GUÍA PCA 2

PRIMERO MEDIO
Nombre: ______________________________________ Curso: ______

CONTENIDOS QUE ENTRAN EN LA PCA 2

Poesía:
- Figuras literarias: antítesis, metáfora, hipérbole, sinestesia, oxímoron, paradoja, epíteto,
sinécdoque, metonimia, alitercaión, anáfora, comparación, personificación.
- Lenguaje connotativo: interpretar el sentido de expresiones connotativas.
- Características del hablante
- Motivo lírico (tema que se desarrolla)
- Temple de ánimo
- Actitud lírica

Narrativa
- Tipos de narradores
- Principales acontecimientos
- Tiempo narrativo: referencial, de la historia, del relato.
- Espacios de la narración: físico, psicológico, sociocultural.
- Descripción de personajes: física, psicológica, sociocultural.
- Personajes tipos
- Tema desarrollado

Textos no literarios
- Textos argumentativos: tesis, argumentos, diferencia entre hecho y opinión, recursos
retóricos.
-
Habilidades que se medirán:
- Localizar información evidente y no evidente
- Relacionar información en un texto: inferir información del texto.
- Interpretar información: qué quiere decir el enunciado.
- Reflexionar sobre lo leído y reflexionar sobre la forma del texto: actitud del personaje,
tono del emisor, intención del emisor, propósito del texto.

Texto 1

LIII (Gustavo Adolfo Bécquer)

Pero aquellas que el vuelo refrenaban
Volverán las oscuras golondrinas tu hermosura y mi dicha a contemplar,
en tu balcón sus nidos a colgar, aquellas que aprendieron nuestros
y otra vez con el ala a sus cristales nombres...
jugando llamarán. ésas... ¡no volverán!

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Volverán las tupidas madreselvas Volverán del amor en tus oídos
de tu jardín las tapias a escalar, las palabras ardientes a sonar;
y otra vez a la tarde aún más hermosas tu corazón de su profundo sueño
sus flores se abrirán. tal vez despertará.

Pero aquellas cuajadas de rocío Pero mudo y absorto y de rodillas,

cuyas gotas mirábamos temblar como se adora a Dios ante su altar,
y caer como lágrimas del día... como yo te he querido..., desengáñate,
ésas... ¡no volverán! nadie así te amará.

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1.- Identifica y explica brevemente el motivo lirico desarrollado en el texto. Fundamenta con el
texto.
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2.- Determina la(s) actitud(es) lirica(s) presente(s) en cada estrofa del poema. Subraya en el
mismo texto para justificar.

3.- Identifique, señale y explique el significado de tres figuras literarias presentes en el poema.
Subraya en el mismo texto los versos que presentan las figuras.

Figura 1 ________________________________________________________________________

Figura 2 ________________________________________________________________________

Figura 3 ________________________________________________________________________

4.- Interpreta el sentido del poema, señalando las ideas claves que se quieren trnasmitir.

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5.- ¿Qué representan las golondrias?

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6.- ¿En qué etapa de la relación se encuentra el hablante y su amada? Fundamenta con el poema.

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7.- ¿Por qué este poema se puede clasificar dentro del Romanticismo?

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8.- ¿Qué advertencia le da el hablante a su amada en la última estrofa?

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9.- Señala el temple de ánimo que predomina en el poema. Justifica con tres versos.

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10.- ¿Qué características tiene el hablante? Fundamenta con el poema.

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11.- ¿Qué significan los siguientes versos?

tu corazón de su profundo sueño

tal vez despertará

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aquellas que aprendieron nuestros nombres...

ésas... ¡no volverán!

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Texto 2
El barril de amontillado (Edgar Allan Poe)

Lo mejor que pude había soportado las mil injurias de Fortunato. Pero cuando llegó el peor de los
insultos, juré vengarme. Ustedes, que conocen tan bien la naturaleza de mi carácter, no llegarán a
suponer, no obstante, que pronunciara la menor palabra con respecto a mi propósito. A la larga,
yo sería vengado. Este era ya un punto establecido definitivamente.
Es preciso entender bien que ni de palabra, ni de obra, di a Fortunato motivo para que sospechara
de mi buena voluntad hacia él. Continué, como de costumbre, sonriendo en su presencia, y él no
podía advertir que mi sonrisa, entonces, tenía como origen en mí la de arrebatarle la vida. En mi
mente iba consumiendo poco a poco su vida, a medida que tramaba mi plan, tal como lo había
hecho paso a paso Hamlet para vengar la muerte de su padre.
Aquel Fortunato tenía un punto débil, aunque, en otros aspectos, era un hombre digno de toda
consideración, y aun de ser temido. Se enorgullecía siempre de ser un entendido en vinos. Pocos
italianos tienen el verdadero talento de los catadores. También yo era muy experto en lo que se
refiere a vinos italianos, y siempre que se me presentaba ocasión compraba gran cantidad de
éstos.
Una tarde, casi al anochecer, en plena locura del Carnaval, encontré a mi amigo. Me acogió con
excesiva cordialidad, porque había bebido mucho, como siempre..y ese sería en parte el ardid de
mi venganza. El buen hombre estaba disfrazado de payaso. Llevaba un traje muy ceñido, un
vestido con listas de colores, y coronaba su cabeza con un sombrerillo cónico adornado con

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cascabeles. Me alegré tanto de verle, que creí no haber estrechado jamás su mano como en aquel
momento.
-Querido Fortunato -le dije en tono jovial-, éste es un encuentro afortunado. Pero ¡qué buen
aspecto tiene usted hoy! El caso es que he recibido un barril de algo que llaman amontillado, y
tengo mis dudas.
-¿Cómo? -dijo él-. ¿Amontillado? ¿Un barril? ¡Imposible! ¡Y en pleno Carnaval!
-Por eso mismo le digo que tengo mis dudas -contesté-, e iba a cometer la tontería de pagarlo
como si se tratara de un exquisito amontillado, sin consultarle. No había modo de encontrarle a
usted, y temía perder la ocasión.
-¡Amontillado!
-Tengo mis dudas. Pero sé que ningún paladar puede competir con el de usted.
-Vamos, vamos allá.
-¿Adónde?
-A sus bodegas. Quién má s que un expèrto como yo puede dar un veredicto certero.
- Se lo agradecería tanto, amigo mío.
Cogí dos antorchas y nos dirigimos. Bajé delante de él una larga y tortuosa escalera,
recomendándole que adoptara precauciones al seguirme. Llegamos, por fin, a los últimos
peldaños, y nos encontramos, uno frente a otro, sobre el suelo húmedo de las catacumbas.
-¿Y el barril? -preguntó.
-Está más allá -le contesté-. Pero observe usted eso que brilla en las paredes de la cueva.
Se volvió hacia mí y me miró con sus nubladas pupilas, que destilaban las lágrimas de la
embriaguez.
-¿Salitre? -me preguntó, por fin.
-Salitre -le contesté-. ¿Hace mucho tiempo que tiene usted esa tos?
-¡Ejem! ¡Ejem! ¡Ejem! ¡Ejem! ¡Ejem! ¡Ejem! ¡Ejem! ¡Ejem!…!
A mi pobre amigo le fue imposible contestar hasta pasados unos minutos.
-No es nada -dijo por último.
-Venga -le dije enérgicamente-. Volvámonos. Su salud es preciosa, amigo mío. Es usted rico,
respetado, admirado, querido. Es usted feliz, como yo lo he sido en otro tiempo. No debe usted
malograrse. Por lo que mí respecta, es distinto. Volvámonos. Podría usted enfermarse y no quiero
cargar con esa responsabilidad.
-Basta -me dijo-. Esta tos carece de importancia. No me matará. No me moriré de tos.
-Verdad, verdad -le contesté-. Realmente, no era mi intención alarmarle sin motivo, pero debe
tomar precauciones. Un trago de este medoc le defenderá de la humedad.
Y diciendo esto, rompí el cuello de una botella que se hallaba en una larga fila de otras análogas,
tumbadas en el húmedo suelo.
-Beba -le dije, ofreciéndole el vino.
Llevóse la botella a los labios, mirándome de soslayo. Hizo una pausa y me saludó con familiaridad.
-Bebo -dijo- a la salud de los enterrados que descansan en torno nuestro.
-Y yo, por la larga vida de usted.
Seguimos nuestro camino en busca del amontillado. Pasamos por debajo de una serie de bajísimas
bóvedas, bajamos, avanzamos luego, descendimos después y llegamos a una profunda cripta,
donde la impureza del aire hacía enrojecer más que brillar nuestras antorchas. En lo más apartado
de la cripta descubríase otra menos espaciosa. En sus paredes habían sido alineados restos
humanos de los que se amontonaban en la cueva de encima de nosotros, tal como en las grandes
catacumbas de París.
En un momento llegó al fondo del nicho, y, al hallar interrumpido su paso por la roca, se detuvo
atónito y perplejo. Un momento después había yo conseguido encadenarlo al granito. Había en su
superficie dos argollas de hierro, separadas horizontalmente una de otra por unos dos pies.
Rodear su cintura con los eslabones, para sujetarlo, fue cuestión de pocos segundos. Estaba
demasiado aturdido para ofrecerme resistencia. Saqué la llave y retrocedí, saliendo del recinto.
Luego, empecé activamente a tapar la entrada del nicho. Apenas había colocado al primer trozo de
mi obra de albañilería, cuando me di cuenta de que la embriaguez de Fortunato se había disipado
en gran parte. El primer indicio que tuve de ello fue un gemido apagado que salió de la
profundidad del recinto. No era ya el grito de un hombre embriagado. Se produjo luego un largo y
obstinado silencio. Encima de la primera hilada coloqué la segunda, la tercera y la cuarta. Y oí

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entonces las furiosas sacudidas de la cadena. El ruido se prolongó unos minutos, durante los
cuales, para deleitarme con él, interrumpí mi tarea y me senté en cuclillas. Cuando se apaciguó,
por fin, aquel rechinamiento, cogí de nuevo la paleta y acabé sin interrupción las quinta, sexta y
séptima hiladas. La pared se hallaba entonces a la altura de mi pecho. De nuevo me detuve, y,
levantando la antorcha por encima de la obra que había ejecutado, dirigí la luz sobre la figura que
se hallaba en el interior.
Una serie de fuertes y agudos gritos salió de repente de la garganta del hombre encadenado,
como si quisiera rechazarme con violencia hacia atrás.
Durante un momento vacilé y me estremecí. Saqué mi espada y empecé a tirar estocadas por el
interior del nicho. Pero un momento de reflexión bastó para tranquilizarme. Puse la mano sobre la
maciza pared de piedra y respiré satisfecho. Volví a acercarme a la pared, y contesté entonces a
los gritos de quien clamaba. Los repetí, los acompañé y los vencí en extensión y fuerza. Así lo hice,
y el que gritaba acabó por callarse.
Ya era medianoche, y llegaba a su término mi trabajo. Había dado fin a las octava, novena y
décima hiladas. Había terminado casi la totalidad de la oncena, y quedaba tan sólo una piedra que
colocar y revocar. Pero entonces salió del nicho una risa ahogada, que me puso los pelos de
punta. Se emitía con una voz tan triste, que con dificultad la identifiqué con la del noble Fortunato.
La voz decía:
-¡Ja, ja, ja! ¡Je, je, je! ¡Buena broma, amigo, buena broma! ¡Lo que nos reiremos luego en el
palazzo, ¡je, je, je!, a propósito de nuestro vino! ¡Je, je, je!
-El amontillado -dije.
-¡Je, je, je! Sí, el amontillado. Pero, ¿no se nos hace tarde? ¿No estarán esperándonos en el
palazzo Lady Fortunato y los demás? Vámonos.
-Sí -dije-; vámonos ya.
-¡Por el amor de Dios, Montresor!
-Sí -dije-; por el amor de Dios.
En vano me esforcé en obtener respuesta a aquellas palabras. Me impacienté y llamé en alta voz:
-¡Fortunato!
No hubo respuesta, y volví a llamar.
-¡Fortunato!
Tampoco me contestaron. Introduje una antorcha por el orificio que quedaba y la dejé caer en el
interior. No había sonido. Sentía una presión en el corazón, sin duda causada por la humedad de
las catacumbas. Me apresuré a terminar mi trabajo. Con muchos esfuerzos coloqué en su sitio la
última piedra y la cubrí con argamasa. Volví a levantar la antigua muralla de huesos contra la
nueva pared. Durante medio siglo, nadie los ha tocado. In pace requiescat! Porque francamente,
todos vamos a morir..y a él también le iba a tocar algún día.

13.- Determina el Tipo de narrador según participación, persona gramatical y grado de

conocimiento.
a) participación _________________________________

b) persona gramatical ____________________________

c) grado de conocimiento. ________________________

14.- Escribe los principales acontecimientos:

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15.- Señala el tiempo narrativo:

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 a) Referencial _______________________________________

b) de la historia ______________________________________

c) del relato. _________________________________________

16.- Señala los espacios de la narración:

a) físico ____________________________________________

b) Psicológico ________________________________________

c) Sociocultural _______________________________________

17.- Describe a ambos personajes

Montresor

a) Físicamente ________________________________________________________

b) Psicológicamente ____________________________________________________

c) Socioculturalmente ________________________________________________________

d) Personaje tipo que representa _______________________________________________

Fortunato

a) Físicamente ________________________________________________________

b) Psicológicamente ____________________________________________________

c) Socioculturalmente ________________________________________________________

d) Personaje tipo que representa _______________________________________________

18.- ¿Cuál es el tema desarrollado en el relato? Justifica con dos citas

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Texto 3

Inconducentes tomas en universidades

Durante los últimos días, algunas sedes y facultades de 14 universidades a lo largo del país -a las
que se han sumado dos colegios emblemáticos-, han sido tomadas como parte del movimiento
estudiantil que demanda mayor seguridad frente a hechos de violencia que sufren las mujeres y
de equidad de género al interior de las instituciones educacionales.

Si bien se trata de objetivos legítimos -en el contexto de que la sociedad debe tomar conciencia y
enfrentar las situaciones denigrantes que en esta materia se viven-, y en que claramente en todas
las instituciones deben existir los mecanismos y protocolos para evitar cualquier tipo de violencia

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de género y de abuso de poder, el medio utilizado en este caso se hace a costa no solo de
entorpecer el normal funcionamiento de ellas, sino de conculcar el ejercicio de otros derechos de
los estudiantes, como es el derecho a la educación.

Es fundamental que en la consecución de estos fines se respeten los espacios que se ha dado la
sociedad democrática y se utilicen mecanismos razonables y efectivos para visibilizar causas
sociales, evitando que la legitimidad de las demandas se desvirtúe por manifestaciones de fuerza y
la confusión con objetivos de otra naturaleza. En particular, tratándose de estudiantes de
educación superior, es dable esperar que están en un mejor pie para promover intelectualmente
estos debates y generar conciencia en las instancias del debate público, sin necesidad de recurrir a
medidas de fuerza que finalmente terminan siendo inconducentes.

19. Identifica la idea principal de cada párrafo

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20. ¿Cuál es la tesis de este texto?

21. Haz una lista de hechos y opiniones que aparezcan en el texto

22. ¿Cómo argumenta la tesis propuesta?