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Espinosa, Monica; aGutiérrez, Jeiston; aLuna, Jair; aMartinez, Eylin ; aVillalba, David; bCorrea ,Rafael.
RESUMEN
Tener las bases suficientes para saber preparar diferentes soluciones es indispensable en la vida
generalmente en forma de mezcla de sustancias puras mientras que en la mayoría de los procesos
químicos se opta o encuentra gran cantidad de disoluciones cuando un soluto y un disolvente se
combinan para formar una disolución, el resultado es una mezcla que posee propiedades físicas
propias, diferentes a aquellas que poseían el soluto y disolvente originalmente y por separado. De
acuerdo con lo anterior, estas propiedades pueden clasificarse coligativas. Por lo que llevar a la
práctica diversos conceptos socializados en clase como temperatura, congelación, concentración,
entre otros. Resulta vital para tener un buen desarrollo en los laboratorios a la hora de llevar a
cabo procedimientos profesional de un tecnólogo en control de calidad, puesto que, en la
naturaleza tenemos la materia de elaboración de soluciones. Al ingresar al laboratorio se explicó
el procedimiento que se debía realizar para la obtención de varias soluciones de sal y azúcar con
diferentes aumentos de su punto de ebullición al agregarlas o mezclarlas con agua y hielo, también
se verificar su disminución en la temperatura de congelación.
ABSTRACT
Having sufficient bases to know how to prepare different solutions is essential in life, generally in
the form of a mixture of pure substances, whereas in most chemical processes one chooses or
finds a large amount of solutions when a solute and a solvent combine to form a dissolution, the
result is a mixture that has own physical properties, different from those that had the solute and
solvent originally and separately. According to the above, these properties can be classified
colligative. So carry out various socialized concepts in class such as temperature, freezing,
concentration, among others. It is vital to have a good development in the laboratories at the time
of carrying out professional procedures of a technologist in quality control, since, in nature we have
the matter of elaboration of solutions. Upon entering the laboratory, the procedure to obtain several
salt and sugar solutions with different boiling point increases when adding them or mixing them
with water and ice was explained, as well as their decrease in freezing temperature.
𝑝 𝑔 𝑆𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
En la presente práctica se realizaron % ⁄𝑝 = ∗ 100
𝑔 𝑆𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
soluciones utilizando como concentración
las relaciones porcentuales, etc. Porcentaje volumen a volumen: se refiere al
volumen del soluto por cada 100 unidades
Con esta experiencia se pretende conocer
de volumen de una solución.
los nombres de los diferentes instrumentos
de laboratorio, así como también identificar 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑆𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
la utilidad de los instrumentos en las % 𝑣⁄𝑣 = ∗ 100
𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑆𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
prácticas de laboratorio y además reconocer
Porcentaje masa en volumen: indica la masa
las diferentes reacciones físicas y químicas
de soluto en gramos disuelto en 100 ML de
de laboratorio, teniendo en cuanta el tipo de
solución.
soluto y la temperatura.
𝑝 𝑔 𝑆𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
2. MARCO TEÓRICO % ⁄𝑣 = ∗ 100
𝑚𝑙 𝑆𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
Para poder entender y comprender a Molaridad: es la cantidad de moles de soluto
cabalidad es importante conocer una serie por litro de solución.
de conceptos que se describen a
continuación. 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑀=
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝐿) 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
Soluciones: Las soluciones son mezclas
homogéneas de dos o más sustancias. En Normalidad: se define como el número de
mayor cantidad se llama disolvente y los equivalentes de soluto por litro de solución.
otros Componentes solutos. Las propiedades
𝐸𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑆𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 En mediciones de densidad, de masa y de
𝑁=
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝐿) 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 volumen, es útil saber que cuando un sólido
se sumerge en un líquido desplaza un
Partes por millón: se define como los
volumen de líquido igual al suyo, o que la
miligramos de soluto disueltos en 1000
densidad conocida de un objeto se puede
𝑚𝑔 𝑑𝑒 𝑆𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 utilizar como factor de conversión para
𝑝𝑝𝑚 =
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝐿) 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 obtener la masa o el volumen del mismo
(Petrucci, 2011).
𝐾𝑔 1000 𝑔 (1 𝑚)3
997,255 ∗ ∗ Elemento Nombre Cantidad Peso atómico
𝑚3 1 𝐾𝑔 (100 𝑐𝑚)3
Na Sodio 1 23
𝑔 Cl Cloro 1 35,453
𝜌𝐻2 𝑂 𝑎 24°𝐶 = 0,997255 3
𝑐𝑚 Total 58,453 g/mol
Entonces:
𝑚 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝜌= → 𝑚 =𝜌∗𝑣 𝑚=
𝑣 𝐾𝑔 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑡𝑒
𝑔 𝑔
𝑚𝑎𝑠𝑎 𝐻2 𝑂 = 0,997255 ∗ 100 𝑐𝑚3 𝑛=
𝑐𝑚3 𝑃𝑀̅
𝑚𝑎𝑠𝑎 𝐻2 𝑂 = 99,7255 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠.
𝑔 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑬𝒓𝒓𝒐𝒓 𝒓𝒆𝒍𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐 = 𝟎, 𝟏𝟐𝟒𝟎%
𝑚=
̅
𝑃𝑀 ∗ 𝐾𝑔 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑡𝑒
Entonces:
Procedimiento 2. Aumento de la
10 𝑔 𝑁𝑎𝐶𝑙 temperatura de ebullición utilizando el
𝑚= 𝑔
58,453 ∗ 0,0997255 𝐾𝑔 𝑑𝑒 𝐻2 𝑂 soluto solido C12H22O11 (Azúcar).
𝑚𝑜𝑙
Paso 1. Calculo de la masa y la temperatura
𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
𝒎 = 𝟏, 𝟕𝟏𝟓𝟓 (𝒎𝒐𝒍𝒂𝒍) del solvente (agua).
𝑲𝒈
Se miden 100 mL de agua con una probeta y
Para el agua: mediante un termómetro infrarrojo se
calcula la temperatura.
- P. ebu = 100 °C
- Ke = 0,51 °C/m Temp. Agua = 24,5 °C.
∆𝑇 = 𝑚𝐾𝑒
Se busca en las tablas la densidad del agua a
°𝐶 esa temperatura.
∆𝑇 = 1,7155 𝑚𝑜𝑙𝑎𝑙 ∗ 0,51
𝑚𝑜𝑙𝑎𝑙 𝐾𝑔
𝜌𝐻2 𝑂 𝑎 24°𝐶 = 997,255 3
𝑚
∆𝑇 = 0,8749 °𝐶
𝐾𝑔 1000 𝑔 (1 𝑚)3
Donde, 997,255 ∗ ∗
𝑚3 1 𝐾𝑔 (100 𝑐𝑚)3
∆𝑇 = 𝑇𝑓 − 𝑇𝑖 𝑔
𝜌𝐻2 𝑂 𝑎 24°𝐶 = 0,997255
𝑐𝑚3
- Tf = Temp ebullición de la solución.
- Ti = Temp ebullición del solvente. Entonces:
𝑇𝑓 = ∆𝑇 + 𝑇𝑖 𝑚
𝜌= → 𝑚 = 𝜌∗𝑣
𝑣
𝑇𝑓 = 0,8749 °𝐶 + 100 °𝐶
𝑔
𝑻𝒇 = 𝟏𝟎𝟎, 𝟖𝟕𝟒𝟗 °𝑪 𝑚𝑎𝑠𝑎 𝐻2 𝑂 = 0,997255 ∗ 100 𝑐𝑚3
𝑐𝑚3
101 − 100,8749
𝐸. 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 = | | ∗ 100
100,8749
Paso 3. Calculo de la temperatura de
ebullición experimental. Para el agua:
- P. ebu = 100 °C
Punto ebullición del solvente (H2O)
- Ke = 0,51 °C/m
- P. ebu = 100 °C
∆𝑇 = 𝑚𝐾𝑒
Punto ebullición de la solución
°𝐶
- P. ebu = 100 °C ∆𝑇 = 0,1172 𝑚𝑜𝑙𝑎𝑙 ∗ 0,51
𝑚𝑜𝑙𝑎𝑙
∆𝑇 = 0,0598 °𝐶
Paso 4. Calculo teórico de la temperatura de
ebullición de la solución. Donde,
∆𝑇 = 𝑚𝐾𝑒 ∆𝑇 = 𝑇𝑓 − 𝑇𝑖
Entonces:
∆𝑻 = 𝟓, 𝟖𝟔𝟎𝟏 °𝑪
Paso 3. Calculo de la temperatura de
congelación experimental. Donde,
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS