UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 1 ÁREA: Ciencias Naturales Grado: 4° C Docente: Bravo, Tamara

Propósitos:

 Proponer diversas situaciones de enseñanza que les permitan a los estudiantes interpretar la realidad de su entorno desde los modelos y estrategias científicas, así como
fomentar valores y actitudes necesarios para desenvolverse en la sociedad y tomar decisiones responsables para que se construyan un explicación del mundo natural
sostenida en el pensamiento crítico y reflexivo.
 Reconocer y clasificar seres vivos por su estructura y otras características.

Objetivos:

 Responder preguntas investigables mediante diversas estrategias, como la realización de observaciones sistemáticas, actividades experimentales, entrevistas a especialistas y
lectura de textos.
 Trabajar de forma colaborativa, realizando exploraciones y/o experimentaciones para responder a posibles preguntas de investigación escolar.
 Observar organismos a través de lupas y microscopio y registrar sus características.
 Reconocer las variables intervinientes en una situación experimental.
 Interpretar cuadros o tablas de registro de datos, de resultados obtenidos en actividades exploratorias.
 Organizar los resultados de las exploraciones y/o experimentaciones, elaborar conclusiones y comunicarlas de forma oral y escrita.
 Analizar la información obtenida para identificar el ciclo vital como una característica de todos los seres vivos.
 Interpretar las clasificaciones de los seres vivos como agrupamientos que realizan los científicos para organizar el estudio de la biodiversidad que habita el planeta Tierra.
 Agrupar y nombrar distintos seres vivos en grandes grupos utilizando un criterio de clasificación basado en las clasificaciones biológicas.
 Reconocer las características que permiten agrupar a los seres vivos en plantas, animales, hongos pluricelulares y microorganismos.

Criterios de evaluación:

 Identificar y caracterizar a los seres vivos dando argumentos basados en las características comunes estudiadas.
 Clasificar conjuntos dados de seres vivos de manera acorde a una finalidad propuesta y explicitar los criterios utilizados.
 Agrupar y nombrar distintos tipos de organismos utilizando una clasificación preestablecida por el docente, basada en las actuales clasificaciones biológicas.
 Localizar en textos información referida a los conceptos estudiados, utilizando el índice y elementos paratextuales.
 Seleccionar e interpretar la información de un texto dado según un propósito específico.
 Comunicar en forma oral y escrita lo aprendido y elaborado en grupos.

Bloque: Seres vivos

Contenidos Situaciones de enseñanza Indicadores de avance
Conceptos Modos de conocer
Diversidad de los seres vivos
Las características de los seres vivos
Las características comunes de los seres
vivos: nacen, se desarrollan, mueren (ciclo
vital). Se nutren, requieren ciertas
condiciones del medio y se reproducen.
La clasificación de los seres vivos
La clasificación de los seres vivos en
grandes grupos: animales, plantas, hongos
pluricelulares y microorganismos. Los
criterios biológicos para estudiar la
biodiversidad.
-Realizar observaciones sistemáticas a fin
de hallar las características comunes de
los seres vivos.
-Describir a través de dibujos y/o textos
sencillos las características de los seres
vivos.
-Utilizar lupas y otros instrumentos que
faciliten o mejoren la calidad de la
observación.
-Expresar sus puntos de vista, argumentar
sus afirmaciones y elaborar
generalizaciones sobre las características
de los seres vivos.
-Elaborar clasificaciones sencillas sobre
los seres vivos formulando los criterios
utilizados, ya sean sugeridos por el
docente o propuestos por los mismos
alumnos.
-Confrontar los criterios propios con
otros criterios utilizados por la ciencia.
-Clasificar un conjunto de organismos
siguiendo criterios preestablecidos.
-Formular preguntas investigables, junto
con el docente, acerca del origen de
microorganismos y pequeños animales
invertebrados.
-Diseñar experimentos para poner a
prueba sus hipótesis, haciendo un registro
de varios días.
-Hablar sobre lo que saben acerca de las Identifica las características distintivas y
características de los seres vivos, expresar comunes de los seres vivos estudiados.
sus puntos de vista y argumentar sus -Reconoce el ciclo vital como una
afirmaciones. característica común a todos los seres
-Acceder a información mediante la vivos y da ejemplos de los ciclos vitales de
lectura de textos o la explicación del diversos organismos.
docente acerca de las características -Clasifica conjuntos dados de seres vivos
comunes de los seres vivos. y explicita los criterios utilizados.
-Contrastar sus argumentos con la -Identifica, nombra y agrupa distintos
información sistematizada y elaborar tipos de organismos utilizando una
generalizaciones sobre las características clasificación preestablecida por el
de los seres vivos. docente.
-Intercambiar oralmente los criterios -Confronta y organiza los criterios
utilizados y analizar la pertinencia de las propios de clasificación comparando con
clasificaciones en relación con esos los criterios basados en las clasificaciones
criterios. biológicas.
-Elaborar conclusiones acerca de la -Registra en forma de dibujos
importancia de la clasificación. microorganismos observados a través de
-Buscar información mediante la lectura lupa u otros instrumentos.
de textos variados sobre distintas formas
de clasificación (clasificaciones actuales,
antiguas, de distintas culturas).
-Acceder a información acerca de una
forma de clasificación basada en algunos
criterios que utilizan los biólogos.
-Clasificar un conjunto de organismos
siguiendo criterios preestablecidos.
-Acceder a información mediante la
lectura de textos o la explicación del
docente acerca de la historia del
microscopio y sum importancia para el
estudio de los microorganismos.
-El docente organizará una situación de
observación sistemática con microscopio
de preparados con microorganismos en la
que los alumnos/as tengan que:
-Formular anticipaciones e intercambiar
ideas acerca de lo que observarán.
-Observar sistemáticamente y elaborar
registros mediante esquemas y dibujos.