Professional Documents
Culture Documents
PLAN DE EXCURSIÓN:
“ZONAS RESERVADAS Y ASPECTOS
CULTURALES DE NUESTRA REGIÓN”
1
PLAN DE EXCURSIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Director (a) :
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Área : Historia, Geografía y Economía
1.6. Grado y Sección : 2º AB
1.7. Número de alumnos : 45
1.8. Lugares de visita : Lima – Cañete – Lima
1.9. Fecha : 21 de Setiembre del 2014
1.10. Horario de visita : 06:30 – 20:30 horas
1.11. Profesores responsables :
II. FUNDAMENTACIÓN
Integrar los conocimientos impartidos en las aula con la realidad circundante resulta una tarea
compleja, puesto que tanto los conocimientos como la misma realidad están en permanentemente
cambio; por lo que, lograr aprendizajes significativos se puede con vertir en una empresa
complicada y no siempre exitosa.
Si bien los conocimientos vertidos en clase complementados por los avances tecnológicos para
conocer lugares lejanos son excelentes colaboradores para el logro de aprendizajes, es también
verdad que nos aleja de percibir la realidad que nos rodea con nuestros sentidos.
Por tales motivos, consideramos valiosa la experiencia de los viajes de estudio. Vivir la
experiencia de aprender en destinos naturales, históricos y culturales del país. Sentir y saber, una
muy buena combinación para acercarnos a la realidad que debe ser aprendida. Para maravillarnos
con la naturaleza y el legado histórico de nuestros antepasados; para así sentirnos obligados a
participar en el cuidado y protección de nuestro legado natural e histórico; para comprender el
pasado y así construir un futuro mejor; para analizar las diferentes realidades socio -económicas,
culturales que abarca nuestro país y desde allí vivenciar la posibilidad de convivir en una sociedad
democrática, basada en el respeto por todos y cada uno de los ciudadanos de nuestro país.
El viaje de estudios tiene por finalidades construir espacios con significado vivencial y de
aprendizaje, afianzar la identidad, el conocimiento de nuestra historia y geografía, la
conservación y protección del patrimonio, el sentido de pertenencia, el trabajo solidario y
cooperativo a partir de la interacción de los estudiantes con la realidad.
2
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El presente plan de viaje de estudio interrelaciona las áreas de Ciencia, Tecnología y Ambiente,
Arte, Formación Ciudadana y Cívica, Educación Física.
VII. RECURSOS
7.1. Humanos
a) Docentes.
b) Padres de Familia.
c) Estudiantes.
7.2. Materiales
a) Plan de viaje.
b) Movilidad.
7.3. Financieros
a) Gastos de transporte y entrada: solventados por los estudiantes.
b) Gastos de alimentación y bebidas: asumidos por los participantes.
SEMANAS
ACTIVIDADES
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
Trámites de movilidad e ingreso al lugar de visita. X X
Elaboración del Plan de visita. X
Presentación del Plan de visita. X
Información a los padres de familia sobre el plan de
X
visita e invitación a los estudiantes.
Organización de los estudiantes en equipos de
X
trabajo e indagación de información en internet.
Ejecución de la visita de estudio. X
Exposición trabajos sobre el viaje de estudio. X
Evaluación del Plan de visita. X
Durante el recorrido se explicarán las características de los lugares vistos, siendo la labor de
los alumnos:
a) Durante el trayecto deberán tomar apuntes de las explicaciones, observación y recoger
datos sobre el relieve, población, actividades económicas, costumbres, flora y fauna, etc.,
de los lugares visitados.
3
b) Fotografiar los lugares de interés.
c) Intercambiar datos y realizar un pre consolidación de los mismos.
Taller
Exposición
Los estudiantes que por diversos motivos personales no puedan acceder al viaje de estudios,
deberán organizarse en grupos de trabajo para investigar sobre los lugares a visitar y luego
presentar los mismos trabajos de los estudiantes que concurrieron al viaje, siendo el plazo
de entrega el mismo para ambos casos.
X. CRONOGRAMA E ITINERARIO
4
Recorrido del viaje: ubicación en el mapa