Educación socioemocional

La educación socioemocional es un proceso de aprendizaje a través del cual los

niños y los adolescentes trabajan e integran en su vida los conceptos, los valores,
actitudes y habilidades que les permiten comprender y manejar sus emociones,
construir una identidad personal, mostrar atención y cuidado hacia los demás,
colaborar, establecer relaciones positivas , tomar decisiones responsables y
aprender a manejar situaciones retadoras, de manera constructiva y ética; esto es
lo que nos dice el libro de Aprendizajes Clave de la SEP.
Para ello hay que desarrollar lo socio-emocional y esto es la capacidad que tiene
un niño de comprender los sentimientos y comportamientos, llevarse bien con sus
compañeros. El desarrollo socioemocional implica la adquisición de un conjunto de
habilidades. Entre ellas las más importantes son la capacidad de:
 Identificar y comprender sus propios sentimientos.
 Interpretar y comprender con exactitud el estado emocional de otras
personas.
 Manejar emociones fuertes y sus expresiones de una forma constructiva.
 Regular su propio comportamiento.
 Desarrollar la capacidad para sentir empatía por los demás.
 Establecer y mantener relaciones.
Cada una de estas habilidades se desarrolla a un ritmo propio y se sustentan una
sobre la otra. El fundamento del desarrollo socioemocional se inicia en la infancia.
La educación socioemocional busca promulgar un enfoque del ciclo vital, que
favorece tanto a estudiantes, docentes y sus familias. Se incentiva a partir de
programas secuenciados que se inician en la educación infantil, siguen a través de
primaria, secundaria y se prolongan en la vida adulta. Por ello, es un proceso
educativo continuo y permanente, puesto que debe estar presente a lo largo de todo
el currículum académico y en la formación permanente a lo largo de toda la vida. Es
decir, debe empezar desde el momento del nacimiento, incluso antes, y estar
presente a lo largo de la educación infantil, primaria, secundaria, universitaria y
formación permanente a lo largo de la vida. La educación emocional adopta un
enfoque del ciclo vital en el que debe participar todo el profesorado, las familias y
comunidad en general. (Bisquerra, 2010).
“Como concepto de socioeducación emocional. Yo lo veo como que, lo relaciono
como los sentimientos de los niños. Como trabajar desde… no solo la parte
cognitiva, desde lo que viven cada día, va más allá de lo que uno hace en la sala de
clases”. (Ent. 7).

STEPHANY MORALES ZAMORA. 5”A” PREESCOLAR