrices,

El sistema encefálico es más complejo y está representado por un encéfalo (cerebro,

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 El soma contiene el núcleo y los nucléolos de la neurona. También se encuentran: los

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La transmisión sináptica tiene las siguientes características:

Clasificación según el tamaño

Según el tamaño de las prolongaciones, las neuronas se clasifican en:

Clasificación según la polaridad

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No producen señales, pero las reciben. Son neuronas aisladas

Clasificación según su función y dirección en que transmiten el impulso

 Neuronas Sensitiva o Aferente

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El sistema nervioso central del hombre tiene aproximadamente 10 billones de neuronas y 5 a

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Existen tres tipos de células gliales:

2. Los oligodendrocitos: la misma función de las células Schwann, ayudan a aumentar la

1. Realiza un cuadro comparativo entre el sistema reticular, el sistema ganglionar o

2. Cuáles son las estructuras que componen al encéfalo.

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Cuando una fibra nerviosa es

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En el caso de la célula que "envía" la señal, nos

La sinapsis. Es el sitio donde una célula nerviosa

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Se dan en algunos invertebrados y son poco conocidas. No hay mediación de

1. En qué consiste la sinapsis y que es la acetilcolina.

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 ALCOHOL: aumenta el efecto del neurotransmisor GABA. Este neurotransmisor es

 ANTIDEPRESIVOS: (p.ej. Prozac) aumentan el efecto del neurotransmisor serotonina

 CANABIS: En la planta cannabis sativa existe una sustancia (llamada delta-9-

 COCAÍNA: Aumenta el efecto del neurotransmisor noradrenalina, impidiendo que sea

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 OPIOIDES: (p.ej. morfina o heroína) Activan el receptor de un grupo de neurotransmisores

 TRANQUILIZANTES: (p.ej. Valium) aumentan el efecto del neurotransmisor GABA

Es una bebida muy típica de Colombia, es un producto a base de caña de azúcar.

2. En estado de embriagues se pierde agua del cuerpo porque

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MAPA CONCEPTUAL DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO

Encéfalo Médula Espinal Autónomo Somático

Cerebro Simpático Nervios

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EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

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Funciones del cerebelo:

 Se asocia a actividades motoras iniciadas en otras partes del sistema nervioso.

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Funciones del Bulbo:

 Sirve de conexión de algunos nervios craneales.