ENSAYO: IMPACTO DE LAS TIC

MÓNICA JULIETH AGUDELO GONZÁLEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL

PEDAGOGIA Y TIC

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

CARTAGO

2019
 Impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

De acuerdo con la Unesco “Las sociedades del conocimiento deben basarse en cuatro pilares:

la libertad de expresión, el acceso universal a la información y al conocimiento, el respeto a la

diversidad cultural y lingüística, y la educación de calidad para todos”.

Actualmente en Colombia existe una brecha digital grande que se constituye en un obstáculo

para el desarrollo del conocimiento, en la población del país, el número de equipos de cómputo

por habitante y el número de usuarios con conectividad a internet son insuficientes para acceder

a la información disponible, la mayor brecha se presenta en la zona rural donde existen

deficiencias en la cobertura del servicio eléctrico y de educación.

Esta brecha digital se configura en el principal inconveniente para las sociedades del

conocimiento en Colombia, así como lo menciona Oscar Almario,(2015) en la columna que

escribió para el espectador, “La sociedad del conocimiento en Colombia se debe llenar de

contenidos reales, con financiación adecuada, con articulaciones y sinergias, con una agenda de

prioridades nacionales y regionales, sin perder de vista el radar de las comunidades científicas y

culturales mundiales. La calidad y cobertura general del sistema educativo debe ser una prioridad

nacional. Las universidades deben avanzar en la excelencia académica, atendiendo a las señales

internacionales (fronteras del conocimiento, complejidad e interdisciplinas) y realizando las

adaptaciones necesarias a nuestra realidad y escala (nacional y regional)...”

De acuerdo con la Unesco (2005) las sociedades del conocimiento tienen como elemento

central la “capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la

información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano”
 Por lo tanto por ahora no es pertinente hablar de sociedades de conocimiento en Colombia

porque en el momento la brecha digital no lo permite, es necesario que no existan relegados para

que estas se nutran de la diversidad y diferentes capacidades y así fomentar auténticas

sociedades del conocimiento.

En cuanto a la pregunta ¿Existe una clara incorporación de estas tendencias en el quehacer

educativo donde el autor se desempeña?

Colombia ha venido presentando avances significativos en tecnologías de información y

comunicación que han permitido formar docentes y estudiantes en estos temas, a pesar de esas

inversiones se requiere que las Instituciones Educativas realicen una integración curricular, que

según Sánchez, (2003) “Es el proceso de hacer las Tecnologías de la información y la

comunicación (TIC) parte del currículo, como parte de un todo, permeándolas con los principios

educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender.

Esto fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender

específico en un dominio o una disciplina curricular. Asimismo, la integración curricular de TIC

implica usar la tecnología.”. En esta integración de las Tecnologías de información y la

comunicación TIC se pueden tener en cuenta actividades para la búsqueda y comprensión de la

información, para la producción y publicación personal y para la comunicación en integración

social.

La Institución Educativa GABO de la ciudad de Cartago actualmente cuenta con 5 salas de

informática con conectividad a internet en la totalidad de computadores, además cuenta con un

servicio de conectividad para docentes y estudiantes a través de su cuenta de correo institucional

que también les permite acceder a través de otros dispositivos a la red, estas ventajas con que

cuenta la institución han permitido incorporar las tendencias de Tecnologías de Información y la

comunicación (TIC) en algunas áreas del saber cómo matemáticas, inglés y ciencias naturales.

Es importante resaltar que no todos los docentes de estas áreas han realizado la integración

curricular pues “Es evidente que cuando un profesor decide emplear las nuevas tecnologías

digitales en su docencia inevitablemente se está planteando nuevos retos y desafíos de su

profesionalidad. Este proceso de innovación de su práctica docente no es fácil ni se logra en poco

tiempo.”(LEM Fundamentos de la Educación mediada por TIC), estos retos y desafíos no todos

estamos dispuestos a asumirlos pues requieren de gran esfuerzo y dedicación, pero se puede

empezar a sensibilizar el personal docente a través de capacitaciones para utilizar

competentemente las nuevas tecnologías y que se vayan involucrando así en el mundo de las TIC

y poder así gestionar la información relacionada con su quehacer docente utilizando herramientas

tecnológicas.

El gobierno de Colombia ha venido desarrollando planes de capacitación para promover e

incentivar el uso de las TIC a través de la adquisición de las competencias necesarias para ello,

están dirigidas a la comunidad en general pero nosotros en el papel de docentes debemos

apropiarnos de ellas, algunas de las estrategias del gobierno para potencializar el desarrollo de

competencias de un docente son: Talento TIC, Gobierno en línea, plan vive digital y Crea-TIC.

También se han generado oportunidades para docentes y estudiantes que quieren sumergirse

en el campo de la investigación por medio del uso y apropiación de tecnologías de información y

la comunicación (TIC) a través del programa Ondas que busca formar a maestros para que

incentiven a jóvenes en la construcción de una cultura ciudadana de la ciencia, tecnología y la

innovación (CTI).

En Cartago la Universidad del Valle en convenio con secretaria de Educación ofertó un

seminario para la actualización de docentes de todas las áreas enfocado en electrónica, que
apunta a la potencialización del desarrollo de competencias en Tecnologías de Información y la

comunicación.

Para concluir es importante resaltar que es necesario que los docentes puedan planear y llevar

a cabo espacios pedagógicos para que los estudiantes tengan nuevas oportunidades al integrar las

Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las diferentes áreas. De igual forma,

la formación de los futuros y actuales docentes deberá enfocarse en capacitaciones que

incentiven y fortalezcan el desarrollo de las competencias TIC establecidas por el Ministerio de

Educación Nacional (MEN) en su documento Competencias TIC para el Desarrollo Profesional

Docente (2013). Estas son: Competencia tecnológica, comunicativa, Pedagógica, de gestión,

investigativa.

La transversalidad de las TIC es una alternativa pedagógica que permite que los estudiantes

desarrollen actitudes, habilidades y valores con los cuales sean capaces de transformar y

construir nuevos conocimientos por medio de la información, donde se propone la creatividad,

la imaginación y el trabajo colaborativo.

 BIBLIOGRAFIA

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http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

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http://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.EATE/librov2.html

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https://www.elespectador.com/noticias/educacion/los-retos-de-sociedad-del-conocimiento-

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Plan vive digital para la gente. Recuperado de: https://www.mintic.gov.co/portal/604/articles-

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