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二年级健康教育(修订版)全年计划

Rancangan Tahunan KSSR Semakan Pendidikan Kesihatan Tahun 2


周次 课题/模组 内容标准 学习标准 备注
Minggu Tajuk/Modul Standard Kandungan Standard Pembelajaran Catatan
1-3 介绍课程及课本教学内容
说明上健教课的规则
说明评估技能方式
单元九 1.1 在生理和生殖健康教育上有 1.1.1 说出姿势、休息和睡觉的含义。 姿势是一个人的身体姿势,尤
我爱健康生活 决策的能力 1.1.2 实践正确的姿势以确保身体的发 其是站姿、坐姿和睡姿。
(生理和生殖 育与健康地成长 建议活动:
保持良好的生活习惯: 思维导图
健康教育) 1.1.3 了解正确的姿势、足够的休息和
正确的坐姿、站姿、睡姿、 充足的睡眠对个人的健康成长和 小组讨论:
请你学我这样做 足够的休息、充足的睡眠 发育之间的关系 1. 正确的姿势,充足的睡眠
姿势对,身体好 和足够的休息的重要性
姿势不对影响大 2. 书包过重对身体的影响

4-6 单元九 1.2 能够处理影响个人健康和 1.2.1 表达不安全和不舒服触摸的情况 让人产生不安全和不舒服触摸


我爱健康生活 的通常是熟人或者陌生人。
安全的内在和外在因素 1.2.2 实践对不安全和不舒服触摸勇敢
(生理和生殖 不安全的触摸意味着触及对身
说 “不” 的能力
体,精神或情绪有害的触摸。
健康教育) 对以下情况大声说“不”: 1.2.3 辨认对不安全和不舒服触摸时需 不舒服的触摸意味着可能是安
a) 不安全的触摸 要大声说“不” 的能力 全的,但感觉不喜欢的触摸。
保护身体不被摸
b) 不舒服的触摸 活动建议:
我能保护我自己
特定情况的游
大声说 “不”

7-9 单元九 7.1 能够以心理社交能力来照顾自 7.1.1 表达熟人或陌生人威胁到自身安 活动建议:


我爱健康生活 身的安全 1. 与父母的共同暗语
全的方法
(生理和生殖 2. 话剧/情景表演
7.1.2 根据情况,实践熟人或陌生人威
3. 模拟表演安全脱险的方法
健康教育) 对以下邀请大声说“不”: 胁到自身安全勇敢说 “不”的 4. 分组讨论
a) 熟人 能力 5. 情节讨论
自我保护很重要
b) 陌生人 7.1.3 评估接受陌生人邀请的后果
周次 课题/模组 内容标准 学习标准 备注
Minggu Tajuk/Modul Standard Kandungan Standard Pembelajaran Catatan
10-12 单元九 2.1 能够以处理风险的能力来面 2.1.1 列出成瘾的物质即烟草、酒精和 成瘾品的资料来源可以参考以
我爱健康生活 下几个机构:
对滥用物质而威胁到自我、 毒品
(生理和生殖 马来西亚卫生部
家庭和社会的安全 2.1.2 解释吸烟,酗酒和吸毒对自身和
马来西亚皇家警察国家反毒局
健康教育) 他人健康的危害
对以下物质大声说“不”: 2.1.3 评估对烟草,酒精和毒品等成瘾 活动建议:
远离恶习保健康 1. 小组讨论
品说“不”的重要性
烟酒毒品危害大 a) 烟草 2. 反毒海报
说“不”六招 b) 酒精 3. 有关烟草、酒精、毒
c) 毒品 品危害性的集锦簿

13-15 单元九 3.1 能够在日常生活中以正面的 3.1.1 说明不安和妒忌的情绪问题 不安和妒忌的感觉可能会出


我爱健康生活 态度去处理情绪的问题 3.1.2 当面对家人或同伴之间的情绪问 现在以下家庭情况:
(生理和生殖 题时懂得情绪管理和解决难题的 增添家庭人员
健康教育) 处理情绪问题(不满、不安或妒 方法 家庭人员分离
家庭人员离世
忌)时,紧记四步骤: 3.1.3 评估自己在面对家人或同伴发生
我的感受
1. 面对 不安或妒忌情况不去处理的后果
情绪小管家 不安和妒忌的感觉可能会出
2. 接受 或影响
做情绪的主人 现在以下同伴情况:
3. 处理 更换新环境,例:转校、
4. 放下 搬迁等
活动建议:
1. 角色扮演
2. 模拟表演

16-20 评估与报告
周次 课题/模组 内容标准 学习标准 备注
Minggu Tajuk/Modul Standard Kandungan Standard Pembelajaran Catatan
1-4 单元九 4.1 能够明了自我和家庭成员扮 4.1.1 说明在家庭中男女性别的特点 建议活动:
我爱健康生活 演的角色以及家庭制度上所 4.1.2 实践不分性别地重视自我和家庭 1. 设计“重视家庭成
(生理和生殖 成员的方法 员”为主题的作品
维护家庭健康方面的重要性
健康教育) 4.1.3 评估不分性别地重视自我和家庭  纽扣徽章、海报、书
互相维护和尊重的重要性: 签、卡片、歌曲等
成员的重要性
我喜欢我自己 1. 自己
男孩女孩一起来 2. 家庭成员
共同打造快乐
家庭

5-8 单元九 5.1 在日常生活中有效地进行沟 5.1.1 懂得表达对上帝,自我,母亲, 建议活动:


我爱健康生活 通及人际关系技巧 父亲,监护人,家庭成员,老师 创设:
(生理和生殖  口号
和朋友关爱的方法
健康教育) 关爱的对象:  话剧、角色扮演
• 上帝 5.1.2 实践感谢上帝,感谢父母,监护
我的感恩方式 • 自我 人,家庭成员,老师和朋友
真心谢谢您 妈妈 5.1.2 评估爱上帝,自我,父母,监护
为什么要感恩 • 父亲 人,家庭成员,老师和朋友的重
• 监护人 要性。
• 家庭成员
• 老师
• 朋友
周次 课题/模组 内容标准 学习标准 备注
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9-12 单元九 6.1 能够预防和减低在日常生活 6.1.1 说明手足口症和结膜炎 手足口病和结膜炎是儿童常见
我爱健康生活 中所面对的疾病风险 6.1.2 实践保持个人卫生的方法,以预 的传染病之一。
(生理和生殖 防手足口症和结膜炎等传染病 活动建议:
健康教育) 传染的疾病: 6.1.3 收集及设计预防手足口症和结膜  集锦簿
手足口症 炎传染病的集锦簿  海报
认识传染病 结膜炎  Mobail 动态模型
怎样预防传染病
脚癣  Stabail 静态模型STABAIL
制作集锦簿 ialah satu binaan seperti mobail
感冒疱疮 tetapi tidak bergerak.Rekaan stabail
boleh dipelbagaikan mengikut cita
rasa guru dengan menggunakan
bahan-bahan yang ada dan mudah
didapati.

13-16 单 元 十 8.1 健康的饮食和安全的饮食习 8.1.1 说明健康的饮食和饮料习惯 习惯意味着旧惯,指逐渐养


饮食好习惯 惯 (一)正确的饮食和饮料享用时间 成而不易改变的行为
(饮食习惯) (二)根据日常需要摄取食品和饮料
实践正确的方法: 用餐时间,例:
的数量
饮食习惯面面观 早餐 :上午6时 至 8时
饮食习惯 8.1.2 分析可能导致超重和肥胖的食物
饮食与健康 午餐 :中午12时至下午2时
饮料习惯 和饮料
影响处处有 晚餐 :下午6时至晚上8时
8.1.3 评估伙伴和多媒体对食品和饮料 活动建议:
摄入量的影响 小小厨师
17-20 单元十一 9.1 根据事故发生明智地以急救 9.1.1 说明在家庭,学校和公共场所可 活动建议:
我能帮助你 和技能的基本知识采取行动 能发生的事故和伤害的类型 1. 模拟
(急救) 9.1.2 在家中,学校和公共场所发生事 2. 角色扮演
在发生事故时明智地行动: 故和伤害时,应用技能求救
意外事件知多少 家里、学校或公共场所
9.1.3 评估在家庭,学校和公共场发生
应付意外有办法
事故和伤害时可采取的行动
20-23 评估与报告

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