Unidad 1: Paso 1 – Reconocimiento del curso

Ayde Paola Ángel Guzmán Cód. 1.118.542.315

Viviana Andrea Acosta Cód.
María Maryuri Castano Cód.
Yuby Stela Quejada Cód.
Luz Yacira Mosquera Cód.

Grupo: 403027_24

Tutora:

Erica J. Rodriguez A.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades (ESAH)
Acción psicosocial y familia
CEAD – Yopal
Abril - 2019
 Introducción

El curso de Acción Psicosocial y Familia hace parte del componente de formación

profesional del programa de Psicología, e integra el núcleo problémico de Psicología y
Acciones Psicosociales. Su propósito es promover el desarrollo de diversas temáticas para
el cumplimento del proceso formativo, como: conocimiento de los aspectos éticos del
ejercicio profesional en Psicología, abordaje de bases teóricas de procesos vinculados con
la Familia, contextualización de algunas de las problemáticas más relevantes que afectan al
sistema familiar como la fragmentación familiar y social y las culturas emergentes,
reconocimiento de propuestas y acciones psicosociales para el abordaje de la realidad
familiar. El cumplimiento de estos propósitos se encuentra en dos estrategias de
aprendizaje: El Estudio de Casos, Villavicencio (2013) la define como: un conjunto de
experiencias o situaciones-problema de la vida real (de una familia, práctica profesional,
etc.), presentadas en forma de narrativa, con la finalidad de reflexionar sobre el curso de
acción elegido y proponer acciones alternativas ante tales situaciones, menciona además
que se deben tener en cuenta los propósitos y la utilidad de esta estrategia.

En el siguiente trabajo se evidenciara por medio de una matriz; la definición de la

familia, según la tipología familiar (Nuclear - Extensa - Monoparental - Reconstituida –
Homoparental), seguido a ello se observara otra matriz en donde se hallaran los datos
(identificación, municipio, barrio, tipología familiar) de familias que con anterioridad los
estudiantes canalizaron, era importante que en estas familias halla hijos de edad escolar;
para un total de 15 familias. Por otro lado encontraremos el genograma (desde la línea de
los padres) y ecomapa de los integrantes de este trabajo, de igual forma observaremos una
matriz totalmente diligenciada en relación a las etapas del ciclo vital presentadas en la
familia de la película ``El gran pez``, por ultimo evidenciaremos un consentimiento
informado
 Objetivos

Objetivo General

Objetivos específicos
 Genograma

Ayde Paola Angel

 Ecomapa

Ayde Paola Angel

 Matrices

Matriz N°1 Sobre las tipologías de familias y concepto de familia

Construcció
n grupal del
concepto de
familia

Tipología Definición Tres aspectos de la Referencia Bibliográfica

posmodernidad que han
influido en la familia

Nuclear

Monoparental Se entiende por  Rechazo de la ley Vasquez, C. (2005). Las

el tipo de natural (Verdad y nuevas tipologías
familia que está libertad). familiares y los malestares
conformado  Extrañeza de la relacionales que se
por un solo ciencia a los suscitan en ellas. Revista
progenitor valores. Virtual Universidad
(madre o  Relativismo moral Católica de Norte (14).
padre) y por (ética de ocasión) Recuperado de
uno o varios  No cognitivismo http://www.redalyc.org/ar
hijos. ético. ticulo.oa?id=1942203810
02

Homoparenta
l

Extensa

Reconstituida

Matriz N°2 Datos de familias seleccionadas

Ayde Paola Angel
FAMILIA IDENTIFICADOR MUNICIPIO BARRIO Tipología
(primera letra de familiar
cada apellido)
Yopal -
1 G.A Los Andes Monoparental
Casanare
 Yopal – La
2 C.A. Nuclear
Casanare Esperanza
Yopal -
3 C.J Casimena Monoparental
Casanare

Matriz N°3 Análisis de la película: Solución a las Preguntas

Nombre de Especificar las etapas Cuáles son las Describir las
la Etapa del del ciclo vital que usted etapas que se situaciones que
Ciclo Vital considera que faltan presentan en la puede evaluar en las
en la película. película etapas que se
presentan.
Consentimiento informado
Cuadro 1. Coevaluación
Aspectos a evaluar.
(Nombre del Calidad y Comunicación Cumplimento y
estudiante) pertinencia con el grupo responsabilidad ante las TOTAL
de los acciones programadas
aportes por el grupo
Conclusiones
 Referencias bibliográficas

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