Equipo1_Ac1

CONALEP JOSE MARÍA MARTÍNEZ RODRÍGUEZ

DIPLOMADO:
COMPETENCIAS DOCENTES
EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

ACTIVIDAD NÚMERO 1

Competencias docentes y competencias del bachiller

EXPOSITOR: María del Consuelo Macías Rodríguez.

EQUIPO 1:

 Nancy Elizabeth Borges Cuevas

 Ruby Esmeralda Moreno Rodríguez
 Juan Manuel Gallegos Velázquez.
 Oscar Ríos Torres
 Pedro Romero Baltazar
 Juan José Venegas Moreno

Autor: Equipo 1
 Propósito: Articular las competencias docentes para la promoción de competencias en
el bachiller.
Competencias del bachiller
Competencias docentes 1 2
1 X
2 X
3 X X X
Autor: Equipo 1
Explicación de su relación
3 4 5 6 7 8 9 10 11
X X El docente al tener esta
competencia puede promover
en sus alumnos la autoestima y
el auto-conocimiento, además
es capaz de promover la
competencia de la
comunicación y el aprendizaje
autónomo en sus alumnos.
X X Si el docente tiene dominio
sobre su disciplina,
comprendiéndola en su
profundidad y además maneja
los contenidos curriculares de
una manera contextualizada
con la realidad del alumno,
entonces será capaz de
permitir que el alumno aprenda
utilizando sus procesos
cognitivos y transmita sus
claramente sus ideas. Además
si el docente será capaz de
desarrollar actividades que
manejen los contenidos
curriculares en relación con el
entorno del estudiante,
permitiendo así que se
desarrollen sus habilidades
cognitivas y un aprendizaje
significativo.
X X X X X X X X El docente al planificar, poner
en práctica y evaluar sus
actividades debe considerar las
once competencias genéricas
de sus alumnos, ya que su
función principal como profesor
de la EMS es ser formador y
 promotor del desarrollo integral
del bachiller, lo cual se
contempla en todas las
competencias del perfil de
bachillera. Para trabajar las
once competencias genéricas,
el profesor no necesariamente
lo debe hacer todos los días,
en su diseño pedagógico debe
considerarlas y especificar en
que momento las aplicará,
tratando de abordar siempre el
mayor número de
competencias.

4 X X X X X X X X X X X
5 X X X X X X X X X X X
6 X X X X X Si el docente diseña ambientes
efectivos de aprendizaje,
entonces favorecerá la
autoestima, motivará y guiará
hacia un aprendizaje
significativo, hace estudiantes
críticos que desearán
superarse día con día,
fomentará además la lecto-
escritura y el uso de las
Tecnologías de la Información,
porque estará desarrollando la
autodeterminación, la
comunicación competente, el
pensamiento crítico, el
aprendizaje autónomo y el
trabajo colaborativo.

7 X X X Todo docente que sus clases

se desarrollan con un ambiente
que permita el desarrollo
integral del estudiante, permite
que se practiquen estilos de
vida saludables, además
motiva a que se participe

Autor: Equipo 1
 activamente de manera
responsable en su sociedad.

8 X X X X Cuando el docente se integra

para participar en el desarrollo
y aplicación de proyectos de
mejora en sus centro escolar,
pone de manifiesto el uso de
sus habilidades de planeación,
gestión y colaboración lo cual
puede aplicar como ejemplo en
sus alumnos y así guiarlos para
la formulación de sus proyectos
de vida, el aprendizaje
autónomo, el trabajo en equipo
y el desarrollo de una
conciencia de pertenencia en
su comunidad o institución
donde labore, competencias
que lo motivarán y le facilitarán
integrarse a participar en
asuntos de interés social.

Conclusión:

El docente para poder enseñar necesita primero conocer la disciplina que impartirá en
el aula. Las competencias genéricas que se estipulan en la RIEMS señalan que el
aprendizaje debe ser significativo en el alumno, permitir que el alumno sea capaz de
tener un desarrollo integral, como ser humano y como profesionista, por eso el docente
debe tener estas cualidades primeramente antes de enseñarlas, si el profesor no es
competente en alguna de las competencias genéricas, difícilmente podrá ser capaz de
desarrollarla en sus alumnos, es por eso que quien esté frente a grupo debe estar
consciente de la responsabilidad que esto conlleva y prepararse humana y
profesionalmente, para así poder ser guía de la enseñanza en este modelo de
competencias.

Autor: Equipo 1