SESION DE TUTORIA

“COMO EXPRESAMOS NUESTRA SEXUALIDAD”

INSITTUCION EDUCATIVA
GRADO Y SECCION
NUMERO DE ALUMNOS
DOCENTE TUTOR
AREA DE TUTORIA
FECHA
: 20189 “NUESTRA SRA DE LA CONCEPCION”
: 3º “B”-“C”
: 35-36
: MARGARITA URETA VALDIVIA
: SALUD CORPORAL Y MENTAL
: 17 DE AGOSTO DEL 2016.

¿QUE BUSCAMOS?

Que los y las identifiquen las diferencias en el ejercicio de la sexualidad de varones y mujeres,
condicionadas por la cultura.

MATERIALES:

papelotes, cuadro creencias…… , plumones, masking

DESARROLLO DE LA SESION:
Presentación (15 minutos)
• Iniciamos la sesión preguntando a las y los estudiantes ¿Quién sabe que es la sexualidad?
• Escuchamos las respuestas dadas y orientamos hacia el concepto de la sexualidad: capacidad de
expresarse de manera integral, a través de expresiones de amor, afecto , contacto corporal y
comunicación, incluye aspectos biológicos, psicológicos y sociales.
 Luego de ello mediante la técnico de lluvia de ideas indaga acerca de los conocimientos previos
que tienen las estudiantes sobre las diferencias que existen en relación al ejercicio de la
sexualidad en varones y mujeres, haciendo la siguiente pregunta: ¿ que diferencias crees que
existen en el ejercicio de la sexualidad de mujeres y varones adolescentes.
 Se recoge las ideas y opiniones poniendo énfasis en las principales variaciones identificadas por
las estudiantes.
Desarrollo (25 minutos)
• Al termino de la actividad, las alumnas se organizan en parejas y exploran las crrencias mas
comunes que existen en nuestra sociedad, relacionadas con el ejercicio de la sexualidad de mujeres
y varones adoslecentes, para ello recibirán dos mitos o creencias y trataran de refutar el mito
Luego de ello se solicita a algunas parejas que comenten voluntariamente el resultado de su trabajo
y complementen sus reflexiones con el apoyo de los argumentos que aparecen en el anexo
Cierre (5 minutos)

 Las adolescentes establecen conclusiones a partir de las reflexiones utilizando las ideas
principales de la sesion.
 Toma de decisiones:
 Luego de haber reconocido algunos mitos y creencias sobre la sexualidad de los varones
y mujeres, las estudiantes se comprometen a identificar otros mitos y creencias que existan
en su comunidad
Después de la hora de tutoría:
Solicitar a las estudiantes que investiguen sobre otros mitos relacionados con la sexualidad de
varones y mujeres en la época en que sus madres y padres eran adolescentes

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MARGARITA URETA VALDIVIA
DOCENTE TUTOR 3º “B-C”
Caso Nº 1
Enrique está enamorado de Erika, y siente que es la “mujer de su vida”. Pero
el otro día se molestó mucho porque la vio abrazar a un muchacho, la
insultó tratándole de «ruca» y la abofeteó. Erika se puso a llorar

Caso Nº 2
Un profesor entra al salón de 5º de secundaria y cuenta a las y los
estudiantes que hay un programa de concurso en la estación “Radio
Programas” y que debe elegir quién va a participar. Ricardo le dice: «No se
haga paltas profe, si el concurso es de Matemáticas que vaya Javier, si es de
cocina que vaya Teresa”.
Caso Nº 3
Susi y Carlos tienen como enamorados seis meses. En el grupo de amigas y
amigos se sabe que Carlos no es fiel, que siendo enamorado de Susi ha
salido con otras chicas que conoce en cada fiesta o reunión a la que va. Susi
cree que ningún hombre es fiel, por eso no le importa el comportamiento
de su pareja, además piensa que él es “lo máximo” y siente estar muy
enamorada.

Caso Nº 4
Mario y Andrea están casados desde hace tres meses. Anoche Mario llegó de
una reunión de trabajo mareado por el alcohol y quiso tener relaciones
sexuales con Andrea, pero ella no quiso. Mario se lo exigió diciendo que él
es quien manda en la casa y por él tienen “todo” y que si no va a
satisfacerlo sexualmente, él se conseguirá a otra