República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Fe y Alegría “Caruto”

Preescolar “B”

Con materiales de reciclaje

construimos juguetes
Docentes: Puerta Janny y Derbys Brito

Duración: 22-01 al 09-03-2018

Semanas: 7

CAICARA DEL ORINOCO 2018

Objetivo de Fe y Alegría:

1 -Se garantiza la no discriminación de género en la acción educativa del centro

2- Se promueve el aprender a aprender para seguir aprendiendo toda la vida

3- Se asume el compromiso con la comunidad, la participación en la acción social y la conciencia

ciudadana

4- Se promueve el auto regulación: conciencia y control voluntario del propio esfuerzo

5- Se promueve el sentido de la justicia, la responsabilidad y la equidad de género

6- Se desarrollan las competencias fundamentales de los ejes de la Escuela Necesaria de Calidad: valores
humanos cristianos, desarrollo del pensamiento, tecnología, lenguaje y comunicación e información
educativa

7- Se promueve la conciencia socio-política: conocer, analizar y comprender críticamente la realidad

8- Se desarrollan las competencias específicas de las áreas académicas y laborales, formando para el
mundo productivo y el emprendimiento
Objetivo General: Promover la participación familiar en la construcción de juguetes de reciclaje para el
enriquecimiento la formación ético-social.

Objetivo Específico: Que los niños se inicien en la concientización del cuidado del medio ambiente y
como aprovecharlo al máximo.

ESPACIOS ALTERNOS (PROGRAMAS EDUCATIVOS)

Programas Momento de la rutina diaria

Salud Pequeños grupos
Valores En todo momento
cuidado del medio ambiente Pequeños grupos y actividades recreativas
 Registros:
Fecha:

Nombre y Apellido:

Edad: 05

Momento de la rutina: Trabajo libre

Observación: chistopher se encuentra en el momento de la merienda y le comenta a la maestra que el

quiere saber como se hacen animales de papel un elefante, la maestra le pregunta y como es un elefante?
N: es grande, gris y tiene una trompa, M: que bien, tenemos que investigar cómo se hacen tienes que
decirle a tu mama que también nos ayude a investigar

Análisis:

- Expresa sus inquietudes

- Reconoce el elefante y lo describe

- Es comunicativa
Fecha:

Nombre y Apellido:

Edad: 05

Momento de la rutina: Recibimiento

Observación: Joaquín se encuentra en el círculo, cuando se les pregunta a los niños sobre sus interés y
necesidades el responde que a él le gusta colorear carros y su hermano sabe dibujar unas motos súper
finas y ese momento Alonso le dice que su papa tiene una moto donde lo trae todos los días a la escuela.

Análisis:

- Reconoce algunos medios de trasporte

- Le gusta colorear

- Permite que otros niños participen en la conversación

Fecha:
Nombre y Apellido:

Edad: 05

Momento de la rutina: trabajo libre

Observación: Fabiana a se encuentra jugando es el espacio de representar e imitar con Hilary, Carlexis
y Josmary, cuando ellas se dirigen a la maestra y Fabián a de comenta a la maestra cuando podemos
trabajar con recortes y usar la pega y tijera M: podría ser en el nuevo proyecto N: si vamos a construir
cosas M: muy bien

Análisis

- Establece conversaciones sencillas

- Reconoce ciertos materiales de trabajo

- Siente interés por realizar actividades pláticas

Diagnóstico:
La mayoría de los niños y niñas sienten interés por realizar actividades plásticas donde
puedan desarrollar su creatividad e imaginación. y otro grupo de ellos sienten inquietud
por elaborar juguetes para jugar al aire libre; a su vez conocer los números naturales. Con
este proyecto tendremos la oportunidad de conocer la importancia que tiene el medio
ambiente en nuestras vidas y como aprovechar los materiales del medio.
Justificación del proyecto:

Este proyecto es tecnológico, nos permite concientizar a los alumnos sobre la conservación del ambiente,
reciclar y aprovechar los materiales del entorno.

Ejes integradores:

Ambiente y salud integral/ interculturalidad/ tecnología de la información y

comunicación/ trabajo liberador
Aéreas de Componente Objetivo Aprendizaje a ser Intencionalidad
aprendizaje alcanzado

Formación Lenguaje escrito Reconocer el uso Copiar de forma Que el niño y la

personal social, ( lectura y de la lectura y libre, tomando niña copie textos
comunicación y escritura) escritura como como modelo de los diferentes
representación medio de escrituras impresas ambientes.
información y en el ambiente que
comunicación. lo rodea.

Expresar y crear Expresar Que el niño y la

Expresión plástica libremente creativamente con niña exprese su
partiendo de actividades creatividad e
diferentes graficas plásticas imaginación
experiencias como: pintura, usando material
ambientales que recortado y otros reciclable.
fomenten la
imaginación, la
invención y la
transformación
Relación entre Serie numérica Establecer Reconocer el Que el niño y la
otros componentes relaciones símbolo gráfica del niña reconozca los
del ambiente matemáticas, número y su uso números del 1 al
cuantificando y en el contexto 20.
resolviendo social
problemas de la
vida cotidiana
Intencionalidad: aprender a reflexionar, aprender a convivir, aprender a valorar, aprender a valorar

Espacios de aprendizaje Estrategia y Recursos

Expresar y crear Incorporar cuentos, títeres, cantos, poesías,

trabalenguas, entre otras sobre el medio ambiente
Representar e imitar Colocar trajes, muñecas, teléfono, envases y otros
Armar y construir Introducir rompe cabezas, domino y memorias del
relacionados con el medio ambiente.
Experimentar y descubrir Incorporar materiales como: tapas, chapas,
silbatos, cinta métrica, envases, paletas, entre otras.

Rutina diaria Estrategias Recursos

Recibimiento Recibir a los niños y niñas con
palabras de afecto, cantos,
dinámicas, cuentos, juegos,
adivinanzas, bailes, poesías
Planificación Realizar preguntas referentes a
la familia, nociones espaciales,
alimentación e higiene.
Trabajo libre en los espacios Realizar dinámicas variadas
todos los días para asignar a
cada niño un espacio.
Recuento Realizar ronda de preguntas
como: que hiciste? En que
espacio trabajas? Con quien
trabajaste?
Pequeños grupos Invitar a los niños y niñas a traer
materiales que le permitan
elaborar actividades; dibujar,
recortar, pegar, rellenar, armar,
sobre el medio ambiente
Actividades recreativas Realizar juegos de integración y
recreación
Despedida Despedir a los niños y niñas con
palabras de afecto.
Cuentos, libros, cantos, objetos
variados, radio, CD.
Láminas, textos, imágenes,
afiches.
Cantos, pañuelo, cinta entre
otros.
Objetos variados y tarjetas de
preguntas.
Papel bond, marcador, lápiz,
color, tijera, borrador,
sacapuntas, hojas, envases,
agua, colorante, plastilina, entre
otros.
Carta, caja, objetos, entre otros.
Radio, CD.
 PEQUEÑOS GRUPOS

Fechas Actividades Estrategias y recursos del docente

Inicio Desarrollo Cierre Intencionalidad

22 al 26- 01- Colorear, Presentar el Dibujar Comentar Que el niño y la niña

2018 escribir , material con ,recortar y sobre la conozca la
dibujar, el que se va a escribir actividad importancia del
recortar y trabajar y elaborar realizada medio ambiente
pegar imágenes seguir con las laminas del ¿Qué hiciste?
del medio instrucciones medio ¿Cómo lo
ambiente ambiente hiciste? ¿Con
quién lo
hiciste?

29 al 02-02- Pintar, rasgar, Comentar a Rasgar, Culminar las Que el niño y la niña
2018 rellenar, los niños y rellenar, pintar, actividades identifique las
colorear, niñas la colorear y con una breve semejanzas y
completar, actividad y escribir sobre exposición de diferencias de un
escribir sobre la explicar lo la lo realizado ambiente sano y
contaminación que se va a contaminación contaminado
ambiental realizar ambiental
05 al 09-02- Recortar, pegar Explicar a los Recortar, pegar Recortar, Que el niño y la niña
2018 unir, niños y niñas unir, pegar unir, conozcan los
completar, la actividad a completar, completar, materiales
marcar, escribir realizar y dar marcar, marcar, reutilizables
de la pizarra a conocer el escribir de la escribir de la
los materiales material pizarra los pizarra los
reutilizables materiales materiales
reutilizables reutilizables
12 al 16-02- Realizar Comentar a Dibujar, Exhibir los Que el niño y la
2018 dibujos, los niños y recortar, trabajos niña identifique los
recortes, niñas sobre escribir los realizados números del 1 al 20
escrituras la actividad a números del 1
sobre los realizar al 20
números del 1
al 20

19 al 23-02- Recortar, pegar Comentar a Recortar, pegar Exhibir los Que el niño y la
2018 unir, los niños y unir, trabajos niña tenga la
completar, niñas sobre la completar, realizados habilidad de realizar
marcar, escribir actividad a marcar, un juguete de cartón
de la pizarra realizar escribir de la
los materiales a pizarra los
utilizar para materiales a
realizar usar
algunos
juguetes de
 cartón

26 al 02-03- Recortar, pegar Comentar a Recortar, pegar Exhibir los Que el niño y la niña
2018 unir, los niños y unir, trabajos tenga la habilidad de
completar, niñas sobre la completar, realizados realizar un juguete
marcar, escribir actividad a marcar, de plástico
de la pizarra realizar escribir de la
los materiales a pizarra los
utilizar para materiales a
realizar usar
algunos
juguetes de
plástico
05 al 09-03- Pintar, rasgar, Comentar a Pintar, rasgar, Exhibir los Que el niño y la niña
2018 rellenar, los niños y rellenar, trabajos conozca la identidad
colorear, niñas sobre la colorear, realizados de fe y alegría
escribir sobre la actividad a escribir sobre
identidad de fe realizar la identidad de
y alegría fe y alegría