1.

(0,5) Realizar una descripción de la problemática identificada y referenciar al menos dos

antecedentes de una solución a una problemática similar. (Realizar una descripción de cada
caso referenciado)

En los grados de educación básica primaria se ha evidenciado dificultades de

aprendizaje en temas estudiados en algunas asignaturas en grados anteriores,
estas dificultan el proceso de aprendizaje del niño en el grado que cursa en la
actualidad. Para solucionar estos problemas, se realizan pruebas diagnósticas, en
las que se evidencia dificultades al momento de realizarlas a estudiantes de
primaria, debido a que la interacción entre los niños y las pruebas hechas en papel
causan estrés, aburrimiento y/o cansancio, ya que estas contienen mucho texto, no
tienen colores y además son casi nulas las imágenes o ayudas gráficas que se
tienen. Lo anterior dificulta que el niño desarrolle correctamente las pruebas, lo que
conlleva a que los resultados de estas evaluaciones no arrojen los resultados
correctos.

Antecedentes de una solución a una problemática similar:

1. Plataformas e-learning: Son espacios virtual de aprendizaje utilizados para
facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como
para instituciones educativas. Este sistema permite la creación de "aulas
virtuales"; en ellas se produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre
los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el
intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y otras herramientas.
2. Duolingo: Es una aplicación virtual, utilizada para el aprendizaje de idiomas,
pretende hacer del aprendizaje de una idioma algo interactivo.

2. Contexto de desarrollo del proyecto.

Problemática del contexto:

El actual proyecto se enfocara en pruebas diagnósticas realizadas al inicio del curso en las
asignaturas de Lengua Castellana y Matemáticas de tercer grado como forma de prevenir
dificultades académicas que afecten el aprendizaje de los estudiantes, estas pruebas son
creadas y formuladas por los docentes, haciendo uso de su experiencia en el ámbito
académico y su derecho a la libertad de cátedra. Dichas evaluaciones son realizadas al
inicio del curso en hojas de papel, siguiendo la estructura de una prueba ICFES y su
contenido lo determina el docente del curso, aunque en algunas instituciones los docentes
de áreas similares, han unificado las pruebas para que el contenido y la dificultad de las
mismas sean iguales para todos los estudiantes.
La principal dificultad que se presenta al momento de realizar estas pruebas es que la
interacción entre los niños y las pruebas en papel, causan estrés, aburrimiento o cansancio,
ya que estas contienen mucho texto, no tienen colores y además son casi nulas las
imágenes o ayudas gráficas que se tienen. Lo anterior dificulta que el niño desarrolle
 correctamente las pruebas, lo que conlleva a que los resultados de estas evaluaciones no
arrojen los resultados correctos que permitan evidenciar la situación real. Es aquí donde la
ingeniería de software se puede una solución informática, desde el área de la Interacción
Humano-Computador y su interdisciplinariedad, aplicando conceptos de usabilidad,
ergonomía cognitiva, psicología cognitiva y la teroria del color, además para aquellos niños
que se les dificulta leer, se puede proporcionar la información desde otra fuente, como
puede ser un audio donde se redacta la pregunta.

a. Contexto: Organizacional.

b. Usuarios:

● Niños entre los 8 y 9 años de edad.

● Docentes que dictan la clase a los niños de tercer grado. Estos deben tener
conocimientos básicos en el uso del sistema operativo Windows y un nivel de
manejo de software intermedio.
● Coordinador de la institución educativa. Debe tener conocimientos básicos en el uso
del sistema operativo Windows y un nivel de manejo de software intermedio.

Tareas a realizar por los estudiantes:

● Iniciar sesión con un usuario y una contraseña.

● Responder las preguntas formuladas en el área de aprendizaje.

Tareas a realizar por los docentes:

● Iniciar sesión con un usuario y una contraseña.

● Registrar a los estudiantes de tercer grado de primaria.
● Habilitar y deshabilitar las pruebas diagnósticas.
● Revisar los informes de las pruebas diagnósticas.

Tareas a realizar por el coordinador:

● Iniciar sesión con un usuario y una contraseña.

● Registrar a los docentes que dictan el curso a los estudiantes de tercer grado de
primaria.
● Modificar a los docentes que dictan el curso a los estudiantes de tercer grado de
primaria.

c. Ergonomía

Ergonomía física:
Encontrar la mejor adaptación entre los estudiantes, profesores, las herramientas, los
equipos de cómputo y los lugares de trabajo con el objeto de reducir lesiones y ​mejorar la
satisfacción de los usuarios.

● Monitores:
○ Ubicar los monitores a nivel de los ojos de cada usuario.
○ Regular el brillo y el contraste de acuerdo con las características del entorno.
○ La imagen de la pantalla debe ser estable, sin destellos, para evitar la fatiga
visual.
○ Hacer una ubicación correcta del teclado.
○ Tener una postura correcta frente al equipo de computo.

● Mouses:
○ Implementar el uso de mouses con diseño ergonómico para evitar el
síndrome de túnel carpiano. Permite una postura neutral para el movimiento
más suave y menos esfuerzo global.
 ● Sillas
El uso de sillas ergonómicas benefician en gran medida ayuda a disminuir la presión sobre
la medula espinal de los usuarios

El uso de las sillas ergonómicas permiten cambiar de postura, proporcionando al usuario

una mayor comodidad en el desarrollo de las actividades.

Ergonomía cognitiva:
● Implementar el uso de gráficos y textos cortos, el tamaño de estos gráficos y textos
debe permitir una lectura fácil, rápida y clara, favoreciendo la usabilidad de la
aplicación disminuyendo el estrés de los usuarios.
● Aplicar teoría del color para evitar cansancio en los usuarios, proporcionándoles
mayor serenidad y seguridad al usar la aplicación.
● Utilizar audios para los textos para mejorar la comprensión que los niños tienen de
ellos.
Ergonomía organizacional:
● Teniendo en cuenta que la aplicación será dirigida para niños, es necesario que
siempre esté presente el docente para guiar a los niños en el uso de la aplicación.