EL DESARROLLO DEL EGO O CICLO DE VIDA INDIVIDUAL. SUS OCHO ETAPAS.

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DE-VIDA-INDIVIDUAL-SUS-OCHO-ETAPAS.html

Enviado por Juan Cea Waltemath el mi�rcoles, 14 noviembre, 2007 a las 22:51, Hora
de verano de Chile

El ego, representa el agente de la personalidad encargado de coordinar las

necesidades del individuo con las demandas impuestas por su ambiente.

La identidad del ego es una continuidad o igualdad interna y se relaciona con la

elaboraci�n de compromisos a largo plazo.
Cuando se logra un sentido de identidad se experimenta un estado emocional
placentero, de estar bien con los dem�s y consigo mismo, de aceptar su cuerpo,
saber qu� direcci�n lleva su vida y valorar a las personas cercanas.

El tema del desarrollo del ego es de suma importancia. Muchas veces el individuo no
se detiene a pensar en c�mo ha sido su vida sino hasta que llega a la vida adulta,
y a veces hasta la vejez; sin embargo, es conveniente detenerse a pensar en las
etapas que restan y c�mo han pasado las anteriores para vivir mejor las futuras.
Como padres es necesario reflexionar en la propia vida, as� como ofrecerles a los
hijos la mejor posible para que sus etapas transcurran con un aprendizaje valioso,
apoyo, cari�o, contenci�n y satisfacci�n de sus demandas.
Una de las aportaciones m�s importantes a la psicolog�a son las ocho etapas del
desarrollo. Etapas que explican el desarrollo en etapas como los pasos o facetas de
la vida por las que todo ser humano pasa sin excepci�n.

Son universales y estas etapas se extienden y terminan hasta muy avanzada edad. Por
lo tanto, cada fase pasa por etapas significativas de la vida como la ni�ez,
adolescencia, adultez, vejez, etc. Cada una est� asociada con una crisis, una
virtud y un ritual.
Cada crisis es un conflicto que surge por la interacci�n de la maduraci�n
fisiol�gica y los requerimientos que la sociedad propone. Por ello se tienen tanto
potencialidades positivas como negativas. Si el conflicto se resuelve
correctamente, la parte positiva se realiza y se agrega al desarrollo del ego.

Para mayor entendimiento del lector, el ego representa el agente de la personalidad

encargado de coordinar las necesidades del individuo con las demandas impuestas por
su ambiente, y cobra fuerza si se desarrolla normalmente a lo largo de las ocho
etapas, como veremos posteriormente. Por otro lado, si el conflicto no se resuelve
satisfactoriamente o se deja sin resolver, se lleva a cabo la potencialidad
negativa y se ve afectado el desarrollo del ego.
En cuanto a las virtudes, emerger� una en cada etapa e influir� en las actitudes
del individuo en los periodos posteriores y en su desarrollo general.

Tambi�n se desarrollan los rituales con los cuales cada persona debe adquirir,
porque la sociedad lo ofrece, costumbres, creencias, valores y patrones. �stos
deben aceptarse porque de lo contrario el individuo ser� sancionado. Lo que se
llama "ritualizaciones" se refiere al ritual positivo, es decir, a todas las normas
y pr�cticas de una sociedad que se transmiten al individuo por patrones
repetitivos, tomando en cuenta que cada cultura tiene patrones diferentes. Son las
rutinas diarias que dan sentido a la vida en una sociedad. Estas normas se nos
transmiten desde que nacemos, son las formas apropiadas de hacer las cosas. Es
decir, lo que nos ense�an como lo que s� podemos hacer porque est� bien visto por
la sociedad y su pr�ctica es una exigencia para de esta manera ser aceptado. Lo
contrario a la ritualizaci�n es el "ritualismo", es decir, las normas y patrones
inapropiados para esa sociedad, como el exceso y ser artificial. �stos pueden hacer
al individuo m�s r�gido y menos adaptado a la comunidad. Se marcan ambos para cada
etapa psicosocial.
Se sit�a al individuo m�s all� del binomio madre- hijo, o del tri�ngulo padre,
madre e hijo; y lo coloca en una sociedad cargada de tradiciones e ideales en un
momento hist�rico determinado. �ste influir� en �l de acuerdo con su dotaci�n
biol�gica que lo har� adecuarse a ese ambiente de una manera predecible y que le
ofrecer� la oportunidad de integrarse con una personalidad sana.

El ser humano es un ser biol�gico y psicol�gico constituido en interacci�n con un

medio que lo hace social. No s�lo recibe estimulaci�n, sino que a su vez estimula y
evoluciona a la sociedad. Tambi�n es din�mico: siempre est� en continuo reto, con
infinidad de oportunidades por vencer y conocimientos por adquirir para llegar a
una integridad personal que lo conducir� a la productividad en todos los campos y
lo transformar� en un portador de tradiciones para las futuras generaciones. Es
hacedor no s�lo de su propio destino, sino de un destino cultural. La sociedad
tiene una funci�n importante ya que debe ayudar al individuo a actualizar cada una
de sus potencialidades.
Aunque se marcan etapas del desarrollo, no se habla de encasillamiento de las
mismas. Se habla de un continuo evolutivo, en donde las primeras pautas o las m�s
infantiles, son significativas e integrantes de las m�s avanzadas y �stas a su vez
forman parte de las situaciones en que la pauta adaptativa sea m�s primitiva.

Se dice que, "si las ocho etapas de la vida son vividas exitosamente, agregan algo
al ego. Estos logros son llamados 'fuerzas del ego'. Conforme el ni�o crece hay
cambios en sus potencialidades y capacidades, pero tambi�n un aumento de su
vulnerabilidad a sufrir da�o. Al aprender a hacer m�s, el ni�o aumenta su
susceptibilidad a las frustraciones y los conflictos y aunque la realizaci�n
acertada de un logro en particular prepara al peque�o a vivir de una manera m�s
eficaz, puede f�cilmente reincidir o regresar. Si una crisis no se resuelve con
�xito en la etapa adecuada de desarrollo, puede haber una segunda oportunidad; sin
embargo, un logro alcanzado en la etapa adecuada prepara al ni�o a encargarse de
las tareas de la siguiente etapa".
Las ocho etapas de desarrollo del ego que describen la evoluci�n psicosocial del
ser humano, son las siguientes:

Primera etapa. Infancia: confianza (esperanza) versus desconfianza.

Segunda etapa. Primera infancia: autonom�a (valor, autocontrol y fuerza de
voluntad) versus verg�enza y duda

Tercera etapa. Edad de juegos: iniciativa (determinaci�n) versus culpa.

Cuarta etapa. Edad escolar: laboriosidad (competencia y m�todo) versus
inferioridad.

Quinta etapa. Adolescencia: identidad (amor y devoci�n) versus confusi�n de

papeles.
Sexta etapa. Estado adulto temprano: intimidad (amor y afiliaci�n) versus
aislamiento.

S�ptima etapa. Estado adulto medio: generatividad (afecto y producci�n) versus

estancamiento.
Octava etapa. Estado adulto tard�o: integridad del yo (sabidur�a) versus
desesperaci�n.