UNIDAD DIDÁCTICA N°…

TITULO

1. BIMESTRE : I
2. DURACIÓN :
3. CICLO / GRADO
4. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumentos de
Competencias y capacidades Desempeños / criterios de evaluación Evidencias de aprendizaje
evaluación
 

 COSTRUYE SU IDENTIDAD  Describe las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos

y comportamientos, y las de sus compañeros en situaciones de
convivencia en la escuela. Utiliza estrategias de autorregulación
emocional de acuerdo con la situación que se presenta.

 Utiliza diferentes recursos ortográficos, expresiones formulaicas y
Competencia "Escribe diversos vocabulario variado para que su texto sea claro.
tipos de textos en castellano
como segunda lengua" 1•1u1..... 
 Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

…  (DE ACUERDO A LOS VALORES Y ACTITUDES QUE PROPÓNE EL CURRICULO NACIONAL Y EL IDEARIO DEL COLEGIO)

… 

Contenidos 

5. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
6. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesión 1: Dialogamos sobre nuestras características y habilidades
En esta sesión, las niñas y los niños dialogarán para compartir con sus compañeras(os) las
características, habilidades, gustos y cualidades que reconocen en sí mismos. La intención de
esta sesión es motivarlos a conocerse más y conocer al otro en la interacción, aceptándose,
aceptando al otro y valorando sus diferencias. Leerán y dialogarán sobre el cuento “El
punto”, de Peter H. Reynolds.
Sesión 2: Planificamos y escribimos las actividades que realizaremos
En esta sesión, las niñas y los niños dialogarán más sobre el cuento “El punto”. Además,
planificarán las actividades que realizarán para conocerse más, conocer a los demás y
compartir lo que los hace únicos y valiosos. Aprenderán a escuchar, a organizar sus ideas y
expresar sus opiniones. Sus ideas las escribirán en un planificador para ser usado durante la
unidad.

… …

7. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS

8. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 Otras observaciones: