Momento 1:

¿Cómo las actividades que incorporó la planeación de su secuencia

didáctica atienden las características del desarrollo y de aprendizaje de sus
alumnos de primaria, así como los contextos escolar, familiar y sociocultural
identificados en su diagnostico?

Tarea evaluativa 2

¿Como vincula las características de desarrollo y de aprendizaje con la planeación

de su secuencia didáctica?

En la secuencia didáctica se incluirán actividades para favorecer el aprendizaje de

los alumnos considerando que la mayoría son (visuales y auditivos) se optara por
utilizar videos y canciones, y a partir de ahí rescatar los conocimientos previos de
los alumnos mediante preguntas. Las actividades planteadas en la secuencia
didáctica se desarrollaran en equipos todo será en colaborativo con la inclusión de
actividades lúdicas según el modelo de Ángel Díaz Barriga, considerando al
docente como un profesional de la mediación y de la dinamización del aprendizaje,
y al alumno como un sujeto activo en el desarrollo de sus competencias.

¿Cómo se vinculan, los contextos escolar, familiar y sociocultural descritos en su

diagnostico con la planeación de su secuencia didáctica?

A partir del contexto el cual es favorable para el apoyo del logro de los aprendizajes de los alumnos
se consideró algunas características como el tipo de escuela al marcar algunos momentos
actividades especificas; la infraestructura considerado en el trabajo del aula y algunos momentos en
el patio el uso de los materiales didácticos existentes para el desarrollo de las sesiones. La
participación fundamental al apoyar en la aportación de materiales para el desarrollo de las
actividades así como la vista en el quinto día de aplicación será crucial, pues se expondrán los
trabajos realizados en las cinco sesiones del proyecto. Como menciona John the way el contexto es
asumido como variable importante para explicar y reorientar los procesos educativos para la mejora
continua. Dentro de la planificación docente conocer el contexto (familiar, social y cultural) mediara el
desarrollo integral del alumno, con la participación permanente del docente, alumno y padre de
familia.

¿De qué manera las actividades de la secuencia didáctica responden a las características de
desarrollo y de aprendizaje de los alumnos?

Todas las actividades deben compartir un hilo conductor que posibilite a los
alumnos desarrollar su aprendizaje de forma articulada y coherente. Por lo anterior
es de suma importancia mencionar que los alumnos se encuentran en se
encuentran en el estadio preoperatorio según la teoría de Jean Piaget. También
cabe mencionar que es de suma importancia en las secuencias didácticas se
retome plenamente el planteamiento de Vygotsky sobre el aprendizaje cooperativo
y se busca que los estudiantes realicen actividades colaborativas en torno a la
resolución de un determinado problema de la realidad, buscando que se
complementen en sus habilidades, actitudes y conocimientos. De esta forma, el
aprendizaje cooperativo les proporciona el apoyo social y el andamiaje que
necesitan para avanzar en su aprendizaje.

Tarea evaluativa 3

¿Cuáles son las características que consideró en la planeación de su secuencia didáctica?

Una de las características fundamentales en la planeación es la elección del ENFOQUE DE

LA ASIGNATURA: Sustenta en las aportaciones de la psicolingüística y la
psicología constructivista sobre los procesos de la adquisición del lenguaje oral
como escrito. Así mismo, toma de las ciencias antropológicas las nociones de la
práctica cultural y prácticas de lectura para poner como elemento central el
currículo de las prácticas sociales de lenguaje. Su finalidad no es solamente que el
alumno adquiera una serie de conocimiento, sino también que desarrolle
procedimientos autónomos de pensamiento. La secuencia didáctica cuenta con
una transversalidad con las asignaturas de conocimiento del medio, educación
socioemocional y artes.
Las teorías que se incorporan es la de Escuela nueva, Maria Montesori Su
característica definitoria es el deseo de educar en libertad y para la libertad. Y la
siguiente es la Escuela Activa se caracteriza por que los maestros son
acompañantes de los niños en su proceso de aprendizaje, respetando su ritmo e
intereses.