UNIDAD 3

1.- Menciona los pasos del proceso de evaluación del aprendizaje

 Identificación de los objetivos del aprendizaje

 Construcción de una tabla de especificaciones
 Diseño del instrumento de medición
 Establecimiento de un juicio de valor

2.- ¿Qué es un objetivo de aprendizaje?

Se define como un enunciado que describe la conducta que el alumno ejercerá al finalizar
un ciclo de instrucción

3.- ¿Qué son los objetivos generales?

Son aquellos conductores esperados en el alumno al concluir el curso

4.- ¿Qué son los objetivos particulares?

Son aquellos conductos esperados en los alumnos al concluir una unidad de un curso

5.- ¿Qué son los objetivos específicos?

Son aquellas conductas esperadas en el alumno al término de una subunidad

6.- Menciona qué es una tabla de especificaciones

Es una motriz cuya aplicación principal, es el diseño de instrumentos de medición

7.- Menciona los tipos de test que se utilizan para evaluar el aprendizaje

 Selección
 Producción

8.- De qué consta la evaluación del desempeño de los profesores

 De todo lo que el profesor hace en su trabajo

 Sinónimo de comportamiento del profesor al preparar su clase

9.- Menciona las modalidades para la evaluación del desempeño de los profesores

 Actualización de los profesores

 Observación en el salón de clases
 Entrevista a profesores
  Desempeño

10.- Menciona cuál es el perfil del profesor ideal

Una persona que promueve que sus alumnos avancen en los objetivos de aprendizaje

11.- ¿Qué es la evaluación del desempeño de directores?

El director general actúa como líder y máxima autoridad de la institución por lo que es el
responsable y constituye una parte importante de un proyecto de evaluación institucional

12.- Menciona las tres habilidades que contiene el inventario de autoevaluación al

desempeño de los directores

 Habilidades orientadas a la realización de la tarea

 Habilidades orientadas a la persona del trabajador
 Habilidades orientadas a la persona del director

13.- ¿Qué es curriculum?

Es el plan para alcanzar el conjunto de metas y objetivos de un proceso educativo

14.- ¿Qué es la evaluación curricular?

Contribuye una parte sustancial con desgracia a la frecuencia. Sustraída en el desarrollo de
un programa

15.- Menciona las cuatro partes en las que se divide la evaluación curricular

 Valor intrínseco del curriculum

 Valor instrumental
 Valor comparativo
 La realidad de la implementación

16.- ¿Qué es la evaluación de programas especiales?

Otra parte de la evaluación instrumental que va desde los profesores hasta la formación
de los padres de familia

17.- Menciona los recursos que se incluyen en un inventario de evaluación de los

recursos materiales y financieros de la escuela

 Instalaciones
 Mobiliario
 Instrumentos y equipo de laboratorio y talleres
  Biblioteca
 Mantenimiento
 Vigilancia y seguridad
 Recursos financieros

18.- ¿Qué es el cuadro de mando general?

Traduce la actuación que proporciona la estructura necesaria, sistema de gestión y
medición estratégica

19.- Menciona las cuatro perspectivas que evalúa el cuadro de mando general

 Financiera
 De la calidad del servicio
 De los procesos internos
 Del desarrollo del personal de la institución

20.- Menciona los instrumentos en los cuales se apoya la información financiera de una
institución educativa

 Estados financieros básicos

 Control y presupuestos
 Estudios de factibilidad
 Estudios de rentabilidad

21.- ¿Qué es la calidad del servicio?

 Es hacer las cosas bien y a la primera.

 Que el cliente lo defina como tal
 Es el ofrecimiento de la mejor calidad de educación a los alumnos