COLEGIO SAN PEDRO CLAVER

TALLER DE REPASO DE EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR 2010

PROFESOR: FRANKLIN R. SILVA SALAMANCA.
FECHA: ___________________________________________

ESTUDIANTE: ______________________________________ 9º _____

1. Complete el siguiente recuadro, en el que aparecen las distintas etapas de la Iglesia

estudiadas en clase.

ETAPAS HISTORICAS DE LA IGLESIA

1) Iglesia 2) 3) 4)
primitiva
Característica
principal de esta
etapa

Aspectos
negativos para
la Iglesia

Aspectos
positivos para la
Iglesia

Ubicación
histórica de la
etapa
(en siglos)
2. A continuación encontrará algunos resúmenes del documento de Aparecida, estudiado en
clase. Identifique cada texto y diga de él sobre qué aspecto concreto del documento esta
hablando (por ejemplo, de los compromisos del episcopado o del método, etc) y cuál es su
posición personal sobre ese aspecto:
a) Opción preferencial por los pobres y excluidos que se remonta a Medellín, a partir del hecho de que en
Cristo Dios se hizo pobre para enriquecernos con su pobreza, se reconocen nuevos rostros de los pobres
(vg., los desempleados, migrantes, abandonados, enfermos, y otros) y se promueve la justicia y la solidaridad
internacional. Bajo el título Familia, personas y vida , a partir del anuncio de la Buena Noticia de la dignidad
infinita de todo ser humano, creado a imagen de Dios y recreado como hijo de Dios, se promueve una cultura
del amor en el matrimonio y en la familia, y una cultura del respeto a la vida en la sociedad; al mismo tiempo
se desea acompañar pastoralmente a las personas en sus diversas condiciones de niños, jóvenes y adultos
mayores, de mujeres y varones, y se fomenta el cuidado del medio ambiente como casa común.
Aspecto del documento: __________________________________________________________________
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b) Así se mira la realidad con ojos iluminados por la fe y un corazón lleno de amor, proclama con alegría el
Evangelio de Jesucristo para iluminar la meta y el camino de la vida humana, y busca, mediante un
discernimiento comunitario abierto al soplo del Espíritu Santo, líneas comunes de una acción realmente
misionera, que ponga a todo el Pueblo de Dios en un estado permanente de misión.
Aspecto del documento: __________________________________________________________________
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c) La Vida de Jesucristo en los discípulos misioneros indica la belleza de la fe en Jesucristo como fuente de
Vida para los hombres y mujeres que se unen a Él y recorren el camino del discipulado misionero.
Aspecto del documento: __________________________________________________________________
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d) Discípulos y misioneros de Jesucristo para que nuestros pueblos en Él tengan vida.‘Yo soy el Camino, la
Verdad y la Vida ' (Jn 14,6)
Aspecto del documento: __________________________________________________________________
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e) Los nuevos areópagos y los centros de decisión, la pastoral de las grandes ciudades, la presencia de
cristianos en la vida pública, especialmente el compromiso político de los laicos por una ciudadanía plena en
la sociedad democrática, la solidaridad con los pueblos indígenas y afrodescendientes, y una acción
evangelizadora que señale caminos de reconciliación, fraternidad e integración entre nuestros pueblos, para
formar una comunidad regional de naciones en América Latina y El Caribe.
Aspecto del documento: __________________________________________________________________
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f) “Ver, juzgar y actuar”. Así se mira la realidad con ojos iluminados por la fe y un corazón lleno de amor,
proclama con alegría el Evangelio de Jesucristo para iluminar la meta y el camino de la vida humana y busca
líneas comunes de acción realmente misionera, que ponga a todo el pueblo en estado de misión.
Aspecto del documento: __________________________________________________________________
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3. Con base en el numeral f del punto anterior, hacer lectura del texto bíblico Marcos 9, 17-29 y
describir la manera como Jesús afronta las situaciones que se le presentan en su misión. Luego, haga
una comparación con el método teológico pastoral empleado en el documento de Aparecida y redacte
las conclusiones al respecto.
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4. Responda las siguientes cuestiones:

¿Por qué la Iglesia dice que María es verdadera Madre de Dios? ¿Qué argumentos utiliza para
emplear tal afirmación?
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¿Qué importancia tuvo el Edicto de Milán para la Iglesia?
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¿En cuantos grupos podemos clasificar a las religiones cristianas y cuáles son las
características que comparten en común?
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¿Qué se perdió en la etapa imperial de la historia de la iglesia que sobreabundó en la etapa
primitiva?
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¿Quién fue el primer mártir de la Iglesia y qué importancia tuvo el martirio para la iglesia?
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¿En qué consiste la santidad?

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¿Qué es el Reino de Dios y cuál es su relación con la Iglesia?
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¿Cuál fue la importancia de los documentos de Medellín y de Puebla para la iglesia
latinoamericana?
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¿Bajo qué argumentos Martín Lutero establece los fundamentos del protestantismo y cómo se
originó este término?
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¿Con qué fin se organizaron las cruzadas y quienes las conformaron?
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 ¿A qué se le llama herejía, cuáles fueron las principales herejías y en qué época se dieron?
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¿Qué es un cisma? ¿En qué consistió el cisma bizantino?
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4. Desarrolle los siguientes conceptos trabajados en clase:

Misterio:
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Católico:
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Iglesia:
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Alianza:
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Nueva Alianza:
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Acontecimientos pascuales:
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Fin de la Iglesia:
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Fuerzas impulsoras en la Iglesia:

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Fuerzas retardatarias en la Iglesia:

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Dones:
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"Lex Julia maiestatis":

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Nerón:
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Pontifex maximus:
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Cesaropapismo:
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Teocracia práctica:
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La cristiandad:
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Santos padres:
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Monacato:
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Concilio:
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Nestorio:
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Cruzada:
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Cisma d Aviñon:
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La reforma católica (o contrarreforma):

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Aggiornamento:
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Sínodo:
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Río de Janeiro, Medellín, Puebla, Santo Domingo, Aparecida:

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“Ayer como hoy, Jesucristo es el mismo, y lo

será siempre”
(Hebreos 13:8)