PLAN N° 2 – NUESTRA HISTORIA

Docente: Cecilia Rodriguez –Elizabeth Langer

Grado: 6to “A-B” desde: hasta:
CAPACIDADES HEGEMÓNICAS:

 COMPRENSIÓN LECTORA
 USAR CONCEPTOS Y TEORIAS PARA ENTENDER ALGÚN ASPECTO DE LA REALIDAD.
 ENFRENTAR Y RESOLVER SITUACIONES COMPLEJAS.
 AUTORREGULAR EL PROPIO PROCESO DE PARTICIPACIÓN Y APRENDIZAJE.
 TRABAJAR CON OTROS PARA UN FIN COMPARTIDO.

ÁREA EJE CAPACIDADES SABERES INDICADORES DE LOGRO

COMPRENSIÓN Y  PARTICIPAR  Conversación formal e informal  Participar en conversaciones

PRODUCCIÓN ORAL respetando los turnos de intercambio. informales.
 ESCUCHAR
Participar - escuchar  Leer en voz alta con buena
 INTERPRETAR  Escucha atenta y lectura correcta de articulación y tono de voz.
LENGUA
textos: mitos. Interpretar – reconocer  Identificar información explicita en
 RECONOCER
diferentes tipos de textos,
 UTILIZAR reconociendo nombres, cualidades,
lugar y tiempo.
 NOMBRAR
 IDENTIFICAR  Producción de textos breves  La participación asidua en situaciones
adecuados al tipo de texto trabajado: de lectura con propósitos diversos.
LECTURA Y  ESCRIBIR EL MITO (Planificación – escritura y (MITO)
PRODUCCIÓN
ESCRITA  DESCRIBIR reescritura final) Escribir – describir  Reconocer procedimientos propios
del texto leído y emplear diversas
 LEER estrategias para recuperar
información relevante.
 Escribir textos sencillos de acorde al
tema trabajado.
  Clasificación de palabras: adjetivos .
REFLEXIÓN SOBRE Reconocer – utilizar – nombrar.
EL LENGUAJE
 Identificación de sinónimos y
antónimos. Para ampliar el
vocabularios.Identificar - utilizar
 Identificar párrafos, signos de
puntuación, clases de palabras.
 Escribir textos de acuerdo a la
situación comunicativa trabajada, con
coherencia y cohesión. Teniendo en
cuenta una correcta ortografía.
 Reconocer sinónimos y antónimos.

 Lectura del libro “SOCORRO” de Elsa

Bornemman (proyecto de lectura  Leer con distintos propósitos.
LITERATURA institucional) (disfrute)

 Identificación de los sucesos

LAS SOCIEDADES A transcurridos en 1810. Identificar  Identificar los sucesos que llevan a
TRAVES DEL  IDENTIFICAR la Revolución de Mayo: causas y
CIENCIAS
TIEMPO. CAMBIOS
 RECONOCER  Reconocimiento de la organización consecuencias.
Y CONTINUIDADES social de la época. Reconocer -  Reconocer la organización social
SOCIALES
 ANALIZAR analizar en la época colonial, sus
características, aspectos, etc.
 EXPRESAR
 Identificación de las causas y
 EXPLICAR consecuencias de la revolución.  Identificar la importancia de la
Identificar – expresar - explicar formación del primer gobierno
NOMBRAR
Patrio y sus consecuencias.
 Reconocimiento de los integrantes
de la Primera Junta de Gobierno.  Reconocer los integrantes que
Nombrar – reconocer conformaron la Primera Junta.

 EVALUACIÓN:Observación directa: lista de control - Análisis de tareas diario -Evaluación oral y escrita continua y sistemática.