Rodada 01 Por TRT SP PDF

Rodada #1
Português
Professora Beatriz de Assis
Assuntos da Rodada
PORTUGUÊS: Interpretação de texto. Argumentação. Pressuposto e
subentendidos. Níveis de linguagem. Articulação do texto: coesão e coerência.
Termos da oração. Processo de coordenação e subordinação. Discurso direto e
indireto. Tempos, modos e vozes verbais. Classes de palavras. Flexão nominal e
verbal. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Ocorrência da
crase. Ortografia e acentuação. Pontuação. Equivalência e transformação de
estruturas.
PORTUGUÊS
Recados importantes!
➢ Você poderá fazer mais questões destes assuntos no teste semanal, liberado
ao final da rodada.
➢ Tente cumprir as metas na ordem que determinamos. É fundamental para o
perfeito aproveitamento do treinamento.
➢ Qualquer problema com a meta, envie uma mensagem para o WhatsApp oficial
da Turma Elite (35) 9106 5456.
➢ Estude com afinco para aparecer bem classificado(a) no nosso simulado, que
ocorrerá ao final desta rodada.
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PORTUGUÊS
a. Teoria em Tópicos: compreensão e interpretação de texto.
Há um número significativo de detalhes que deveremos atentar ao analisar um texto.
A preocupação com interpretação de texto é constante entre os candidatos a
concursos públicos.
Por isso, alguns detalhes deveremos ter em mente que nos ajudarão a responder às
questões que se relacionem a um texto.
O texto é um emaranhado de ideias relacionadas entre si, o que forma um contexto
de significação e de interação comunicativa.
Por sua vez, o contexto é formado por várias frases, que compõem um texto.
Em um primeiro momento, deveremos identificar:
✓ a ideia principal;
✓ as ideias secundárias;
✓ as fundamentações, as argumentações, e/ou explicações que levem ao
esclarecimento do que é solicitado na prova.
Coesão e coerência
Nas provas de concurso, sempre aparecem as expressões coesão e coerência. O que
isso representa para que possamos bem interpretar um texto?
Vejamos.
Para que possamos compreender bem um texto, ele precisa transmitir com
propriedade a mensagem.
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PORTUGUÊS
Às articulações gramaticais existentes entre as palavras, as orações e as frases, com
intuito de garantir a significação do texto, damos o nome de coesão. Por sua vez,
coerência diz respeito à semântica construída por meio das propriedades do texto.
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PORTUGUÊS
b. Mapas mentais
✓ Coesão e coerência
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PORTUGUÊS
c. Revisão 1
Texto para as questões seguintes.
A literatura é uma arte solitária. Seu labor é da mente para a página. Sua estranha
fantasia é a de que alguém possa dar forma ao idioma para que outra experiência
mental e individual se realize: a do leitor. Apesar de saraus e oficinas, a escrita
raramente escapa de ser esta atividade insossa e desertada: sentar e escrever sozinho.
E, se também são solitárias a pintura e a escultura, ambas têm a vantagem de serem
dinâmicas, físicas, performáticas, de um modo que as aproxima mais das artes
coletivas, como a dança, a música, o teatro, o cinema.
Quando fui músico, muitas vezes reclamei dos ensaios, dos shows em que o som
estava péssimo, de contratantes que não entregavam o que prometiam, mas, em
especial, do trabalho que a difícil democracia de participar de uma banda grande
demandava. Quantas viagens, quantas discussões, quantas concessões. E quantas
alegrias, quantas vezes olhar para o lado e cruzar com a mirada de alguém que estava
ali junto contigo, numa construção maior porque erguida por mais gentes. Mais
artistas de um lado, mais espectadores de outro.
(Adaptado de: GONZAGA, Pedro. Reclamação. Disponível
em: http://zh.clicrbs.com.br)
QUESTÃO 01 – FCC – DPE/RS – TÉCNICO/ÁREA ADMINISTRATIVA – 2017
Ao traçar um paralelo entre as diferentes artes, o autor sugere que a literatura
a) exige relativamente maior isolamento.
b) é irracional, o que a torna inferior.
c) requer menos esforço intelectual.
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PORTUGUÊS
d) demanda uma maior socialização.
e) exclui a necessidade de validação.
mental e individual se realize: a do leitor. (1° parágrafo)
No contexto dado, o vocábulo a, em destaque, retoma:
a) experiência.
b) arte.
c) mente.
d) página.
e) fantasia.
A leitura do 2° parágrafo permite concluir que o autor:
a) desistiu de sua carreira musical após desentender-se com a banda.
b) se arrepende de ter agido de modo egoísta com seus companheiros.
c) demonstra ressentimento por não ter alcançado o sucesso que buscava.
d) sente falta de alguns aspectos de sua experiência como músico.
e) tinha uma timidez acentuada para se apresentar diante do público.
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PORTUGUÊS
No contexto do 2° parágrafo, a palavra democracia, em destaque, refere-se
precisamente a
a) uma organização coletiva com regras de comportamento estabelecidas por uma
minoria.
b) uma conjuntura política, em que os governantes são escolhidos em eleições
diretas.
c) um regime de governo em que os políticos tomam decisões baseadas no bem
comum.
d) um contexto de interação respeitosa entre integrantes de um determinado grupo.
e) um modo de convivência desorganizado por não ter uma figura de liderança
determinada.
O gol plagiado
“Jogador quer direito autoral sobre seus gols.”
Esporte, 20 jan. 2000
“Prezados senhores: dirigindo-se a V.Sa., refiro-me à notícia segundo a qual jogadores
de futebol do Reino Unido, como Michael Owen e Ryan Giggs, querem receber autorais
pela exibição de seus gols na mídia. Não tenho o status desses senhores – sou apenas
um brasileiro que bate a sua bolinha nos fins de semana – mas desejo fazer uma grave
denúncia: um dos jogadores citados (oportunamente divulgarei o nome) simplesmente
plagiou um gol feito por mim.
Provas? Basta comparar os tapes dos referidos gols. No meu caso, trata-se de um
trabalho amador – foi feito por meu filho, de dez anos – mas mesmo assim é bastante
nítido. Vê-se que, como eu, o referido jogador estava num campo de futebol. Nos dois
casos, a partida estava sendo disputada por times de 11 jogadores cada um. Nos dois
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PORTUGUÊS
casos havia uma bola, havia goleiros. Nos dois casos havia um juiz. No meu caso, um
juiz usando bermudões e chinelos – mas juiz, de qualquer maneira.
Isto, quanto aos aspectos gerais. Vamos agora aos detalhes. No vídeo do jogador
inglês, mostrado no mundo inteiro, vê-se que ele pega a bola na grande área, domina-
a, livra-se de um adversário e chuta no canto esquerdo, marcando, é forçoso admitir,
um belo tento, um gol que faz jus aos direitos autorais. No meu vídeo – feito uma
semana antes, é importante que se diga –, vê-se que eu pego a bola na grande área,
que a domino, que livro-me de um adversário e que chuto forte no canto esquerdo,
marcando um belo tento.
Conclusão: o jogador inglês me plagiou. Quero, portanto, metade do que ele receber a
título de direitos autorais. Se não for atendido em minha reivindicação levarei a
questão a juízo. Estou seguro de que ganharei. Além do vídeo, conto com uma
testemunha: o meu filho. Ele viu o jogo do começo ao fim e pode depor a meu favor. É
pena não ter mais testemunhas, mas, infelizmente, ele foi o único espectador desse
jogo. E irá comigo demandar justiça contra o plágio.”
(SCLIAR, Moacyr. O imaginário cotidiano. São Paulo, Global, 2013,
p. 55)
O jogador amador que escreve aos Prezados senhores dirige-se a eles com o
objetivo de:
a) demandar que sejam pagos direitos autorais referentes à divulgação pela mídia de
um vídeo amador feito por seu filho.
b) informar que os ingleses Michael Owen e Ryan Giggs tiveram seus gols plagiados
por outros jogadores.
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PORTUGUÊS
c) reivindicar o pagamento de direitos autorais relativos a um gol supostamente
plagiado por um jogador inglês.
d) denunciar que teve um gol plagiado por um jogador famoso e exigir que seja
exemplarmente detido por seu delito.
e) defender-se da acusação de plágio que recebeu da parte de um jogador inglês,
alegando ter feito o gol antes do inglês.
O caráter irônico e cômico do texto revela-se, entre outros aspectos, no fato de o
jogador amador:
a) insistir ter tido um de seus gols plagiado, muito embora confirme ainda
desconhecer a identidade do jogador responsável pelo delito.
b) criticar a qualidade do futebol realizado no Reino Unido, sugerindo que os gols dos
jogadores Michael Owen e Ryan Giggs não exigem esforço.
c) descrever o gol do jogador inglês e logo em seguida descrever seu próprio gol,
dando a entender que não há semelhanças entre os lances.
d) ameaçar ir a juízo caso não seja atendido em sua reivindicação, mas não dispor de
um registro visual do gol que alega ter sido alvo de plágio.
e) afirmar que está seguro de sua vitória em juízo e, no entanto, apresentar apenas o
filho de dez anos como testemunha para o evento relatado.
A expressão do texto que encontra um substituto correto, respeitando-se as regras
gramaticais e sem prejuízo do sentido, está em:
a) ... notícia segundo a qual... (1° parágrafo) // notícia a cerca da qual
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PORTUGUÊS
b) ... um gol feito por mim. (1° parágrafo) // um gol de minha autoria.
c) ... irá comigo demandar justiça... (4° parágrafo) // irá comigo pleitear com justiça
d) Vamos agora aos detalhes. (3° parágrafo) // Avaliemos agora sob os detalhes.
e) ... conto com uma testemunha... (4° parágrafo) // disponho à uma testemunha
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PORTUGUÊS
d. Revisão 2
Modos de disputa
Dois indivíduos têm uma contenda e estão enraivecidos. Um deles diz ao outro,
furioso: − Vou te quebrar a cara! Ao que o outro, igualmente indignado, responde com
energia: − Pois eu vou te processar!
São, não há dúvida, dois modos de disputar a razão de quem viu ofendido um suposto
direito seu. O primeiro indivíduo recua bastante na história e reproduz a
jurisprudência das cavernas: a pancada corretiva, o direito da força, o recurso dos
instintos primários; o segundo preferiu confiar numa instituição, numa instância social,
na mediação das leis, na força do direito. O que não significa que, em outra situação,
os mesmos indivíduos não pudessem reagir de modo oposto: somos criaturas difíceis,
sujeitas ao temperamento, ao sentimento de ocasião.
“Vou te processar” é o modo civilizado, que confia no equilíbrio de um rito jurídico,
devidamente conduzido e arbitrado por profissionais do ramo: advogados, juízes,
promotores. O processo tem sua mecânica balizada por prazos, recursos, ações de
embargo etc. O propósito está em que, ao fim e ao cabo do processo, todos os
componentes de uma disputa tenham sido devidamente apreciados e julgados, a
partir do que se exare a sentença final. Como todo rito complexo e minucioso, pode
demorar muito até o bater do martelo.
A instituição justa do processo conta com o fato de que ambas as partes sigam
exatamente os mesmos passos garantidos pela lei. Mas não há como evitar certas
condicionantes, que fazem diferença: a habilidade maior de um advogado, os recursos
para custear um processo longo, a intimidação que pode representar o fato de uma
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PORTUGUÊS
das partes ser um litigante de grande poder político ou notoriedade social. As
diferenças sociais e econômicas entre os homens podem marcar o destino de um
processo. Nesse caso, voltamos um pouquinho no tempo e, de um modo
aparentemente mais civilizado, reproduzimos algo parecido com o direito da força.
(Júlio Castro de Ribeiro, inédito)
Os dois modos de disputar a razão referidos no texto contrapõem-se quanto às:
a) instituições civilizatórias a que buscam recorrer os enfurecidos contendores.
b) distintas jurisprudências que as partes vão recolher de fontes primitivas.
c) formas de mediação jurídica a que apelam os contendores.
d) ações escolhidas pelos contendores para o encaminhamento de suas convicções.
e) providências processuais que cada litigante entende como adequadas.
Um dos recursos expressivos de redação explorados pelo autor está no emprego:
a) do humor, ao acionar o flagrante anacronismo que se revela na
expressão jurisprudência das cavernas.
b) da ironia, quando se associa a expressão vou te processar à expressão seguinte que
é modo civilizado.
c) de uma contradição, quando atribui ao indivíduo indignado o desejo de se valer de
um processo jurídico.
d) de reiterações de sentido, como a que se nota entre direito da força e força do
direito.
e) da linguagem técnica, como em pancada corretiva e o bater do martelo.
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PORTUGUÊS
Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento
do texto em:
a) têm uma contenda e estão enraivecidos (1° parágrafo) = fomentam ressentimentos
inúteis.
b) viu ofendido um suposto direito (2° parágrafo) = deu como lesada uma prerrogativa
legal.
c) recurso dos instintos primários (2° parágrafo) = habilitação dos impulsos primaciais.
d) equilíbrio de um rito jurídico (3° parágrafo) = harmonia de um cerimonial forense.
e) a partir do que se exare a sentença final (3° parágrafo) = até onde se proclama o
arbítrio definitivo.
O primeiro indivíduo recua bastante na história e reproduz a jurisprudência das
cavernas (...)
Uma nova, correta e coerente redação da frase acima está em:
a) Como reproduz a jurisprudência das cavernas, a história do primeiro indivíduo,
surge como um recuo.
b) A jurisprudência das cavernas – um suficiente recuo histórico – é reproduzido pelo
primeiro indivíduo.
c) O recuo histórico do primeiro indivíduo é o bastante para reproduzir-se a
jurisprudência das cavernas.
d) A história se reproduz, como jurisprudência das cavernas, quando o primeiro
indivíduo recua tanto.
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PORTUGUÊS
e) Ao recuar tanto na história, o primeiro indivíduo acaba por reproduzir a
Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.
COP-21 já foi. E agora, o que virá?
O Acordo do Clima aprovado em Paris em dezembro de 2015 não resolve o problema
do aquecimento global, apenas cria um ambiente político mais favorável à tomada de
decisão para que os objetivos assinalados formalmente por 196 países sejam
alcançados.
Como todo marco regulatório, o acordo estabelece apenas as condições para que algo
aconteça, e, nesse caso, não há sequer prazos ou metas. As propostas apresentadas
voluntariamente pelos países passam a ser consideradas “metas” que serão
reavaliadas a cada 5 anos, embora a soma dessas propostas não elimine hoje o risco
de enfrentarmos os piores cenários climáticos com a iminente elevação média de
temperatura acima de 2 ºC.
Sendo assim, o que precisa ser feito para que o Acordo de Paris faça alguma diferença
para a humanidade? A 21ª Conferência do Clima (COP-21) sinaliza um caminho. Para
segui-lo, é preciso realizar muito mais − e melhor − do que tem sido feito até agora. A
quantidade de moléculas de CO2 na atmosfera já ultrapassou as 400 ppm (partes por
milhão), indicador que confirmaria − segundo o Painel Intergovernamental de
Mudança Climática (IPCC) da ONU − a progressão rápida da temperatura acima dos 2
°C.
A decisão mais urgente deveria ser a eliminação gradual dos U$ 700 bilhões anuais em
subsídios para os combustíveis fósseis. Sem essa medida, como imaginar que a nossa
atual dependência de petróleo, carvão e gás (75% da energia do mundo é suja) se
modifique no curto prazo?
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PORTUGUÊS
Para piorar a situação, apesar dos investimentos crescentes que acontecem mundo
afora em fontes limpas e renováveis de energia (solar, eólica, biomassa, etc.), nada
sugere, pelo andar da carruagem, que testemunhemos a inflexão da curva de
emissões de gases estufa. Segundo a vice-presidente do IPCC, a climatologista
brasileira Thelma Krug, a queima de combustíveis fósseis segue em alta e não há
indícios de que isso se modifique tão cedo.
Como promover tamanho freio de arrumação em um planeta tão acostumado a emitir
gases estufa sem um novo projeto educacional? Desde cedo a garotada precisa
entender o gigantesco desafio civilizatório embutido no combate ao aquecimento
global.
O Acordo do Clima é certamente um dos maiores e mais importantes da história da
diplomacia mundial. Mas não nos iludamos. Tal como a Declaração Universal dos
Direitos Humanos (adotada pela ONU em 1948), o Acordo sinaliza rumo e perspectiva,
aponta o que é o certo, e se apresenta como um compromisso coletivo. Tornar o
Acordo realidade exige atitude. Diária e obstinada.

(Adaptado de: TRIGUEIRO, André. http://g1.globo.com/natureza/blog/mundo-sustentavel/2.html)
QUESTÃO 12 – FCC – SEGEP/MA – ANALISTA AMBIENTAL/BIÓLOGO – 2016
Na opinião do autor, o Acordo do Clima:
a) teve como mérito o fato de reunir formalmente muitos países em prol de um único
objetivo, que consiste em reduzir, ainda que parcialmente, a exploração de
combustíveis fósseis em um prazo inicial de cinco anos.
b) tem o importante papel de estabelecer as bases políticas para que se desenvolvam
planos de redução de emissão de gases de efeito estufa, conquanto não tenha
determinado ações concretas que os viabilizem a curto prazo.
c) contribuirá de maneira eficaz para que a temperatura do planeta não ultrapasse os
2 ºC estipulados pelo Painel Intergovernamental de Mudança Climática da ONU,
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PORTUGUÊS
tendo em vista o comprometimento formal dos países em reduzir a emissão de
CO2.
d) constitui um instrumento indispensável para a execução de projetos educacionais
que visem à formação de indivíduos comprometidos com o combate ao
aquecimento global, o que pode resultar no fim da emissão de gases de efeito
estufa.
e) apresenta o potencial de ser tão ou mais bem-sucedido que a Declaração Universal
dos Direitos Humanos, com a condição de que os governantes financiem práticas
sustentáveis para a exploração das reservas de combustíveis fósseis.
Uma palavra empregada com sentido exclusivamente figurado está sublinhada na
seguinte passagem do texto:
a) a iminente elevação média de temperatura acima de 2 ºC (2º parágrafo)
b) A quantidade de moléculas de CO2 na atmosfera já ultrapassou as 400 ppm (3º
parágrafo)
c) nada sugere, pelo andar da carruagem, que testemunhemos (5º parágrafo)
d) U$ 700 bilhões anuais em subsídios para os combustíveis fósseis. (4º parágrafo)
e) a queima de combustíveis fósseis segue em alta (5º parágrafo)
A citação de Thelma Krug, no 5º parágrafo,
a) refuta o argumento de que um novo projeto educacional possa contribuir para
alterar a gravidade do quadro de emissão de poluentes.
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b) ratifica a opinião de que os investimentos em fontes limpas e renováveis de energia
estagnaram após um período de crescimento.
c) reforça a ideia de que os contínuos esforços para conter a extração ilegal de
petróleo, carvão e gás ainda são insuficientes.
d) corrobora a afirmação acerca da urgência de se eliminarem gradualmente os
subsídios anuais para os combustíveis fósseis.
e) contesta o ponto de vista de quem considera a geração de energia por meio de
fontes renováveis uma alternativa para os combustíveis fósseis.
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PORTUGUÊS
e. Revisão 3
Desde cedo a garotada precisa entender o gigantesco desafio civilizatório embutido no
combate ao aquecimento global. (6º parágrafo)
O termo sublinhado pode ser substituído, com grafia correta e com o sentido
preservado em linhas gerais, por:
a) encorporado
b) incrustrado
c) embuído
d) instituido
e) inserto
Ao relacionar os segmentos destacados, o vocábulo “para” expressa sentido de “em
proveito de” na seguinte passagem do texto:
a) o acordo estabelece apenas as condições para que algo aconteça (2º parágrafo)
b) o Acordo de Paris faça alguma diferença para a humanidade? (3º parágrafo)
c) Para segui-lo, é preciso realizar muito mais (3º parágrafo)
d) um ambiente político mais favorável à tomada de decisão para que os objetivos [...]
sejam alcançados. (1º parágrafo)
e) Para piorar a situação, [...] nada sugere [...] que testemunhemos a inflexão da curva
de emissões de gases estufa. (5º parágrafo)
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PORTUGUÊS
A Geografia
Foi em um negócio de ferros velhos, durante a guerra mundial, que o Procópio Viana
passou de modesto vendedor da casa Portela & Gomes a honrado capitalista da nossa
praça. Com a bolsa repleta de amostras de arroz, de feijão, de milho, de farinha, anda
acima e abaixo a vender nos retalhistas, quando um deles o incumbiu de negociar os
maquinismos de uma velha fábrica desmantelada. O rapaz ganhou no negócio quinze
contos, e não quis mais saber de outro comércio. E, em breve, comprava até navios
velhos, vendendo-os a estrangeiros, conseguindo reunir, com essas transações, os
seus quatro milhares de contos.
Rico, pôs-se o Procópio a viajar. E era de regresso desse passeio através dos
continentes que contava, no Fluminense, a um grupo de senhoras, as suas impressões
de turista.
− Visitei Paris, Londres, Madri... − dizia ele, com ênfase, sacudindo a perna direita, o
charuto ao canto da boca, a mão no bolso da calça. − Fui ao Cairo, a Roma, a Berlim, a
Viena...
E após um instante:
− Estive em Tóquio, em Pequim, em Singapura...
A essas palavras, que punham reflexos de admiração e de inveja nos olhos das moças
que o ouviam, mlle*. Lili Peixoto aparteou, encantada:
− O senhor deve conhecer muito a Geografia... Não é?
− Ah! não, senhora! − interveio, logo, superior, o antigo caixeiro de Portela & Gomes.
− A Geografia, eu quase não conheço.
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PORTUGUÊS
E atirando para o espaço uma baforada do seu charuto cheiroso:
− Eu passei por lá de noite...
*mademoiselle: expressão francesa usada para se referir respeitosamente a moça ou
mulher.
(Adaptado de: CAMPOS, Humberto de. Grãos de mostarda.
www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bi000155.pdf)
A construção do humor no texto associa-se, entre outros aspectos,
a) à vasta erudição que Procópio Viana acumulou ao longo das viagens que realizou a
trabalho.
b) ao fato de Procópio Viana tornar-se rico, mas não perder a modéstia que lhe era
característica.
c) à impossibilidade de um vendedor chegar a obter lucro a partir de um negócio de
ferros velhos.
d) à reação interesseira das mulheres ao descobrirem a origem das riquezas de
Procópio Viana.
e) ao contraste entre o comportamento presunçoso e a falta de instrução de Procópio
Viana.
Texto para as próximas questões.
A maioria das pessoas pensa que vai se aposentar cedo e desfrutar da vida, mas um
estudo sugere que estamos fadados a nos aposentar cada vez mais tarde se
quisermos manter um padrão de vida razoável.
Em 2009, pesquisadores publicaram um estudo na revista Lancet e afirmaram que
metade das pessoas nascidas após o ano 2000 vai viver mais de 100 anos e três
quartos vão comemorar seus 75 anos.
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PORTUGUÊS
Até 2007 acreditávamos que a expectativa de vida das pessoas não passaria de 85
anos. Foi quando os japoneses ultrapassaram a expectativa para 86 anos. Na verdade,
a expectativa de vida nos países desenvolvidos sobe linearmente desde 1840,
indicando que ainda não atingimos um limite para o tempo de vida máximo para um
ser humano.
No início do século XX, as melhorias no controle das doenças infecciosas promoveram
um aumento na sobrevida dos humanos, principalmente das crianças. E, depois da
Segunda Guerra Mundial, os avanços da medicina no tratamento das enfermidades
cardiovasculares e do câncer promoveram um ganho para os adultos. Em 1950, a
chance de alguém sobreviver dos 80 aos 90 anos era de 10%; atualmente excede os
50%.
O que agora vai promover uma sobrevida mais longa e com mais qualidade será a
mudança de hábitos. A Dinamarca era em 1950 um dos países com a mais longa
expectativa de vida. Porém, em 1980 havia despencado para a 20a posição, devido ao
tabagismo.
O controle da ingestão de sal e açúcar, e a redução dos vícios como cigarro e álcool,
além de atividade física, vão determinar uma nova onda do aumento de expectativa de
vida. A própria qualidade de vida, medida por anos de saúde plena, deve mudar para
melhor nas próximas décadas.
O próximo problema a ser enfrentado é a falta de dinheiro para as últimas décadas de
vida: estamos nos aposentando muito cedo e o que juntamos não será o suficiente.
Precisamos guardar 10% do salário anual e nos aposentar aos 80 anos para que a
independência econômica acompanhe a independência física na aposentadoria.
Os pesquisadores propõem que a idade de aposentadoria seja alongada e que os
sexagenários mudem seu raciocínio: em vez de pensar na aposentadoria, que passem
a mirar uma promoção.
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PORTUGUÊS
(Adaptado de: TUMA, Rogério. Disponível em:
http://www.cartacapital.com.br/revista/911/o-contribuinte-secular)
QUESTÃO 18 – FCC – SEGEP/MA – ANALISTA AMBIENTAL/PEDAGOGO – 2016
Infere-se corretamente do texto:
a) O aumento da expectativa de vida no século XXI resulta de importantes avanços da
medicina, seja com o desenvolvimento de vacinas para controlar infecções, como
com o aprimoramento das técnicas para tratar as doenças cardiovasculares.
b) Países economicamente ultradesenvolvidos como a Dinamarca exibem não apenas
as mais altas expectativas de vida, como também uma melhora constante na
qualidade de vida de seus habitantes.
c) Ainda que esteja previsto um aumento na qualidade de vida dos idosos nas
próximas décadas, existe o risco de que a saúde física dos aposentados não esteja
acompanhada de independência financeira.
d) Para não sofrer com a perda da saúde física nas últimas décadas da vida, os
aposentados devem criar estratégias cognitivas para que possam usufruir de
plenas opções de socialização e divertimento nesta fase.
e) Uma das causas da Segunda Guerra Mundial foi o aumento da longevidade da
geração que a sucedeu, especialmente o da japonesa, que superou a meta
estabelecida, o que se explica a partir do alto grau de desenvolvimento tecnológico
observado durante tal período.
... estamos fadados a nos aposentar cada vez mais tarde se quisermos manter um padrão
de vida razoável. (1º parágrafo)
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PORTUGUÊS
Sem prejuízo da correção e da coerência, o segmento sublinhado acima pode ser
substituído por:
a) caso queiramos
b) na hipótese de quisemos
c) como queríamos
d) pelo fato de querermos
e) apesar de querermos
Será que a internet está a matar a democracia? Vyacheslav W. Polonski, um acadêmico
da Universidade de Oxford, faz essa pergunta na revista Newsweek. E oferece
argumentos a respeito que desaguam em águas tenebrosas.
A internet oferece palco político para os mais motivados (e despreparados).
Antigamente, o cidadão revoltado podia ter as suas opiniões sobre os assuntos do
mundo. Mas, tirando o boteco, ou o bairro, ou até o jornal do bairro, essas opiniões
nasciam e morriam no anonimato.
Hoje, é possível arregimentar dezenas, ou centenas, ou milhares de "seguidores" que
rapidamente espalham a mensagem por dezenas, ou centenas, ou milhares de novos
"seguidores". Quanto mais radical a mensagem, maior será o sucesso cibernauta.
Mas a internet não é apenas um paraíso para os politicamente motivados (e
despreparados). Ela tende a radicalizar qualquer opinião sobre qualquer assunto.
A ideia de que as redes sociais são uma espécie de "ágora moderna", onde existem
discussões mais flexíveis e pluralistas, não passa de uma fantasia. A internet não cria
debate. Ela cria trincheiras entre exércitos inimigos.
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PORTUGUÊS
(Adaptado de: COUTINHO, João Pereira. Disponível
em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/joaopereiracoutinho/2016/08/1
801611)
No texto, o autor:
a) critica a forma com que as pessoas atualmente emitem opiniões nas redes sociais,
que considera antidemocrática e contrária ao que poderia ser um debate profícuo.
b) chama a atenção para os exageros dos que publicam informações inverídicas nas
redes sociais de forma irresponsável, cujo único propósito é o de disseminar
controvérsias.
c) enaltece a internet como veículo capaz de disseminar novas ideias e reforçar os
ideais democráticos, apesar da existência daqueles que a utilizam com finalidades
escusas.
d) assinala que o ato de expor uma opinião nas redes sociais, ainda que com
motivação política, é por demais subjetivo e capaz de subverter os ideais
democráticos da internet.
e) lamenta a existência de celebridades forjadas pelas redes sociais, incapazes de
refletir com coerência a respeito de assuntos políticos e imitadas por grande
contingente de seguidores, também inábeis.
Anedotas
Um dos mistérios da vida é: de onde vêm as anedotas? O enigma da criação da
anedota se compara ao enigma da criação da matéria. Em todas as teorias conhecidas
sobre a evolução do universo sempre se chega a um ponto em que a única explicação
possível é a da geração espontânea. Do nada surge alguma coisa. As anedotas
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PORTUGUÊS
também nasceriam assim, já prontas, aparentemente autogeradas. Você não conhece
ninguém que tenha inventado uma anedota. Os que contam uma anedota sempre a
ouviram de outro, que ouviu de outro, que não se lembra de quem ouviu. Se anedota
fosse crime, sua repressão seria dificílima.
Os humoristas profissionais não fazem anedotas. Inventam piadas, frases, cenas,
histórias, mas as anedotas que correm o país não são deles. São de autores
desconhecidos mas nem por isso menos competentes. Uma anedota geralmente tem
o rigor formal de um teorema. Exposição, desenvolvimento, desenlace. Grande parte
do sucesso de uma anedota depende do estilo de quem conta. A anedota é uma
continuação da tradição homérica, de narrativa oral, que transmitia histórias antes do
livro. Anedota impressa deixa de ser anedota. Existem contadores eméritos. E casos
pungentes de grandes contadores que, com o tempo, vão perdendo a habilidade, até
chegarem ao supremo vexame de, um dia, esquecerem o fim da anedota.
Dizem que, eventualmente, um computador bem programado poderá escrever teses e
romances. Mas duvido que algum computador, algum dia, possa fazer uma anedota.
(VERISSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001, p. 107-108)
As anedotas caracterizam-se, segundo o autor do texto, pelas seguintes qualificações:
a) autoria polêmica, linguagem indisciplinada e finalidade maliciosa.
b) conteúdo repressivo, origem hipotética e estilo formal.
c) criador desconhecido, estrutura marcante e transmissão oral.
d) estilo literário, narrativa simplória e elementos de pungência.
e) procedência nebulosa, forma tradicional e recursos gráficos.
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PORTUGUÊS
f. Gabarito
1 2 3 4 5
A A D D C
6 7 8 9 10
E B D A B
11 12 13 14 15
E B C D E
16 17 18 19 20
B E C A A
21 - - - -
C * * * *
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PORTUGUÊS
g. Breves comentários às questões
mental e individual se realize: a do leitor. Apesar de saraus e oficinas, a escrita
raramente escapa de ser esta atividade insossa e desertada: sentar e escrever sozinho.
E, se também são solitárias a pintura e a escultura, ambas têm a vantagem de serem
dinâmicas, físicas, performáticas, de um modo que as aproxima mais das artes
coletivas, como a dança, a música, o teatro, o cinema.
Quando fui músico, muitas vezes reclamei dos ensaios, dos shows em que o som
estava péssimo, de contratantes que não entregavam o que prometiam, mas, em
especial, do trabalho que a difícil democracia de participar de uma banda grande
demandava. Quantas viagens, quantas discussões, quantas concessões. E quantas
alegrias, quantas vezes olhar para o lado e cruzar com a mirada de alguém que estava
ali junto contigo, numa construção maior porque erguida por mais gentes. Mais
artistas de um lado, mais espectadores de outro.
(Adaptado de: GONZAGA, Pedro. Reclamação. Disponível
em: http://zh.clicrbs.com.br)
Ao traçar um paralelo entre as diferentes artes, o autor sugere que a literatura :
a) exige relativamente maior isolamento.
b) é irracional, o que a torna inferior.
c) requer menos esforço intelectual.
28
PORTUGUÊS
d) demanda uma maior socialização.
e) exclui a necessidade de validação.
Comentário:
O autor sugere, nas primeiras orações do texto, que a Literatura é uma arte solitária.
Repare: “A literatura é uma arte solitária. Seu labor é da mente para a página.”
Resposta: A
mental e individual se realize: a do leitor. (1° parágrafo)
No contexto dado, o vocábulo a, em destaque, retoma:
a) experiência.
b) arte.
c) mente.
d) página.
e) fantasia.
Comentário:
Os dois pontos no trecho do texto introduzem a explicação sobre algo que já foi dito, no
caso, sobre a outra experiência mental e individual.
Podemos afirmar, então, que o a retoma o núcleo da expressão “outra experiência mental e
individual”, ou seja, experiência.
Resposta: A
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PORTUGUÊS
A leitura do 2° parágrafo permite concluir que o autor:
a) desistiu de sua carreira musical após desentender-se com a banda.
b) se arrepende de ter agido de modo egoísta com seus companheiros.
c) demonstra ressentimento por não ter alcançado o sucesso que buscava.
d) sente falta de alguns aspectos de sua experiência como músico.
e) tinha uma timidez acentuada para se apresentar diante do público.
Comentário:
No último período do texto, percebemos que o autor sente falta de alguns aspectos de sua
carreira musical. Observe: “E quantas alegrias, quantas vezes olhar para o lado e cruzar
com a mirada de alguém que estava ali junto contigo, numa construção maior porque
erguida por mais gentes. Mais artistas de um lado, mais espectadores de outro”.
Resposta: D
No contexto do 2° parágrafo, a palavra democracia, em destaque, refere-se
precisamente a
a) uma organização coletiva com regras de comportamento estabelecidas por uma
minoria.
b) uma conjuntura política, em que os governantes são escolhidos em eleições
diretas.
c) um regime de governo em que os políticos tomam decisões baseadas no bem
comum.
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PORTUGUÊS
d) um contexto de interação respeitosa entre integrantes de um determinado grupo.
e) um modo de convivência desorganizado por não ter uma figura de liderança
determinada.
Comentário:
Democracia, no contexto em análise, expressa ideia de momento de interação entre os
integrantes da banda, ou seja, um contexto de interação respeitosa entre integrantes de um
determinado grupo.
Resposta: D
O gol plagiado
“Jogador quer direito autoral sobre seus gols.”
Esporte, 20 jan. 2000
“Prezados senhores: dirigindo-se a V.Sa., refiro-me à notícia segundo a qual jogadores
de futebol do Reino Unido, como Michael Owen e Ryan Giggs, querem receber autorais
pela exibição de seus gols na mídia. Não tenho o status desses senhores – sou apenas
um brasileiro que bate a sua bolinha nos fins de semana – mas desejo fazer uma grave
denúncia: um dos jogadores citados (oportunamente divulgarei o nome) simplesmente
plagiou um gol feito por mim.
Provas? Basta comparar os tapes dos referidos gols. No meu caso, trata-se de um
trabalho amador – foi feito por meu filho, de dez anos – mas mesmo assim é bastante
nítido. Vê-se que, como eu, o referido jogador estava num campo de futebol. Nos dois
casos, a partida estava sendo disputada por times de 11 jogadores cada um. Nos dois
casos havia uma bola, havia goleiros. Nos dois casos havia um juiz. No meu caso, um
juiz usando bermudões e chinelos – mas juiz, de qualquer maneira.
31
PORTUGUÊS
Isto, quanto aos aspectos gerais. Vamos agora aos detalhes. No vídeo do jogador
inglês, mostrado no mundo inteiro, vê-se que ele pega a bola na grande área, domina-
a, livra-se de um adversário e chuta no canto esquerdo, marcando, é forçoso admitir,
um belo tento, um gol que faz jus aos direitos autorais. No meu vídeo – feito uma
semana antes, é importante que se diga –, vê-se que eu pego a bola na grande área,
que a domino, que livro-me de um adversário e que chuto forte no canto esquerdo,
marcando um belo tento.
Conclusão: o jogador inglês me plagiou. Quero, portanto, metade do que ele receber a
título de direitos autorais. Se não for atendido em minha reivindicação levarei a
questão a juízo. Estou seguro de que ganharei. Além do vídeo, conto com uma
testemunha: o meu filho. Ele viu o jogo do começo ao fim e pode depor a meu favor. É
pena não ter mais testemunhas, mas, infelizmente, ele foi o único espectador desse
jogo. E irá comigo demandar justiça contra o plágio.”
(SCLIAR, Moacyr. O imaginário cotidiano. São Paulo, Global, 2013,
p. 55)
O jogador amador que escreve aos Prezados senhores dirige-se a eles com o
objetivo de:
a) demandar que sejam pagos direitos autorais referentes à divulgação pela mídia de
um vídeo amador feito por seu filho.
b) informar que os ingleses Michael Owen e Ryan Giggs tiveram seus gols plagiados
por outros jogadores.
c) reivindicar o pagamento de direitos autorais relativos a um gol supostamente
plagiado por um jogador inglês.
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PORTUGUÊS
d) denunciar que teve um gol plagiado por um jogador famoso e exigir que seja
exemplarmente detido por seu delito.
e) defender-se da acusação de plágio que recebeu da parte de um jogador inglês,
alegando ter feito o gol antes do inglês.
Comentário:
Bom! A banca solicita que identifiquemos o pedido do autor quanto ao plágio do gol.
Observe o trecho do texto que traz essa informação: “Quero, portanto, metade do que ele
receber a título de direitos autorais. Se não for atendido em minha reivindicação levarei a
questão a juízo. Estou seguro de que ganharei. Além do vídeo, conto com uma testemunha:
o meu filho”.
Ou seja, o autor visa reivindicar o pagamento de direitos autorais relativos a um gol
supostamente plagiado por um jogador inglês.
Resposta: C
O caráter irônico e cômico do texto revela-se, entre outros aspectos, no fato de o
jogador amador:
a) insistir ter tido um de seus gols plagiado, muito embora confirme ainda
desconhecer a identidade do jogador responsável pelo delito.
b) criticar a qualidade do futebol realizado no Reino Unido, sugerindo que os gols dos
jogadores Michael Owen e Ryan Giggs não exigem esforço.
c) descrever o gol do jogador inglês e logo em seguida descrever seu próprio gol,
dando a entender que não há semelhanças entre os lances.
33
PORTUGUÊS
d) ameaçar ir a juízo caso não seja atendido em sua reivindicação, mas não dispor de
um registro visual do gol que alega ter sido alvo de plágio.
e) afirmar que está seguro de sua vitória em juízo e, no entanto, apresentar apenas o
filho de dez anos como testemunha para o evento relatado.
Comentário:
Não há dúvida! Há dois trechos do texto que evidenciam o caráter cômico e irônico do caso.
Observe:
“No meu caso, trata-se de um trabalho amador – foi feito por meu filho, de dez anos – mas
mesmo assim é bastante nítido.”
“Além do vídeo, conto com uma testemunha: o meu filho. Ele viu o jogo do começo ao fim e
pode depor a meu favor. É pena não ter mais testemunhas, mas, infelizmente, ele foi o
único espectador desse jogo. E irá comigo demandar justiça contra o plágio”;
Bingooo! Matamos a questão. A alternativa correta é a letra E.
Resposta: E
A expressão do texto que encontra um substituto correto, respeitando-se as regras
gramaticais e sem prejuízo do sentido, está em:
a) ... notícia segundo a qual... (1° parágrafo) // notícia a cerca da qual
b) ... um gol feito por mim. (1° parágrafo) // um gol de minha autoria.
c) ... irá comigo demandar justiça... (4° parágrafo) // irá comigo pleitear com justiça
d) Vamos agora aos detalhes. (3° parágrafo) // Avaliemos agora sob os detalhes.
e) ... conto com uma testemunha... (4° parágrafo) // disponho à uma testemunha
Comentário:
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PORTUGUÊS
A questão trata de semântica. Vejamos.
✓ ... notícia segundo a qual... (1° parágrafo) // notícia a cerca da qual
A expressão a cerca de tem valor de “aproximadamente”. A forma correta seria acerca de,
que significa “a respeito de”.
✓ ... um gol feito por mim. (1° parágrafo) // um gol de minha autoria.
Alternativa correta.
✓ ... irá comigo demandar justiça... (4° parágrafo) // irá comigo pleitear com justiça
Há diferença em: demandar justiça – a justiça será pleiteada. – e demandar com justiça –
demandar de modo justo.
✓ Vamos agora aos detalhes. (3° parágrafo) // Avaliemos agora sob os detalhes.
A preposição sob tem valor de “embaixo de”.
✓ ... conto com uma testemunha... (4° parágrafo) // disponho à uma testemunha
O verbo dispor exige preposição “de” e, não, “a”.
Resposta: B
Modos de disputa
Dois indivíduos têm uma contenda e estão enraivecidos. Um deles diz ao outro,
furioso: − Vou te quebrar a cara! Ao que o outro, igualmente indignado, responde com
energia: − Pois eu vou te processar!
São, não há dúvida, dois modos de disputar a razão de quem viu ofendido um suposto
direito seu. O primeiro indivíduo recua bastante na história e reproduz a
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PORTUGUÊS
jurisprudência das cavernas: a pancada corretiva, o direito da força, o recurso dos
instintos primários; o segundo preferiu confiar numa instituição, numa instância social,
na mediação das leis, na força do direito. O que não significa que, em outra situação,
os mesmos indivíduos não pudessem reagir de modo oposto: somos criaturas difíceis,
sujeitas ao temperamento, ao sentimento de ocasião.
“Vou te processar” é o modo civilizado, que confia no equilíbrio de um rito jurídico,
devidamente conduzido e arbitrado por profissionais do ramo: advogados, juízes,
promotores. O processo tem sua mecânica balizada por prazos, recursos, ações de
embargo etc. O propósito está em que, ao fim e ao cabo do processo, todos os
componentes de uma disputa tenham sido devidamente apreciados e julgados, a
partir do que se exare a sentença final. Como todo rito complexo e minucioso, pode
demorar muito até o bater do martelo.
A instituição justa do processo conta com o fato de que ambas as partes sigam
exatamente os mesmos passos garantidos pela lei. Mas não há como evitar certas
condicionantes, que fazem diferença: a habilidade maior de um advogado, os recursos
para custear um processo longo, a intimidação que pode representar o fato de uma
das partes ser um litigante de grande poder político ou notoriedade social. As
diferenças sociais e econômicas entre os homens podem marcar o destino de um
processo. Nesse caso, voltamos um pouquinho no tempo e, de um modo
aparentemente mais civilizado, reproduzimos algo parecido com o direito da força.
(Júlio Castro de Ribeiro, inédito)
Os dois modos de disputar a razão referidos no texto contrapõem-se quanto às:
a) instituições civilizatórias a que buscam recorrer os enfurecidos contendores.
36
PORTUGUÊS
b) distintas jurisprudências que as partes vão recolher de fontes primitivas.
c) formas de mediação jurídica a que apelam os contendores.
d) ações escolhidas pelos contendores para o encaminhamento de suas convicções.
e) providências processuais que cada litigante entende como adequadas.
Comentário:
O texto traz duas formas distintas de resolução de um problema. Ou seja, ações distintas
escolhidas pelas partes para resolver uma contenda.
Esta questão foi fácil, não é mesmo?!
Resposta: D
Um dos recursos expressivos de redação explorados pelo autor está no emprego:
a) do humor, ao acionar o flagrante anacronismo que se revela na
expressão jurisprudência das cavernas.
b) da ironia, quando se associa a expressão vou te processar à expressão seguinte que
é modo civilizado.
c) de uma contradição, quando atribui ao indivíduo indignado o desejo de se valer de
um processo jurídico.
d) de reiterações de sentido, como a que se nota entre direito da força e força do
direito.
e) da linguagem técnica, como em pancada corretiva e o bater do martelo.
Comentário:
37
PORTUGUÊS
Podemos observar que o texto traz humor a história. Há vários trechos que evidenciam esse
aspecto. Repare: jurisprudência das cavernas, pancada corretiva, bater o martelo,
processar de modo civilizado, entre outras.
Resposta: A
Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento
do texto em:
a) têm uma contenda e estão enraivecidos (1° parágrafo) = fomentam ressentimentos
inúteis.
b) viu ofendido um suposto direito (2° parágrafo) = deu como lesada uma prerrogativa
legal.
c) recurso dos instintos primários (2° parágrafo) = habilitação dos impulsos primaciais.
d) equilíbrio de um rito jurídico (3° parágrafo) = harmonia de um cerimonial forense.
e) a partir do que se exare a sentença final (3° parágrafo) = até onde se proclama o
Comentário:
Já deu para perceber que a banca adooora este tipo de questão, não é mesmo?!
Vamos lá...
✓ têm uma contenda e estão enraivecidos (1° parágrafo) = fomentam ressentimentos
inúteis.
Raiva é diferente de ressentimento. Item incorreto.
✓ viu ofendido um suposto direito (2° parágrafo) = deu como lesada uma prerrogativa
legal.
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PORTUGUÊS
Direito = prerrogativa legal.
✓ recurso dos instintos primários (2° parágrafo) = habilitação dos impulsos primaciais.
Habilitação e recurso possuem significados distintos.
✓ equilíbrio de um rito jurídico (3° parágrafo) = harmonia de um cerimonial forense.
Rito jurídico e cerimonial forense não há similaridade semântica.
✓ a partir do que se exare a sentença final (3° parágrafo) = até onde se proclama o
O pronome que, no caso, é anafórico, ou seja, refere-se a algo que já foi dito anteriormente
e que não foi não está presente na frase sugerida.
Resposta: B
O primeiro indivíduo recua bastante na história e reproduz a jurisprudência das
cavernas (...)
Uma nova, correta e coerente redação da frase acima está em:
a) Como reproduz a jurisprudência das cavernas, a história do primeiro indivíduo,
surge como um recuo.
b) A jurisprudência das cavernas – um suficiente recuo histórico – é reproduzido pelo
primeiro indivíduo.
c) O recuo histórico do primeiro indivíduo é o bastante para reproduzir-se a
d) A história se reproduz, como jurisprudência das cavernas, quando o primeiro
indivíduo recua tanto.
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PORTUGUÊS
e) Ao recuar tanto na história, o primeiro indivíduo acaba por reproduzir a
Comentário:
Qual é a informação passada pelo trecho: “O primeiro indivíduo recua bastante na
história e reproduz a jurisprudência das cavernas (...)”?
Bom! Que a jurisprudência das cavernas é reproduzida quando o indivíduo recua m uito
na história, ou seja, quando volta à era das cavernas.
Agora ficou fácil, não é mesmo?!
A alternativa correta é a letra E.
Resposta: E
COP-21 já foi. E agora, o que virá?
O Acordo do Clima aprovado em Paris em dezembro de 2015 não resolve o problema
do aquecimento global, apenas cria um ambiente político mais favorável à tomada de
alcançados.
aconteça, e, nesse caso, não há sequer prazos ou metas. As propostas apresentadas
voluntariamente pelos países passam a ser consideradas “metas” que serão
reavaliadas a cada 5 anos, embora a soma dessas propostas não elimine hoje o risco
de enfrentarmos os piores cenários climáticos com a iminente elevação média de
temperatura acima de 2 ºC.
Sendo assim, o que precisa ser feito para que o Acordo de Paris faça alguma diferença
para a humanidade? A 21ª Conferência do Clima (COP-21) sinaliza um caminho. Para
40
PORTUGUÊS
segui-lo, é preciso realizar muito mais − e melhor − do que tem sido feito até agora. A
quantidade de moléculas de CO2 na atmosfera já ultrapassou as 400 ppm (partes por
milhão), indicador que confirmaria − segundo o Painel Intergovernamental de
Mudança Climática (IPCC) da ONU − a progressão rápida da temperatura acima dos 2
°C.
A decisão mais urgente deveria ser a eliminação gradual dos U$ 700 bilhões anuais em
subsídios para os combustíveis fósseis. Sem essa medida, como imaginar que a nossa
atual dependência de petróleo, carvão e gás (75% da energia do mundo é suja) se
modifique no curto prazo?
Para piorar a situação, apesar dos investimentos crescentes que acontecem mundo
afora em fontes limpas e renováveis de energia (solar, eólica, biomassa, etc.), nada
sugere, pelo andar da carruagem, que testemunhemos a inflexão da curva de
emissões de gases estufa. Segundo a vice-presidente do IPCC, a climatologista
brasileira Thelma Krug, a queima de combustíveis fósseis segue em alta e não há
indícios de que isso se modifique tão cedo.
Como promover tamanho freio de arrumação em um planeta tão acostumado a emitir
gases estufa sem um novo projeto educacional? Desde cedo a garotada precisa
entender o gigantesco desafio civilizatório embutido no combate ao aquecimento
global.
O Acordo do Clima é certamente um dos maiores e mais importantes da história da
diplomacia mundial. Mas não nos iludamos. Tal como a Declaração Universal dos
Direitos Humanos (adotada pela ONU em 1948), o Acordo sinaliza rumo e perspectiva,
aponta o que é o certo, e se apresenta como um compromisso coletivo. Tornar o
Acordo realidade exige atitude. Diária e obstinada.

(Adaptado de: TRIGUEIRO, André. http://g1.globo.com/natureza/blog/mundo-sustentavel/2.html)
41
PORTUGUÊS
Na opinião do autor, o Acordo do Clima:
a) teve como mérito o fato de reunir formalmente muitos países em prol de um único
objetivo, que consiste em reduzir, ainda que parcialmente, a exploração de
combustíveis fósseis em um prazo inicial de cinco anos.
b) tem o importante papel de estabelecer as bases políticas para que se desenvolvam
planos de redução de emissão de gases de efeito estufa, conquanto não tenha
determinado ações concretas que os viabilizem a curto prazo.
c) contribuirá de maneira eficaz para que a temperatura do planeta não ultrapasse os
2 ºC estipulados pelo Painel Intergovernamental de Mudança Climática da ONU,
tendo em vista o comprometimento formal dos países em reduzir a emissão de
CO2.
d) constitui um instrumento indispensável para a execução de projetos educacionais
que visem à formação de indivíduos comprometidos com o combate ao
aquecimento global, o que pode resultar no fim da emissão de gases de efeito
estufa.
e) apresenta o potencial de ser tão ou mais bem-sucedido que a Declaração Universal
dos Direitos Humanos, com a condição de que os governantes financiem práticas
sustentáveis para a exploração das reservas de combustíveis fósseis.
Comentário:
A alternativa correta é a letra B. É o que diz o primeiro parágrafo e início do segundo: “O
Acordo do Clima aprovado em Paris em dezembro de 2015 não resolve o problema do
aquecimento global, apenas cria um ambiente político mais favorável à tomada de
alcançados”.
aconteça, e, nesse caso, não há sequer prazos ou metas.
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PORTUGUÊS
A alternativa A extrapola a informação do texto. O texto não delimita prazo para reduzir a
exploração de combustíveis fósseis.
O texto informa que há risco de “enfrentarmos os piores cenários climáticos com a iminente
elevação média de temperatura acima de 2 ºC”. Por sua vez, a alternativa C diz que o
Acordo do Clima contribuirá de maneira eficaz para que a temperatura do planeta não
ultrapasse os 2 ºC. Alternativa incorreta.
A alternativa D está incorreta. O Acordo de Clima ainda não é um instrumento
indispensável para a execução de projetos educacionais que visem à formação de
indivíduos conscientes da estrutura de nosso planeta. Veja o que o texto menciona: “Como
promover tamanho freio de arrumação em um planeta tão acostumado a emitir gases
estufa sem um novo projeto educacional? Desde cedo a garotada precisa entender o
gigantesco desafio civilizatório embutido no combate ao aquecimento global”.
Assim, a alternativa extrapola a informação do texto.
A alternativa E está incorreta. Veja como o texto trata:
“Tal como a Declaração Universal dos Direitos Humanos (adotada pela ONU em 1948), o
Acordo sinaliza rumo e perspectiva, aponta o que é o certo, e se apresenta como um
compromisso coletivo. Tornar o Acordo realidade exige atitude. Diária e obstinada”.
Não há menção no texto de financiamento por parte governamental a respeito de práticas
sustentáveis.
Resposta: B
Uma palavra empregada com sentido exclusivamente figurado está sublinhada na
seguinte passagem do texto:
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PORTUGUÊS
a) a iminente elevação média de temperatura acima de 2 ºC (2º parágrafo)
b) A quantidade de moléculas de CO2 na atmosfera já ultrapassou as 400 ppm (3º
parágrafo)
c) nada sugere, pelo andar da carruagem, que testemunhemos (5º parágrafo)
d) U$ 700 bilhões anuais em subsídios para os combustíveis fósseis. (4º parágrafo)
e) a queima de combustíveis fósseis segue em alta (5º parágrafo)
Comentário:
Convém aqui revisar o que é sentido próprio e figurado. Vejamos.
Sentido próprio e figurado das palavras
Caro Aluno, somos conscientes de que um texto bem escrito é aquele que transmite a ideia
de forma clara e coerente.
Com intuito de evitar ambiguidade, importante conhecer o sentido próprio e o sentido
figurado das palavras.
O sentido próprio ou literal é também conhecido como sentido literal da palavra. Isso
quer dizer que não necessitamos compreender o contexto em que a palavra está inserida. A
palavra é empregada em seu sentido costumeiro.
O gato estragou o sofá.
O substantivo gato foi empregado em sentido original: gato = animal.
Por sua vez, o sentido figurado é aquele que a palavra adquire em situações peculiares. A
semântica é alterada ou ampliada e passa a ter valor conotativo.
Aquela criança é ágil como um gato.
Neste caso, o vocábulo gato tem valor de ágil. Assim, está em sentido figurado.
44
PORTUGUÊS
Diante o exposto, podemos concluir que a alternativa correta é a letra C. A expressão “pelo
andar da carruagem” foi empregada para retratar determinada situação.
Resposta: C
A citação de Thelma Krug, no 5º parágrafo,
a) refuta o argumento de que um novo projeto educacional possa contribuir para
alterar a gravidade do quadro de emissão de poluentes.
b) ratifica a opinião de que os investimentos em fontes limpas e renováveis de energia
estagnaram após um período de crescimento.
c) reforça a ideia de que os contínuos esforços para conter a extração ilegal de
petróleo, carvão e gás ainda são insuficientes.
d) corrobora a afirmação acerca da urgência de se eliminarem gradualmente os
subsídios anuais para os combustíveis fósseis.
e) contesta o ponto de vista de quem considera a geração de energia por meio de
fontes renováveis uma alternativa para os combustíveis fósseis.
Comentário:
Vamos destacar o parágrafo em referência.
“Para piorar a situação, apesar dos investimentos crescentes que acontecem mundo afora
em fontes limpas e renováveis de energia (solar, eólica, biomassa, etc.), nada sugere, pelo
andar da carruagem, que testemunhemos a inflexão da curva de emissões de gases estufa.
Segundo a vice-presidente do IPCC, a climatologista brasileira Thelma Krug, a queima de
combustíveis fósseis segue em alta e não há indícios de que isso se modifique tão cedo”.
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PORTUGUÊS
Podemos afirmar que a citação de Thelma Krug corrobora a afirmação acerca da urgência
de se eliminarem gradualmente os subsídios anuais para os combustíveis fósseis.
Observe quer o texto informa que há investimento crescente em fontes limpas e renováveis
de energia. Contudo, não há dimunuição de emissão de gases, como também ainda segue
crescente a queima de combustíveis fósseis.
Dessa maneira, a alternativa correta é a letra D. As demais alternativas extrapolam a
informação do texto.
Resposta: D
Desde cedo a garotada precisa entender o gigantesco desafio civilizatório embutido no
combate ao aquecimento global. (6º parágrafo)
O termo sublinhado pode ser substituído, com grafia correta e com o sentido
preservado em linhas gerais, por:
a) encorporado
b) incrustrado
c) embuído
d) instituido
e) inserto
Comentário:
Para resolver a questão, vamos primeiramente analisar as palavras.
Observe que, somente a letra E, a grafia da palavra está correta.
Inserto é o mesmo que incluído.
46
PORTUGUÊS
Nos demais itens, temos:
✓ Encorporado → a grafia correta da palavra é incorporado;
✓ Incrustrado→ a grafia correta da palavra é encrustado;
✓ Embuído → a grafia correta da palavra é imbutido;
✓ Instituido → a grafia correta da palavra é instituído;
Resposta: E
Ao relacionar os segmentos destacados, o vocábulo “para” expressa sentido de “em
proveito de” na seguinte passagem do texto:
a) o acordo estabelece apenas as condições para que algo aconteça (2º parágrafo)
b) o Acordo de Paris faça alguma diferença para a humanidade? (3º parágrafo)
c) Para segui-lo, é preciso realizar muito mais (3º parágrafo)
d) um ambiente político mais favorável à tomada de decisão para que os objetivos [...]
sejam alcançados. (1º parágrafo)
e) Para piorar a situação, [...] nada sugere [...] que testemunhemos a inflexão da curva
de emissões de gases estufa. (5º parágrafo)
Comentário:
Aqui temos uma questão bem fácil!!! Basta substituir o termo sublinhado pela expressão
em proveito da.
Observe que a única alternativa possível de tal substituição é a letra B. Repare.
O Acordo de Paris faça alguma diferença em proveito da humanidade?
Resposta: B
47
PORTUGUÊS
A Geografia
Foi em um negócio de ferros velhos, durante a guerra mundial, que o Procópio Viana
passou de modesto vendedor da casa Portela & Gomes a honrado capitalista da nossa
praça. Com a bolsa repleta de amostras de arroz, de feijão, de milho, de farinha, anda
acima e abaixo a vender nos retalhistas, quando um deles o incumbiu de negociar os
maquinismos de uma velha fábrica desmantelada. O rapaz ganhou no negócio quinze
contos, e não quis mais saber de outro comércio. E, em breve, comprava até navios
velhos, vendendo-os a estrangeiros, conseguindo reunir, com essas transações, os
seus quatro milhares de contos.
Rico, pôs-se o Procópio a viajar. E era de regresso desse passeio através dos
continentes que contava, no Fluminense, a um grupo de senhoras, as suas impressões
de turista.
− Visitei Paris, Londres, Madri... − dizia ele, com ênfase, sacudindo a perna direita, o
charuto ao canto da boca, a mão no bolso da calça. − Fui ao Cairo, a Roma, a Berlim, a
Viena...
E após um instante:
− Estive em Tóquio, em Pequim, em Singapura...
A essas palavras, que punham reflexos de admiração e de inveja nos olhos das moças
que o ouviam, mlle*. Lili Peixoto aparteou, encantada:
− O senhor deve conhecer muito a Geografia... Não é?
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PORTUGUÊS
− Eu passei por lá de noite...
*mademoiselle: expressão francesa usada para se referir respeitosamente a moça ou
mulher.
(Adaptado de: CAMPOS, Humberto de. Grãos de mostarda.
www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bi000155.pdf)
A construção do humor no texto associa-se, entre outros aspectos,
a) à vasta erudição que Procópio Viana acumulou ao longo das viagens que realizou a
trabalho.
b) ao fato de Procópio Viana tornar-se rico, mas não perder a modéstia que lhe era
característica.
c) à impossibilidade de um vendedor chegar a obter lucro a partir de um negócio de
ferros velhos.
d) à reação interesseira das mulheres ao descobrirem a origem das riquezas de
Procópio Viana.
e) ao contraste entre o comportamento presunçoso e a falta de instrução de Procópio
Viana.
Comentário:
Ao final do texto, o autor expõe a falta de instrução do personagem. Observe:
“− O senhor deve conhecer muito a Geografia... Não é?
49
PORTUGUÊS
− Eu passei por lá de noite...”
O fato de Procópio ser rico não o fez sábio. Vangloriava-se dos lugares visitados, mas não
sabia o que é Geografia.
Dessa maneira, podemos concluir que há contraste entre o comportamento presunçoso do
personagem e sua falta de instrução.
Resposta: E
Texto para as próximas questões.
A maioria das pessoas pensa que vai se aposentar cedo e desfrutar da vida, mas um
estudo sugere que estamos fadados a nos aposentar cada vez mais tarde se
quisermos manter um padrão de vida razoável.
Em 2009, pesquisadores publicaram um estudo na revista Lancet e afirmaram que
metade das pessoas nascidas após o ano 2000 vai viver mais de 100 anos e três
quartos vão comemorar seus 75 anos.
Até 2007 acreditávamos que a expectativa de vida das pessoas não passaria de 85
anos. Foi quando os japoneses ultrapassaram a expectativa para 86 anos. Na verdade,
a expectativa de vida nos países desenvolvidos sobe linearmente desde 1840,
indicando que ainda não atingimos um limite para o tempo de vida máximo para um
ser humano.
No início do século XX, as melhorias no controle das doenças infecciosas promoveram
um aumento na sobrevida dos humanos, principalmente das crianças. E, depois da
Segunda Guerra Mundial, os avanços da medicina no tratamento das enfermidades
cardiovasculares e do câncer promoveram um ganho para os adultos. Em 1950, a
50
PORTUGUÊS
chance de alguém sobreviver dos 80 aos 90 anos era de 10%; atualmente excede os
50%.
O que agora vai promover uma sobrevida mais longa e com mais qualidade será a
mudança de hábitos. A Dinamarca era em 1950 um dos países com a mais longa
expectativa de vida. Porém, em 1980 havia despencado para a 20a posição, devido ao
tabagismo.
O controle da ingestão de sal e açúcar, e a redução dos vícios como cigarro e álcool,
além de atividade física, vão determinar uma nova onda do aumento de expectativa de
vida. A própria qualidade de vida, medida por anos de saúde plena, deve mudar para
melhor nas próximas décadas.
O próximo problema a ser enfrentado é a falta de dinheiro para as últimas décadas de
vida: estamos nos aposentando muito cedo e o que juntamos não será o suficiente.
Precisamos guardar 10% do salário anual e nos aposentar aos 80 anos para que a
independência econômica acompanhe a independência física na aposentadoria.
Os pesquisadores propõem que a idade de aposentadoria seja alongada e que os
sexagenários mudem seu raciocínio: em vez de pensar na aposentadoria, que passem
a mirar uma promoção.
(Adaptado de: TUMA, Rogério. Disponível em:
http://www.cartacapital.com.br/revista/911/o-contribuinte-secular)
Infere-se corretamente do texto:
a) O aumento da expectativa de vida no século XXI resulta de importantes avanços da
medicina, seja com o desenvolvimento de vacinas para controlar infecções, como
com o aprimoramento das técnicas para tratar as doenças cardiovasculares.
51
PORTUGUÊS
b) Países economicamente ultradesenvolvidos como a Dinamarca exibem não apenas
as mais altas expectativas de vida, como também uma melhora constante na
qualidade de vida de seus habitantes.
c) Ainda que esteja previsto um aumento na qualidade de vida dos idosos nas
próximas décadas, existe o risco de que a saúde física dos aposentados não esteja
acompanhada de independência financeira.
d) Para não sofrer com a perda da saúde física nas últimas décadas da vida, os
aposentados devem criar estratégias cognitivas para que possam usufruir de
plenas opções de socialização e divertimento nesta fase.
e) Uma das causas da Segunda Guerra Mundial foi o aumento da longevidade da
geração que a sucedeu, especialmente o da japonesa, que superou a meta
estabelecida, o que se explica a partir do alto grau de desenvolvimento tecnológico
observado durante tal período.
Comentário:
A alternativa C está correta. É exatamente o tema do texto. O problema que os idosos
enfrentarão: “O próximo problema a ser enfrentado é a falta de dinheiro para as últimas
décadas de vida: estamos nos aposentando muito cedo e o que juntamos não será o
suficiente”.
Quanto às demais alternativas, temos:
A alternativa A extrapola a informação do texto. Observe:
“No início do século XX, as melhorias no controle das doenças infecciosas promoveram um
aumento na sobrevida dos humanos, principalmente das crianças. E, depois da Segunda
Guerra Mundial, os avanços da medicina no tratamento das enfermidades cardiovasculares
e do câncer promoveram um ganho para os adultos. Em 1950, a chance de alguém
sobreviver dos 80 aos 90 anos era de 10%; atualmente excede os 50%.”
52
PORTUGUÊS
O texto fala de melhoria no controle das doenças infecciosas e, não, o desenvolvimento de
vacinas para controlar infecções.
A alternativa B está incorreta. O texto afirma que “a Dinamarca era em 1950 um dos países
com a mais longa expectativa de vida. Porém, em 1980 havia despencado para a 20ª
posição, devido ao tabagismo”.
A alternativa D está incorreta. O texto aborda o problema financeiro que os idosos
enfrentarão na aposentadoria. Não há menção sobre desenvolver estratégias cognitivas ou
melhoria na socialização.
O texto não aborda as causas da Segunda Guerra Mundial. Alternativa E está incorreta.
Resposta: C
... estamos fadados a nos aposentar cada vez mais tarde se quisermos manter um padrão
de vida razoável. (1º parágrafo)
Sem prejuízo da correção e da coerência, o segmento sublinhado acima pode ser
substituído por:
a) caso queiramos
b) na hipótese de quisemos
c) como queríamos
d) pelo fato de querermos
e) apesar de querermos
Comentário:
53
PORTUGUÊS
A questão trata de oração condicional reduzida de infinitivo. Dessa maneira, para
substituirmos o termo em destaque, precisamos apenas analisar em qual alternativa há
vocábulo que expresse condição.
Podemos perceber que a alternativa correta é a letra A.
SE e CASO são vocábulos que sinalizam condição.
Resposta: A
Será que a internet está a matar a democracia? Vyacheslav W. Polonski, um acadêmico
da Universidade de Oxford, faz essa pergunta na revista Newsweek. E oferece
argumentos a respeito que desaguam em águas tenebrosas.
A internet oferece palco político para os mais motivados (e despreparados).
Antigamente, o cidadão revoltado podia ter as suas opiniões sobre os assuntos do
mundo. Mas, tirando o boteco, ou o bairro, ou até o jornal do bairro, essas opiniões
nasciam e morriam no anonimato.
Hoje, é possível arregimentar dezenas, ou centenas, ou milhares de "seguidores" que
rapidamente espalham a mensagem por dezenas, ou centenas, ou milhares de novos
"seguidores". Quanto mais radical a mensagem, maior será o sucesso cibernauta.
Mas a internet não é apenas um paraíso para os politicamente motivados (e
despreparados). Ela tende a radicalizar qualquer opinião sobre qualquer assunto.
debate. Ela cria trincheiras entre exércitos inimigos.
54
PORTUGUÊS
(Adaptado de: COUTINHO, João Pereira. Disponível
em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/joaopereiracoutinho/2016/08/1
801611)
No texto, o autor:
a) critica a forma com que as pessoas atualmente emitem opiniões nas redes sociais,
que considera antidemocrática e contrária ao que poderia ser um debate profícuo.
b) chama a atenção para os exageros dos que publicam informações inverídicas nas
redes sociais de forma irresponsável, cujo único propósito é o de disseminar
controvérsias.
c) enaltece a internet como veículo capaz de disseminar novas ideias e reforçar os
ideais democráticos, apesar da existência daqueles que a utilizam com finalidades
escusas.
d) assinala que o ato de expor uma opinião nas redes sociais, ainda que com
motivação política, é por demais subjetivo e capaz de subverter os ideais
democráticos da internet.
e) lamenta a existência de celebridades forjadas pelas redes sociais, incapazes de
refletir com coerência a respeito de assuntos políticos e imitadas por grande
contingente de seguidores, também inábeis.
Comentário:
A alternativa correta é a letra A. Observe:
“Será que a internet está a matar a democracia? Vyacheslav W. Polonski, um acadêmico da
Universidade de Oxford, faz essa pergunta na revista Newsweek.
debate. Ela cria trincheiras entre exércitos inimigos.”
Quanto às demais alternativas, temos:
55
PORTUGUÊS
A alternativa B está incorreta. O texto não oferece informação sobre disseminar
controvérsias. Veja trecho do texto:
“A internet oferece palco político para os mais motivados (e despreparados). Antigamente, o
cidadão revoltado podia ter as suas opiniões sobre os assuntos do mundo. Mas, tirando o
boteco, ou o bairro, ou até o jornal do bairro, essas opiniões nasciam e morriam no
anonimato.”
Há pessoas motivadas e despreparadas que utilizam das redes sociais para expor opiniões
sobre assuntos pelos quais se sentem revoltados.
A alternativa C está incorreta. Observe que o texto informa que “a internet não cria debate”.
Dessa maneira, não há como arruinar debates, se a internet não os cria.
A alternativa D está incorreta. O autor do texto não julga subjetiva a exposição de opinião
nas redes sociais e também afirma que não há debate na internet.
A alternativa E extrapola a informação do texto. Alternativa incorreta.
Resposta: A
Anedotas
Um dos mistérios da vida é: de onde vêm as anedotas? O enigma da criação da
possível é a da geração espontânea. Do nada surge alguma coisa. As anedotas
também nasceriam assim, já prontas, aparentemente autogeradas. Você não conhece
ninguém que tenha inventado uma anedota. Os que contam uma anedota sempre a
56
PORTUGUÊS
ouviram de outro, que ouviu de outro, que não se lembra de quem ouviu. Se anedota
fosse crime, sua repressão seria dificílima.
Os humoristas profissionais não fazem anedotas. Inventam piadas, frases, cenas,
histórias, mas as anedotas que correm o país não são deles. São de autores
desconhecidos mas nem por isso menos competentes. Uma anedota geralmente tem
o rigor formal de um teorema. Exposição, desenvolvimento, desenlace. Grande parte
do sucesso de uma anedota depende do estilo de quem conta. A anedota é uma
continuação da tradição homérica, de narrativa oral, que transmitia histórias antes do
livro. Anedota impressa deixa de ser anedota. Existem contadores eméritos. E casos
pungentes de grandes contadores que, com o tempo, vão perdendo a habilidade, até
chegarem ao supremo vexame de, um dia, esquecerem o fim da anedota.
Dizem que, eventualmente, um computador bem programado poderá escrever teses e
romances. Mas duvido que algum computador, algum dia, possa fazer uma anedota.
(VERISSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001, p. 107-108)
As anedotas caracterizam-se, segundo o autor do texto, pelas seguintes qualificações:
a) autoria polêmica, linguagem indisciplinada e finalidade maliciosa.
b) conteúdo repressivo, origem hipotética e estilo formal.
c) criador desconhecido, estrutura marcante e transmissão oral.
d) estilo literário, narrativa simplória e elementos de pungência.
e) procedência nebulosa, forma tradicional e recursos gráficos.
Comentário:
A alternativa C está correta. Observe as marcas de qualificação de uma anedota:
✓ Há enigma na criação da anedota (criador desconhecido);
“Um dos mistérios da vida é: de onde vêm as anedotas? O enigma da criação da
57
PORTUGUÊS
possível é a da geração espontânea.”
✓ Autogeração: “As anedotas também nasceriam assim, já prontas, aparentemente
autogeradas”.
✓ Estrutura: rigor formar de um teorema – exposição, desenvolvimento e desenlace.
“Uma anedota geralmente tem o rigor formal de um teorema. Exposição,
desenvolvimento, desenlace. Grande parte do sucesso de uma anedota depende do estilo de
quem conta”.
✓ Narração oral:
“A anedota é uma continuação da tradição homérica, de narrativa oral, que transmitia
histórias antes do livro”.
Resposta: C.
58

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Rodada #1

PORTUGUÊS: Interpretação de texto. Argumentação. Pressuposto e

subentendidos. Níveis de linguagem. Articulação do texto: coesão e coerência.

Termos da oração. Processo de coordenação e subordinação. Discurso direto e

indireto. Tempos, modos e vozes verbais. Classes de palavras. Flexão nominal e

verbal. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Ocorrência da

crase. Ortografia e acentuação. Pontuação. Equivalência e transformação de

➢ Tente cumprir as metas na ordem que determinamos. É fundamental para o

perfeito aproveitamento do treinamento.

da Turma Elite (35) 9106 5456.

ocorrerá ao final desta rodada.

a. Teoria em Tópicos: compreensão e interpretação de texto.

Há um número significativo de detalhes que deveremos atentar ao analisar um texto.

A preocupação com interpretação de texto é constante entre os candidatos a

questões que se relacionem a um texto.

O texto é um emaranhado de ideias relacionadas entre si, o que forma um contexto

de significação e de interação comunicativa.

Em um primeiro momento, deveremos identificar:

✓ as fundamentações, as argumentações, e/ou explicações que levem ao

esclarecimento do que é solicitado na prova.

Nas provas de concurso, sempre aparecem as expressões coesão e coerência. O que

isso representa para que possamos bem interpretar um texto?

Às articulações gramaticais existentes entre as palavras, as orações e as frases, com

Texto para as questões seguintes.

mental e individual se realize: a do leitor. Apesar de saraus e oficinas, a escrita

E, se também são solitárias a pintura e a escultura, ambas têm a vantagem de serem

dinâmicas, físicas, performáticas, de um modo que as aproxima mais das artes

coletivas, como a dança, a música, o teatro, o cinema.

estava péssimo, de contratantes que não entregavam o que prometiam, mas, em

especial, do trabalho que a difícil democracia de participar de uma banda grande

demandava. Quantas viagens, quantas discussões, quantas concessões. E quantas

artistas de um lado, mais espectadores de outro.

(Adaptado de: GONZAGA, Pedro. Reclamação. Disponível

QUESTÃO 01 – FCC – DPE/RS – TÉCNICO/ÁREA ADMINISTRATIVA – 2017

Ao traçar um paralelo entre as diferentes artes, o autor sugere que a literatura

a) exige relativamente maior isolamento.

b) é irracional, o que a torna inferior.

c) requer menos esforço intelectual.

d) demanda uma maior socialização.

e) exclui a necessidade de validação.

QUESTÃO 02 – FCC – DPE/RS – TÉCNICO/ÁREA ADMINISTRATIVA – 2017

mental e individual se realize: a do leitor. (1° parágrafo)

No contexto dado, o vocábulo a, em destaque, retoma:

QUESTÃO 03 – FCC – DPE/RS – TÉCNICO/ÁREA ADMINISTRATIVA – 2017

A leitura do 2° parágrafo permite concluir que o autor:

a) desistiu de sua carreira musical após desentender-se com a banda.

b) se arrepende de ter agido de modo egoísta com seus companheiros.

c) demonstra ressentimento por não ter alcançado o sucesso que buscava.

d) sente falta de alguns aspectos de sua experiência como músico.

e) tinha uma timidez acentuada para se apresentar diante do público.

QUESTÃO 04 – FCC – DPE/RS – TÉCNICO/ÁREA ADMINISTRATIVA – 2017

No contexto do 2° parágrafo, a palavra democracia, em destaque, refere-se

a) uma organização coletiva com regras de comportamento estabelecidas por uma

b) uma conjuntura política, em que os governantes são escolhidos em eleições

c) um regime de governo em que os políticos tomam decisões baseadas no bem

d) um contexto de interação respeitosa entre integrantes de um determinado grupo.

e) um modo de convivência desorganizado por não ter uma figura de liderança

“Jogador quer direito autoral sobre seus gols.”

Esporte, 20 jan. 2000

“Prezados senhores: dirigindo-se a V.Sa., refiro-me à notícia segundo a qual jogadores

denúncia: um dos jogadores citados (oportunamente divulgarei o nome) simplesmente

plagiou um gol feito por mim.

juiz usando bermudões e chinelos – mas juiz, de qualquer maneira.