INSTITUCION EDUCATIVA J.

B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y VALERIA BATISTA MARIMON

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

 DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca
reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de impartir charlas sobre el acompañamiento continúo de los padres en
el desarrollo académico psicológico y social de la comunidad estudiantil.
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SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.
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SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

________________________ ________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
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Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y BEATRIZ ELENA BARRAGAN SARMIENTO

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la

escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
EXPRESIÓN Y Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
APRECIACIÓN actividades artísticas danza para que participe en eventos
ARTÍSTICAS de música, danza, sociales y culturales.
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SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

para que participe en En actividades visuales fortalecer la

dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.

_____________________________________
________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
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SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y ANDRES FELIPE BOLAÑOS MOSQUERA

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y SHAURIS VANESA CASTRO MARTINEZ

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la

escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
EXPRESIÓN Y Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
APRECIACIÓN actividades artísticas danza para que participe en eventos
ARTÍSTICAS de música, danza, sociales y culturales.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

para que participe en En actividades visuales fortalecer la

dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.

________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y ESTHIVERSON CARRILLO JIMENEZ

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la

escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
EXPRESIÓN Y Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
APRECIACIÓN actividades artísticas danza para que participe en eventos
ARTÍSTICAS de música, danza, sociales y culturales.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

para que participe en En actividades visuales fortalecer la

dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.

________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y DARWIN SMITH CONTRERAS GONZALES

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la

escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
EXPRESIÓN Y Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
APRECIACIÓN actividades artísticas danza para que participe en eventos
ARTÍSTICAS de música, danza, sociales y culturales.
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SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

para que participe en En actividades visuales fortalecer la

dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.

________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y JOSSER DE JESUS FLOREZ SIERRA

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y LUIS FELIPE FLOREZ BARRIO

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y EDER LUIS GUERRERO TORRES

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.

________________________________
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

Firma del Docente Firma del Padre o

Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y DANNA MICHELL GONZALES TOVAR

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la

escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
EXPRESIÓN Y Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
APRECIACIÓN actividades artísticas danza para que participe en eventos
ARTÍSTICAS de música, danza, sociales y culturales.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

para que participe en En actividades visuales fortalecer la

dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.

________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
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SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y LUIS SANTIAGO LARES JULIO

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
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SEDE PRINCIPAL

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Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.
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SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y MARIA ELIZABETH LOPEZ CANTERO

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.

________________________________
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SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

Firma del Docente Firma del Padre o

Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y VALERY MARCELA MENDEZ AGAMEZ

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y ZHARIT SIFIA MENDOZA RIVAS

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y CRISTOPHER ANTHUAN MORON FUENTES

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.

________________________________
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

Firma del Docente Firma del Padre o

Acudiente
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SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y JUAN JOSE MOYA PADILLA

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
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Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.

________________________________
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SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

Firma del Docente Firma del Padre o

Acudiente
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SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y DEIVER MUNOZ MURILLO

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.

________________________________
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

Firma del Docente Firma del Padre o

Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y DANIELA ANDREA ORDOÑEZ ORTEGA

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y JULIANIS JHIRED OVIEDO MONTERO

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.

________________________________
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

Firma del Docente Firma del Padre o

Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y YORDAN PUELLO MEJIA

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la

escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
EXPRESIÓN Y Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
APRECIACIÓN actividades artísticas danza para que participe en eventos
ARTÍSTICAS de música, danza, sociales y culturales.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

para que participe en En actividades visuales fortalecer la

dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.

________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
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Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

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Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y CAMILO ANDRES REYES CAÑATE

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
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Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.

________________________________
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SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

Firma del Docente Firma del Padre o

Acudiente
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Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y SANDY TATIANA TORRES ZARZA

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

________________________________
Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

DIAGNOSTICO INICIAL ESCOLAR

DATOS PERSONALES:

NOMBRES Y JAIVER URIBE CHINCHILLA

APELLIDOS
EDAD 6 AÑOS
GRADO PRIMERO A
ASIGNATURA CASTELLANO
FECHA SEMANA DEL 21 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

DESARROLLO PERSONAL: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o

disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
ESCALA DE DESARROLLO:

ÁREAS EVALUADAS HABILIDADES

ÁREA SOCIAL Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
ÁREA MOTORA GRUESA Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas partes de su cuerpo
ÄREA MOTORA FINA Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras
ÄREA PERCEPTIVO-COGNITIVO Establece relaciones de ubicación entre su
cuerpo y los objetos, así como entre
objetos, tomando en cuenta características
de direccionalidad, orientación, proximidad
e interioridad.
ÁREA DEL LENGUAJE Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.

DELIMITACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES QUE NECESITA:

 Escuchar la narración de anécdotas y cuentos, expresando lo que le provoca

reacciones como gustos, miedos o tristeza.
 Explorar variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversar sobre
el tipo de información de lo que tiene partiendo de lo que sabe o supone.
 Usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela, utilizando un lenguaje claro, amplio y adecuado para su edad.

ORIENTACIONES DE METODOLOGIA ESPECÍFICA

METODOLOGIA A EMPLEAR: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las
actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus
pares.
Dialogar constantemente acerca de su contexto familiar y que logre tener acercamiento con
sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de cuentos
ORIENTACIONES A PADRES O ACUDIENTES PARA LA INTERVENCION FAMILIAR:
Realización mensual de escuelas para padres, dirigida por el grupo psicosocial de la
escuela, con el fin de lograr un desarrollo académico psicológico y social de la comunidad
estudiantil.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

ATENCIÓN QUE REQUIERE

CAMPO SITUACIÓN ACCIONES A EMPRENDER

FORMATIVO IDENTIFICADA
Aumento de palabras. Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a
Desarrollo de la través de las actividades cotidianas por
pronunciación del medio de preguntas, dialogo constante,
lenguaje. interacción con sus pares.
Dialogar constantemente acerca de su
LENGUAJE Y
contexto familiar y que logre tener
COMUNICIÓN
acercamiento con sus compañeros.
Cuestionarle acerca de la lectura de
cuentos.

Desarrollo de Contar objetos a través del señalamiento,

nociones numéricas, desplazarlos o en fila.
espaciales y Usar los números en diversas situaciones
temporales. de aprendizaje para ampliar cada vez el
Llevar un orden rango de conteo.
estable de conteo con Interactuar con actividades que le
PENSAMIENTO
objetos e identificar las impliquen la ubicación, el espacio y el
MATEMÁTICO
cantidades. tiempo a través del juego en el aula y en
casa.
Proveer acciones que impliquen relación
de más qué, menos qué o igualdad de
objetos.
Identificar los seres Fortalecer los conocimientos que tiene de
vivos y no vivos. los fenómenos naturales a través de
Observar fenómenos videos y consignas.
EXPLORACIÓN Y
naturales para que Con actividades de investigación
CONOCIMIENTO
logre expresar en desarrollar la reflexión de lo que observa.
DEL MUNDO
clase. Potenciar el desarrollo del lenguaje a
Hablar de ella y de su través de las experiencias que tiene de su
familia ampliamente. familia y cultura.
Coordinación de Mantener el equilibrio, correr, saltar,
movimientos de su lanzar, etc., en actividades físicas.
cuerpo. Construir juguetes u otro tipo con
Conocimiento de la materiales de ensamble.
salud para evitar Estimular la capacidad perceptivo-motriz
DESARROLLO
enfermedades. a través de la lateralidad, temporalidad,
FÍSICO Y SALUD
espacialidad, ritmo, equilibrio, en las
actividades y situaciones físicas con
diversos materiales.
Propiciar situaciones de prevención de
enfermedades.
Seguridad para Mostrarle seguridad y confianza con las
adaptarse en eventos demás personas para que logre
sociales y culturales. adaptarse.
DESARROLLO Conversar Ampliar sus conocimientos y habilidades
PERSONAL Y ampliamente de los en las diversas situaciones de
SOCIAL roles que hace su aprendizaje.
familia en diversas Fortalecer sus conocimientos y
situaciones. habilidades a través de consignas y
diálogo.
Seguridad en las Involucrarle en actividades de canto y
actividades artísticas danza para que participe en eventos
EXPRESIÓN Y
de música, danza, sociales y culturales.
APRECIACIÓN
para que participe en En actividades visuales fortalecer la
ARTÍSTICAS
dichas acciones. expresión de lo que realiza, desarrollar la
habilidad para dibujar.
 INSTITUCION EDUCATIVA J.B SCALABRINI
SEDE PRINCIPAL

Resolución de Aprobación No. 1303 del 26 de Febrero 27 de 2018 de la Secretaría de

Educación Distrital. - Dane: 113001800395
Administrada por la Iglesia Centro Evangélico con Personería Jurídica No. 3087 del 29 de
septiembre de 2009, emanada por el Ministerio del Interior

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Firma del Docente Firma del Padre o
Acudiente